• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Aspectos generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
  • Art韈ulo 2 燙urr韈ulo
  • Art韈ulo 3 燛nse馻nzas
• CAP蚑ULO II.� Autonom韆 pedag骻ica, de organizaci髇 y de gesti髇
  • Art韈ulo 4 燩royecto educativo del centro
  • Art韈ulo 5 燩royecto de gesti髇
  • Art韈ulo 6 燫eglamento de r間imen interior
  • Art韈ulo 7 燩lan de convivencia
  • Art韈ulo 8 燩rogramaci髇 general anual
  • Art韈ulo 9 燚erechos y deberes
• CAP蚑ULO III.� 觬ganos de coordinaci髇 docente
  • Art韈ulo 10 燚epartamentos did醕ticos
  • Art韈ulo 11 燩rogramaciones did醕ticas
  • Art韈ulo 12 燙omisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica (COCOPE)
  • Art韈ulo 13 燙oordinaciones de departamento
  • Art韈ulo 14 燙oordinaciones de centro
• CAP蚑ULO IV.� Unidades de escolarizaci髇
  • Art韈ulo 15 燚eterminaci髇 de unidades de escolarizaci髇, puestos escolares y vacantes
• CAP蚑ULO V.� Horario. Calendario escolar
  • Art韈ulo 16 燩ersonal docente: distribuci髇 del horario
  • Art韈ulo 17 燙alendario escolar
  • Art韈ulo 18 燞orario del personal de administraci髇 y servicios
• CAP蚑ULO VI.� Evaluaci髇
  • Art韈ulo 19 燛valuaci髇
  • Art韈ulo 20 燩rueba de certificaci髇
  • Art韈ulo 21 燙ertificado de nivel
  • Art韈ulo 22 燩rueba de nivel
  • Art韈ulo 23 燜icha individual de seguimiento (FIS)
  • Art韈ulo 24 燫eclamaci髇 de calificaciones
• CAP蚑ULO VII.� Preinscripci髇 y matriculaci髇
  • Art韈ulo 25 燩roceso de preinscripci髇 y matriculaci髇
• CAP蚑ULO VIII.� Ingl閟 a distancia
  • Art韈ulo 26 營ngl閟 a distancia del programa That's English!
• CAP蚑ULO IX.� Atenci髇 a las diferencias individuales del alumnado
  • Art韈ulo 27 燗lumnado con necesidades educativas especiales
• CAP蚑ULO X.� Asesoramiento, difusi髇 y supervisi髇
  • Art韈ulo 28 燗sesoramiento
  • Art韈ulo 29 燚ifusi髇 de la informaci髇
  • Art韈ulo 30 燬upervisi髇
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • DISPOSICI覰 DEROGATORIA 趎ica
• DISPOSICIONES FINALES
  • DISPOSICI覰 FINAL 趎ica

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

La presente orden tiene por objeto regular la organizaci髇 y funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana, entendidas como centros p鷅licos que imparten ense馻nzas de idiomas de r間imen especial, a partir del curso acad閙ico 2009-2010.

Art韈ulo 2 Curr韈ulo

1. Desde el punto de vista curricular, ser� de aplicaci髇 el Decreto 155/2007, de 21 de septiembre, del Consell, por el que se regulan las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana y se establece el curr韈ulo del Nivel B醩ico y del Nivel Intermedio (DOCV de 24.09.07); as� como el Decreto 119/2008, de 5 de septiembre, del Consell, por el que se establece el curr韈ulo del Nivel Avanzado de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana (DOCV de 17.09.08).

2. Una vez el ministerio competente en materia de educaci髇 fije a trav閟 de real decreto los aspectos b醩icos del curr韈ulo de los niveles C1 y C2 del Consejo de Europa, seg鷑 estos niveles se definen en el Marco Com鷑 Europeo de Referencia para las Lenguas, la conselleria competente en materia de educaci髇 establecer� el curr韈ulo de dichos niveles para los idiomas que se determine.

Art韈ulo 3 Ense馻nzas

1. Las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana ofertar醤 las ense馻nzas que se contemplan en el art韈ulo 2 de la presente orden. El resto de la oferta formativa que se establece en el presente art韈ulo estar� condicionada a las posibilidades organizativas y a la demanda de cada centro. A su vez, los aularios, si los hubiere, ofertar醤 los Niveles B醩ico e Intermedio y, en su caso, el Nivel Avanzado.

2. Las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial van dirigidas a aquellas personas que, habiendo adquirido las competencias b醩icas en las ense馻nzas de r間imen general, desean o necesitan a lo largo de su vida, adquirir o perfeccionar sus competencias en una o varias lenguas extranjeras, en espa駉l para extranjeros o en valenciano; as� como obtener un certificado que acredite su nivel de competencia en el uso de las lenguas.

3. Estas ense馻nzas podr醤 ofertarse para el alumnado matriculado en las escuelas oficiales de idiomas en aquellas modalidades que determine la conselleria competente en materia de educaci髇, que podr醤 ser presencial, semipresencial y a distancia. Tanto el alumnado matriculado oficialmente como el alumnado no matriculado en las escuelas oficiales de idiomas podr醤 concurrir a la prueba de certificaci髇 de los distintos niveles.

4. La modalidad horaria de las ense馻nzas podr� ser diaria, alterna o intensiva; en cualquier caso, deber� garantizarse el cumplimiento de las 120 horas lectivas correspondientes a cada uno de los cursos de los diferentes niveles.

5. La conselleria competente en materia de educaci髇 podr� autorizar en las escuelas oficiales de idiomas la impartici髇 de cursos monogr醘icos para los niveles B醩ico, Intermedio y Avanzado; cursos de formaci髇 y actualizaci髇 -correspondientes al plan de formaci髇 lingstico- t閏nica en lenguas extranjeras-, para el profesorado que desee estudiar un idioma extranjero -preferentemente el ingl閟- y pertenezca al cuerpo de maestros o de profesores de Ense馻nza Secundaria; tambi閚 para los maestros y profesores de centros privados debidamente autorizados. En ambos casos, deber醤 desempe馻r su labor docente en la Comunitat Valenciana. Estes modalitats formatives podran completar centros p鷅licos o privados de la Comunitat Valenciana. Estas modalidades formativas podr醤 completarse con otras ofertas formativas complementarias que deber醤 responder a la demanda social y a las necesidades de la propia administraci髇 educativa.

6. La conselleria competente en materia de educaci髇 podr� autorizar la impartici髇 en las escuelas oficiales de idiomas de cursos especializados para el perfeccionamiento de competencias e idiomas, tanto en el Nivel B醩ico, como en el Nivel Intermedio y en el Nivel Avanzado.

Art韈ulo 4 Proyecto educativo del centro

1. De conformidad con lo dispuesto en el art韈ulo 7.2 del Decreto 155/2007, de 21 de septiembre, del Consell, por el que se regulan las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana y se establece el curr韈ulo del Nivel B醩ico y del Nivel Intermedio, cada escuela oficial de idiomas elaborar� su proyecto educativo de centro, en el que fijar� los objetivos, las prioridades y los procedimientos de actuaci髇. El mencionado proyecto deber� tener en cuenta las caracter韘ticas propias de la escuela, as� como las necesidades educativas del alumnado.

2. El proyecto educativo del centro incluir�, as� mismo, la concreci髇 de los curr韈ulos a los que hace referencia el art韈ulo dos de la presente orden, que corresponde fijar y aprobar al claustro.

3. De conformidad con el art韈ulo 121.2 de la Ley 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, el proyecto educativo del centro, que deber� tener en cuenta las caracter韘ticas del entorno social y cultural del centro, recoger� la forma de atenci髇 a la diversidad del alumnado y la orientaci髇 individual con el alumnado, as� como el plan de convivencia y deber� respetar el principio de no discriminaci髇 y de inclusi髇 educativa.

4. La direcci髇 de cada escuela oficial de idiomas garantizar� la aplicaci髇 de las normas de convivencia incluidas en el proyecto educativo a trav閟 del plan de convivencia y del reglamento de r間imen interior.

5. El proyecto educativo del centro incluir�, al menos, los principios de identidad de cada escuela, las prioridades y objetivos que pretende conseguir, las ense馻nzas que imparte, la adecuaci髇 de los objetivos a las caracter韘ticas del contexto socioecon髆ico y cultural, las relaciones previstas con instituciones, organismos o entidades y la colaboraci髇 de la comunidad educativa para la consecuci髇 de los fines establecidos.

6. Corresponder� al equipo directivo coordinar su elaboraci髇, en la que deber醤 participar todos los sectores de la comunidad educativa.

7. El proyecto educativo del centro, que deber� ser aprobado por el consejo escolar, deber� hacerse p鷅lico con objeto de facilitar su conocimiento al conjunto de la comunidad educativa.

Art韈ulo 5 Proyecto de gesti髇

Las escuelas oficiales de idiomas dispondr醤 de autonom韆 en su gesti髇 econ髆ica, de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 123 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo; as� como en la que determine la conselleria competente en materia de educaci髇. En cualquier caso, las escuelas garantizar醤 la coherencia del proyecto de gesti髇 con los principios educativos expresados en el proyecto educativo y desarrollados en la programaci髇 general anual.

Art韈ulo 6 Reglamento de r間imen interior

1. El reglamento de r間imen interior es una norma interna que incluye el conjunto de objetivos, principios, derechos, responsabilidades y normas por los que se regula la convivencia de todos los miembros de la comunidad educativa.

2. Las escuelas oficiales de idiomas elaborar醤, a trav閟 del equipo directivo y con las aportaciones de la comunidad educativa, su reglamento de r間imen interior. Deber� incluir, entre otras, las normas que garanticen el cumplimiento del plan de convivencia.

3. El reglamento de r間imen interior concretar� y adaptar�, en el contexto de cada escuela oficial de idiomas, el contenido del Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos p鷅licos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administraci髇 y servicios (DOCV de 09.04.08). Esta concreci髇 y adaptaci髇 deber� recoger las caracter韘ticas particulares del alumnado de las escuelas oficiales de idiomas, mayoritariamente adulto.

4. De conformidad con el art韈ulo 127.a, en relaci髇 con el art韈ulo 120.2 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, el consejo escolar ser� el 髍gano competente para la aprobaci髇 del reglamento de r間imen interior de cada escuela oficial de idiomas.

Este reglamento, en materia de infracciones y sanciones disciplinarias se remitir� a la aplicaci髇 del Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos p鷅licos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administraci髇 y servicios.

5. El reglamento de r間imen interior de las escuelas oficiales de idiomas ser� revisado y autorizado por la direcci髇 territorial competente en materia de educaci髇.

Art韈ulo 7 Plan de convivencia

1. El plan de convivencia pretende contribuir a favorecer el adecuado clima de trabajo y respeto mutuo y la prevenci髇 de conflictos entre los miembros de la comunidad educativa, con la finalidad mejorar los rendimientos acad閙icos.

2. Cada escuela oficial de idiomas elaborar� su propio plan de convivencia, de conformidad con lo dispuesto en la Orden de 31 de marzo de 2006, de la Conselleria de Cultura, Educaci髇 y Deporte, como modelo de actuaci髇 planificada para la prevenci髇 y la intervenci髇 ante conductas que alteren o perjudiquen gravemente la convivencia entre sus miembros.

3. En su elaboraci髇, seguimiento y evaluaci髇 participar醤 todos los miembros de la comunidad educativa en el 醡bito de sus competencias.

Ser� aprobado por el consejo escolar.

4. El director o la directora de cada escuela oficial de idiomas, sin perjuicio de las competencias atribuidas al consejo escolar en el art韈ulo 127 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, podr� proponer a los alumnos y representantes legales de los mismos y a las instituciones p鷅licas competentes, la adopci髇 de medidas dirigidas a mejorar aquellas circunstancias personales, familiares o sociales que puedan ser determinantes de conductas contrarias a las normas de convivencia.

Art韈ulo 8 Programaci髇 general anual

1. Las escuelas oficiales de idiomas elaborar醤 al principio de cada curso acad閙ico, por parte del equipo directivo, una programaci髇 general anual. Corresponder� al claustro de profesores aprobar y evaluar la concreci髇 del curr韈ulo y de todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programaci髇 general anual, que deber� incluir, al menos, los siguientes aspectos:

• a) El horario general del centro.
• b) El plan de normalizaci髇 lingstica, elaborado por la comisi髇 de normalizaci髇 lingstica.
• c) El programa anual de formaci髇 del profesorado del centro, elaborado por la jefatura de estudios, siguiendo las orientaciones de la comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica.
• d) El horario general del alumnado del centro, as� como los criterios pedag骻icos para su elaboraci髇, elaborado por la jefatura de estudios.
• e) Una memoria administrativa, elaborada por el secretario o secretaria de la escuela, que incluir� el documento de organizaci髇 del centro, la estad韘tica de principio de curso y del rendimiento acad閙ico del alumnado; as� como la situaci髇 de las instalaciones y del equipamiento.
• f) Los proyectos de las distintas coordinaciones de centro.
• g) La programaci髇 de las actividades extraescolares y complementarias, elaborada por la jefatura del centro o por la vicedirecci髇, si la hubiere.
• h) El plan de acci髇 tutorial, en aquellas escuelas que tengan autorizada la modalidad a distancia.
• i) La previsi髇 de actuaciones de atenci髇 y orientaci髇 al alumnado, siguiendo las directrices establecidas por la comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica.
• j) Las programaciones did醕ticas de cada uno de los departamentos. En el supuesto de autorizaci髇 de cursos espec韋icos, la programaci髇 correspondiente, elaborada por el profesor o profesora responsable del mismo.

2. De conformidad con la Ley 4/1983, de Uso y Ense馻nza del Valenciano, en lo referente al uso del valenciano, las escuelas oficiales de idiomas elaborar醤, en el marco de la programaci髇 general anual, el plan anual de normalizaci髇 lingstica, con la finalidad de programar actividades que favorezcan la presencia del valenciano como lengua vehicular, de relaci髇 y uso en todos los 醡bitos pedag骻icos, de gesti髇, de convivencia y de proyecci髇 en su entorno. Para la elaboraci髇 y seguimiento de este plan, las escuelas dispondr醤 de las orientaciones y el apoyo de la direcci髇 general competente en materia de ordenaci髇 y centros docentes, mediante la asesor韆 de ense馻nzas en valenciano.

3. La programaci髇 general anual se elevar� al consejo escolar para su aprobaci髇. En todo caso, deber醤 respetarse siempre los aspectos docentes que competen a los departamentos did醕ticos y al claustro de profesores.

4. Una vez aprobada, la programaci髇 general anual se har� p鷅lica y quedar� en la secretar韆 de la escuela, quedando a disposici髇 de la inspecci髇 educativa y de cualquier miembro de la comunidad escolar que la solicite. La programaci髇 general anual deber� remitirse, debidamente cumplimentada, a la Direcci髇 Territorial competente en materia de educaci髇 con anterioridad al d韆 15 de noviembre de cada a駉 natural. Esta documentaci髇 se acompa馻r� de una copia del acta de la sesi髇 del consejo escolar en que se haya aprobado.

5. La inspecci髇 educativa comprobar� la adecuaci髇 de la programaci髇 general anual a lo establecido en la presente orden e indicar� al director o directora de la escuela las correcciones que procedan -si las hubiere-, para su comunicaci髇 al consejo escolar y realizaci髇 de las oportunas modificaciones.

6. Al menos con una periodicidad trimestral, los departamentos did醕ticos, la comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica, el claustro de profesores y el consejo escolar se reunir醤 para evaluar -en el 醡bito de sus competencias-, el grado de cumplimiento de la programaci髇 general anual y para proponer las oportunas modificaciones, si las hubiere.

7. Al finalizar el per韔do lectivo establecido en el calendario escolar, el claustro de profesores evaluar� el grado de cumplimiento de la programaci髇 general anual. Las conclusiones m醩 relevantes ser醤 recogidas en una memoria final que se remitir� a la Direcci髇 Territorial competente en materia de educaci髇 a lo largo de la segunda quincena del mes de julio de cada a駉 natural, para su estudio por parte de la inspecci髇 educativa.

Art韈ulo 9 Derechos y deberes

Ser� de aplicaci髇 el Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos p鷅licos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administraci髇 y servicios (DOCV de 09.04.08).

Art韈ulo 10 Departamentos did醕ticos

1. Los departamentos did醕ticos son los 髍ganos b醩icos, conformados como equipo de trabajo, encargados de organizar y desarrollar las ense馻nzas y actividades propias de cada uno de los idiomas que se imparten en las escuelas oficiales de idiomas.

2. En cada escuela oficial de idiomas se constituir� el mismo n鷐ero de departamentos que idiomas autorizados se impartan en ella.

Cada departamento incluir� a todo el profesorado que imparta clase del mismo idioma, ya sea en la propia escuela oficial de idiomas o en los aularios dependientes de la misma.

3. Los departamentos did醕ticos desarrollar醤 las siguientes funciones:

• a) Formular propuestas al equipo directivo y al claustro relativas a la elaboraci髇 del proyecto educativo del centro, la programaci髇 general anual, el reglamento de r間imen interior, el plan de convivencia y el proyecto de gesti髇.
• b) Elaborar, antes del comienzo del curso acad閙ico, la programaci髇 did醕tica de las ense馻nzas correspondientes a cada uno de los idiomas, bajo la coordinaci髇 y direcci髇 del jefe o jefa del departamento did醕tico y de acuerdo con las directrices generales establecidas por la comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica.
• c) Promover la investigaci髇 educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros, necesarias para actualizar la metodolog韆 y la pr醕tica did醕tica.
• d) Fomentar la participaci髇 del profesorado para la implantaci髇 y aplicaci髇 de las tecnolog韆s de la informaci髇 y de la comunicaci髇 en la docencia y en el aprendizaje.
• e) Organizar y realizar actividades extraescolares y complementarias en colaboraci髇 con la jefatura de estudios o de la vicedirecci髇, si la hubiere. En cualquier caso, deber醤 estar recogidas en la programaci髇 general anual y aprobadas por el consejo escolar.
• f) Efectuar el seguimiento del desarrollo de la programaci髇, y su modificaci髇 cuando se precise; as� como elaborar, al final del curso acad閙ico, una memoria -que se entregar� a la jefatura de estudios con anterioridad al d韆 10 de julio de cada a駉 natural-, en la que se eval鷈, entre otros, el desarrollo de la programaci髇 did醕tica y los resultados acad閙icos obtenidos por el alumnado; as� como una propuesta de mejoras.
• g) Promover, organizar e impartir cursos espec韋icos y monogr醘icos autorizados.
• h) Elaborar t閏nicas y estrategias que fomenten al autoaprendizaje del alumnado.
• i) Elaborar y estandarizar, bajo la coordinaci髇 del jefe o jefa del departamento, criterios comunes para cada departamento y para el conjunto de los mismos, tanto respecto a la elaboraci髇 y desarrollo de las programaciones did醕ticas como respecto a la metodolog韆 y evaluaci髇 de cada idioma, de acuerdo con las directrices generales establecidas por la comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica.
• j) Organizar y realizar las pruebas de evaluaci髇, as� como las pruebas de nivel y de diagn髎tico que correspondan.
• k) Mantener actualizada la informaci髇 del departamento en el tabl髇 de anuncios del propio departamento, para que puede ser consultada en la p醙ina web de la escuela, si la hubiere. Esta informaci髇 deber� ser revisada y autorizada por el jefe o jefa del departamento correspondiente, en coordinaci髇 con la jefatura de estudios.
• l) Elaborar y mantener actualizado el inventario del departamento, as� como de los posibles aularios.
• m) Colaborar en el proceso de validaci髇 la prueba de certificaci髇, as� como analizar los resultados de las pruebas de nivel y del propio departamento con la finalidad de valorar los resultados obtenidos e introducir las mejoras que se consideren.
• n) Participar en las sesiones de estandarizaci髇 de criterios de evaluaci髇 en la prueba de certificaci髇.
• o) Intervenir en los procesos de reclamaci髇 de calificaciones parciales o finales estimadas incorrectas.
• p) Proponer iniciativas de formaci髇 y perfeccionamiento del profesorado a los CEFIRE.
• q) Cualquier otra funci髇 que le sea atribuida por la conselleria competente en materia de educaci髇.

4. Con car醕ter general, los miembros de los departamentos did醕ticos se reunir醤 en la sede de la escuela oficial de idiomas, al menos, una vez al mes, siendo su asistencia obligatoria. Para ello, se convocar� en un horario que posibilite la m醲ima asistencia del profesorado. Los acuerdos adoptados en estas reuniones quedar醤 reflejados en un acta, que ser� redactada y custodiada por el jefe o jefa del departamento.

5. La jefatura del departamento did醕tico ser� desempe馻da por un profesor o profesora con destino definitivo en la escuela que pertenezca al cuerpo de catedr醫icos de escuelas oficiales de idiomas, durante cuatro cursos acad閙icos.

6. Cuando en un departamento haya m醩 de un profesor o profesora perteneciente al cuerpo de catedr醫icos de escuelas oficiales de idiomas, la jefatura del mismo ser� desempe馻da por el de mayor antig黣dad.

En caso de que concurra la misma antig黣dad en el cuerpo, la designaci髇 corresponder� al director o directora de la escuela oficial de idiomas, una vez o韉o el departamento.

7. En los departamentos did醕ticos que no haya ning鷑 profesor o profesora perteneciente al cuerpo de catedr醫icos, o los que haya renuncien expresamente a su desempe駉, el director o directora, o韉o el departamento, designar� a un profesor o profesora -preferentemente con destino definitivo que pertenezca al mismo- para ejercer la jefatura.

8. El jefe o jefa del departamento tendr� las siguientes competencias:

• a) Coordinar y redactar la programaci髇 did醕tica del idioma correspondiente, as� como la memoria final de curso.
• b) Dirigir y coordinar las actividades acad閙icas del departamento.
• c) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con car醕ter extraordinario, fuera preciso celebrar.
• d) Elaborar y dar a conocer al alumnado la informaci髇 relativa a la programaci髇, con especial referencia a los objetivos y a los criterios de evaluaci髇. Esta informaci髇 estar� a disposici髇 del alumnado para su consulta en el departamento y en la p醙ina web de la escuela, si la hubiere. Comprender�, al menos, la distribuci髇 secuencial del curr韈ulo a lo largo del curso, as� como referencia expl韈ita de los materiales a utilizar.
• e) Velar por el cumplimiento de la programaci髇 did醕tica del departamento y la correcta aplicaci髇 de los criterios de evaluaci髇.
• f) Atender la adquisici髇 y el mantenimiento del material y del equipamiento espec韋ico asignado al departamento en orden a su mejor aprovechamiento.
• g) Promover la evaluaci髇 de la pr醕tica docente de su departamento y de los distintos proyectos y actividades del mismo.
• h) Colaborar en las evaluaciones que sobre el funcionamiento y las actividades de la escuela oficial de idiomas promuevan los 髍ganos de gobierno del mismo o la conselleria competente en materia de educaci髇.
• i) Velar por la comprobaci髇 de las calificaciones antes de las firmas de las actas de evaluaci髇.
• j) Garantizar la actualizaci髇 del inventario del departamento y de los aularios, si los hubiere.
• k) Dar la informaci髇 y entregar los informes solicitados desde el equipo directivo u 髍ganos colegiados.
• l) Orientar al profesorado que se incorpore por primera vez a la escuela en el desempe駉 de su tarea.
• m) Gestionar, en colaboraci髇 con la jefatura de estudios, la solicitud de auxiliares de conversaci髇, y asistirle en el proceso de integraci髇 en la escuela.
• n) Atender el correo electr髇ico del departamento y mantener actualizada la informaci髇 del departamento en la web, si la hubiere, y en los tablones de anuncios.
• o) Representar al departamento en la comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica y en las sesiones de unificaci髇 de criterios de evaluaci髇 de la prueba de certificaci髇, siempre que as� se determine.
• p) Informar a los componentes del departamento de los acuerdos alcanzados en la comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica.
• q) El jefe o jefa de departamento velar� porque los acuerdos tomados en el mismo se ajusten a la normativa vigente y sean consecuencia de las decisiones adoptadas por el equipo directivo en el 醡bito de sus competencias.

Art韈ulo 11 Programaciones did醕ticas

1. La programaci髇 did醕tica de cada departamento incluir� necesariamente los siguientes aspectos:

• a) Los objetivos que se pretenden conseguir, que incluir醤 las propuestas de mejora al respecto contempladas en la memoria del curso anterior.
• b) La secuenciaci髇 de los contenidos.
• c) La metodolog韆 did醕tica que se va a aplicar.
• d) Los procedimientos e instrumentos previstos para evaluar el aprendizaje del alumnado y seguir su progresi髇, as� como los criterios de calificaci髇 y, en su caso, promoci髇 del alumnado.
• e) Los materiales y recursos did醕ticos que se vayan a utilizar, incluidos los materiales curriculares para uso del alumnado.
• f) Las actividades extraescolares y complementarias que se pretenden realizar desde el departamento.
• g) El plan de atenci髇 al alumnado, que incluir� las orientaciones y metodolog韆 para el aprendizaje de las lenguas extranjeras.

2. Los profesores programar醤 su actividad docente de acuerdo con las programaciones did醕ticas de los departamentos a los que pertenezcan.

3. En caso de que alg鷑 profesor o profesora decida incluir en su actividad docente alguna variaci髇 respecto de la programaci髇 del departamento, dicha variaci髇, y su justificaci髇, deber醤 ser incluidas en la programaci髇 did醕tica del departamento. En cualquier caso, la programaci髇 did醕tica deber� respetar el curr韈ulo oficial de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana.

Art韈ulo 12 Comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica (COCOPE)

1. La comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica estar� integrada por el director o directora de la escuela, que ser� su presidente; el jefe de estudios y los jefes de los departamentos did醕ticos. Actuar� como secretario o secretaria, el jefe o jefa de departamento de menor edad.

Corresponder� a este 鷏timo levantar las actas de las sesiones.

2. La comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica tendr� las siguientes competencias:

• a) Analizar, desde el punto de vista educativo, el contexto cultural y sociolingstico de la escuela de idiomas, a fin de proponer al equipo directivo el plan de normalizaci髇 lingstica, para su inclusi髇 en el proyecto educativo de centro.
• b) Analizar e informar al claustro sobre la coherencia entre el proyecto educativo del centro y los niveles y metodolog韆 de ense馻nza que se imparte, as� como sus posibles modificaciones; la programaci髇 general anual y el conjunto de medidas de atenci髇 a la diversidad del alumnado que la escuela establezca.
• c) Establecer las directrices generales para la elaboraci髇 y la revisi髇 de las programaciones did醕ticas y memoria de los departamentos did醕ticos, del plan de atenci髇 al alumnado y de las coordinaciones de los departamentos.
• d) Promover y colaborar con la jefatura de estudios o la vicedirecci髇 -en su caso-, en la coordinaci髇 de actividades de formaci髇 del profesorado.
• e) Proponer al claustro la planificaci髇 general del calendario de las pruebas de evaluaci髇 continua y de las pruebas finales de los cursos de cada nivel que no conducen a certificaci髇.
• f) Elaborar la propuesta de criterios pedag骻icos para la confecci髇 de los horarios del centro.
• g) Velar por el cumplimiento de las directrices propuestas por la administraci髇 educativa para la realizaci髇 de la prueba de certificaci髇, y velar por su confidencialidad.
• h) Fomentar la evaluaci髇 y la participaci髇 en las actividades y proyectos que realice la escuela o la administraci髇 educativa.
• i) La comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica se reunir� con una periodicidad de, al menos, una vez por trimestre.

Art韈ulo 13 Coordinaciones de departamento

1. Las escuelas oficiales de idiomas podr醤 beneficiarse de coordinaciones al servicio del departamento. Se consideran aquellas que se dedican a colaborar con el jefe o jefa del departamento de los idiomas impartidos e incluyen la coordinaci髇 de los distintos niveles. La asignaci髇 de los coordinadores que corresponda se efectuar� entre los miembros del departamento que opten a ello. Corresponder� al director o directora de la escuela oficial de idiomas, a propuesta del jefe o jefa de departamento, su elecci髇 y determinaci髇 de funciones.

2. Se podr� designar un m醲imo de nueve coordinadores de curso en aquellos idiomas que, por su volumen de alumnado y su n鷐ero de profesores as� lo requieran, siguiendo los siguientes criterios:

Tabla 1

3. Cuando en el centro haya m醩 de un profesor dedicado al programa That's English!, el director o directora designar� entre ellos un coordinador o coordinadora que quedar� adscrito al departamento de ingl閟 y dispondr� para el ejercicio de sus funciones de las mismas horas semanales que el resto de coordinadores del departamento.

4. En los idiomas impartidos en las ense馻nzas en r間imen presencial, la asignaci髇 de los coordinadores que corresponda se efectuar� entre los miembros del departamento que opten a ello, entre quienes se dar� prioridad a los solicitantes que pertenezcan al cuerpo de catedr醫icos de escuelas oficiales de idiomas. Si el n鷐ero de candidaturas es insuficiente, se completar� designando a otros profesores del departamento.

Art韈ulo 14 Coordinaciones de centro

1. Las coordinaciones de centro son aquellas que, dado su car醕ter transversal, afectan a la totalidad del centro docente y se introducen con la finalidad de redundar en beneficio de la escuela oficial de idiomas.

2. En cada escuela oficial de idiomas existir� un coordinador o coordinadora de las nuevas tecnolog韆s de la informaci髇 y comunicaci髇 (en adelante, TIC). El nombramiento del mencionado coordinador se efectuar� mediante propuesta del director o directora entre los funcionarios docentes en servicio activo y con destino definitivo en el mismo o, en su defecto, entre los docentes no definitivos que tengan la formaci髇 y la disponibilidad adecuada. El coordinador de las TIC tendr� la siguiente reducci髇 horaria: 2 horas lectivas semanales y 2 horas complementarias. Desarrollar� las funciones que reglamentariamente se determinen.

3. Cada escuela oficial de idiomas, en el marco de su autonom韆 pedag骻ica y en funci髇 de sus recursos, podr� establecer -o韉o el claustro- aquellas coordinaciones de centro que considere adecuadas.

El coordinador de la misma se efectuar� mediante propuesta del director o directora entre los funcionarios docentes en servicio activo y con destino definitivo en el mismo o, en su defecto, entre los docentes no definitivos que tengan la formaci髇 y la disponibilidad adecuada. La jefatura de estudios asignar� 4 horas complementarias semanales al profesor o profesora responsable de las citadas coordinaciones. Las tareas asignadas a las coordinaciones de centro no deber醤 interferir con las reservadas a otros 髍ganos de coordinaci髇 docente.

Art韈ulo 15 Determinaci髇 de unidades de escolarizaci髇, puestos escolares y vacantes

1. Con anterioridad al 31 de mayo de cada a駉, la Direcci髇 General competente en materia de ordenaci髇 y centros docentes, a trav閟 de la correspondiente Direcci髇 Territorial de Educaci髇, determinar� el n鷐ero de unidades de escolarizaci髇 de cada idioma y su propuesta de distribuci髇.

2. La Direcci髇 Territorial competente en materia de educaci髇 supervisar� por medio de la inspecci髇 educativa que los puestos escolares vacantes de cada escuela se correspondan con las unidades atribuidas para cada idioma.

3. Cuando, dentro del proceso de escolarizaci髇, sea conveniente modificar la determinaci髇 de unidades efectuada, la Direcci髇 Territorial realizar� la correspondiente propuesta, que deber� ser aprobada por la Direcci髇 General competente en materia de ordenaci髇 y centros.

4. A la Direcci髇 General de Personal se remitir� informaci髇 sobre las unidades autorizadas.

5. Con car醕ter general, el n鷐ero m醲imo de alumnos por unidad ser�:

• a) Nivel B醩ico: 35 alumnos.
• b) Nivel Intermedio: 30 alumnos.
• c) Nivel Avanzado: 25 alumnos.

6. Con car醕ter general, el n鷐ero m韓imo de alumnos por grupo para el idioma ingl閟 ser� de 20 en el Nivel B醩ico e Intermedio y de 15 en el primer curso del Nivel Avanzado; en el caso de los idiomas franc閟, alem醤, italiano, valenciano y espa駉l para extranjeros, el n鷐ero m韓imo de alumnos para constituir una unidad ser� de 18 en el primer curso del Nivel B醩ico, de 15 en el primer curso del Nivel Intermedio y de 12 en el primer curso del Nivel Avanzado. En cuanto a los idiomas 醨abe, portugu閟, ruso, chino, griego y cualquier otro de menor difusi髇 que en el futuro puedan implantarse para constituir una unidad en el primer curso del Nivel B醩ico, el n鷐ero m韓imo de alumnos ser� de 18; de 13 alumnos en el primer curso del Nivel Intermedio y de 10 alumnos en el primer curso del Nivel Avanzado.

7. Por lo que hace referencia a las unidades de la modalidad a distancia (That's english!), tanto en 1� del Nivel B醩ico como en el Nivel Intermedio se constituir� una unidad por cada 50 alumnos. El n鷐ero m韓imo de alumnos para constituir unidad en 1� es de 30. Cuando el n鷐ero sea inferior a 30, se podr� constituir una unidad que comprenda los dos cursos de un solo nivel.

8. Excepcionalmente, podr醤 autorizarse unidades con un n鷐ero inferior al determinado en los apartados 6 y 7 anteriores.

Esta excepcionalidad deber� ser informada favorablemente por la Direcci髇 Territorial competente en materia de educaci髇 y autorizada, en su caso, por la Direcci髇 General competente en materia de ordenaci髇 y centros docentes.

9. En el 2� curso de cada uno de los niveles, se constituir醤 todas las unidades que se precisen para garantizar la continuidad de la escolarizaci髇 del alumno que promocione del primer curso al 2� curso.

10. El per韔do ordinario de matricula se ampliar�, mientras existan plazas escolares vacantes, hasta la entrega de la programaci髇 general anual; en cualquier caso, podr醤 abrirse otros per韔dos distintos de matr韈ula para los cursos que se determinen.

Art韈ulo 16 Personal docente: distribuci髇 del horario

La jornada laboral de los profesores ser�, con car醕ter general, de 37 h. 30 minutos semanales

• A) Horario.
  • - Durante los periodos lectivos establecidos en el calendario escolar vigente, los profesores dedicar醤 a las actividades del centro 30 horas semanales.
  • - Las restantes horas ser醤 de libre disposici髇 para la preparaci髇 de clases, el perfeccionamiento individual o cualquier otra actividad pedag骻ica complementaria.
  • - Durante los periodos laborales no lectivos la jornada laboral de los profesores estar� dedicada a las actividades que reglamentariamente se determinen.
  • - Todas las horas lectivas computadas como descuento a los cargos unipersonales exigen la presencia del profesor en el centro y han de figurar en el horario individual.
  • - La segunda jefatura de estudios, as� como los cargos de vicedirector y vicesecretario quedan supeditados al funcionamiento de la escuela en doble turno (ma馻na-tarde/noche).
• B) Distribuci髇 del horario.

  Las 30 horas de permanencia en el centro se distribuir醤 del siguiente modo:

  • B.1. Horas lectivas del profesorado. Corresponden a los periodos de docencia directa con un grupo de alumnado establecido en el horario general del centro. Son 18 horas, atribuidas a las siguientes tareas:
    • - Periodos lectivos del curr韈ulo.
    • - Desdoblamiento de grupos (pr醕ticas de laboratorio o conversaci髇).
    • - Impartici髇 de cursos monogr醘icos, cursos de formaci髇 y actualizaci髇 del profesorado, as� como otras ofertas formativas complementarias, todos ellos debidamente autorizados por la direcci髇 general competente en materia de ordenaci髇 y centros docentes.
  • B.2. Horas lectivas de los 髍ganos unipersonales de docencia directa:
    • - directores, secretarios y jefes de estudio de escuelas de m醩 de 1.000 alumnos: 1 grupo.
    • - directores, secretarios y jefes de estudio de escuelas de menos de 1.000 alumnos: 2 grupos.
    • - Vicedirectores y vicesecretarios de escuelas de m醩 de 6.000 alumnos: 1 grupo.
    • - Vicedirectores y vicesecretarios de escuelas de m醩 de 4.000 alumnos: 2 grupos.
    • - Vicedirectores y vicesecretarios de escuelas de hasta 4.000 alumnos: 3 grupos.
    • - Jefes de departamento con m醩 de 25 profesores: 2 grupos.
    • - Coordinador de departamento con menos de 25 profesores: 3 grupos.
  • B.3. Horas complementarias de c髆puto individual: hasta 7 horas.

    Se asignar醤 por la direcci髇 o la jefatura de estudios, seg鷑 proceda, las siguientes:

    • - 1 hora complementaria por cada hora lectiva que supere las 18 horas para permitir el desdoblamiento de grupos.
    • - 4 horas semanales para responsabilizarse de una coordinaci髇 de centro.
    • - Horas de organizaci髇 y colaboraci髇 en las aulas de autoaprendizaje, biblioteca y aula multimedia.
    • - 1 hora de atenci髇 al alumnado.
    • - 2 horas para el profesorado de la modalidad de ingl閟 a distancia para la dinamizaci髇 de estas ense馻nzas y la elaboraci髇 de materiales espec韋icos.
    • - Hasta un m醲imo de 2 horas por cada hora lectiva que supere las 18 siempre que sea por necesidades del centro y no est� incluida en las anteriores.
  • B.4. Horas complementarias de c髆puto mensual: Hasta un total de 5 horas. Ser醤 las siguientes:
    • - Asistencia a reuniones del departamento, claustro, comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica y consejo escolar.
    • - Sesiones de trabajo del departamento.
    • - Realizaci髇 y correcci髇 de pruebas de evaluaci髇.
    • - Participaci髇 en actividades de formaci髇 incluidas en los planes de formaci髇 del profesorado de la Conselleria de Educaci髇.
    • - Cualquier otra actividad no prevista, autorizada por el consejo escolar e incluida en la programaci髇 general anual.

    La totalidad de las actividades lectivas y complementarias del profesorado se consignar� en horarios individuales que ser醤 suscritos por los interesados y visados por la direcci髇 del centro, siendo de obligado cumplimiento para el profesorado.

• C) Elaboraci髇 de los horarios.
  • - Durante la sesi髇 del claustro establecida al efecto, la jefatura de estudios comunicar� a los departamentos el n鷐ero de grupos y su distribuci髇 horaria en cada turno que corresponda a cada idioma, y el n鷐ero de profesores con que cuenta cada departamento, establecido por la direcci髇 territorial competente en matera de educaci髇.
  • - Cada departamento distribuir� los cursos entre sus miembros. En caso de existir consenso, la jefatura de estudios elaborar� el horario del alumnado y del profesorado teniendo en cuenta los siguientes aspectos: cada profesor ha de desempe馻r docencia directa en cada uno de los d韆s de la semana, de lunes a viernes, excepto los viernes que no sean lectivos; se tendr� en cuenta la pertenencia del profesorado a la personal o a la junta de personal o a la prevenci髇 de riesgos laborales, en caso de concurrir alguna de estas circunstancias.

  En caso de no existir consenso se actuar� del siguiente modo:

  • � Se elegir� primero turno. Una vez que todos los profesores hayan elegido turno se pasar� a la elecci髇 de grupo.
  • � Dentro de cada turno, cada miembro del departamento elegir� grupo, realiz醤dose cuantas rondas sean necesarias hasta haber agotado los grupos de ese turno. El orden de prelaci髇 para esta ronda ser� el siguiente:
    • 1. Catedr醫icos de escuelas oficiales de idiomas.
    • 2. Profesores de escuelas oficiales de idiomas con destino definitivo.
    • 3. Profesores de escuelas oficiales de idiomas con destino provisional en expectativa de destino.
    • 4. Opositores aprobados en el 鷏timo concurso-oposici髇.
    • 5. Profesores Interinos.
      • - En el supuesto de que alg鷑 profesor no pueda completar su horario en ese turno tendr� que hacerlo con el otro.
      • - El orden de elecci髇 dentro de cada uno de los grupos ser�:
        • 1. Antig黣dad en el cuerpo de catedr醫icos de escuelas oficiales de idiomas.
        • 2. Antig黣dad en servicios docentes efectivos como funcionarios del cuerpo al que pertenecen en la misma especialidad, si esta antig黣dad es la misma la prioridad vendr� dada por el lugar que ocupan en la orden de nombramiento como funcionario de carrera.
        • 3. Orden en que aparecen en las resoluciones de opositores aprobados.
        • 4. Lugar que ocupan en la lista de profesorado interino de la Direcci髇 General de Personal.
      • - En cualquier situaci髇 de empate correspondientes a los grupos 1 y 2 prevalecer� el siguiente criterio:
        • 1. Mayor tiempo de servicios efectivos como funcionario de carrera del cuerpo al que pertenece la plaza.
        • 2. Mayor antig黣dad en el centro.
        • 3. Mayor antig黣dad en la localidad.

        De todas las circunstancias que se produzcan en esta reuni髇 se levantar� acta firmada por todos los miembros del departamento, con traslado de una copia a la Jefatura de Estudios.

• D) Aprobaci髇 del horario.

  El horario individual de cada profesor y la distribuci髇 horaria de cada grupo forma parte de la programaci髇 anual y se aprueba con ella.

• E) Cumplimiento del horario.

  El control de asistencia del profesorado corresponde a la jefatura de estudios que actuar� de acuerdo con la normativa vigente (Decreto 34/1999 de 20 de julio, DOGV de 27 de julio).

Art韈ulo 17 Calendario escolar

1. La Direcci髇 General de Ordenaci髇 y Centros Docentes, antes del inicio de las vacaciones escolares de verano, dictar� resoluci髇 en la que se fijar� el per韔do lectivo del siguiente curso acad閙ico, y determinar�: las fechas de inicio y finalizaci髇 de las actividades lectivas, los per韔dos de vacaciones, los d韆s festivos a los que hace referencia el apartado sexto de la Orden de 11 de junio de 1998, de la Conselleria de Cultura, Educaci髇 y Ciencia, por la que se establecen los criterios generales por los que se ha de regir el calendario escolar para todos los centros docentes de la Comunitat Valenciana que imparten ense馻nzas de educaci髇 infantil, educaci髇 primaria, educaci髇 secundaria obligatoria, formaci髇 profesional, bachillerato, ense馻nzas art韘ticas y ense馻nzas de idiomas (DOGV de 18.06.98), los per韔dos de ex醡enes extraordinarios y cualquier otro per韔do que la administraci髇 determine.

2. De conformidad con lo establecido en el Decreto 155/2007, de 21 de septiembre, del Consell, por el que se regulan las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana y se establece el curr韈ulo del Nivel B醩ico y del Nivel Intermedio, las ense馻nzas de Nivel B醩ico, de Nivel Intermedio y del Nivel Avanzado, en r間imen presencial, se organizar醤 en dos cursos de una duraci髇 de 120 horas lectivas cada uno de ellos. Las escuelas oficiales de idiomas deber醤 garantizar que las 120 horas lectivas de duraci髇 para cada curso, que excluye el per韔do de pruebas finales, se distribuyan de manera homog閚ea a lo largo de todo el curso acad閙ico para cualquier modalidad.

En este sentido, cada grupo tendr� una media de asignaci髇 horaria semanal de 4 horas y 30 minutos.

Art韈ulo 18 Horario del personal de administraci髇 y servicios

En relaci髇 al horario de trabajo del personal de administraci髇 y servicios, se estar� a lo dispuesto en el Decreto 175/2006, de 24 de noviembre, del Consell, por el que se regulan las condiciones de trabajo del personal al servicio de la administraci髇 del Consell.

Art韈ulo 19 Evaluaci髇

Por lo que hace referencia a la evaluaci髇, se estar� a lo dispuesto en la Orden de 31 de enero de 2008, de la Conselleria de Educaci髇, por la que se regula la evaluaci髇 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial que se imparten en las escuelas oficiales de idiomas (DOCV de 19.02.08).

Art韈ulo 20 Prueba de certificaci髇

Respecto a la prueba de certificaci髇, el referente normativo es el determinado por la Orden de 10 de marzo de 2008, de la Conselleria de Educaci髇, por la que se regula la prueba de certificaci髇 en la Comunitat Valenciana (DOCV de 26.03.08).

Art韈ulo 21 Certificado de nivel

En relaci髇 al certificado de nivel, se estar� a lo dispuesto en la Orden de 10 de marzo de 2008, de la Conselleria de Educaci髇, por la cual se regula la prueba de certificaci髇 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana.

Art韈ulo 22 Prueba de nivel

1. El Decreto 155/2007, de 21 de septiembre, del Consell, por el que se regulan las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana y se establece el curr韈ulo del Nivel B醩ico y del Nivel Intermedio contempla en sus art韈ulos 9.2, 13.2 y 17.2, la posibilidad de que el alumnado pueda acceder directamente al 2� curso del Nivel B醩ico, al 2� curso del Nivel Intermedio o al 2� curso del Nivel Avanzado siempre que cumpla los requisitos exigidos y, adem醩, supere una prueba de valoraci髇 de los conocimientos previos.

2. De conformidad con el art韈ulo 12.1 de la Orden de 31 de enero de 2008, de la Conselleria de Educaci髇, por la que se regula la evaluaci髇 y promoci髇 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana, las escuelas oficiales de idiomas convocar醤 y desarrollar醤, a lo largo del mes de septiembre y con anterioridad al inicio del curso acad閙ico, la prueba de nivel del Nivel B醩ico, la prueba de nivel del Nivel Intermedio y la prueba de nivel del Nivel Avanzado.

3. Seg鷑 lo establecido en el art韈ulo 12.2 de la mencionada Orden de 31 de enero de 2008, cada prueba de nivel, elaborada por los departamentos did醕ticos para facilitar su uniformidad, permitir� -en caso de ser superada por el alumno o alumna-, el acceso directo al segundo curso del Nivel B醩ico; al segundo o tercer curso del Nivel Intermedio -para los idiomas 醨abe, chino y japon閟 autorizados-; y al segundo curso del Nivel Avanzado.

4. La superaci髇 de cada prueba de nivel no garantiza un puesto escolar al solicitante.

5. El resultado de la prueba de nivel, en el caso de que el alumno o la alumna no llegue a matricularse, ser� v醠ido 鷑icamente para la escuela oficial de idiomas y el curso acad閙ico en que se realice.

6. El alumnado deber� ser evaluado en cada prueba de nivel tomando como referencia los objetivos, las competencias y los criterios de evaluaci髇 exigibles a la finalizaci髇 del curso inmediatamente anterior al que aspira a acceder el solicitante, establecidos para los niveles B醩ico, Intermedio y Avanzado en los curr韈ulos de los idiomas respectivos.

7. Podr� acceder a la prueba de nivel cualquier alumno, sea de nuevo ingreso o no, que re鷑a las condiciones de acceso para cada nivel, a las que hace referencia el punto 1 de este apartado.

8. El alumno o alumna s髄o podr� realizar una prueba de nivel por cada idioma.

Art韈ulo 23 Ficha individual de seguimiento (FIS)

1. El registro de la evaluaci髇 continua del alumnado se realizar� de conformidad con lo dispuesto en la Resoluci髇 de 17 de abril de 2008, del director general de Ordenaci髇 y Centros Docentes, por la que se dictan instrucciones para la cumplimentaci髇 de la FIS (DOCV de 07.05.08).

2. La conselleria competente en materia de educaci髇 podr� establecer la informatizaci髇 de la FIS, sin que ello suponga una subrogaci髇 de las facultades inherentes a la secretar韆 de los centros.

3. Los resultados de la evaluaci髇 continua deber醤 entregarse a la jefatura de estudios con anterioridad a la prueba de certificaci髇. Su validez y efectos se limitar� al curso acad閙ico en que se realice.

Art韈ulo 24 Reclamaci髇 de calificaciones

...

Art韈ulo 25 Proceso de preinscripci髇 y matriculaci髇

El proceso de preinscripci髇 y matriculaci髇 se ajustar� a lo establecido anualmente por la Direcci髇 General competente en materia de ordenaci髇 y centros docentes.

Art韈ulo 26 Ingl閟 a distancia del programa That's English!

Las caracter韘ticas y la organizaci髇 de la ense馻nza del idioma ingl閟, a trav閟 de la modalidad a distancia se realizar� seg鷑 lo contemplado en la Orden de 23 de junio de 2008, de la Conselleria de Educaci髇, por la que se regula la organizaci髇 y funcionamiento de la ense馻nza de ingl閟 del Nivel B醩ico y del Nivel Intermedio, en la modalidad a distancia That's English! (DOCV de 10.07.08).

Art韈ulo 27 Alumnado con necesidades educativas especiales

El alumnado con necesidades educativas especiales se beneficiar� de las medidas extraordinarias previstas en la disposici髇 final primera del Decreto 155/2007, de 21 de septiembre, del Consell, por el que se regulan las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana y establece el curr韈ulo del Nivel B醩ico y del Nivel Intermedio; as� como en la normativa que lo desarrolla.

Art韈ulo 28 Asesoramiento

La red de CEFIREs de la Comunitat Valenciana asesorar� a la comunidad educativa de las escuelas oficiales de idiomas en todo lo concerniente a la formaci髇 del profesorado.

Art韈ulo 29 Difusi髇 de la informaci髇

La direcci髇 de cada escuela oficial de idiomas adoptar� las medidas necesarias para la difusi髇 y aplicaci髇 de esta resoluci髇.

Art韈ulo 30 Supervisi髇

La inspecci髇 educativa asesorar� a la comunidad educativa, supervisar� todo el proceso de organizaci髇 y funcionamiento previsto en esta orden y propondr� medidas que contribuyan a perfeccionarlo.

En este sentido, prestar� especial atenci髇 a:

• a) Las programaciones did醕ticas.
• b) El cumplimiento del horario para el profesorado y alumnado.

DISPOSICI覰 DEROGATORIA 趎ica

Queda derogada la Resoluci髇 de 20 de julio de 2005, de las Direcciones Generales de Ense馻nza, y de Personal, por la que se regula la organizaci髇 y el funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas, dependientes de la Conselleria de Cultura, Educaci髇 y Deporte de la Generalitat Valenciana (DOGV de 02.08.05); as� como todas aquellas normas de rango igual o inferior que se opongan a lo establecido en la presente orden.

DISPOSICI覰 FINAL 趎ica

La presente orden entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.