• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� DISPOSICIONES GENERALES
  • Art韈ulo 1 燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
  • Art韈ulo 2 燗utorizaci髇 para la oferta de lenguas extranjeras y de materias optativas en el Bachillerato
• CAP蚑ULO II.� EDUCACI覰 INFANTIL Y EDUCACI覰 PRIMARIA
  • Art韈ulo 3 燩rimera lengua extranjera: ingl閟 en Educaci髇 Infantil
  • Art韈ulo 4 燛nse馻nzas de Religi髇 en el segundo ciclo de Educaci髇 Infantil
  • Art韈ulo 5 燩rimera lengua extranjera: ingl閟 en Educaci髇 Primaria
  • Art韈ulo 6 燬egunda lengua extranjera en Educaci髇 Primaria
  • Art韈ulo 7 燙riterios para la impartici髇 de segunda lengua extranjera en el tercer ciclo de Educaci髇 Primaria
  • Art韈ulo 8 燫equisitos del profesorado para impartir alem醤 como segunda lengua extranjera
  • Art韈ulo 9 燛nse馻nzas de Religi髇 en Educaci髇 Primaria
• CAP蚑ULO III.� EDUCACI覰 SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO)
  • Art韈ulo 10 燫atios para la impartici髇 de materias en la ESO
  • Art韈ulo 11 燩rimera lengua extranjera: ingl閟 en Educaci髇 Secundaria Obligatoria
  • Art韈ulo 12 燬egunda lengua extranjera en Educaci髇 Secundaria Obligatoria
  • Art韈ulo 13 燙riterios para la impartici髇 de segunda lengua extranjera en la ESO
  • Art韈ulo 14 燙riterios para la impartici髇 de materias opcionales en 3� de ESO
  • Art韈ulo 15 燙riterios para la impartici髇 de materias opcionales en 4� de ESO
  • Art韈ulo 16 營mpartici髇 de Religi髇 o Historia y Cultura de las Religiones y atenci髇 educativa en la ESO
• CAP蚑ULO IV.� BACHILLERATO
  • Art韈ulo 17 燫atios para la impartici髇 de materias en el Bachillerato
  • Art韈ulo 18 燤aterias de modalidad
  • Art韈ulo 19 燙riterios para la impartici髇 de materias de modalidad
  • Art韈ulo 20 燩rimera lengua extranjera en el Bachillerato
  • Art韈ulo 21 燙riterios para la impartici髇 de m醩 de una primera lengua extranjera en Bachillerato
  • Art韈ulo 22 燬egunda lengua extranjera en Bachillerato
  • Art韈ulo 23 燤aterias optativas
  • Art韈ulo 24 燫equisitos para la autorizaci髇 de las materias optativas dise馻das por el centro educativo
  • Art韈ulo 25 燙riterios para la impartici髇 de materias optativas en el Bachillerato
  • Art韈ulo 26 燙riterios para la selecci髇 de materias a impartir
  • Art韈ulo 27 燩rocedimiento para cursar una materia en el Bachillerato de Personas Adultas (BPA)
  • Art韈ulo 28 燛nse馻nzas de Religi髇
  • Art韈ulo 29 燤aterias superadas y c醠culo de la nota media
  • Art韈ulo 30 燩ermanencia en el Bachillerato
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Primera
  • Segunda
  • Tercera
  • Cuarta
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • DISPOSICI覰 TRANSITORIA 贜ICA
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • DISPOSICI覰 DEROGATORIA
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera
  • Segunda
  • Tercera
• ANEXO I .� MATERIAS DE BACHILLERATO CON CONTINUIDAD
• ANEXO II .� DISTRIBUCI覰 DE MATERIAS DE MODALIDAD POR CURSO
• ANEXO III .� RELACI覰 DE MATERIAS OPTATIVAS PARA IMPARTIR EN EL BACHILLERATO
• ANEXO IV .� RELACI覰 DE CENTROS DE APOYO A DISTANCIA

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

1. La presente Orden tiene por objeto regular la oferta e impartici髇 de determinadas 醨eas o materias en Educaci髇 Infantil, Educaci髇 Primaria, Educaci髇 Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Canarias.

2. La presente Orden ser� de aplicaci髇 a partir del curso acad閙ico 2010-2011 en los centros p鷅licos del 醡bito de la Comunidad Aut髇oma de Canarias que imparten las ense馻nzas a las que se refiere el apartado anterior.

Art韈ulo 2 Autorizaci髇 para la oferta de lenguas extranjeras y de materias optativas en el Bachillerato

1. Los centros educativos, previa aprobaci髇 del claustro de profesores y profesoras y del consejo escolar, deber醤 solicitar autorizaci髇 a la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa para ofertar las lenguas extranjeras a las que se refieren los art韈ulos 6, 12, 20 y 22 de esta Orden.

2. Para la impartici髇 de las lenguas extranjeras autorizadas los centros se atendr醤 a los criterios establecidos para cada etapa educativa.

3. Para la impartici髇 de las materias optativas autorizadas los centros se atendr醤 a los criterios establecidos al efecto en la presente Orden.

4. La solicitud se tramitar� a trav閟 de la aplicaci髇 inform醫ica correspondiente en las fechas que se establezcan. Una vez valoradas las solicitudes, esta Direcci髇 General, atendiendo fundamentalmente a la oferta idiom醫ica del distrito y a la disponibilidad de profesorado especialista, comunicar� a los centros el resultado del proceso de autorizaci髇 a trav閟 de la citada aplicaci髇.

5. Con objeto de dar estabilidad a la oferta idiom醫ica del centro, esta autorizaci髇 seguir� vigente en cursos posteriores. No obstante, los centros de forma justificada podr醤 solicitar su modificaci髇.

Art韈ulo 3 Primera lengua extranjera: ingl閟 en Educaci髇 Infantil

1. En el 2� ciclo de la Educaci髇 Infantil, atendiendo a lo determinado en el art韈ulo 6, apartado 5, del Decreto 183/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci髇 y el curr韈ulo del 2� ciclo de la Educaci髇 Infantil en la Comunidad Aut髇oma de Canarias (BOC n� 163, de 14 de agosto) se iniciar� una aproximaci髇 al uso oral del ingl閟 en actividades comunicativas relacionadas con las rutinas y situaciones habituales del aula.

2. Todos los ni駉s y ni馻s de 4 y 5 a駉s dedicar醤 una hora y media de su horario semanal a las actividades a las que se refiere el apartado anterior. Los centros docentes que dispongan de horas de profesorado especialista, podr醤 ampliar estas actividades a los ni駉s y ni馻s de 3 a駉s.

Art韈ulo 4 Ense馻nzas de Religi髇 en el segundo ciclo de Educaci髇 Infantil

1. La disposici髇 adicional 鷑ica del Decreto 183/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci髇 y el curr韈ulo del 2� ciclo de la Educaci髇 Infantil en la Comunidad Aut髇oma de Canarias, regula tanto las ense馻nzas de religi髇 como la atenci髇 educativa del alumnado que opte por no cursarlas.

2. El curr韈ulo de las ense馻nzas de Religi髇 Cat髄ica es el establecido en la Orden ECI/1957/2007, de 6 de junio, por la que se establecen los curr韈ulos de las ense馻nzas de Religi髇 Cat髄ica correspondientes a la Educaci髇 Infantil, a la Educaci髇 Primaria y a la Educaci髇 Secundaria Obligatoria (BOE n� 158, de 3 de julio).

3. Todos los ni駉s y ni馻s dedicar醤 una hora y media de su horario semanal a las actividades a las que se refiere el apartado uno de este art韈ulo

N鷐ero 3 del art韈ulo 4 redactado por el art韈ulo 鷑ico de la O [CANARIAS] 29 octubre 2010, por la que se modifica la Orden de 18 de junio de 2010, que regula la impartici髇 de determinadas 醨eas o materias en Educaci髇 Infantil, Educaci髇 Primaria, Educaci髇 Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Canarias, en relaci髇 con las Ense馻nzas de Religi髇 (獴.O.I.C.� 11 noviembre).Vigencia: 11 noviembre 2010

Art韈ulo 5 Primera lengua extranjera: ingl閟 en Educaci髇 Primaria

1. En consonancia con lo establecido en el art韈ulo 3 y con el fin de favorecer la adquisici髇 de la competencia comunicativa b醩ica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas en, al menos, una lengua extranjera, el alumnado de esta etapa educativa cursar� el ingl閟 en cada uno de los cursos.

2. La dedicaci髇 horaria semanal ser� la establecida en el anexo II del Decreto 126/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenaci髇 y el curr韈ulo de la Educaci髇 Primaria en la Comunidad Aut髇oma de Canarias (BOC n� 112, de 6 de junio).

Art韈ulo 6 Segunda lengua extranjera en Educaci髇 Primaria

1. En el tercer ciclo de la etapa, con car醕ter general, todo el alumnado deber� cursar franc閟 o alem醤 como segunda lengua extranjera.

2. No obstante, los alumnos y alumnas que as� lo requieran a propuesta del equipo docente, podr醤 sustituir la segunda lengua extranjera por un programa de refuerzo de las competencias b醩icas con el fin de mejorar las condiciones de acceso a la Educaci髇 Secundaria Obligatoria, seguir con aprovechamiento las ense馻nzas de esa etapa y estar en condiciones de obtener, al finalizarla, la titulaci髇 correspondiente a la ense馻nza b醩ica.

3. En ambos casos, la dedicaci髇 horaria semanal ser� la establecida en el anexo II del Decreto 126/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenaci髇 y el curr韈ulo de la Educaci髇 Primaria en la Comunidad Aut髇oma de Canarias.

Art韈ulo 7 Criterios para la impartici髇 de segunda lengua extranjera en el tercer ciclo de Educaci髇 Primaria

1. Todos los centros impartir醤 al menos una segunda lengua extranjera, franc閟 o alem醤.

2. Los centros que tengan dos grupos o m醩 en el primer curso del ciclo podr醤 solicitar autorizaci髇 para impartir franc閟 y alem醤, siempre que cuenten con al menos un grupo completo de alumnos y alumnas que soliciten cursar cada una de ellas.

Art韈ulo 8 Requisitos del profesorado para impartir alem醤 como segunda lengua extranjera

1. Para impartir alem醤 como segunda lengua extranjera en el tercer ciclo de Educaci髇 Primaria, se deber� acreditar alguno de los siguientes requisitos:

• 1.1. Estar en posesi髇 o en condiciones de obtener, por haber finalizado los estudios correspondientes, alguna de las titulaciones que se indican a continuaci髇:
  • • T韙ulo de Maestro, especialidad de Lengua extranjera, Alem醤.
  • • T韙ulo de Maestro y Diplomado en Alem醤 por las Escuelas Universitarias de Idiomas (traductores e int閞pretes) o Licenciado en Traducci髇 e Interpretaci髇 (Alem醤).
  • • T韙ulo de Maestro y Certificado de nivel avanzado o de aptitud en Alem醤 de las Escuelas Oficiales de Idiomas.
  • • T韙ulo de Maestro y Licenciado en Filolog韆 Alemana.
  • • T韙ulo de Maestro y acreditar al menos un nivel B2 del Marco Com鷑 de Referencia Europeo de las Lenguas (M.C.R.E.L.).
  • • T韙ulo de Maestro y acreditar la realizaci髇 de al menos 300 horas de formaci髇 en lengua alemana.
• 1.2. Ser funcionario o funcionaria de carrera del Cuerpo de Maestros, profesorado interino o sustituto y acreditar haber superado alg鷑 curso de especializaci髇 al efecto.
• 1.3. Ser funcionario o funcionaria de carrera del Cuerpo de Maestros, profesorado interino o sustituto y acreditar haber superado los cursos de habilitaci髇 autorizados y reconocidos por la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa de la Consejer韆 de Educaci髇, Universidades, Cultura y Deportes o por cualquier otra autoridad competente del resto de Administraciones educativas espa駉las.
• 1.4. En caso de no poder acreditar documentalmente los requisitos anteriormente descritos, las personas interesadas tendr醤 que superar una prueba que convocar� al efecto la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa. Esta prueba a la que se refiere el apartado anterior constar� de dos fases:
  • • 1� fase: comprensi髇 oral y escrita, que supondr� el 40% de la calificaci髇.
  • • 2� fase: expresi髇 oral y escrita, que supondr� el 60% de la calificaci髇.
• 1.5. Para la acreditaci髇 documental a la que se refiere el apartado anterior, las personas interesadas podr醤 presentar la documentaci髇 acreditativa en la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa, en las fechas que se establezcan.

2. Una vez presentada la documentaci髇 acreditativa de los requisitos establecidos en el apartado anterior o, en su defecto, una vez superada la prueba correspondiente, la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa expedir� a las personas interesadas un certificado que les permitir� impartir alem醤 como segunda lengua extranjera en los centros p鷅licos de Infantil y Primaria de la Comunidad Aut髇oma de Canarias.

Art韈ulo 9 Ense馻nzas de Religi髇 en Educaci髇 Primaria

1. La disposici髇 adicional 鷑ica del Decreto 126/2006, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenaci髇 y el curr韈ulo de la Educaci髇 Primaria en la Comunidad Aut髇oma de Canarias, regula tanto las ense馻nzas de religi髇 como la atenci髇 educativa del alumnado que opte por no cursarlas.

2. El curr韈ulo de las ense馻nzas de Religi髇 Cat髄ica es el establecido en la Orden ECI/1957/2007, de 6 de junio, por la que se establecen los curr韈ulos de las ense馻nzas de Religi髇 Cat髄ica correspondientes a la Educaci髇 Infantil, a la Educaci髇 Primaria y a la Educaci髇 Secundaria Obligatoria (BOE n� 158, de 3 de julio).

3. La dedicaci髇 horaria semanal ser� la establecida en el anexo II del citado Decreto.

Art韈ulo 10 Ratios para la impartici髇 de materias en la ESO

Con car醕ter general, los centros que imparten esta etapa organizar醤 los agrupamientos de materias tendiendo a conformar el menor n鷐ero de grupos posible, con una ratio m醲ima de 30 alumnos y alumnas por cada grupo.

Art韈ulo 11 Primera lengua extranjera: ingl閟 en Educaci髇 Secundaria Obligatoria

1. Con el objetivo de que al final de la ense馻nza b醩ica, el alumnado pueda comprender y expresarse en una lengua extranjera de forma apropiada, cursar� ingl閟 en los cuatro cursos de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria.

2. La dedicaci髇 horaria semanal ser� la establecida en el anexo II del Decreto 127/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenaci髇 y el curr韈ulo de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunidad Aut髇oma de Canarias (BOC n� 113, de 7 de junio).

Art韈ulo 12 Segunda lengua extranjera en Educaci髇 Secundaria Obligatoria

1. Con car醕ter general, en los tres primeros cursos de la etapa el alumnado cursar� franc閟 o alem醤 como segunda lengua extranjera. Con car醕ter excepcional, podr� cursar italiano como segunda lengua extranjera, en aquellos centros que en el curso 2009-2010 tengan autorizada la oferta de esta lengua.

2. No obstante, los alumnos y alumnas que as� lo requieran a propuesta del equipo docente, podr醤 sustituir la segunda lengua extranjera por un programa de refuerzo de las competencias b醩icas con el fin de seguir con aprovechamiento las ense馻nzas de esta etapa y estar en condiciones de obtener, al finalizarla, la titulaci髇 de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria.

3. En el 4� curso de la etapa, la segunda lengua extranjera tiene car醕ter opcional para el alumnado. Los centros educativos s髄o podr醤 ofertar aquellas lenguas extranjeras que se hayan impartido en 3� de la ESO en el curso escolar anterior.

4. En ambos casos, la dedicaci髇 horaria semanal ser� la establecida en el anexo II del Decreto 127/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenaci髇 y el curr韈ulo de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunidad Aut髇oma de Canarias.

Art韈ulo 13 Criterios para la impartici髇 de segunda lengua extranjera en la ESO

1. Para la impartici髇 de la segunda lengua extranjera en el primer curso de la etapa, los centros podr醤 organizar el n鷐ero de grupos m醲imo, en funci髇 del n鷐ero de alumnos y alumnas de este nivel, atendiendo a los siguientes criterios:

2. En los cursos de 2� y 3� de ESO se garantizar� la impartici髇 de la segunda lengua extranjera cursada por el alumnado desde 1�. En el caso de que alguna segunda lengua extranjera se deje de impartir en 1� de ESO y exista alumnado que, habi閚dola cursado, deba repetir curso, se propondr� su incorporaci髇 a un programa de refuerzo o a otra segunda lengua extranjera que se imparta en el centro.

3. En caso de que alguna segunda lengua extranjera no sea impartida en 2� o 3� y exista alumnado que, habi閚dola cursado, deba repetir curso, se propondr� su incorporaci髇 a un programa de refuerzo. No obstante, con car醕ter excepcional la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa podr� autorizar la impartici髇 de esa segunda lengua, previo informe favorable de la Inspecci髇 Educativa.

4. Para la impartici髇 de una segunda lengua extranjera o m醩 y de los programas de refuerzo, se ajustar� a lo que se indique la resoluci髇 anual de la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa, en la que se establecen los requisitos para la solicitud y el procedimiento de autorizaci髇 de las medidas de atenci髇 a la diversidad a que se refiere la Orden de 7 de junio de 2007, por la que se regulan las medidas de atenci髇 a la diversidad en la ense馻nza b醩ica en la Comunidad Aut髇oma de Canarias (BOC n� 124, de 21 de junio).

5. En el 4� curso de la etapa, la segunda lengua extranjera tiene car醕ter opcional, por lo que para su impartici髇 se atender� a los criterios establecidos en el siguiente art韈ulo. Los centros educativos procurar醤 la continuidad de su impartici髇 para el alumnado que habi閚dola cursado previamente, solicite cursarla como materia opcional.

Art韈ulo 14 Criterios para la impartici髇 de materias opcionales en 3� de ESO

1. En 3� de la ESO, se podr� organizar el n鷐ero de grupos de materias opcionales en las bandas establecidas (Tecnolog韆s/M鷖ica y Educaci髇 Pl醩tica y Visual/Cultura Cl醩ica), en funci髇 del n鷐ero de alumnos y alumnas de cada nivel, incluido el alumnado que cursa el 1^er a駉 de los programas de diversificaci髇 curricular, como sigue:

Art韈ulo 15 Criterios para la impartici髇 de materias opcionales en 4� de ESO

1. En 4� de la ESO, los centros ofertar醤 todas las opciones establecidas en el anexo II del Decreto 127/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenaci髇 y el curr韈ulo de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunidad Aut髇oma de Canarias.

2. Con car醕ter excepcional, los centros ordinarios de integraci髇 preferente para alumnado con necesidades educativas especiales por discapacidad auditiva o por discapacidad motora, podr醤 ofertar una opci髇 distinta de las mencionadas en el apartado anterior para ser cursada por ese alumnado. Estas opciones ser醤 Tecnolog韆 y Educaci髇 Pl醩tica y Visual, para el alumnado que presente discapacidad auditiva y M鷖ica y Segunda Lengua Extranjera, para el alumnado que presente discapacidad motora. Estas opciones estar醤 asociadas a las Matem醫icas A, a que se refiere el art韈ulo 5, apartado 2, del citado Decreto 127/2007. Para ello deber醤 solicitar autorizaci髇 a la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa.

3. Los centros podr醤 organizar el n鷐ero de grupos de materias opcionales en funci髇 del n鷐ero de alumnos y alumnas de cada nivel, incluido el alumnado que cursa el 2� a駉 de los programas de diversificaci髇 curricular, como sigue:

Art韈ulo 16 Impartici髇 de Religi髇 o Historia y Cultura de las Religiones y atenci髇 educativa en la ESO

1. La disposici髇 adicional 鷑ica del Decreto 127/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenaci髇 y el curr韈ulo de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunidad Aut髇oma de Canarias, regula tanto las ense馻nzas de religi髇 como la atenci髇 educativa del alumnado que opte por no cursarlas. El alumnado que opte por las ense馻nzas de religi髇 podr� elegir entre las de Religi髇 Cat髄ica y las de aquellas otras confesiones religiosas establecidas legalmente en Espa馻 con las que el Estado tenga suscritos Acuerdos de Cooperaci髇 en materia educativa, en los t閞minos recogidos en 閟tos, o, alternativamente, la ense馻nza de 獺istoria y Cultura de las Religiones�.

2. Al inicio de cada curso escolar, los centros ofertar醤 al alumnado la posibilidad de optar por Religi髇, por Historia y Cultura de las Religiones o por la atenci髇 educativa que sustituya a estas ense馻nzas. Los centros educativos, en el ejercicio de su autonom韆 organizativa, plantear醤 propuestas para la atenci髇 educativa del alumnado que opte por no recibir ense馻nzas de religi髇. Estas propuestas deber醤 ser aprobadas por el claustro de profesores y profesoras, con asignaci髇 del departamento o departamentos de coordinaci髇 did醕tica, encargados de su impartici髇.

3. El curr韈ulo de las ense馻nzas de Religi髇 Cat髄ica es el establecido en la Orden ECI/1957/2007, de 6 de junio, por la que se establecen los curr韈ulos de las ense馻nzas de Religi髇 Cat髄ica correspondientes a la Educaci髇 Infantil, a la Educaci髇 Primaria y a la Educaci髇 Secundaria Obligatoria (BOE n� 158, de 3 de julio).

4. Los centros podr醤 organizar el n鷐ero de grupos de Religi髇, Historia y Cultura de las Religiones o atenci髇 educativa en funci髇 del n鷐ero de alumnos y alumnas de cada nivel, como sigue:

• a) Centros que impartan Religi髇 y atenci髇 educativa:

  N.� alumnos y alumnas	N.� de grupos m醲imo
  Hasta 30	2
  Entre 31 y 60	3
  Entre 61 y 90	4
  Entre 91 y 120	6
  A partir de 121	1 grupo por cada 30 alumnos y alumnas m醩 o fracci髇

• b) Centros que impartan Religi髇, Historia y Cultura de las Religiones y atenci髇 educativa:

  N.� alumnos y alumnas	N.� de grupos m醲imo en 1.�, 2.� y 4.� ESO
  Hasta 40	3
  Entre 41 y 60	4
  Entre 61 y 80	5
  Entre 81 y 100	6
  Entre 101 y 120	7
  A partir de 121	1 grupo por cada 30 alumnos y alumnas m醩 o fracci髇

Art韈ulo 17 Ratios para la impartici髇 de materias en el Bachillerato

Con car醕ter general, los centros que imparten esta etapa organizar醤 los agrupamientos de materias tendiendo a conformar el menor n鷐ero de grupos posible, con una ratio m醲ima de 35 alumnos y alumnas.

Art韈ulo 18 Materias de modalidad

1. El alumnado deber� cursar seis materias de modalidad en la etapa. En el primer curso de Bachillerato las tres materias pertenecer醤 a la modalidad o, en su caso, v韆 del Bachillerato elegida. En el segundo curso al menos dos pertenecer醤 a la modalidad o, en su caso, v韆 elegida, pudiendo la tercera materia corresponderse con una materia de 2� propia de otra modalidad o v韆, atendiendo a lo establecido en el anexo II de la presente Orden, impartida por el centro, siempre que su organizaci髇 lo permita.

2. Con car醕ter general, el alumnado no podr� cursar en 2� una materia que, seg鷑 determina el anexo I de la presente Orden, requiera conocimientos incluidos en una materia de 1� no cursada.

3. Con car醕ter excepcional, el alumno o la alumna podr� optar por cursar una materia de otra modalidad o, en su caso, v韆, o una materia de la modalidad elegida sin haber cursado la materia de continuidad del primer curso. Para ello, habr� de tenerse en cuenta que la calificaci髇 de la materia de modalidad de 2� estar� condicionada a la superaci髇 de la materia de modalidad de 1�, que deber� cursar de forma simult醤ea. En caso de haber superado las tres materias de modalidad de 1�, una de ellas podr� sustituir a la materia optativa.

4. Cuando un alumno o una alumna solicita cambio de modalidad al cursar 2�, alguna de las materias superadas en el primer curso de la modalidad que abandona, podr� considerarse la sexta materia perteneciente a otra modalidad diferente. Asimismo, tal y como se establece en el apartado 2.c) del art韈ulo 14 de la Orden de 14 de noviembre de 2008, por la que se regula la evaluaci髇 y promoci髇 del alumnado que cursa Bachillerato y se establecen los requisitos para la obtenci髇 del T韙ulo de Bachiller (BOC n� 236, de 25 de noviembre), cualquier materia de modalidad superada en la modalidad o v韆 que se abandona podr� sustituir a la materia optativa.

5. A los efectos de lo establecido en los apartados 3 y 4 anteriores, el alumno o la alumna deber� solicitarlo de forma justificada a la Direcci髇 del centro en el momento de formalizar la matr韈ula.

6. Si se produjera incompatibilidad horaria para cursar la materia de 1�, el correspondiente departamento de coordinaci髇 did醕tica asumir� las tareas de apoyo y aplicar� los planes de recuperaci髇 establecidos para el alumnado con materias pendientes.

Art韈ulo 19 Criterios para la impartici髇 de materias de modalidad

1. Con car醕ter general, los centros podr醤 organizar el n鷐ero de grupos de materias de modalidad en cada uno de los cursos de la etapa, en funci髇 del n鷐ero de alumnos y alumnas de cada nivel, seg鷑 los siguientes criterios:

2. Con car醕ter excepcional, la Consejer韆 de Educaci髇, Universidades, Cultura y Deportes, a trav閟 de la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa, podr� autorizar la ampliaci髇 del m醲imo horario establecido en los apartados anteriores, previo informe favorable de la Inspecci髇 educativa.

Art韈ulo 20 Primera lengua extranjera en el Bachillerato

1. Con car醕ter general, el alumnado que cursa esta etapa educativa cursar� ingl閟 como primera lengua extranjera. No obstante, los centros que tengan autorizado m醩 de un grupo en el primer curso de Bachillerato podr醤 solicitar a la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa, autorizaci髇 para ofertar tambi閚 como primera lengua extranjera franc閟 o alem醤. Con car醕ter excepcional, aquellos centros que en el curso 2009-2010 tengan autorizada la oferta de italiano podr醤 prorrogar la autorizaci髇.

2. El alumnado del primer curso de estos centros podr� sustituir el ingl閟 por otra primera lengua extranjera. Para ello, antes del per韔do de matr韈ula deber� superar una prueba, dise馻da al efecto por el departamento de coordinaci髇 did醕tica correspondiente, que le permita acreditar un nivel adecuado para cursarla con aprovechamiento.

3. La dedicaci髇 horaria semanal ser� la establecida en el anexo I del Decreto 187/2008, de 2 de septiembre (BOC n� 185, de 16 de septiembre) por el que se establece la ordenaci髇 del Bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Canarias.

Art韈ulo 21 Criterios para la impartici髇 de m醩 de una primera lengua extranjera en Bachillerato

1. Para la impartici髇 de m醩 de una primera lengua extranjera en el primer curso, en funci髇 del n鷐ero de alumnos y alumnas del nivel, los centros podr醤 organizar el n鷐ero de grupos seg鷑 los siguientes criterios:

2. En el segundo curso de la etapa se garantizar� la impartici髇 de la primera lengua extranjera cursada por el alumnado en 1�.

Art韈ulo 22 Segunda lengua extranjera en Bachillerato

1. Los centros educativos ofertar醤 obligatoriamente al menos una segunda lengua extranjera que, no obstante, tendr� car醕ter opcional para el alumnado, en el marco de las materias optativas de esta etapa educativa.

2. El alumnado podr� cursar franc閟 o alem醤 como segunda lengua extranjera. Con car醕ter excepcional, podr� cursar italiano en aquellos centros que en el curso 2009-2010 tengan autorizada la oferta de esta lengua.

3. La dedicaci髇 horaria semanal ser� la establecida en el anexo I del Decreto 187/2008, por el que se establece la ordenaci髇 del Bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Canarias.

4. Para la impartici髇 de una segunda lengua extranjera se atender� a los criterios establecidos en el art韈ulo siguiente.

Art韈ulo 23 Materias optativas

1. En el segundo curso de Bachillerato, todos los centros ofertar醤 las materias optativas de oferta obligatoria relacionadas en el anexo III de la presente Orden. Tambi閚 se consideran materias optativas de oferta obligatoria todas las materias de modalidad, incluidas las correspondientes a las modalidades no impartidas en el centro, siempre que el centro cuente con profesorado especialista que pueda impartirlas.

2. Previa aprobaci髇 del claustro de profesores y profesoras, los centros podr醤 ofertar un m醲imo de seis materias de oferta voluntaria de entre las siguientes:

• a) Materias establecidas en el anexo III de la presente Orden.
• b) A partir del curso 2011-2012 hasta dos materias optativas dise馻das por el centro educativo y autorizadas por la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa, seg鷑 lo establecido en el art韈ulo siguiente.

3. La Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa podr� modificar la relaci髇 de materias recogidas en el indicado anexo.

4. Los centros educativos comunicar醤 a la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa las materias optativas de oferta voluntaria seleccionadas, a trav閟 de la aplicaci髇 inform醫ica correspondiente en los plazos que se indiquen. Con objeto de darle estabilidad, esta oferta seguir� vigente en cursos posteriores. No obstante, los centros podr醤 modificarla por el mismo procedimiento.

Art韈ulo 24 Requisitos para la autorizaci髇 de las materias optativas dise馻das por el centro educativo

1. Las materias optativas dise馻das por el centro, al igual que el resto de las materias optativas, contribuir醤 a completar la formaci髇 profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formaci髇 general; y, adem醩, deber醤 contribuir al desarrollo de las competencias del Bachillerato y a los objetivos de su proyecto educativo. En ning鷑 caso incluir醤 contenidos de las materias comunes, de modalidad o de otras materias optativas.

2. Los contenidos de estas materias deben ser propuestos y asumidos por todo el profesorado del departamento de coordinaci髇 did醕tica al que se adscribe su impartici髇, por lo que han de estar relacionados con la especialidad o especialidades docentes integradas en el departamento correspondiente.

3. La Direcci髇 del centro remitir� a la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa para su valoraci髇, antes del d韆 15 de noviembre de 2010, el curr韈ulo de la materia propuesta, que habr� de reunir las siguientes caracter韘ticas:

• a. Introducci髇: finalidad; contribuci髇 a las competencias; enfoque metodol骻ico; justificaci髇 de la organizaci髇 de los contenidos en los diferentes bloques; referencia a los contenidos propios de Canarias; referencia a los criterios de evaluaci髇 (aludir a su relaci髇 con los contenidos, las capacidades enunciadas en los objetivos y las competencias).
• b. Objetivos de la materia propuesta.
• c. Contenidos: organizados en bloques e incluyendo contenidos de conceptos, de procedimiento y actitudes, pero sin diferenciarlos en estas tres categor韆s.
• d. Criterios de evaluaci髇: constar醤 de un enunciado y su correspondiente explicaci髇 e indicadores.

Art韈ulo 25 Criterios para la impartici髇 de materias optativas en el Bachillerato

1. Para la impartici髇 de las materias optativas en el segundo curso los centros podr醤 configurar el n鷐ero m醲imo de grupos que resulte de dividir el total de alumnos y alumnas del nivel por 20, redondeado al entero superior en caso de fracci髇.

2. Las materias optativas establecidas en el anexo III de la presente Orden ser醤 asignadas a los departamentos de coordinaci髇 did醕tica o, en su caso, especialidades docentes por el orden de prelaci髇 indicado en el citado anexo. Las materias dise馻das por el centro ser醤 impartidas por el departamento de coordinaci髇 did醕tica que conste en su autorizaci髇.

3. El alumnado no podr� cursar como materia optativa una materia de modalidad que requiera conocimientos incluidos en otras que no haya cursado y superado. A estos efectos se atender� a lo establecido en el anexo I de esta Orden.

Art韈ulo 26 Criterios para la selecci髇 de materias a impartir

1. Para la selecci髇 de las materias que ser醤 definitivamente impartidas en aplicaci髇 de los criterios establecidos en los art韈ulos 19 (materias de modalidad), 21 (primera lengua extranjera) y 25 (materias optativas de 2�) de la presente Orden, los centros educativos deber醤 tener en cuenta las materias elegidas por un mayor n鷐ero de alumnos y alumnas.

2. Cuando en un centro la impartici髇 de materias de modalidad quede limitada atendiendo a lo establecido en el art韈ulo 19, el alumno o la alumna deber� ajustar su elecci髇 a las materias de modalidad que definitivamente se impartan. No obstante, el alumnado que quiera cursar una materia de las no impartidas en el centro donde est� matriculado, podr� solicitar cursarla en otro centro en el Bachillerato de Personas Adultas (BPA), seg鷑 se establece en el art韈ulo siguiente.

Art韈ulo 27 Procedimiento para cursar una materia en el Bachillerato de Personas Adultas (BPA)

1. Para cursar una materia de modalidad en el BPA, el alumno o alumna habr� de presentar su solicitud en la secretar韆 del centro en el que cursa Bachillerato en r間imen ordinario o en el centro de referencia. Una vez comprobado que el alumno o la alumna re鷑e los requisitos acad閙icos para cursar dicha materia, la secretar韆 del centro de referencia har� llegar la relaci髇 nominal del alumnado, con indicaci髇 de la materia elegida, al centro que imparte el BPA que corresponda o centro de apoyo, seg鷑 se establece en el anexo IV de la presente Orden.

2. Tras considerar las solicitudes, el centro de apoyo comunicar� a los centros de referencia correspondientes qu� alumnado del propuesto puede ser admitido, con el fin de que este alumnado pueda formalizar su matr韈ula en el centro de apoyo. Una vez formalizada esta matr韈ula, el centro de referencia har� constar esta situaci髇 en los documentos oficiales de evaluaci髇.

3. La Jefatura de estudios del centro de apoyo trasladar� trimestralmente al centro de referencia informaci髇 sobre el rendimiento del alumnado y, en su caso, sobre el absentismo u otra circunstancia que as� lo aconseje. Asimismo, una vez realizada la evaluaci髇 final, emitir� las certificaciones de notas correspondientes que har� llegar a cada uno de los centros de referencia, para que la calificaci髇 de la materia se incluya en los documentos oficiales de evaluaci髇 del alumno o de la alumna. Las certificaciones emitidas por el centro de apoyo se adjuntar醤 al expediente acad閙ico.

4. Excepcionalmente, cuando un centro de referencia tenga autorizado el BPA, el alumnado al que se refiere este art韈ulo podr� cursar la materia en el propio centro.

5. Cuando los centros de apoyo establecidos no re鷑an los requisitos para impartir la materia, 閟ta podr� ser cursada a trav閟 del Bachillerato a distancia con tutorizaci髇 (BDT) en el Centro de Ense馻nza a Distancia (CEAD) correspondiente. Asimismo, cuando la condici髇 geogr醘ica as� lo aconseje, la materia podr� cursarse a trav閟 del Bachillerato a distancia por Internet (BDI), tambi閚 en un CEAD.

6. De no ser factible ninguna de las opciones planteadas en este art韈ulo, el alumno o la alumna tendr� que ajustar su elecci髇 a las materias de modalidad que definitivamente se impartan en su centro.

Art韈ulo 28 Ense馻nzas de Religi髇

Para la impartici髇 de las ense馻nzas de religi髇 y atenci髇 educativa en el primer curso de la etapa los centros dispondr醤 de un m醲imo de horas en funci髇 del n鷐ero de alumnos y alumnas de este nivel, seg鷑 el siguiente criterio:

Art韈ulo 29 Materias superadas y c醠culo de la nota media

1. A los efectos del c醠culo de la nota media del Bachillerato se computar醤 todas aquellas materias superadas por el alumno o la alumna, independientemente de que haya cambiado de v韆, de modalidad o de materia.

2. En el caso de traslado de un alumno o alumna desde una Comunidad Aut髇oma con lengua cooficial distinta del castellano, para el c醠culo de la nota media s髄o se computar醤 las calificaciones positivas obtenidas en dicha materia. Si la calificaci髇 hubiera sido negativa, la materia no tendr� que ser superada para la obtenci髇 del T韙ulo de bachiller.

Art韈ulo 30 Permanencia en el Bachillerato

El apartado segundo del art韈ulo 1 del Decreto 187/2008, establece que los alumnos y las alumnas podr醤 permanecer cursando Bachillerato en r間imen ordinario durante cuatro a駉s, consecutivos o no. Con el fin de no agotar la permanencia los alumnos y las alumnas podr醤 solicitar a la Direcci髇 del centro en el que curse sus estudios la anulaci髇 de la matr韈ula cuando concurra alguna de las circunstancias siguientes:

• • Enfermedad prolongada de car醕ter f韘ico o ps韖uico.
• • Incorporaci髇 a un puesto de trabajo.
• • Obligaciones de tipo personal o familiar que impidan la normal dedicaci髇 al estudio.

La solicitud de anulaci髇 de matr韈ula para Bachillerato deber� realizarse entre el comienzo del curso y finales del mes de marzo siguiente.

Primera

En los centros privados y privados concertados que impartan las ense馻nzas a las que se refiere esta Orden deber� garantizarse el cumplimiento de lo dispuesto en los art韈ulos 3, 4, 5, 6, 11, 12, 16, 18, 23.2.b), 24, 29 y 30. Asimismo, les ser� de aplicaci髇 lo establecido en la disposici髇 transitoria 鷑ica, en los anexos I y II, y en el anexo III en lo que a la relaci髇 de materias se refiere.

Segunda

El Bachillerato de Personas Adultas (BPA) se impartir� atendiendo a las instrucciones que la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional y Educaci髇 de Adultos dicte al efecto. No obstante, ser� de aplicaci髇 en los centros que imparten estas ense馻nzas lo establecido en el art韈ulo 27 y en la disposici髇 transitoria 鷑ica de la presente Orden, as� como la totalidad del contenido de los anexos I, II y la relaci髇 de materias optativas de oferta obligatoria establecida en el anexo III.

Tercera

Con car醕ter general, para el alumnado con cursos incompletos del anterior sistema educativo, se atender� a lo establecido en la Orden EDU/2395/2009, de 9 de septiembre, por la que se regula la promoci髇 de un curso incompleto del sistema educativo definido por la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenaci髇 general del sistema educativo, a otro de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

Cuarta

A los efectos de convalidar determinadas materias de Educaci髇 Secundaria Obligatoria y de Bachillerato y diversas asignaturas de las ense馻nzas profesionales de M鷖ica y de Danza, as� como las posibles exenciones de la materia de Educaci髇 F韘ica de Educaci髇 Secundaria Obligatoria y de Bachillerato para los deportistas de alto nivel o alto rendimiento y para los estudiantes de las ense馻nzas profesionales de Danza, ser� de aplicaci髇 el Real Decreto 242/2009, de 27 de febrero, por el que se establecen convalidaciones entre las ense馻nzas profesionales de M鷖ica y de Danza y la Educaci髇 Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, as� como los efectos que sobre la materia de Educaci髇 F韘ica deben tener la condici髇 de deportista de alto nivel o alto rendimiento y las ense馻nzas profesionales de Danza (BOE n� 51, de 28 de febrero).

DISPOSICI覰 TRANSITORIA 贜ICA

Hasta el curso 2010-2011 se garantizar� al alumnado la posibilidad de superar la materia de Mec醤ica, correspondiente a la ordenaci髇 del Bachillerato derivada de la LOGSE y establecida en el Decreto 53/2002, de 22 de abril (BOC n� 59, de 8 de mayo). La evaluaci髇 y la calificaci髇 de esta materia, ser� responsabilidad del departamento de coordinaci髇 did醕tica que haya tenido atribuci髇 docente para impartirla hasta el curso escolar 2008-2009. A partir del curso 2011-2012 el alumnado habr� de sustituir esta materia por otra materia de modalidad seg鷑 lo establecido en el Decreto 187/2008, por el que se establece la ordenaci髇 del Bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Canarias.

DISPOSICI覰 DEROGATORIA

Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan o resulten incompatibles con lo regulado en la presente Orden.

Primera

Se autoriza a la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa, a la Direcci髇 General de Centros e Infraestructura Educativa y a la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional y Educaci髇 de Adultos para que, en el 醡bito de sus atribuciones, dicten las instrucciones necesarias para la aplicaci髇, ejecuci髇 y desarrollo de la presente Orden.

Segunda

Corresponde a la Inspecci髇 Educativa supervisar el cumplimiento de lo establecido en esta Orden.

Tercera

Esta Orden entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Bolet韓 Oficial de Canarias.