• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� DISPOSICIONES GENERALES
  • Art韈ulo 1 燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
  • Art韈ulo 2 燙aracter韘ticas y funciones de la evaluaci髇
• CAP蚑ULO II.� EVALUACI覰 ACAD蒑ICA
  • Art韈ulo 3 燙alificaciones de las ense馻nzas de idiomas
  • Art韈ulo 4 燙ertificaci髇 de Nivel
  • Art韈ulo 5 燛valuaci髇 de aprovechamiento del curso y del nivel
  • Art韈ulo 6 燨btenci髇 de las calificaciones
  • Art韈ulo 7 燗dministraci髇 de la evaluaci髇
  • Art韈ulo 8 燗lumnado con discapacidad
  • Art韈ulo 9 燩romoci髇 de curso
  • Art韈ulo 10 燩romoci髇 de Nivel
  • Art韈ulo 11 燙onvocatorias
• CAP蚑ULO III.� PRUEBA DE CLASIFICACI覰
  • Art韈ulo 12 燗cceso por prueba de clasificaci髇
  • Art韈ulo 13 燚escripci髇 de la prueba de clasificaci髇
  • Art韈ulo 14 燩rocedimiento de acceso a nivel o curso
  • Art韈ulo 15 燙ondiciones para la realizaci髇 de la prueba de clasificaci髇
  • Art韈ulo 16 燛fectos de la prueba de clasificaci髇
• CAP蚑ULO IV.� PRUEBA DE CERTIFICACI覰
  • Art韈ulo 17 燙ertificados: denominaci髇 y expedici髇
  • Art韈ulo 18 燙aracter韘ticas generales de las pruebas de certificaci髇
  • Art韈ulo 19 燛structura de la prueba de certificaci髇
  • Art韈ulo 20 燛valuaci髇 y calificaci髇 de las pruebas de certificaci髇
• CAP蚑ULO V.� DOCUMENTACI覰 DE EVALUACI覰
  • Art韈ulo 21 燚ocumentos oficiales de evaluaci髇
  • Art韈ulo 22 燗ctas de calificaci髇
  • Art韈ulo 23 燛xpediente acad閙ico
• CAP蚑ULO VI.� GARANT虯S EN EL PROCESO DE EVALUACI覰
  • Art韈ulo 24 營nformaci髇 al alumnado
  • Art韈ulo 25 燚erecho de reclamaci髇 a las calificaciones
  • Art韈ulo 26 燩rocedimiento de reclamaci髇
  • Art韈ulo 27 燫esoluci髇 de la Direcci髇 Territorial de Educaci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Primera
  • Segunda
• DISPOSICI覰 DEROGATORIA
  • 趎ica
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera
  • Segunda
  • Tercera
• ANEXO I
• ANEXO II
• ANEXO III
• ANEXO IV

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

La presente Orden tiene por objeto regular la evaluaci髇 del alumnado de ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunidad Aut髇oma de Canarias, y ser� de aplicaci髇 para las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI), dependientes de la Consejer韆 de Educaci髇, Universidades, Cultura y Deportes, y los centros autorizados a impartir estas ense馻nzas.

Art韈ulo 2 Caracter韘ticas y funciones de la evaluaci髇

2.1. La evaluaci髇 es una actividad del proceso educativo consistente en una recogida y an醠isis de informaci髇 fiable y objetiva, orientada a facilitar la toma de decisiones que permita dar una mejor respuesta a las necesidades educativas del alumnado.

Por ello, la evaluaci髇 ha de ser continua, formativa, integradora y personalizada.

• - Continua, en tanto que aporta informaci髇 constante, progresiva, sistem醫ica y acumulativa del proceso educativo.
• - Formativa, ya que posibilita el reconocimiento de los progresos y de las dificultades encontradas por el alumnado, a partir de las actividades de autoevaluaci髇, heteroevaluaci髇 y coevaluaci髇 realizadas y, en consecuencia, permite reorientar y mejorar el proceso educativo.
• - Integradora, pues tiene en cuenta equilibradamente las distintas destrezas y se contextualiza con los objetivos generales del idioma y nivel correspondientes.
• - Personalizada, ya que adecua el proceso de ense馻nza y de aprendizaje a las condiciones, caracter韘ticas y ritmos de aprendizaje personales del alumnado.

2.2. Considerando la evaluaci髇 como parte del proceso formativo, el profesorado velar� por que las funciones indicadas a continuaci髇 se desarrollen en cada uno de los contextos de evaluaci髇:

• - Diagn髎tica: destinada a conocer el punto de partida del alumnado, su nivel formativo, necesidades y demandas, as� como otros aspectos de inter閟 para el proceso de aprendizaje.
• - De reconocimiento: encaminada a posibilitar el reconocimiento y la acumulaci髇 de los conocimientos y destrezas adquiridas por distintas v韆s formales, no formales e informales, y definir el itinerario formativo que el alumno ha de cursar.
• - De progreso, dominio y aprovechamiento: dirigida a obtener informaci髇, a lo largo del curso escolar, acerca de los objetivos y contenidos alcanzados, a detectar las dificultades personales de aprendizaje, a proponer los medios y recursos de recuperaci髇 y refuerzo necesarios, as� como para ajustar las programaciones did醕ticas y mejorar la pr醕tica docente. Asimismo, permite comprobar el nivel de dominio del idioma logrado al final del curso y, en definitiva, apreciar el grado de aprovechamiento del alumnado.
• - Informativa: orientada a obtener y comunicar informaci髇, cualitativa y cuantitativa, sobre los aprendizajes y la docencia, as� como comprobar la correspondencia entre los resultados esperados y los realmente alcanzados.
• - Certificadora: destinada a reconocer y acreditar oficialmente el dominio lingstico. Se realiza al concluir cada nivel.

2.3. La evaluaci髇 tendr� en cuenta los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci髇 establecidos en los curr韈ulos y programaciones did醕ticas de los cursos y niveles de cada idioma.

Art韈ulo 3 Calificaciones de las ense馻nzas de idiomas

Las calificaciones finales de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial se expresar醤 en los t閞minos de 獳pto� o 玁o Apto�, de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 13, apartado 6, del Decreto 362/2007, de 2 de octubre, por el que se establece la ordenaci髇 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunidad Aut髇oma de Canarias.

Art韈ulo 4 Certificaci髇 de Nivel

4.1. Para la obtenci髇 del certificado de Nivel ser� necesaria la superaci髇 de una prueba espec韋ica de certificaci髇.

4.2. En la prueba de certificaci髇 ser� tenida en cuenta la calificaci髇 obtenida en el Nivel cuando se ha cursado el idioma en un centro educativo, en los t閞minos establecidos en la presente Orden.

Art韈ulo 5 Evaluaci髇 de aprovechamiento del curso y del nivel

5.1. La evaluaci髇 final de aprovechamiento del alumnado, en cada uno de los cursos, tendr� dos componentes: la evaluaci髇 de progreso y la prueba de dominio.

• - Evaluaci髇 de progreso, que proporciona datos, a lo largo del curso, sobre los avances en el aprendizaje del alumnado, as� como del grado de consecuci髇 de los objetivos y contenidos programados.
• - Prueba de dominio, que mide la dimensi髇 lingstica de la competencia comunicativa del alumnado.

5.2. La evaluaci髇 final de aprovechamiento del Nivel ser� la obtenida en el 鷏timo curso de 閟te.

Art韈ulo 6 Obtenci髇 de las calificaciones

6.1. La calificaci髇 final de aprovechamiento se obtendr� calculando la media aritm閠ica entre los resultados obtenidos en la evaluaci髇 de progreso y la prueba de dominio, con la condici髇 de que en esta 鷏tima se obtengan, al menos, cuatro puntos. El resultado de esta media se redondear� al valor entero correspondiente.

La calificaci髇 final igual o superior a cinco puntos se expresar� con el t閞mino 獳pto�. La calificaci髇 inferior a cinco se expresar� con el t閞mino 玁o Apto�.

6.2 Las calificaciones de la evaluaci髇 de progreso y de la prueba de dominio se expresar醤 del uno al diez, sin decimales.

Esta escala num閞ica, en cada una de las destrezas, se har� corresponder, en sus distintos valores, con los objetivos y contenidos previstos en las programaciones did醕ticas para cada curso y nivel del idioma, de acuerdo con los criterios establecidos por el centro en su proyecto educativo.

6.3. Las destrezas ser醤 calificadas del uno al diez, sin decimales, en la evaluaci髇 de progreso y en la prueba de dominio.

6.4. Tanto en la evaluaci髇 de progreso y como en la prueba de dominio la calificaci髇 se obtendr� calculando la media aritm閠ica de las calificaciones obtenidas en las cuatro destrezas, redondeada al valor entero correspondiente.

6.5. Tambi閚 se podr� superar el curso cuando en la prueba de dominio se obtengan cinco o m醩 puntos, sobre una escala de diez, con independencia de la calificaci髇 obtenida en la evaluaci髇 de progreso.

Art韈ulo 7 Administraci髇 de la evaluaci髇

7.1. La evaluaci髇 de progreso ser� realizada por el profesor de cada grupo y registrar� los resultados obtenidos en las cuatro destrezas (comprensi髇 de lectura, comprensi髇 auditiva, expresi髇 e interacci髇 escrita y expresi髇 e interacci髇 oral).

7.2. La prueba de dominio, elaborada por cada departamento did醕tico y administrada por el profesor de cada grupo, constar�, asimismo, de cuatro partes independientes: comprensi髇 de lectura, comprensi髇 auditiva, expresi髇 e interacci髇 escrita y expresi髇 e interacci髇 oral.

7.3. Cada departamento recoger� en las programaciones did醕ticas el procedimiento, t閏nicas e instrumentos para evaluar el progreso, dominio y aprovechamiento alcanzado por el alumnado del mismo nivel e idioma del centro e incluir� las cuatro destrezas: comprensi髇 de lectura, comprensi髇 auditiva, expresi髇 e interacci髇 escrita y expresi髇 e interacci髇 oral.

7.4. La evaluaci髇 del progreso, dominio y aprovechamiento alcanzado por el alumnado se realizar�, al menos, cuatrimestralmente en los cursos que se desarrollan durante todo el a駉 acad閙ico, o bimestralmente en los intensivos, y se informar�, por escrito, al alumnado de los resultados obtenidos.

Art韈ulo 8 Alumnado con discapacidad

Las pruebas de evaluaci髇 de las ense馻nzas de idiomas para el alumnado con discapacidad se basar醤 en los principios de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y compensaci髇 de desventajas. Los procedimientos de evaluaci髇 contendr醤 las medidas necesarias para su adaptaci髇 a las condiciones espec韋icas de este alumnado.

Art韈ulo 9 Promoci髇 de curso

La evaluaci髇 positiva en el curso permitir� el acceso al curso siguiente del mismo Nivel.

Art韈ulo 10 Promoci髇 de Nivel

La superaci髇 de la correspondiente prueba de certificaci髇 de Nivel permitir� el paso al primer curso del nivel siguiente.

Art韈ulo 11 Convocatorias

11.1. De acuerdo con lo establecido en el citado Decreto 362/2007, de 2 de octubre, el n鷐ero m醲imo de veces que un alumno tendr� derecho a cursar estas ense馻nzas en r間imen presencial ser� el equivalente al doble de cursos determinados para cada idioma y nivel.

11.2. Cuando el alumno prevea no cumplir con la asistencia obligatoria prevista, y no presente renuncia expresa a la matr韈ula, se entender� que ha hecho uso de una de las convocatorias de las que dispone.

Art韈ulo 12 Acceso por prueba de clasificaci髇

12.1. Las personas que acrediten el dominio de las competencias suficientes en un determinado idioma podr醤 acceder a cualquier curso de los niveles b醩ico, intermedio o avanzado mediante una evaluaci髇 de reconocimiento que comprender� una autoevaluaci髇 guiada y una prueba de dominio del idioma. Esta evaluaci髇 recibir� el nombre de prueba de clasificaci髇.

12.2. Quien haya superado por evaluaci髇 de aprovechamiento un nivel, aunque no haya superado la prueba de certificaci髇 correspondiente, est� exento de la prueba de clasificaci髇 para acceder al primer curso del nivel inmediato superior.

Art韈ulo 13 Descripci髇 de la prueba de clasificaci髇

13.1. La prueba de clasificaci髇 constar� de una autoevaluaci髇 del alumno y una prueba de dominio del idioma, elaboradas y administradas por el departamento did醕tico correspondiente, que estar醤 basadas en el 玃ortfolio europeo de las lenguas� del Consejo de Europa y en los curr韈ulos respectivos.

Tanto la autoevaluaci髇 como la prueba de dominio estar醤 estructuradas en tantos tramos como n鷐ero de cursos conforman los distintos niveles b醩ico, intermedio y avanzado del idioma.

13.2. Las cuatro destrezas que integran la prueba de dominio ser醤 calificadas del uno al diez, sin decimales, y la calificaci髇 global se obtendr� mediante el c醠culo de la media aritm閠ica de las calificaciones alcanzadas, redondeada al valor entero correspondiente.

13.3. Se considerar� superada la prueba de dominio cuando se ha alcanzado una calificaci髇 global de cinco o m醩 puntos.

Art韈ulo 14 Procedimiento de acceso a nivel o curso

14.1. Una vez el alumno haya elegido el curso al que desea acceder, cumplimentar� el cuestionario de autoevaluaci髇. Si el resultado de la autoevaluaci髇 fuera positivo, realizar� la prueba de dominio correspondiente al curso anterior al elegido; en caso contrario, el alumno deber� replantear su elecci髇.

14.2. El departamento asignar� el curso y nivel solicitado por el alumno cuando 閟te haya obtenido, al menos, cinco puntos en la prueba de dominio.

14.3. De la prueba de clasificaci髇 se confeccionar� un acta por cada uno de los cursos que integran cada uno de los niveles, de acuerdo con el modelo establecido en el anexo IV de la presente Orden, que recoger� la relaci髇 nominal del alumnado solicitante, el n鷐ero del documento acreditativo de la identidad, resultados por destrezas, cualitativos en la autoevaluaci髇 y num閞icos en la prueba de dominio, calificaci髇 global de esta 鷏tima, as� como la propuesta de asignaci髇 de curso que realiza el departamento did醕tico.

14.4. En el transcurso de las dos primeras semanas del curso acad閙ico, el departamento, teniendo en cuenta la observaci髇 directa del profesorado y la capacidad demostrada por el alumno en el aula, podr� reasignar, en funci髇 de las plazas vacantes, el curso en el que 閟te debe cursar las ense馻nzas, que podr� ser inferior o superior al determinado en la prueba de clasificaci髇. Esta reasignaci髇 se har� constar en el expediente acad閙ico del alumno.

14.5. Los centros pondr醤 a disposici髇 del alumnado una Gu韆 de Orientaci髇, que contendr�, entre otra, informaci髇 general sobre la organizaci髇 de las ense馻nzas de idiomas, horarios, turnos, reg韒enes, etc., adem醩 de un cuestionario que le ayude a identificar el curso m醩 adecuado a sus capacidades y posibilidades.

Art韈ulo 15 Condiciones para la realizaci髇 de la prueba de clasificaci髇

Podr醤 realizar la prueba de clasificaci髇 aquellas personas que no han cursado ense馻nzas de idioma de r間imen especial, as� como quienes hayan superado, o no, alg鷑 curso o nivel de estas ense馻nzas, una vez transcurrido, al menos, un a駉 acad閙ico entre el curso en que estuvo matriculado y el de la prueba.

Art韈ulo 16 Efectos de la prueba de clasificaci髇

16.1. La prueba de clasificaci髇 tendr� como 鷑ico efecto la asignaci髇 a un curso y nivel determinado. Por ello, no se certificar� como realizado el curso o nivel anteriores a los que se ha accedido mediante la mencionada prueba.

16.2. La clasificaci髇 obtenida s髄o ser� efectiva para el a駉 acad閙ico correspondiente.

Art韈ulo 17 Certificados: denominaci髇 y expedici髇

17.1. Las pruebas de certificaci髇 que se regulan en la presente Orden conducen a la obtenci髇 de los certificados oficiales de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial, y tendr醤 las siguientes denominaciones: Certificado de Nivel B醩ico (A2), Certificado de Nivel Intermedio (B1) y Certificado de Nivel Avanzado (B2). Estas pruebas se fundamentar醤 en los curr韈ulos correspondientes y tendr醤 como referente los niveles indicados en el 玀arco com鷑 europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, ense馻nza, evaluaci髇� (MCERL) del Consejo de Europa.

17.2. Los certificados de los niveles b醩ico, intermedio y avanzado deber醤 incluir, como m韓imo, los siguientes datos: 髍gano de la Comunidad Aut髇oma que lo expide, datos del alumno (nombre y apellidos, D.N.I. o documento de identificaci髇 legalmente reconocido, fecha y lugar de nacimiento), idioma y nivel, indicaci髇 del nivel del MCERL, fecha de expedici髇, firma y sello.

17.3. Los certificados ser醤 expedidos por la Consejer韆 de Educaci髇, Universidades, Cultura y Deportes a propuesta del centro que imparta las ense馻nzas.

Art韈ulo 18 Caracter韘ticas generales de las pruebas de certificaci髇

18.1. Las pruebas de certificaci髇 se basar醤 en los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluaci髇 de los curr韈ulos respectivos y medir醤 el nivel de dominio del alumno en el uso de la lengua objeto de evaluaci髇 para fines comunicativos generales y tendr醤 como referencia el MCERL del Consejo de Europa.

18.2. Las pruebas se atendr醤 a unos est醤dares establecidos -c骴igo 閠ico, c骴igo de pr醕ticas, especificaciones de examen, procedimientos de validaci髇 de prueba y controles de calidad- de modo que se garantice su validez, fiabilidad, viabilidad, equidad e impacto positivo, as� como al derecho del alumnado a ser evaluado con objetividad y con plena efectividad.

18.3. El nivel de competencia comunicativa se determinar� observando la utilizaci髇 que hace el alumno de sus conocimientos, habilidades y recursos para comprender textos orales y escritos, as� como para expresarse oralmente y por escrito en diferentes situaciones comunicativas de dificultad acorde con cada nivel.

18.4. Las pruebas de certificaci髇 ser醤 comunes en toda la Comunidad Aut髇oma para cada uno de los idiomas impartidos. Sus caracter韘ticas, aplicaci髇 y calificaci髇, as� como su organizaci髇 y desarrollo se atendr醤 a las instrucciones que al respecto dicte la Administraci髇 Educativa.

18.5. La Consejer韆 de Educaci髇, Universidades, Cultura y Deportes realizar�, al menos, una convocatoria anual de pruebas de certificaci髇 para cada uno de los niveles.

Art韈ulo 19 Estructura de la prueba de certificaci髇

19.1. La prueba constar�, en todos los niveles, de cuatro partes independientes:

• - Comprensi髇 de lectura.
• - Comprensi髇 auditiva.
• - Expresi髇 e interacci髇 escrita.
• - Expresi髇 e interacci髇 oral.

19.2. La parte de comprensi髇 de lectura constar� de un m韓imo de tres tareas a partir de la lectura de textos reales o veros韒iles, de diverso tipo y de fuentes tales como prensa, Internet, folletos informativos, publicaciones de instituciones oficiales o entidades p鷅licas o privadas, comerciales, etc. Las tareas ser醤, asimismo, de diferentes tipos tales como ejercicios de opci髇 m鷏tiple, de respuesta breve, de emparejamiento de textos y ep韌rafes, de rellenar huecos de un banco de 韙ems, etc. Estas tareas evaluar醤 la lectura extensiva, la intensiva y la selectiva.

19.3. La parte de comprensi髇 auditiva constar� de un m韓imo de tres tareas a partir de la audici髇 de una serie de textos orales reales o veros韒iles, en soporte audio o v韉eo, de diversos tipos y de fuentes tales como la radio, la televisi髇, grabaciones comerciales o no comerciales, etc. Las tareas ser醤 tambi閚 de diferente tipo, tales como ejercicios de opci髇 m鷏tiple, de respuesta breve, de completar una tabla o un esquema de notas, de emparejamiento de textos y ep韌rafes, etc. Estas tareas medir醤 la escucha extensiva, la intensiva y la selectiva.

19.4. La parte de expresi髇 escrita constar� de un m韓imo de dos tareas. Los candidatos deber醤 redactar dos o m醩 textos en los que se propongan situaciones reales o veros韒iles de expresi髇 e interacci髇 claramente contextualizadas, de diverso tipo y extensi髇 para cada tarea. La producci髇 escrita del candidato se evaluar� con arreglo a las siguientes competencias:

19.5. La parte de expresi髇 oral constar� de un m韓imo de dos tareas en las que se propondr醤 situaciones reales o veros韒iles de interacci髇 con otras personas y de exposici髇. La producci髇 oral del candidato se evaluar� con arreglo a las siguientes competencias:

Art韈ulo 20 Evaluaci髇 y calificaci髇 de las pruebas de certificaci髇

20.1. La calificaci髇 de cada una de las cuatro partes que integran la prueba de certificaci髇 se expresar� del uno al diez, sin decimales.

Esta escala num閞ica, en cada una de las destrezas, se har� corresponder proporcionalmente, en sus distintos valores, con los objetivos y contenidos previstos para cada nivel del idioma, de acuerdo con los criterios establecidos en los curr韈ulos correspondientes.

Se considerar� que se ha superado una parte cuando se haya obtenido una calificaci髇 de cinco o m醩 puntos.

En cada parte, se expresar� con el t閞mino 獳pto� la calificaci髇 igual o superior a cinco puntos; 玁o Apto� la calificaci髇 inferior a cinco y 玁o presentado� en el caso de no haberse realizado la misma.

20.2. La calificaci髇 global de la prueba se obtendr� calculando la media aritm閠ica entre los resultados obtenidos en cada una de las cuatro partes, redondeada al valor entero correspondiente.

20.3. La prueba de certificaci髇 se considerar� superada cuando se d� alguna de las siguientes condiciones:

• a) Se hayan obtenido, al menos, cinco puntos en cada una de las cuatro partes.
• b) Se consiga una calificaci髇 global de cinco puntos, siempre que no se tenga menos de cuatro puntos en alguna de las partes.
• c) Se hayan alcanzado, al menos, cuatro puntos en la calificaci髇 global de la prueba de certificaci髇, siempre que no se tenga una nota inferior a cuatro puntos en alguna de las partes, y se haya cursado el idioma durante el a駉 acad閙ico y obtenido una calificaci髇 de Apto en la evaluaci髇 de aprovechamiento del nivel.

20.4. Para todos los niveles, la calificaci髇 global de la prueba ser� de 獳pto�, en el caso de haber superado la misma, y de 玁o Apto�, en el caso de no haberlo hecho.

20.5. La aplicaci髇 y evaluaci髇 de las pruebas de certificaci髇 correr� a cargo del profesorado de los distintos departamentos did醕ticos de las Escuelas Oficiales de Idiomas, que actuar醤 como examinadores, de acuerdo con lo previsto en la presente Orden.

20.6. A quien no supere la prueba en su conjunto se le podr� expedir, a petici髇 del interesado, una certificaci髇 acad閙ica de la calificaci髇 obtenida en las partes superadas.

Art韈ulo 21 Documentos oficiales de evaluaci髇

21.1. Los documentos oficiales de evaluaci髇 para las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial son las actas de calificaci髇 y el expediente acad閙ico.

21.2. Los documentos ser醤 visados por quien ostente la Direcci髇 del centro y llevar醤 las firmas aut骻rafas de las personas que correspondan en cada caso. Debajo de las mismas constar� el nombre y apellidos del firmante, as� como la referencia al cargo o a la atribuci髇 docente.

21.3. Estos documentos podr醤 ser sustituidos por sus equivalentes en soporte electr髇ico y las firmas aut骻rafas por las electr髇icas, de acuerdo con el procedimiento que se determine al efecto para garantizar la autenticidad de los documentos y la integridad de sus datos.

21.4. En la tramitaci髇 de los documentos se garantizar� la protecci髇 de los datos de car醕ter personal, en particular de aquellos necesarios para la labor docente y orientadora, que afecten al honor e intimidad del alumnado.

21.5. La cumplimentaci髇 y custodia de los documentos oficiales de evaluaci髇 corresponde a los centros educativos, con la supervisi髇 de la Inspecci髇 de Educaci髇.

Art韈ulo 22 Actas de calificaci髇

22.1. Las actas de calificaci髇 son los documentos oficiales que se extienden:

• a) A la conclusi髇 de cada uno de los cursos de cada nivel y que recogen los resultados de la evaluaci髇 de aprovechamiento de cada curso o nivel (anexo I).
• b) Para recoger los resultados de la prueba de certificaci髇 de cada nivel (anexo II).

22.2. Las actas de evaluaci髇 final de aprovechamiento incluir醤 la relaci髇 nominal del alumnado de cada grupo, el n鷐ero del documento acreditativo de la identidad legalmente reconocido, y especificar醤 los resultados, num閞icos y cualitativos, obtenidos en cada una de las destrezas -tanto en la evaluaci髇 de progreso como en la prueba de dominio-, la calificaci髇 global de 閟tas, as� como la final del curso y, en su caso, la final del nivel.

22.3. Estas actas ser醤 firmadas por el profesorado que realice la evaluaci髇 del alumnado, as� como por la persona que ostente la Jefatura del Departamento did醕tico, y visadas por quien ostente la Direcci髇 del centro.

22.4. Las actas de calificaci髇 de las pruebas de certificaci髇 incluir醤 la relaci髇 nominal del alumnado as� como el n鷐ero del documento acreditativo de la identidad legalmente reconocido, e indicar醤 qui閚 ha superado el nivel por evaluaci髇 de aprovechamiento, y especificar醤 los resultados obtenidos en cada una de las partes que integran la prueba, as� como la calificaci髇 global de la misma con indicaci髇 de quien obtiene la certificaci髇.

22.5. Estas actas ser醤 firmadas por el profesorado que eval鷈 al alumnado y visadas por quien ostente la Direcci髇 del centro.

Art韈ulo 23 Expediente acad閙ico

23.1. El expediente acad閙ico es el documento oficial que contiene los resultados de la evaluaci髇 y del progreso acad閙ico del alumnado, tiene valor acreditativo de los estudios realizados. Ser� cumplimentado seg鷑 el modelo que se recoge como anexo III de esta Orden, e incluir� toda la informaci髇 relevante referida a los estudios y al proceso formativo y, al menos, los siguientes aspectos:

• - Datos de identificaci髇 personal.
• - Datos de identificaci髇 del centro.
• - Datos de matr韈ula: c骴igo de identificaci髇 del alumno (CIAL), idioma, nivel, curso, a駉 acad閙ico y r間imen de ense馻nza.
• - Forma de acceso a cursos o niveles: promoci髇 desde otro centro, certificaci髇 del nivel anterior, bachillerato o prueba de clasificaci髇.
• - Normativa de aplicaci髇.
• - Organizaci髇 acad閙ica, con indicaci髇 del n鷐ero de horas lectivas, por niveles y cursos.
• - Cursos de actualizaci髇 y especializaci髇: denominaci髇, nivel del MCERL, destrezas que desarrollan, destinatarios, n鷐ero de horas, requisitos acad閙icos de acceso y calificaci髇.
• - Resultados de la evaluaci髇 de aprovechamiento, en cada a駉 acad閙ico, de cada curso y nivel.
• - Renuncia de matr韈ula.
• - Diligencia de haber superado el n鷐ero de convocatorias establecido.
• - Cambios de r間imen.
• - Resultados de las pruebas de certificaci髇, en su caso.
• - Traslado de centro.
• - Documentaci髇 adjunta de antecedentes de estudios de idiomas, formales y no formales, realizados, y otros de documentos relacionados con los estudios que se cursan.
• - Necesidades espec韋icas de apoyo educativo.
• - Otras observaciones sobre el proceso de ense馻nza y aprendizaje.

Asimismo, se har醤 constar, en su caso, las siguientes fechas:

• - Inicio y finalizaci髇 de los niveles b醩ico, intermedio y avanzado.
• - Traslado de centro.
• - Superaci髇 de las pruebas de certificaci髇 de los niveles b醩ico, intermedio y avanzado.
• - Propuesta de expedici髇 de los certificados de los niveles b醩ico, intermedio y avanzado.
• - Entrega de los certificados de los niveles b醩ico, intermedio y avanzado.
• - Cierre del expediente acad閙ico.

23.2. El alumnado podr� solicitar certificaci髇 de los datos recogidos en su expediente acad閙ico, que ser� firmada por quien ostente la Secretar韆 del centro, con el visto bueno de la Direcci髇 del mismo.

23.3. En caso de traslado a otro centro, el expediente se cerrar� mediante la diligencia correspondiente y se archivar� del mismo modo que si el alumno hubiese finalizado su actividad formativa. Una copia del expediente original se remitir� al centro al que se traslade el alumno.

23.4. Cuando se curse m醩 de un idioma, se anexar� al primer expediente acad閙ico que se abra al alumno la documentaci髇 referida a los otros idiomas en los que se inscriba.

23.5. Cuando un alumno finalice su actividad formativa se cerrar� el expediente acad閙ico y se archivar� con el resto de su documentaci髇.

Art韈ulo 24 Informaci髇 al alumnado

24.1. Al comienzo de cada curso acad閙ico el profesorado dar� a conocer los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci髇 exigibles para obtener una evaluaci髇 positiva en los distintos cursos, as� como sobre los criterios de calificaci髇, procedimiento de informaci髇 y las medidas de recuperaci髇 previstas.

24.2. Coincidiendo con el final de cada per韔do de evaluaci髇, el profesorado informar�, por escrito, al alumnado tanto sobre su proceso de aprendizaje como sobre su aprovechamiento acad閙ico.

Art韈ulo 25 Derecho de reclamaci髇 a las calificaciones

El alumnado podr� solicitar aclaraciones sobre su progreso, o bien reclamar contra los resultados de la evaluaci髇 de aprovechamiento o de la prueba de certificaci髇. Las reclamaciones podr醤 presentarse por los siguientes motivos:

• a) Los objetivos o contenidos sobre los que se ha llevado a cabo el proceso de aprendizaje no se adecuan a los establecidos en la programaci髇 did醕tica.
• b) No se han aplicado correctamente los criterios de evaluaci髇 o de calificaci髇 establecidos en la programaci髇 did醕tica.
• c) Los procedimientos e instrumentos de evaluaci髇 aplicados no se adecuan a los determinados en la programaci髇 did醕tica.
• d) Los objetivos, contenidos, procedimientos e instrumentos de evaluaci髇, as� como los criterios de evaluaci髇 aplicados en las pruebas de certificaci髇 no se adecuan a lo fijado en los curr韈ulos respectivos de cada nivel e idioma, o normas reguladoras de las mismas.

Art韈ulo 26 Procedimiento de reclamaci髇

26.1. La reclamaci髇 se presentar�, por escrito, en la Secretar韆 del centro en el plazo de dos d韆s h醔iles a partir del conocimiento de los resultados de la evaluaci髇, e ir� dirigida a la Direcci髇 del mismo.

蓅ta resolver�, en el plazo de dos d韆s h醔iles contados desde la presentaci髇 de la reclamaci髇, bas醤dose en el informe del departamento correspondiente, y notificar� su decisi髇, por escrito, al interesado.

26.2. Cuando se estime la reclamaci髇, se proceder� a la rectificaci髇 de las calificaciones correspondientes mediante diligencia en las actas de calificaci髇, con referencia a la decisi髇 adoptada.

26.3. En caso de que se desestime la reclamaci髇 presentada, la persona afectada o su representante legal, si no est� conforme con la resoluci髇 adoptada, podr� reiterar la reclamaci髇 ante la Direcci髇 Territorial de Educaci髇 que corresponda, a trav閟 de la Secretar韆 del centro, en el plazo de los dos d韆s h醔iles siguientes a la recepci髇 de su notificaci髇.

26.4. La Direcci髇 del centro remitir� todo el expediente (reclamaci髇, informes, copia del acta de calificaci髇, informe del departamento, etc.) a la Direcci髇 Territorial de Educaci髇 que corresponda, en el plazo de dos d韆s siguientes a la recepci髇 de la reclamaci髇.

Art韈ulo 27 Resoluci髇 de la Direcci髇 Territorial de Educaci髇

27.1. La Direcci髇 Territorial, previo informe de la Inspecci髇 de Educaci髇, resolver� y lo notificar� a los interesados en el plazo de veinte d韆s.

27.2. Contra dicha resoluci髇 cabe interponer recurso de alzada en el plazo de un mes ante la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional y Educaci髇 de Adultos.

27.3. Siempre que se estime la reclamaci髇 o recurso, se proceder� a rectificar la calificaci髇, mediante diligencia extendida al efecto por el Secretario del centro, con el visto bueno del Director, con referencia a la resoluci髇 adoptada, poniendo el hecho en conocimiento del Departamento correspondiente.

Primera

Esta norma ser� de aplicaci髇 a partir del curso 2008/09, excepto en lo referido a las pruebas de clasificaci髇 y apertura del expediente acad閙ico previsto en esta Orden, que entrar� en vigor a partir del curso 2009/10.

Segunda

Para el curso acad閙ico 2008/09, la evaluaci髇 final de aprovechamiento de curso o nivel integrar� las actividades de evaluaci髇 previstas en la programaci髇 did醕tica del idioma para el presente curso.

趎ica

Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en la presente Orden.

Primera

Se autoriza a la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional y Educaci髇 de Adultos para que, en el 醡bito de sus atribuciones, dicte las instrucciones necesarias para la aplicaci髇, ejecuci髇 y desarrollo de la presente Orden.

Segunda

Corresponde a la Inspecci髇 de Educaci髇 velar por el cumplimiento de esta Orden y asesorar, en aquellos aspectos que lo requieran, a las Escuelas Oficiales de Idiomas y a los centros autorizados a impartir ense馻nzas de idiomas de r間imen especial.

Tercera

Esta Orden entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Bolet韓 Oficial de Canarias.