Decreto n.º 253/2025, de 11 de diciembre por el que se incorporan nuevos títulos, certificados y diplomas acreditativos de la competencia en lenguas extranjeras al Anexo del Decreto n.º 43/2015, de 27 de marzo, por el que se establece un sistema de reconocimiento de la competencia en lenguas extranjeras en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y se crea la Comisión de Reconocimiento de Niveles de Competencia en Lenguas Extranjeras

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Sumario

El artículo 2.1 del Decreto 43/2015, de 27 de marzo, por el que se establece un sistema de reconocimiento de la competencia en lenguas extranjeras en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y se crea la comisión de reconocimiento de niveles de competencia en lenguas extranjeras, establece que: «En los ámbitos descritos en el artículo 1 del presente decreto, se reconocerán como acreditativos de la capacitación lingüística en lenguas extranjeras, los títulos, diplomas y certificados expedidos por las Escuelas Oficiales de Idiomas, por las Universidades españolas que sigan el modelo de acreditación de exámenes de la Asociación de Centros de Lenguas de Educación Superior (ACLES), así como todos aquellos indicados en el anexo de este decreto».

En el artículo 6 se regulan las funciones de la Comisión de Reconocimiento de Niveles de Competencia en Lenguas Extranjeras y le otorga la competencia para aprobar y proponer la ampliación del catálogo de títulos, diplomas y certificados que se reconocerán como acreditativos de la capacitación lingüística y comunicativa en lenguas extranjeras recogidos en el anexo del citado Decreto 43/2015, de 27 de marzo.

La disposición adicional primera del Decreto 43/2015, de 27 de marzo, relativa a las modificaciones en el Anexo del mismo, establece que: «Los certificados y diplomas recogidos en el anexo del presente Decreto, que en la actualidad acreditan la competencia en lenguas extranjeras, podrán ser modificados, tanto en lo relativo a la inclusión de nuevos elementos, como a la supresión de los ya establecidos, en virtud de Decreto del Consejo de Gobierno, a propuesta del Consejero competente en materia de educación, previa propuesta de la Comisión de Reconocimiento de Niveles de Competencia en Lenguas Extranjeras, a que se refiere el artículo 2.»

Reunida la Comisión de Reconocimiento de Niveles de Competencia en Lenguas Extranjeras, el día 9 de enero de 2025, tras valorar las solicitudes presentadas, según consta en el acta de la sesión celebrada, ha acordado aprobar la propuesta de ampliación del catálogo de títulos, diplomas y certificados que se reconocerán como acreditativos de la capacitación lingüística y comunicativa en lenguas extranjeras recogidos en el anexo del citado decreto con las titulaciones expedidas por Anglia Examinatios en los niveles B1, B2, C1 y C2 (MCER), British Council (Aptis ESOL) en el Nivel C1 (MCRE), Cambridge University Press & Assessment (Linguaskill) en los niveles B1, B2 y C1 (MCRE), Capman Testing Solucions (360LPT 4SKILLS) en los niveles B1, B2 y C1.

Asimismo, se modifica la denominación de los títulos expedidos por British Council (Aptis ESOL) de los niveles B1, B2 y C1, y se modifican las puntuaciones erróneas en los certificados TOEIC 4 SKILLS, TOEFL e IELTS (International English Language Testing System).

El presente Decreto se adecua a los principios de buena regulación previstos en el artículo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común en las Administraciones Públicas, en el ejercicio de la potestad reglamentaria, las Administraciones Públicas actuarán de acuerdo a los principios de necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jurídica, transparencia y eficiencia. En lo que se refiere al principio de necesidad, eficacia y proporcionalidad, se trata de una norma necesaria para ampliar el catálogo de títulos, diplomas y certificaciones válidos para el reconocimiento de la competencia en lenguas extranjeras y para corregir errores materiales detectados en normas anteriores, todo ello al amparo de lo dispuesto en la disposición adicional primera del Decreto 43/2015. Asimismo, la iniciativa se ajusta al principio de seguridad jurídica, al integrarse coherentemente en el ordenamiento vigente. Cumple también con el principio de transparencia, ya que identifica claramente su propósito y durante el procedimiento de elaboración de la norma se ha permitido la participación activa de los potenciales destinatarios a través del trámite de audiencia e información pública, y atiende al principio de eficiencia al contribuir a un marco normativo sencillo, claro y poco disperso, que facilite el conocimiento y la comprensión del mismo.

En el proceso de elaboración de este decreto se ha tenido en cuenta dictamen emitido por el Consejo Escolar de la Región de Murcia.

Al amparo de la competencia otorgada por el artículo 16 del Estatuto de Autonomía a la Comunidad Autónoma de Murcia para el desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza, a propuesta de la Consejería de Educación y Formación Profesional, previa deliberación del Consejo de Gobierno en su reunión de 11 de diciembre de 2025.

Dispongo