Atenci髇 norma derogada, ver regulaci髇 posterior

Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇

• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• Art韈ulo 1燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
• Art韈ulo 2燙ondiciones generales de autorizaci髇
• Art韈ulo 3燗utorizaci髇 en centros p鷅licos
• Art韈ulo 4燗utorizaci髇 en centros privados
• Art韈ulo 5燛xtinci髇 y revocaci髇 de la autorizaci髇 a centros privados
• Art韈ulo 6燨ferta parcial asociada a unidades de competencia
• Art韈ulo 7燙ondiciones de acceso a estas ense馻nzas
• Art韈ulo 8燚eterminaci髇 del n鷐ero de plazas vacantes
• Art韈ulo 9燬olicitud de admisi髇 en centros p鷅licos
• Art韈ulo 10燩roceso de admisi髇 en centros p鷅licos
• Art韈ulo 11燗djudicaci髇 de plazas en centros p鷅licos
• Art韈ulo 12燫eserva de plazas en centros p鷅licos
• Art韈ulo 13燦鷐ero m韓imo de alumnado en centros p鷅licos
• Art韈ulo 14燤atriculaci髇 en centros p鷅licos
• Art韈ulo 15燗dmisi髇 y matr韈ula en centros privados
• Art韈ulo 16燫enuncia a la matr韈ula
• Art韈ulo 17燚evoluciones de precios p鷅licos de matr韈ula
• Art韈ulo 18燙ambio de r間imen
• Art韈ulo 19燙onvalidaciones
• Art韈ulo 20燤骴ulo profesional de formaci髇 en centros de trabajo
• Art韈ulo 21燤骴ulo profesional de Proyecto
• Art韈ulo 22燨rganizaci髇 temporal
• Art韈ulo 23燭utorizaci髇 del aprendizaje
• Art韈ulo 24燗tenci髇 individual
• Art韈ulo 25燗tenci髇 colectiva
• Art韈ulo 26燬oportes y materiales did醕ticos espec韋icos
• Art韈ulo 27燛valuaci髇 del aprendizaje
• Art韈ulo 28燚esarrollo del proceso de evaluaci髇
• Art韈ulo 29燫enuncia a convocatoria
• Art韈ulo 30燬eguimiento
• Art韈ulo 31燩rofesorado
• Art韈ulo 32燜unciones del profesor-tutor en centros p鷅licos
• Art韈ulo 33燙oordinaci髇 de ense馻nzas en centros p鷅licos
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera燬upletoriedad
  • Segunda燚esarrollo normativo
  • Tercera燛ntrada en vigor

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

La presente Orden tiene por objeto regular la implantaci髇, organizaci髇 y desarrollo de la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇.

Art韈ulo 2 Condiciones generales de autorizaci髇

1. Podr醤 solicitar autorizaci髇 para impartir ense馻nzas de formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia los centros que cuenten con autorizaci髇 previa para impartir las mismas en r間imen presencial.

2. Los centros que soliciten autorizaci髇 para impartir ense馻nzas de formaci髇 profesional inicial a distancia deber醤 contar con los espacios y equipamientos que requiera el desarrollo de las actividades lectivas para garantizar que el alumnado puede conseguir los resultados de aprendizaje previstos en la norma por la que se establece el curr韈ulo para el correspondiente t韙ulo en la Comunidad de Castilla y Le髇. Cuando el uso de estos espacios y equipamientos se comparta con ense馻nzas desarrolladas en r間imen presencial, 閟te deber� efectuarse en horarios no simult醤eos.

3. Con car醕ter general, salvo el m骴ulo de FCT que se impartir� de forma presencial, los m骴ulos profesionales de un ciclo autorizado podr醤 ser impartidos en su totalidad en r間imen de distancia. Cuando sea preciso, en el momento de la autorizaci髇 en el caso de centros privados o mediante resoluci髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional posterior a la autorizaci髇 en el caso de centros p鷅licos, se establecer� el porcentaje de horas de cada m骴ulo que deber醤 impartirse de forma presencial.

4. Los centros podr醤 solicitar autorizaci髇 para impartir un ciclo en r間imen de ense馻nza a distancia cuando tengan autorizado el mismo ciclo en r間imen presencial. Con car醕ter general, la autorizaci髇, en caso de producirse, se otorgar� para un 鷑ico grupo con 150 puestos escolares, salvo que la solicitud sea para un n鷐ero inferior, con independencia del n鷐ero de m骴ulos del ciclo en que cada persona opte por matricularse. Excepcionalmente, se podr� autorizar, previa solicitud, un segundo grupo con 150 puestos escolares, salvo solicitud de un n鷐ero inferior, para el mismo ciclo, siempre que se demuestre, siguiendo el procedimiento establecido, que el centro cuenta con los medios necesarios para garantizar la atenci髇 adecuada del alumnado.

5. Podr� solicitarse autorizaci髇 para impartir todos los m骴ulos de un ciclo formativo o s髄o para impartir algunos de ellos, sin que esto 鷏timo suponga una alteraci髇 del n鷐ero m醲imo de personas que puedan autorizarse por ciclo.

6. La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 autorizar� la impartici髇 de ense馻nzas en r間imen a distancia cuando los centros re鷑an las condiciones establecidas en esta Orden.

7. Los centros autorizados para impartir un ciclo formativo completo en r間imen a distancia ofertar醤 los m骴ulos que correspondan al curso primero, contemplados en la norma reguladora de la organizaci髇 del ciclo, el primer a駉 de implantaci髇 del mismo.

8. La matr韈ula, en los ciclos autorizados en r間imen de educaci髇 a distancia, se realizar� por m骴ulos sin que el n鷐ero de personas matriculadas en cada m骴ulo exceda de 75, excepto en el m骴ulo Formaci髇 en Centros de Trabajo, donde se aplicar� la ratio establecida para el r間imen presencial, con independencia de que el n鷐ero de puestos escolares autorizados para el desarrollo del ciclo sea superior. El alumnado podr� matricularse de un n鷐ero m醲imo de m骴ulos que vendr� determinado por la suma del horario asignado a estos en r間imen presencial, no pudiendo exceder dicha suma las 1.000 horas por curso escolar. Para este c髆puto no se tendr� en cuenta el horario del m骴ulo Formaci髇 en Centros de Trabajo.

Art韈ulo 3 Autorizaci髇 en centros p鷅licos

1. Anualmente, las direcciones provinciales de educaci髇 informar醤, a petici髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional, sobre las necesidades de implantaci髇 de ofertas formativas en este r間imen de educaci髇 y, en su caso, sobre las solicitudes de autorizaci髇 que los centros p鷅licos de titularidad de la Comunidad de Castilla y Le髇 pudieran haber formulado a la direcci髇 provincial.

2. En el caso de centros p鷅licos que no sean de titularidad de la Comunidad de Castilla y Le髇, la Administraci髇 responsable de los mismos podr� solicitar autorizaci髇 administrativa para impartir ense馻nzas de formaci髇 profesional inicial a distancia. Dicha solicitud ser� presentada ante la direcci髇 general competente en materia de autorizaci髇 de ense馻nzas.

Art韈ulo 4 Autorizaci髇 en centros privados

1. Los centros privados que deseen ofertar formaci髇 profesional en r間imen de ense馻nza a distancia deber醤 someterse al principio de autorizaci髇 administrativa, seg鷑 lo que disponga al efecto la normativa reguladora del r間imen jur韉ico de autorizaci髇 de centros docentes privados para impartir ense馻nzas no universitarias de r間imen general.

2. Los centros privados que deseen impartir formaci髇 profesional en r間imen de ense馻nza a distancia deber醤 solicitar modificaci髇 de su autorizaci髇 administrativa a la consejer韆 competente en materia de educaci髇. Los interesados formular醤 dicha solicitud ante la direcci髇 provincial de educaci髇 correspondiente. La solicitud de modificaci髇 de la autorizaci髇 ir� acompa馻da de:

• a) Descripci髇 de las ense馻nzas y m骴ulos para las que se solicita autorizaci髇.
• b) Descripci髇 detallada de la organizaci髇 acad閙ica de la formaci髇 en r間imen de educaci髇 a distancia, incluyendo la organizaci髇 de las tutor韆s previstas para cada m骴ulo.
• c) Descripci髇 detallada de la metodolog韆 did醕tica que va a emplearse en el desarrollo de las ense馻nzas.
• d) Descripci髇 de los soportes did醕ticos que utilizar� el alumnado que curse estas ense馻nzas, que deber醤 reunir las caracter韘ticas propias de los materiales de autoaprendizaje.
• e) Descripci髇 de la plataforma de formaci髇 y del soporte inform醫ico que ser� utilizado como medio para el desarrollo de las ense馻nzas con apoyo tutorial telem醫ico a trav閟 de Internet y sistemas de aprendizaje electr髇icos.
• f) Descripci髇 de los espacios y equipamientos disponibles para el desarrollo de las actividades presenciales de cada uno de los m骴ulos y horario de uso.
• g) Previsi髇 de profesorado disponible, detallando el horario de dedicaci髇 a estas ense馻nzas.
• h) Descripci髇 de la organizaci髇 de la formaci髇 en centros de trabajo.

3. La direcci髇 provincial de educaci髇 elevar� la solicitud a la direcci髇 general competente en materia de autorizaci髇 de ense馻nzas. Dicha solicitud ir� acompa馻da de un informe en el que se reflejar� la disponibilidad e idoneidad de medios, materiales y humanos, para garantizar el correcto desarrollo de las ense馻nzas, seg鷑 lo establecido en esta Orden. Para proceder a la autorizaci髇, esta direcci髇 general recabar� el informe pertinente de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional.

4. La resoluci髇 que se dictar� en un plazo m醲imo de tres meses, contados desde la presentaci髇 de la solicitud o, en su caso, desde la subsanaci髇 de los reparos que se hayan formulado, no agotar� la v韆 administrativa pudiendo ser recurrida en alzada, ante el consejero competente en materia de educaci髇, en el plazo de un mes desde su notificaci髇. La resoluci髇 adoptada ser� notificada y publicada en el 獴olet韓 Oficial de Castilla y Le髇� y dar� lugar a la correspondiente modificaci髇 de la inscripci髇 del centro en el registro establecido al efecto.

Art韈ulo 5 Extinci髇 y revocaci髇 de la autorizaci髇 a centros privados

1. La extinci髇 de la autorizaci髇 de impartici髇 de ense馻nzas en r間imen de educaci髇 a distancia se realizar� de oficio, previa audiencia del interesado, o a instancia de 閟te por cese de actividad o por revocaci髇 expresa de la consejer韆 competente en materia de educaci髇, cuando se dejen de cumplir los requisitos establecidos para su autorizaci髇 o se produzca el incumplimiento de las normas de ordenaci髇 acad閙ica establecidas. En caso de cese de la actividad, la extinci髇 de autorizaci髇 surtir� efectos desde el inicio del curso acad閙ico siguiente.

2. Antes del inicio de oficio del expediente de extinci髇 de la autorizaci髇, se solicitar� al interesado la subsanaci髇 de las deficiencias detectadas y se le comunicar� el plazo para realizarla. La duraci髇 de este plazo se establecer� en funci髇 de la deficiencia a subsanar.

3. Instruido el expediente se dar� vista y audiencia al titular del centro. Cumplido este tr醡ite, y a la vista de las actuaciones realizadas y de las alegaciones formuladas, en su caso, por el interesado, se formular� la correspondiente propuesta de resoluci髇.

4. La resoluci髇 a la que se refiere el apartado anterior dar� lugar a la correspondiente anotaci髇 en el Registro de Centros.

Art韈ulo 6 Oferta parcial asociada a unidades de competencia

1. De conformidad con el art韈ulo 42.1 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo, los centros que cuenten con autorizaci髇 para impartir un ciclo de formaci髇 profesional en r間imen de educaci髇 a distancia podr醤, excepcionalmente, ofertar a distancia m骴ulos de ese ciclo que est閚 asociados a unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales dirigidos a personas con experiencia laboral que no tengan las condiciones establecidas para el acceso a los ciclos formativos.

LE0000575564_20160525 N鷐ero 1 del art韈ulo 6 redactado por el n鷐ero uno del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

2. Para realizar dicha oferta parcial seg鷑 lo establecido en el aparatado anterior, los centros deber醤 contar con autorizaci髇 previa del titular de la consejer韆 competente en materia de educaci髇, a propuesta de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional.

Art韈ulo 7 Condiciones de acceso a estas ense馻nzas

1. Quienes deseen cursar ciclos formativos de grado medio y superior en r間imen de educaci髇 a distancia, tendr醤 que acreditar el cumplimiento de las condiciones de acceso de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 41.2 y 3.a) de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, la disposici髇 adicional tercera 1, 2 y 3 de la Ley Org醤ica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa y la disposici髇 adicional tercera, apartados a) y b) del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.

2. Las personas con experiencia laboral podr醤 acceder a cursar m骴ulos profesionales a distancia, sin necesidad de reunir los requisitos generales de acceso a ciclos formativos s髄o cuando dichos m骴ulos est閚 asociados a unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en virtud de lo dispuesto en el art韈ulo 42.1 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.

3. La incorporaci髇 a las ense馻nzas de formaci髇 profesional a distancia podr� realizarse desde las ense馻nzas impartidas en r間imen presencial o desde las pruebas para la obtenci髇 de los t韙ulos de t閏nico y de t閏nico superior de formaci髇 profesional. En estos casos, la matr韈ula se realizar� solo de los m骴ulos profesionales no superados.

LE0000575564_20160525 Art韈ulo 7 redactado por el n鷐ero dos del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

Art韈ulo 8 Determinaci髇 del n鷐ero de plazas vacantes

La direcci髇 del centro determinar� el n鷐ero de plazas a ofertar a las personas que accedan por primera vez a estas ense馻nzas en el centro, teniendo en cuenta el n鷐ero de grupos y puestos escolares que el centro tenga autorizados y despu閟 de que el alumnado del centro haya formalizado su matr韈ula en los distintos m骴ulos.

Art韈ulo 9 Solicitud de admisi髇 en centros p鷅licos

1. Las personas que accedan por primera vez a ense馻nzas de formaci髇 profesional impartidas en r間imen de educaci髇 a distancia en un centro p鷅lico deber醤 solicitar su admisi髇 en las mismas.

2. La solicitud de admisi髇 se realizar� en los centros autorizados en la forma y plazos que anualmente determine la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional y en ella se har� constar si el solicitante re鷑e los requisitos acad閙icos de acceso directo a estas ense馻nzas o accede por superaci髇 de la prueba de acceso correspondiente.

3. Los centros autorizados para impartir ciclos de formaci髇 profesional inicial a distancia desarrollar醤 un proceso de admisi髇 ordinario en el mes de septiembre y otro extraordinario cuando dispongan de plazas vacantes, que se iniciar� en el mes de octubre y podr� extenderse hasta la finalizaci髇 del mes de noviembre, ajust醤dose a los plazos que determine la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional.

4. Cuando el centro oferte m骴ulos en modalidad de oferta parcial, los procesos de admisi髇 y matr韈ula se desarrollar醤 en los plazos que, al efecto, establezca la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional.

Art韈ulo 10 Proceso de admisi髇 en centros p鷅licos

1. El proceso de admisi髇 se desarrollar� de acuerdo con lo dispuesto en la presente orden.

…………………………………………………………………………………………….

LE0000575564_20160525 N鷐ero 1 del art韈ulo 10 redactado por el n鷐ero tres del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

2. El proceso de admisi髇 de las solicitudes ser� desarrollado por una comisi髇 de admisi髇 formada por el director del centro, que la presidir�, un profesor del centro designado por el director, que actuar� como secretario, y dos miembros del Consejo Escolar o Consejo Social del centro, que actuar醤 como vocales. Estos dos 鷏timos ser醤 designados por el correspondiente Consejo, a propuesta del director del centro.

3. La solicitud de admisi髇 y la documentaci髇 que deba acompa馻rla se establecer� por la direcci髇 general con competencias en materia de formaci髇 profesional.

LE0000575564_20160525 N鷐ero 3 del art韈ulo 10 redactado por el n鷐ero tres del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

4. La comisi髇 de admisi髇 comprobar� la solicitud y documentaci髇 presentada por los solicitantes para acreditar el cumplimiento de los requisitos y en caso de defecto de documentos preceptivos, requerir� al interesado para que en el plazo m醲imo de diez d韆s h醔iles subsane la falta o aporte los documentos. En caso de no hacerlo, desestimar� la solicitud.

Art韈ulo 11 Adjudicaci髇 de plazas en centros p鷅licos

1. En aquellos centros donde se oferten m醩 plazas que solicitudes de admisi髇 recibidas, ser醤 admitidas todas las solicitudes.

2. Una vez finalizado el proceso ordinario de solicitud de admisi髇 y matr韈ula, si existen a鷑 plazas vacantes en alg鷑 m骴ulo se abrir� un proceso extraordinario de admisi髇, adjudic醤dose las plazas a quienes cumplan los requisitos de acceso por orden de solicitud.

3. La admisi髇 del alumnado para cursar ciclos formativos de grado medio y grado superior cuando no existan plazas suficientes para atender todas las solicitudes, se realizar� dentro de cada uno de los colectivos previstos en el art韈ulo 12 teniendo en cuenta los siguientes criterios, en atenci髇 a las distintas v韆s de acceso, cuya baremaci髇 se recoge en los Anexos I y II:

• a) Ciclos formativos de grado medio:
  • 1.� Alumnado que est� en posesi髇 del t韙ulo de graduado en educaci髇 secundaria obligatoria, siempre que el alumno o alumna haya superado la evaluaci髇 final de educaci髇 secundaria obligatoria por la opci髇 de ense馻nzas aplicadas:
    • 1.� 1. ediente acad閙ico. A estos efectos se tendr� en cuenta la nota media del expediente acad閙ico que ser� la media aritm閠ica expresada con dos decimales, de las calificaciones de las materias de tercer y cuarto curso cursadas por el alumno.
    • 1.� 2. Resntes en la Comunidad de Castilla y Le髇 de 18 a 24 a駉s.
    • 1.� 3. No esten posesi髇 del t韙ulo de t閏nico o de un nivel acad閙ico superior.
    • 1.� 4. Condici髇gal de familia numerosa.
  • 2.� Alumnado que est� en posesi髇 de un t韙ulo profesional b醩ico:
    • 2.� 1. ediente acad閙ico. A estos efectos se tendr� en cuenta la nota final del t韙ulo profesional b醩ico expresada con dos decimales.
    • 2.� 2. El lo de formaci髇 profesional b醩ica cursado, teniendo en cuenta los ciclos formativos de grado medio a los que el t韙ulo profesional b醩ico da preferencia.
    • 2.� 3. Resides en la Comunidad de Castilla y Le髇 de 18 a 24 a駉s.
    • 2.� 4. No estar posesi髇 del t韙ulo de t閏nico o de un nivel acad閙ico superior.
    • 2.� 5. Condici髇 le de familia numerosa.
  • 3.� Alumnado que re鷑a otros requisitos de acceso:
    • 3.� 1. ediente acad閙ico. A estos efectos, se tendr� en cuenta la nota final expresada con dos decimales, de la titulaci髇 que les da acceso o la nota media, expresada con dos decimales, del expediente acad閙ico que ser� la media aritm閠ica de las calificaciones de las materias cursadas por el alumno a excepci髇 de la religi髇, o la nota final de la prueba de acceso.
    • 3.� 2. Resntes en la Comunidad de Castilla y Le髇 de 18 a 24 a駉s.
    • 3.� 3. No esten posesi髇 del t韙ulo de t閏nico o de un nivel acad閙ico superior.
    • 3.� 4. Condici髇gal de familia numerosa.
• b) Ciclos formativos de grado superior:
  • 1.� Alumnado que est� en posesi髇 del t韙ulo de bachiller:
    • 1.� 1. ediente acad閙ico. A estos efectos se tendr� en cuenta la nota final expresada con dos decimales del t韙ulo de bachiller.
    • 1.� 2. Habcursado alguna de las modalidades de bachillerato que para cada ciclo formativo se relacionan en el Anexo III.
    • 1.� 3. Haber sado alguna de las materias de modalidad del bachillerato relacionadas en el Anexo III.
    • 1.� 4. Residenten la Comunidad de Castilla y Le髇.
    • 1.� 5. No estar en esi髇 del t韙ulo de t閏nico superior o de un nivel acad閙ico superior.
    • 1.� 6. Condici髇 legal familia numerosa.
  • 2.� Alumnado que est� en posesi髇 del t韙ulo de t閏nico:
    • 2.� 1. ediente acad閙ico. A estos efectos se tendr� en cuenta la nota final expresada con dos decimales del t韙ulo de t閏nico.
    • 2.� 2. Habcursado un ciclo formativo de grado medio cuya familia profesional est� incluida en la misma opci髇 que la del ciclo de grado superior solicitado de acuerdo con el Anexo IV. En el caso de haber cursado un ciclo formativo del sistema educativo derivado de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo equivalente a otro del sistema educativo propio de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, pertenecientes a distintas familias profesionales, tendr醤 preferencia a cursar ciclos formativos de grado superior de las opciones donde est醤 incluidas ambas familias profesionales.
    • 2.� 3. Resides en la Comunidad de Castilla y Le髇.
    • 2.� 4. No estar posesi髇 del t韙ulo de t閏nico superior o de un nivel acad閙ico superior.
    • 2.� 5. Condici髇 le de familia numerosa.
  • 3.� Alumnado que re鷑a otros requisitos de acceso:
    • 3.� 1. ediente acad閙ico. A estos efectos, se tendr� en cuenta la nota final expresada con dos decimales, de la titulaci髇 que les da acceso o la nota media, expresada con dos decimales, del expediente acad閙ico que ser� la media aritm閠ica de las calificaciones de las materias cursadas por el alumno a excepci髇 de la religi髇, o la nota final de la prueba de acceso.
    • 3.� 2. Habsuperado todas las materias de bachillerato por la modalidad, que para cada ciclo formativo, aparece relacionada en el Anexo III de esta orden.
    • 3.� 3. er superado todas las materias de bachillerato y haber cursado alguna de las materias, que para cada ciclo formativo, aparecen relacionadas en el Anexo III de esta orden.
    • 3.� 4. identes en la Comunidad de Castilla y Le髇.
    • 3.� 5. estar en posesi髇 del t韙ulo de t閏nico superior o de un nivel acad閙ico superior.
    • 3.� 6. Coni髇 legal de familia numerosa.

LE0000575564_20160525 N鷐ero 3 del art韈ulo 11 redactado por el n鷐ero cuatro del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

4. En aquellos estudios en los que las calificaciones del expediente acad閙ico no se expresen de forma num閞ica, la determinaci髇 de la nota media se realizar� previa transformaci髇 de la calificaci髇 literal en num閞ica, seg鷑 el baremo siguiente: Insuficiente (3), suficiente (5), bien (6), notable (7) y sobresaliente (9).

Con el fin de establecer el orden de prioridad en la admisi髇, se asignar� la calificaci髇 de 5 cuando la certificaci髇 acad閙ica de superaci髇 de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio o superior, no haga constar num閞icamente la nota final.

LE0000575564_20160525 N鷐ero 4 del art韈ulo 11 redactado por el n鷐ero cuatro del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

5. En caso de producirse empate la adjudicaci髇 de plaza se resolver� mediante el orden alfab閠ico de los apellidos del alumnado afecto, de acuerdo con el resultado del sorteo p鷅lico que se celebrar� anualmente con el fin de determinar la combinaci髇 de la primera y segunda letra del primer apellido y la primera y segunda letra del segundo apellido a partir de las cuales se iniciar� dicho orden alfab閠ico. Para aquellos alumnos que carezcan de segundo apellido, se tendr� en cuenta como tal el primer apellido de la madre. Se considerar醤 las posibles part韈ulas que precedan a cada apellido si constan de esta forma en el DNI o NIE, pero no los caracteres no alfab閠icos.

Si despu閟 de aplicar el sorteo persistiera el empate, se dar� prioridad al alumno con mayor puntuaci髇 en el orden establecido en los criterios del baremo de acuerdo con los apartados 3 y 4 de este art韈ulo.

LE0000575564_20160525 N鷐ero 5 del art韈ulo 11 redactado por el n鷐ero cuatro del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

6. Los solicitantes que est閚 en posesi髇 de estudios extranjeros homologados con los del sistema educativo espa駉l deben presentar una fotocopia de la resoluci髇 del Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte declarando la homologaci髇 de estudios extranjeros en la que conste la nota media del expediente acad閙ico.

LE0000575564_20160525 N鷐ero 6 del art韈ulo 11 redactado por el n鷐ero cuatro del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

7. La comisi髇 de admisi髇 aplicar� el porcentaje de reserva de plazas ofertadas para los casos contemplados anteriormente seg鷑 lo dispuesto en el art韈ulo 12 de esta Orden.

8. La lista provisional de aspirantes admitidos, excluidos y en reserva, en la que figurar� el n鷐ero de orden, se har� p鷅lica en el tabl髇 de anuncios del centro en el plazo m醲imo de tres d韆s h醔iles a contar a partir de la fecha de finalizaci髇 del plazo de solicitud.

9. En el plazo m醲imo de tres d韆s h醔iles a partir de la fecha de publicaci髇 de los listados provisionales, el alumnado podr� presentar reclamaci髇 ante el titular del centro, quien resolver�, no pudiendo aportar en este periodo nueva documentaci髇. Una vez resueltas las reclamaciones se har醤 p鷅licos los listados definitivos de admitidos, excluidos y en reserva con su correspondiente puntuaci髇.

10. El alumnado que solicite admisi髇 y se encuentre pendiente de resoluci髇 definitiva de homologaci髇 de estudios cursados en el extranjero, podr� ser admitido y matriculado de forma provisional, condicionando la matr韈ula a la presentaci髇 de la citada homologaci髇. Esta homologaci髇 deber� presentarla con anterioridad a la fecha de firma del acta de evaluaci髇 de la convocatoria de evaluaci髇 ordinaria del curso en que se inscriba.

Art韈ulo 12 Reserva de plazas en centros p鷅licos

1. De acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 75.2 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, los centros p鷅licos reservar醤 en cada ciclo impartido en r間imen de educaci髇 a distancia un 5 por ciento de las plazas vacantes para el alumnado que tenga un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento.

2. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 9.3.a) del Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento, se reservar� un 5 por ciento de las plazas vacantes para quienes acrediten la condici髇 de deportista de alto nivel o alto rendimiento.

3. Una vez reservadas las plazas a las personas referidas en los apartados 1 y 2, los centros adjudicar醤 las plazas vacantes restantes en cada ciclo formativo de formaci髇 profesional de grado medio y superior aplicando los porcentajes de reserva siguientes, en atenci髇 a las distintas v韆s de acceso:

• a) Ciclos formativos de grado medio:
  • 1.� Alumnado que est� en posesi髇 del t韙ulo de graduado en educaci髇 secundaria obligatoria siempre que el alumno o alumna haya superado la evaluaci髇 final de educaci髇 secundaria obligatoria por la opci髇 de ense馻nzas aplicadas: El 60 por ciento de las plazas.
  • 2.� Alumnado que est� en posesi髇 de un t韙ulo de formaci髇 profesional b醩ica: El 30 por ciento de las plazas.
  • 3.� Alumnado que re鷑a alguna de las condiciones de acceso restantes: El 10 por ciento de las plazas.
• b) Ciclos formativos de grado superior:
  • 1.� Alumnado que est� en posesi髇 del t韙ulo de bachiller: El 60 por ciento de las plazas.
  • 2.� Alumnado que est� en posesi髇 del t韙ulo de t閏nico: El 30 por ciento de las plazas.
  • 3.� Alumnado que re鷑a alguna de las condiciones de acceso restantes: El 10 por ciento de las plazas.

4. La reserva de plazas a la que se refieren los apartados 1, 2 y 3 se mantendr� hasta el final del per韔do oficial de matriculaci髇. Finalizado este per韔do, en el caso de no cubrirse la reserva en alguna de las opciones, las vacantes se adjudicar醤 de forma proporcional a las reservas establecidas en el resto de las opciones.

LE0000575564_20160525 Art韈ulo 12 redactado por el n鷐ero cinco del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

Art韈ulo 13 N鷐ero m韓imo de alumnado en centros p鷅licos

Como norma general, para poder impartir un ciclo formativo ofertado en r間imen de ense馻nza a distancia en un centro que imparta estas ense馻nzas sostenidas con fondos p鷅licos, se requerir� un m韓imo de 25 personas admitidas en el ciclo. En casos excepcionales, la direcci髇 provincial de educaci髇 correspondiente solicitar� autorizaci髇 para modificar estos l韒ites a la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional, resolviendo 閟ta lo que proceda.

Art韈ulo 14 Matriculaci髇 en centros p鷅licos

1. El alumnado que haya cursado las ense馻nzas de un determinado ciclo formativo, en el centro, en el curso anterior, en r間imen a distancia o presencial, formalizar� la matr韈ula en los diferentes m骴ulos de ese ciclo en los plazos y forma que la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional determine y siempre con anterioridad al desarrollo del proceso de admisi髇 y matr韈ula de nuevo alumnado. En este proceso se aplicar� la nota media utilizada en el proceso de admisi髇 de este alumnado en el centro como criterio para establecer el Orden de prioridad cuando las solicitudes de matriculaci髇 en un determinado m骴ulo superen el n鷐ero de plazas vacantes en el mismo, teniendo preferencia el alumnado con mayor nota.

2. El nuevo alumnado admitido se matricular� en los m骴ulos en los que existan vacantes en la forma y plazos que la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional determine.

3. Cuando se establezcan tasas o precios p鷅licos en el proceso de matriculaci髇, la formalizaci髇 de la matr韈ula por el centro p鷅lico estar� condicionada al abono previo del importe correspondiente.

4. Antes del comienzo de las actividades lectivas, la secretar韆 del centro publicar� en el tabl髇 de anuncios del centro y, en su caso, en la p醙ina web del centro, una relaci髇 de las personas matriculadas en cada m骴ulo profesional en el proceso ordinario de matr韈ula.

5. El alumnado tendr�, a todos los efectos, la consideraci髇 de alumnado oficial del centro donde se matricule, no pudiendo estar durante un mismo curso acad閙ico matriculado en el mismo m骴ulo profesional a distancia y en r間imen presencial, ni a distancia en dos centros diferentes as� como en las pruebas para la obtenci髇 de los t韙ulos de t閏nico y t閏nico superior de formaci髇 profesional.

LE0000575564_20160525 N鷐ero 5 del art韈ulo 14 redactado por el n鷐ero seis del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

Art韈ulo 15 Admisi髇 y matr韈ula en centros privados

Los centros privados establecer醤 el proceso de admisi髇 y matr韈ula del alumnado para cursar los m骴ulos profesionales en r間imen de ense馻nza a distancia autorizados, garantizando el cumplimiento de los requisitos de acceso por parte del alumnado y la transparencia en todas las fases del proceso, poniendo la documentaci髇 correspondiente a disposici髇 de los servicios de inspecci髇 educativa.

Art韈ulo 16 Renuncia a la matr韈ula

1. El alumnado podr� renunciar a la matr韈ula de todos o algunos m骴ulos profesionales en el primer trimestre del curso escolar, mediante escrito dirigido al director del centro.

2. El director del centro aceptar� la renuncia mediante resoluci髇 que comunicar� al interesado. Una copia de la misma se adjuntar� al expediente acad閙ico del alumno y se har� constar en las actas de evaluaci髇. Los centros privados informar醤 de las solicitudes tramitadas y de su resoluci髇 al centro p鷅lico al que est閚 adscritos.

3. La renuncia de matr韈ula implicar� la anulaci髇 de convocatorias de evaluaci髇 y, en el caso de renuncia de matr韈ula en todos los m骴ulos, la p閞dida de derechos de reserva de plaza en el centro, debiendo someterse el alumno a un nuevo proceso de admisi髇 cuando desee continuar estudios en el centro.

Art韈ulo 17 Devoluciones de precios p鷅licos de matr韈ula

1. Cuando la matr韈ula deba ser anulada por causas justificadas, no imputables a la persona interesada y se hayan ingresado anticipadamente las cantidades legalmente establecidas en concepto de precios p鷅licos, proceder� la devoluci髇 del importe pagado.

2. El alumnado presentar� la correspondiente instancia de solicitud de devoluci髇 del pago realizado en el centro p鷅lico en el que formaliz� su matr韈ula, debidamente motivada y, en su caso, justificada documentalmente.

3. La solicitud ser� informada por la direcci髇 del centro que, como norma general, tendr� en cuenta que s髄o proceder� la devoluci髇 cuando sea debida a causas no imputables a la persona interesada.

4. La instancia, junto con el informe de la direcci髇 del centro, ser� remitida en el plazo de 15 d韆s a la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional, y, en todo caso, antes del 30 de noviembre, fecha l韒ite para proceder a devoluciones.

5. Cuando proceda la devoluci髇, 閟ta se realizar� mediante cheque nominativo a favor del interesado que le ser� entregado en el centro donde se matricul�, previa devoluci髇 del material did醕tico. Cuando no proceda la devoluci髇 se comunicar� al interesado a trav閟 del centro donde formaliz� su matr韈ula.

Art韈ulo 18 Cambio de r間imen

1. El alumnado que haya cursado m骴ulos profesionales en r間imen de educaci髇 presencial y no los haya superado, podr� cursar los mismos m骴ulos en r間imen de educaci髇 a distancia en el centro en que estuviera matriculado en el curso acad閙ico siguiente, previa solicitud.

2. El alumnado que haya cursado m骴ulos profesionales en r間imen de educaci髇 a distancia y no los haya superado, podr� cambiar al r間imen presencial en el centro en que estuviera matriculado en el curso acad閙ico siguiente, previa solicitud y siempre que existan plazas vacantes en el centro.

3. Cuando se produzca un traslado desde otro centro, con cambio de r間imen de educaci髇, se podr� autorizar al alumnado la matr韈ula sin esperar al curso acad閙ico siguiente, previa solicitud y siempre que existan plazas vacantes en el centro.

4. Cuando se produzca un cambio de r間imen de educaci髇, las convocatorias de evaluaci髇 consumidas en el r間imen presencial no ser醤 consideradas en el r間imen de educaci髇 a distancia, pudiendo ser cada m骴ulo impartido a distancia objeto de evaluaci髇 conforme a lo dispuesto en el art韈ulo 51.4 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.

LE0000575564_20160525 N鷐ero 4 del art韈ulo 18 redactado por el n鷐ero siete del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

Art韈ulo 19 Convalidaciones

La convalidaci髇 de m骴ulos profesionales superados en r間imen de educaci髇 a distancia, as� como la convalidaci髇 de estos m骴ulos con materias de bachillerato o ense馻nzas universitarias se realizar� seg鷑 lo establecido en el art韈ulo 38 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.

LE0000575564_20160525 Art韈ulo 19 redactado por el n鷐ero ocho del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

Art韈ulo 20 M骴ulo profesional de formaci髇 en centros de trabajo

1. El alumnado podr� matricularse del m骴ulo de Formaci髇 en Centros de Trabajo cuando cumpla los requisitos que se establezcan para el r間imen presencial conforme a la ordenaci髇 que regule la impartici髇 del mismo en los ciclos de formaci髇 profesional.

2. El alumnado deber� cursar el m骴ulo de Formaci髇 en Centros de Trabajo en las mismas condiciones que el alumnado que lo desarrolle en r間imen presencial.

3. El alumnado de los ciclos formativos en r間imen de ense馻nza a distancia podr� solicitar la exenci髇 total o parcial de esta formaci髇 en aplicaci髇 de lo establecido en el art韈ulo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.

LE0000575564_20160525 N鷐ero 3 del art韈ulo 20 redactado por el n鷐ero nueve del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

Art韈ulo 21 M骴ulo profesional de Proyecto

El m骴ulo profesional de Proyecto se realizar� simult醤eamente al desarrollo del m骴ulo Formaci髇 en Centros de Trabajo, salvo que concurran otras circunstancias que no lo permitan, y se evaluar� una vez cursado el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo.

Art韈ulo 22 Organizaci髇 temporal

Las fechas de comienzo y finalizaci髇 de los cursos escolares coincidir醤 con las que determine el calendario escolar para las ense馻nzas de formaci髇 profesional inicial.

Art韈ulo 23 Tutorizaci髇 del aprendizaje

1. El aprendizaje del alumnado ser� tutorizado por un profesor-tutor, que realizar� las funciones que se determinan en el art韈ulo 32 de esta Orden. Este proceso de atenci髇 tutorial se llevar� a cabo de forma individual y colectiva.

2. La atenci髇 individual incluir� las acciones de orientaci髇 y de apoyo al proceso de aprendizaje que se correspondan con los resultados de aprendizaje que el alumnado pueda alcanzar de forma aut髇oma y a distancia, empleando el soporte did醕tico espec韋ico.

3. La atenci髇 tutorial colectiva tendr� car醕ter presencial, se llevar� a cabo en el centro en el que est� matriculado el alumnado e incluir� las acciones necesarias para el desarrollo de contenidos de cada m骴ulo que no sean susceptibles de impartirse a distancia.

Art韈ulo 24 Atenci髇 individual

La atenci髇 individual del alumnado se llevar� a cabo de forma continuada a lo largo de todo el curso, preferentemente de forma telem醫ica. No obstante, sin perjuicio de lo anterior, podr醤 utilizarse otros medios de comunicaci髇, e incluso podr醤 desarrollarse sesiones presenciales en aquellos casos en que la dificultad de comunicaci髇 lo requiera.

Art韈ulo 25 Atenci髇 colectiva

1. La direcci髇 del centro confeccionar� el calendario y horario de tutor韆s colectivas para cada m骴ulo profesional, teniendo en cuenta: el porcentaje de horas presenciales que se establezca, en su caso, para cada m骴ulo del t韙ulo susceptible de ser impartido a distancia, los criterios pedag骻icos establecidos en la programaci髇 general, el n鷐ero de grupos y la disponibilidad de aulas y de profesorado.

2. En los 15 primeros d韆s del curso, junto con el calendario y horario de tutor韆s colectivas se har� p鷅lico el programa de actividades, el calendario de las pruebas de evaluaci髇 presenciales y cuanta otra informaci髇 pueda ser de inter閟 general para el alumnado, incluyendo informaci髇 sobre los criterios de evaluaci髇 y los procedimientos de calificaci髇.

3. Para facilitar el desarrollo de estas tutor韆s, el grupo de alumnos se podr� dividir en subgrupos.

4. En los centros p鷅licos, las sesiones de atenci髇 colectiva se programar醤 en horario vespertino-nocturno, pudiendo alcanzar su duraci髇 hasta seis horas, con el fin de facilitar la asistencia del alumnado. Si bien, en casos justificados y con el visto bueno del 羠ea de Inspecci髇 Educativa correspondiente, se podr醤 establecer otros horarios de tutor韆.

Art韈ulo 26 Soportes y materiales did醕ticos espec韋icos

1. En el desarrollo de las ense馻nzas se emplear醤 soportes y materiales did醕ticos autorizados por la administraci髇 educativa competente, que permitan un proceso de aprendizaje sistematizado para el participante, as� como los medios telem醫icos necesarios para incorporar el uso de las tecnolog韆s de la informaci髇 y de la comunicaci髇 al proceso de atenci髇 tutorial.

2. El profesorado que imparta esta oferta educativa deber� utilizar los materiales y soportes did醕ticos que espec韋icamente se hayan autorizado, con independencia del uso de otro material de apoyo o complementario.

3. Los materiales y soportes did醕ticos deber醤 contribuir a la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje que correspondan a los distintos m骴ulos profesionales. Adem醩, deber醤 contemplar los principios de autosuficiencia y autoaprendizaje para que el alumnado pueda desarrollar y controlar el proceso de aprendizaje de forma aut髇oma.

4. Los materiales did醕ticos espec韋icos estar醤 disponibles en formato impreso o, en caso de utilizarse contenidos digitales con soportes inform醫icos, deber醤 poder obtenerse de forma impresa, exceptuando aquellos recursos u objetos de aprendizaje que hayan sido dise馻dos exclusivamente para uso electr髇ico en plataformas de formaci髇 telem醫ica.

5. Los materiales did醕ticos incluir醤:

• a) Gu韆 de uso, que servir� para presentar, de manera breve y sencilla, el contenido de la formaci髇, informando sobre aquello que se va a trabajar, de qu� modo se va a hacer y con qu� fin; qu� materiales se van a utilizar y cualquier otra informaci髇 que se considere de utilidad para el alumnado.
• b) Material de estudio, que deber� contener como m韓imo:
  • 1.�- Los contenidos curriculares del correspondiente m骴ulo, contemplados en el decreto que establece el curr韈ulo del ciclo formativo, estructurados en bloques tem醫icos y unidades did醕ticas.
  • 2.�- Las orientaciones necesarias para el trabajo aut髇omo del alumno, para la comprensi髇 y aplicaci髇 pr醕tica de los contenidos y para la utilizaci髇 adecuada de materiales de apoyo.
  • 3.�- Actividades de auto-evaluaci髇, que ir醤 integradas en el desarrollo de cada unidad formativa y se presentar醤 ordenadas atendiendo al grado de dificultad. Las actividades tendr醤 sus correspondientes respuestas en un apartado dedicado a soluciones, que permita al alumnado conocer su propio progreso, seguir avanzando o volver a trabajar aspectos no superados.
  • 4.�- Actividades de hetero-evaluaci髇, que deber醤 aparecer secuenciadas correctamente. Estas actividades ser醤 enviadas peri骴icamente al profesor-tutor para su correcci髇.
  • 5.�- Bibliograf韆 b醩ica, recogiendo obras que sirvan bien como un instrumento de apoyo para el aprendizaje o para la ampliaci髇 de alg鷑 aspecto tratado en las unidades formativas.

Art韈ulo 27 Evaluaci髇 del aprendizaje

1. La evaluaci髇 del aprendizaje del alumnado que curse formaci髇 profesional a distancia se ajustar� a lo dispuesto en el art韈ulo 43 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, y en el art韈ulo 51 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.

LE0000575564_20160525 N鷐ero 1 del art韈ulo 27 redactado por el n鷐ero diez del art韈ulo 鷑ico de Orden [CASTILLA Y LE覰] EDU/418/2016, de 16 de mayo, por la que se modifica la Orden EDU/922/2010, de 24 de junio, por la que se regula la formaci髇 profesional inicial en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇 (獴.O.C.L.� 24 mayo).Vigencia: 25 mayo 2016

2. El proceso de evaluaci髇 y la acreditaci髇 acad閙ica del alumnado que curse ense馻nzas de formaci髇 profesional inicial a distancia se desarrollar� seg鷑 lo establecido con car醕ter general en la normativa reguladora de este proceso en Castilla y Le髇, con las excepciones y particularidades que sobre el mismo se contemplan en esta Orden.

3. En la evaluaci髇 de cada uno de los m骴ulos profesionales desarrollados en r間imen de educaci髇 a distancia ser� necesaria la realizaci髇 de pruebas presenciales obligatorias, a excepci髇 del m骴ulo de Proyecto y de Formaci髇 en Centros de Trabajo. No obstante, para la evaluaci髇 del m骴ulo de Proyecto, el profesor-tutor de dicho m骴ulo podr� requerir la presencia del alumnado para exponer y, en su caso, defender el proyecto previamente entregado.

Art韈ulo 28 Desarrollo del proceso de evaluaci髇

1. El proceso de evaluaci髇 ser� desarrollado por el equipo educativo, constituido por el conjunto de profesores que ejerzan de profesores-tutores del grupo de alumnos, que actuar� de manera colegiada en la adopci髇 de las decisiones que deriven de dicho proceso.

2. A lo largo del curso, el profesorado podr� realizar de dos a cuatro pruebas presenciales parciales para evaluar el aprendizaje del alumnado de las distintas partes del contenido del m骴ulo. Sin perjuicio de lo anterior, al terminar el desarrollo de cada m骴ulo se convocar� una prueba presencial final de car醕ter global. Esta prueba tendr� que realizarla aquel alumnado que no haya superado el contenido del m骴ulo mediante las pruebas presenciales parciales que se realicen a lo largo del curso.

3. En cada uno de los m骴ulos y en el 鷏timo mes de impartici髇, la acci髇 tutorial contemplar� la preparaci髇 de la prueba presencial global. En este caso, el profesor-tutor orientar� al alumnado que tenga que realizar dicha prueba para que lleven a cabo una adecuada preparaci髇 de la misma.

4. Se desarrollar醤 al menos dos sesiones de evaluaci髇 a lo largo del desarrollo de las ense馻nzas para valorar el progreso de cada alumno, y una sesi髇 de evaluaci髇 final que se llevar� a cabo al concluir las mismas. En las sesiones de evaluaci髇, adem醩 de los resultados de las pruebas presenciales, se tendr� en cuenta el trabajo realizado de forma aut髇oma por el alumnado, cuyo seguimiento se haya llevado a cabo mediante sistemas de tele-formaci髇, as� como, en su caso, el realizado en las actividades presenciales.

Art韈ulo 29 Renuncia a convocatoria

1. El alumnado podr� solicitar la renuncia a la convocatoria ordinaria de evaluaci髇, en los m骴ulos en los que est� matriculado, hasta en dos ocasiones, alegando los motivos de la misma y con una antelaci髇 m韓ima de un mes a la celebraci髇 de la prueba presencial de car醕ter global.

2. La solicitud de renuncia a la convocatoria de todos o de algunos m骴ulos profesionales en los que est� matriculado se dirigir� al director del centro, quien resolver� en el plazo de 10 d韆s e incorporar� una copia de la resoluci髇 al expediente acad閙ico del alumno.

3. La renuncia a todas las convocatorias anuales de todos los m骴ulos en los que est� matriculado distintos del m骴ulo de Proyecto surtir� los mismos efectos que la renuncia de matr韈ula en todos ellos.

Art韈ulo 30 Seguimiento

Los centros autorizados remitir醤, antes del 31 de octubre de cada curso acad閙ico, los datos relativos a la organizaci髇 y desarrollo de las ense馻nzas impartidas a distancia a la direcci髇 provincial de educaci髇 correspondiente. Esta informaci髇 se incluir� en el documento de organizaci髇 del centro. Asimismo, se comunicar醤 a la direcci髇 provincial todas las modificaciones que se produzcan con posterioridad a dicha fecha, incluyendo el alumnado matriculado en per韔do extraordinario.

Art韈ulo 31 Profesorado

1. Los m骴ulos susceptibles de ser desarrollados en r間imen de educaci髇 a distancia ser醤 impartidos por el profesorado que tenga atribuci髇 docente para ello, de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formaci髇 para el ejercicio de la docencia en la educaci髇 secundaria obligatoria, el bachillerato, la formaci髇 profesional y las ense馻nzas de r間imen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de ense馻nza secundaria, y en la norma que establece el curr韈ulo correspondiente al t韙ulo en la Comunidad Aut髇oma de Castilla y Le髇.

2. El profesorado de los centros p鷅licos que acredite una formaci髇 espec韋ica relacionada con la formaci髇 a distancia tendr� prioridad a la hora de elegir los grupos que se atienden en este r間imen de ense馻nza.

3. En los centros p鷅licos, cada grupo de alumnos dispondr� de un tutor de grupo, cuya designaci髇 se llevar� a cabo seg鷑 lo establecido en las normas reguladoras de la organizaci髇 y funcionamiento de estos centros y cuyas funciones ser醤 las habituales del tutor y el seguimiento del alumnado de su grupo durante la realizaci髇 del m骴ulo de Formaci髇 en Centros de Trabajo.

Art韈ulo 32 Funciones del profesor-tutor en centros p鷅licos

El profesor-tutor de cada m骴ulo profesional realizar� las siguientes funciones:

• a) Programar y preparar las sesiones de tutor韆 correspondientes al m骴ulo.
• b) Orientar, guiar y apoyar al alumnado en la consecuci髇 de los resultados de aprendizaje que correspondan al m骴ulo, a partir de los materiales did醕ticos.
• c) Proporcionar materiales did醕ticos de apoyo cuando sea necesario.
• d) Asistir al alumnado como administrador de los recursos del centro que 閟te utilice.
• e) Comunicar al alumnado el d韆, hora y lugar de realizaci髇 de todas y cada una de las sesiones de tutor韆 presenciales, pruebas de evaluaci髇 y dem醩 actividades relacionadas con el desarrollo del m骴ulo.
• f) Atender las cuestiones que el alumnado plantee sobre contenidos propios del m骴ulo.
• g) Realizar el seguimiento del aprendizaje del alumnado y la evaluaci髇 del mismo, de acuerdo con los criterios de evaluaci髇 establecidos y proporcionar al alumnado informaci髇 sobre el progreso de su aprendizaje.
• h) Dinamizar las actividades de aprendizaje, individuales y colectivas y estimular la participaci髇 en ellas.
• i) Llevar un registro de incidencias de las tutor韆s, tanto individuales como colectivas, que pondr� a disposici髇 del responsable de la coordinaci髇 del ciclo cuando 閟te lo solicite.
• j) Facilitar todos los datos que solicite la coordinaci髇 del ciclo, referidos a los m骴ulos que imparte, para la realizaci髇 de informes.
• k) Cualquier otra funci髇 relacionada con este r間imen de ense馻nza que le sea asignada por la direcci髇 del centro o la administraci髇 educativa, dentro de su 醡bito de competencias, o que le atribuya la normativa vigente.

Art韈ulo 33 Coordinaci髇 de ense馻nzas en centros p鷅licos

1. Los centros que impartan ciclos formativos en r間imen de educaci髇 a distancia podr醤 contar con un coordinador de estas ense馻nzas, designado por el director entre los tutores de grupo. Este coordinador realizar� las siguientes funciones:

• a) Programar el desarrollo de las ense馻nzas impartidas a distancia con el equipo docente de las mismas.
• b) Informar al alumnado sobre las caracter韘ticas de las ense馻nzas, los medios did醕ticos que debe utilizar para el autoaprendizaje, calendarios de tutor韆s y pruebas y resultados de la evaluaci髇 del aprendizaje.
• c) Recibir el material did醕tico que remita la Administraci髇, gestionar su distribuci髇 entre el alumnado y tramitar la documentaci髇 justificativa correspondiente.
• d) Colaborar con el jefe de estudios y los profesores-tutores de cada m骴ulo en la organizaci髇 de las actividades y pruebas de evaluaci髇 presenciales.
• e) Informar del desarrollo de las citadas ense馻nzas cuando sea preciso.
• f) Realizar cualquier otra actividad relacionada con la coordinaci髇 de la formaci髇 profesional a distancia que le sea asignada por el director del centro o la administraci髇 educativa, dentro de su 醡bito de competencias, o que le atribuya la normativa vigente.

2. Cuando no se designe coordinador de los ciclos formativos desarrollados en r間imen de educaci髇 a distancia, el jefe de estudios del centro asumir� la realizaci髇 de las tareas de coordinaci髇 correspondientes.

Primera Supletoriedad

Todos aquellos aspectos sobre la formaci髇 profesional impartida en r間imen de educaci髇 a distancia que no aparecen regulados en la presente Orden se regir醤 por las normas que, con car醕ter general, regulan las ense馻nzas de formaci髇 profesional que se imparten en r間imen presencial.

Segunda Desarrollo normativo

Se faculta a los directores generales competentes en las materias contempladas en esta Orden para dictar cuantas disposiciones sean precisas para la aplicaci髇 y desarrollo de lo establecido en la misma.

V閍se Res [CASTILLA Y LE覰] 5 julio 2010, de la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional, por la que se establece el calendario del proceso de admisi髇 y matr韈ula del alumnado en centros p鷅licos que impartan ense馻nzas de Formaci髇 Profesional en r間imen de educaci髇 a distancia en la Comunidad de Castilla y Le髇, para el curso 2010/2011 (獴.O.C.L.� 13 julio).LE0000422450_20100714

Tercera Entrada en vigor

La presente Orden entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial de Castilla y Le髇�.