Real Decreto 958/2024, de 24 de septiembre, por el que se establece el t韙ulo de Formaci髇 Profesional de Grado Superior de T閏nico Superior en Prevenci髇 de riesgos profesionales y se fijan los aspectos b醩icos del curr韈ulo

ANEXO I
M骴ulos profesionales

M骴ulo profesional: Estructura de la empresa y la prevenci髇 de riesgos.

Duraci髇 50 %: 65 horas.

Duraci髇 60 %: 80 horas.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 9.

C骴igo: 1411.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

1. Caracteriza el funcionamiento de las administraciones y organismos p鷅licos y privados que intervienen en el sistema de la prevenci髇 de riesgos laborales, distinguiendo cu醠es son sus funciones y capacidades y su posible actuaci髇 sobre la empresa.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los Principios Normativos de la prevenci髇 de riesgos laborales.
• b) Se ha reconocido el contenido de las normas m醩 importantes referidas a los principios de acci髇 preventiva.
• c) Se han analizado las capacidades de los distintos sujetos o instituciones de recomendaci髇 diferenci醤dolas de las capacidades de paralizaci髇.
• d) Se ha elaborado un programa de planificaci髇 preventiva, dentro de una campa馻 promovida por la administraci髇 p鷅lica.
• e) Se ha realizado un informe sobre aspectos materiales en un expediente de alegaci髇 ante un procedimiento sancionador.
• f) Se ha caracterizado un requerimiento de adopci髇 de medidas organizativas de cara a su cumplimiento en el plazo fijado.
• g) Se ha elaborado un protocolo de atenci髇 y acompa馻miento en la visita al centro de trabajo de una entidad fiscalizadora de las condiciones de seguridad.

2. Caracteriza la estructura organizativa de las organizaciones empresariales, interpretando las funciones que realizan y los flujos de informaci髇 que reciben y emiten, cada uno de los diferentes departamentos.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han reconocido las diferentes modalidades organizativas de las empresas.
• b) Se ha relacionado el flujo de informaci髇 recibida y emitida por cada departamento.
• c) Se ha representado mediante organigramas la estructura organizativa de la empresa.
• d) Se han relacionado los diferentes niveles de una organizaci髇, teniendo en cuenta su actuaci髇, alcance y duraci髇.
• e) Se ha identificado el nivel de relaci髇 de la empresa con su entorno.

3. Reconoce las diferentes formas jur韉icas de las organizaciones empresariales, analizando e interpretando las diferentes caracter韘ticas de cada uno de ellas.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los diferentes elementos de la empresa.
• b) Se han relacionado los diferentes criterios de clasificaci髇 de las empresas.
• c) Se han identificado las diferentes formas jur韉icas de una empresa.
• d) Se han identificado las caracter韘ticas diferenciadoras de cada una de las diferentes formas jur韉icas de una empresa.
• e) Se han identificado las responsabilidades de cada uno de los intervinientes en una empresa.

4. Caracteriza los procesos de producci髇 de bienes y servicios, relacionando sus fases, operaciones y las materias que intervienen.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han relacionado los diferentes tipos de procesos de producci髇.
• b) Se ha definido la necesidad de normalizar y documentar los procesos de producci髇, y su repercusi髇 sobre la productividad y mejora de los niveles de seguridad y calidad.
• c) Se han identificado los diferentes tipos de gr醘icos y diagramas utilizados.
• d) Se han relacionado los s韒bolos utilizados en la confecci髇 de diagramas.
• e) Se han elaborado diferentes tipos de diagramas.

5. Identifica las diferentes modalidades de organizaci髇 de la prevenci髇 en la empresa, analizando e interpretando la normativa en vigor.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han relacionado las diferentes posibilidades organizativas de la prevenci髇 que tiene el empresario, seg鷑 la normativa en vigor.
• b) Se han identificado los requisitos legales que obligan a la adopci髇 de un determinado modelo de organizaci髇, en funci髇 de diversos par醡etros de la empresa.
• c) Se han relacionado las diferentes funciones y responsabilidades de cada uno de los modelos organizativos y niveles jer醨quicos de la empresa.
• d) Se han relacionado los diferentes criterios para ubicar el 髍gano preventivo dentro de la estructura de la empresa.

6. Caracteriza los sistemas de coordinaci髇 preventivos entre las empresas contratistas o subcontratistas y las personas trabajadoras aut髇omos, identificando los distintos sistemas y valorando sus funciones.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado riesgos no previstos en base a los libros de incidencias.
• b) Se han valorado actas de coordinaci髇 entre recursos preventivos de los supuestos de concurrencia de varias empresas.
• c) Se han elaborado informes sobre la situaci髇 de riesgos evaluados y las medidas preventivas que una empresa titular, contratista o subcontratista debe remitir a las dem醩.
• d) Se han delimitado las situaciones en las que un grupo de empresas deben optar por la designaci髇 de un sistema de coordinaci髇 o persona f韘ica.
• e) Se ha valorado la implicaci髇 que supone una planificaci髇 deficiente de una empresa con respecto a las dem醩 empresas sujetas legalmente a coordinaci髇 preventiva.

M骴ulo profesional: Condiciones de seguridad y seguridad industrial.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 14.

Duraci髇 50 %: 105 horas.

Duraci髇 60 %: 140 horas.

C骴igo: 1412.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

1. Identifica la informaci髇 de los productos relacion醤dolos con el cumplimiento de los requisitos esenciales de seguridad y salud.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha diferenciado la normativa de utilizaci髇 de la de comercializaci髇.
• b) Se ha identificado la normativa sobre seguridad en el producto.
• c) Se han interpretado los distintos procedimientos de certificaci髇 del producto.
• d) Se han relacionado los diversos organismos nacionales que forman parte de la infraestructura de calidad y seguridad industrial.
• e) Se ha secuenciado el procedimiento de fabricaci髇 de un producto.
• f) Se han identificado las obligaciones de fabricantes, importadores y suministradores en la fase de dise駉 y fabricaci髇.
• g) Se han identificado los diversos cauces de informaci髇 entre fabricante y usuario.
• h) Se ha relacionado el marcado CE de un producto con el cumplimiento de los requisitos esenciales de seguridad y salud.
• i) Se ha interpretado el contenido del manual de instrucciones.
• j) Se ha recabado a trav閟 de la declaraci髇 CE de conformidad la informaci髇 sobre la normativa de comercializaci髇 aplicable al producto, as� como las normas t閏nicas empleadas.

2. Determina los requisitos preventivos ligados a los principales equipos e instalaciones de los lugares de trabajo; identificando los agentes que intervienen y elaborando fichas relativas a las condiciones que deben cumplir.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha identificado la normativa b醩ica de seguridad industrial aplicable a instalaciones el閏tricas, aparatos a presi髇, aparatos de manutenci髇, aparatos y sistemas de protecci髇 para uso en atm髎feras explosivas, instalaciones t閞micas en edificios e instalaciones frigor韋icas.
• b) Se han determinado los requisitos m韓imos que deben cumplir los equipos e instalaciones.
• c) Se han identificado los diferentes agentes que intervienen en el proyecto, ejecuci髇 y puesta en servicio de la instalaci髇.
• d) Se ha secuenciado el procedimiento a seguir desde la fase de proyecto hasta la puesta en servicio para las instalaciones que tienen normativa industrial espec韋ica.
• e) Se han elaborado fichas con la informaci髇 relativa a las inspecciones, revisiones y mantenimiento de cada uno de los equipos.
• f) Se han elaborado fichas con la informaci髇 relativa a las inspecciones, revisiones y mantenimiento de las instalaciones.

3. Caracteriza las t閏nicas de seguridad anal韙icas y operativas aplicables a las condiciones de seguridad en el 醡bito laboral.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han interpretado, de forma correcta, los t閞minos de peligro, factor de riesgo, riesgo, prevenci髇, protecci髇 colectiva y protecci髇 individual.
• b) Se han vinculado los factores de riesgo debidos a las condiciones de seguridad con el tipo de da駉.
• c) Se han diferenciado las t閏nicas de seguridad por su 醡bito de aplicaci髇 y su sistema de actuaci髇.
• d) Se han identificado las t閏nicas anal韙icas de seguridad aplicables con car醕ter previo al accidente de trabajo.
• e) Se han identificado las t閏nicas anal韙icas de seguridad aplicables con posterioridad al accidente de trabajo.
• f) Se han citado las t閏nicas operativas relacionadas con aspectos materiales y organizativos.

4. Eval鷄 los riesgos debidos a las condiciones de seguridad identificando los peligros y estableciendo criterios de referencia.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han secuenciado las etapas que se han de seguir para la evaluaci髇 de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
• b) Se han identificado los posibles peligros en los locales de trabajo, equipos, instalaciones, productos qu韒icos y m閠odos de trabajo.
• c) Se han establecido las inspecciones o revisiones de seguridad.
• d) Se han estimado los riesgos seg鷑 la probabilidad y las posibles consecuencias.
• e) Se ha determinado la adecuaci髇 del m閠odo de estimaci髇 en funci髇 del tipo de peligro.
• f) Se han establecido los criterios de referencia en base a requisitos normativos o t閏nicos.
• g) Se han identificado los riesgos en funci髇 de su magnitud.
• h) Se ha documentado la evaluaci髇 de los riesgos de conformidad con la normativa.

5. Desarrolla procedimientos de trabajo relacion醤dolos con situaciones de especial peligrosidad.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado las diferentes actividades de especial peligrosidad relacion醤dolas con los sectores productivos.
• b) Se han establecido los peligros inherentes, las medidas preventivas y de protecci髇 en las actividades de especial peligrosidad.
• c) Se han elaborado procedimientos de actuaci髇 segura en trabajos en altura.
• d) Se han elaborado procedimientos de actuaci髇 segura en trabajos con riesgo de hundimiento o sepultamiento.
• e) Se han elaborado procedimientos de actuaci髇 segura en espacios confinados.
• f) Se han elaborado procedimientos de actuaci髇 segura en trabajos con riesgo de ahogamiento por inmersi髇.
• g) Se han determinado los requisitos preventivos aplicables, seg鷑 la normativa espec韋ica a determinados tipos de trabajo.

6. Propone medidas para la eliminaci髇, reducci髇 o control de los riesgos, relacion醤dolas con las condiciones de seguridad en el 醡bito laboral.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han definido los principios de acci髇 preventiva para priorizar las medidas a tomar.
• b) Se han aplicado las t閏nicas operativas a la hora de establecer las medidas preventivas.
• c) Se han seleccionado las medidas de control de los riesgos detectados.
• d) Se han seleccionado las medidas de eliminaci髇 o reducci髇 de los riesgos evitando generar otros.
• e) Se han identificado las medidas complementarias frente a los riesgos.
• f) Se han planificado las acciones que hay que tomar a corto, medio y largo plazo.
• g) Se ha comprobado la eficacia de las medidas propuestas.
• h) Se ha documentado la planificaci髇 de la actividad preventiva de conformidad con la normativa.

7. Aplica t閏nicas de seguridad posteriores al accidente de trabajo, definiendo la metodolog韆 para la investigaci髇 de accidentes.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han secuenciado los pasos a seguir para la notificaci髇, en tiempo y forma, de los accidentes de trabajo de conformidad con la normativa.
• b) Se han establecido un procedimiento de comunicaci髇 interna ante accidentes e incidentes.
• c) Se ha elaborado un procedimiento para el registro de accidentes de trabajo.
• d) Se han identificado las fases que hay seguir en las investigaciones de accidentes.
• e) Se ha establecido la metodolog韆 para la investigaci髇 de accidentes.
• f) Se han propuesto medidas preventivas bas醤dose en los resultados de la investigaci髇 de accidentes.
• g) Se han calculado los 韓dices de frecuencia, gravedad, incidencia y duraci髇 media.

M骴ulo profesional: Riesgos f韘icos ambientales.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 8.

Duraci髇 50 %: 60 horas.

Duraci髇 60 %: 80 horas.

C骴igo: 1413.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

1. Caracteriza los riesgos f韘icos de origen t閞mico presentes en el ambiente de trabajo, relacion醤dolos con los efectos sobre la salud.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han definido los riesgos f韘icos de origen t閞mico.
• b) Se han determinado las fuentes de emisi髇.
• c) Se ha recabado informaci髇 sobre las enfermedades profesionales asociadas a los riesgos de origen t閞mico.
• d) Se han identificado los efectos t閞micos sobre la salud de las personas trabajadoras.
• e) Se ha identificado la normativa legal vigente u otros criterios de referencia aplicables.
• f) Se han determinado los niveles m醲imos de exposici髇 a agentes f韘icos de origen t閞mico.
• g) Se ha reconocido en un proceso productivo situaciones de riesgo debidos a agentes t閞micos.
• h) Se han elaborado informes sobre riesgos de origen t閞micos para informaci髇 de las personas trabajadoras que desarrollan su actividad en condiciones de riesgo.

2. Aplica t閏nicas de detecci髇 y medida en el control de riesgos de origen t閞mico, utilizando procedimientos normalizados de aplicaci髇 y describiendo los equipos e instrumentos de medida.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los par醡etros que se van a medir en el control de riesgos de origen t閞mico.
• b) Se han caracterizado las t閏nicas, equipos e instrumentos de medida.
• c) Se ha realizado la puesta a punto de los equipos de detecci髇 y medida, y se conoce su fiabilidad y exactitud.
• d) Se ha realizado y/o controlado el mantenimiento y el calibrado seg鷑 sus instrucciones de los equipos de detecci髇 y medida.
• e) Se han medido los niveles de contaminante presente con el equipo adecuado.
• f) Se han realizado pruebas in situ de medici髇 para determinar el nivel de contaminante.
• g) Se han propuesto an醠isis m醩 precisos para determinar el nivel de contaminante cuando as� lo requieran los resultados.
• h) Se han dejado los equipos de detecci髇 y medida en condiciones de uso.

3. Identifica los m閠odos de evaluaci髇 y control del riesgo derivado de la exposici髇 laboral al ambiente t閞mico, aplicando criterios de valoraci髇 seg鷑 la normativa vigente.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado y clasificado los riesgos en funci髇 de la gravedad y las posibles consecuencias para la salud de las personas trabajadoras.
• b) Se han valorado los efectos sobre la salud de los riesgos de origen ambiental t閞mico.
• c) Se han definido los par醡etros que hay que controlar para la evaluaci髇 de los riesgos.
• d) Se han establecido los criterios de valoraci髇 de los riesgos debidos al ambiente t閞mico.
• e) Se han seleccionado los valores de referencia establecido en funci髇 del riesgo seg鷑 la normativa vigente.
• f) Se han comparado en un supuesto pr醕tico los resultados obtenidos con los valores de referencia dados por la normativa.
• g) Se han utilizado procedimientos de estimaci髇 de riesgos, identificando los factores y variables que intervienen.
• h) Se han elaborado documentos para la recogida de datos, su registro, y realizaci髇 de informes.

4. Elabora medidas preventivas para diversas actividades productivas, proponiendo medidas correctoras ante riesgos de origen t閞mico.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han definido los principios generales de la prevenci髇 en la priorizaci髇 de acciones preventivas.
• b) Se han identificado las partes sensibles al riesgo de origen t閞mico de la actividad o proceso productivo.
• c) Se han seleccionado las medidas de control de los riesgos de origen t閞mico detectados.
• d) Se han seleccionado las medidas preventivas de eliminaci髇 o reducci髇 de los riesgos de origen t閞mico evitando generar otros.
• e) Se han previsto posibles situaciones de riesgo de origen t閞mico resultantes de las modificaciones propuestas en procesos de trabajo, instalaciones y equipos.
• f) Se ha tenido en cuenta en las medidas preventivas de riesgos remanentes, factores de riesgo, procedimientos de trabajo, tiempo de exposici髇 y vigilancia de la salud.
• g) Se han aplicado los principios generales de protecci髇 colectiva e individual en las actuaciones propuestas sobre medidas de control de los riesgos de origen t閞mico.
• h) Se han elaborado documentos para el registro de acciones preventivas de evaluaci髇 y control de riesgos de exposici髇 y elaboraci髇 de informes.
• i) Se ha elaborado un protocolo de seguridad para informaci髇 y asesoramiento del personal, sobre normas y procedimientos que debe cumplir en su actividad laboral.

5. Caracteriza los riesgos f韘icos debidos a radiaciones presentes en el ambiente de trabajo, relacion醤dolos con los efectos sobre la salud.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los riesgos f韘icos en el ambiente de trabajo debidos a las radiaciones.
• b) Se han descrito y clasificado las fuentes de emisi髇 de radiaciones.
• c) Se han identificado los efectos de las radiaciones sobre la salud de las personas trabajadoras.
• d) Se ha identificado la normativa legal vigente y otros criterios de referencia aplicables.
• e) Se han enumerado los niveles m醲imos de exposici髇 a las radiaciones.
• f) Se han identificado en una actividad laboral, situaciones de riesgo debidos a las radiaciones.
• g) Se ha recabado informaci髇 sobre las enfermedades profesionales asociadas a las radiaciones.
• h) Se han elaborado informes sobre los riesgos de exposici髇 a radiaciones para informaci髇 a las personas trabajadoras que desarrollan su actividad en condiciones de riesgo.

6. Identifica los equipos de detecci髇 y medida y los m閠odos de evaluaci髇 y control del riesgo derivado de la exposici髇 a radiaciones, utilizando criterios de valoraci髇 seg鷑 la normativa vigente.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los riesgos en funci髇 de su gravedad y las posibles consecuencias para la salud de las personas trabajadoras.
• b) Se han definido los par醡etros que hay que medir y controlar para la evaluaci髇 de los riesgos.
• c) Se han seleccionado los equipos e instrumentos de detecci髇 y medida.
• d) Se han caracterizado los m閠odos de evaluaci髇 de radiaciones no ionizantes.
• e) Se han caracterizado los equipos de detecci髇 y medida de radiaciones ionizantes.
• f) Se han seleccionado los valores de referencia establecidos en funci髇 del riesgo seg鷑 la normativa vigente.
• g) Se han utilizado procedimientos de estimaci髇 de riesgos, identificando los factores y variables que intervienen.
• h) Se han elaborado documentos para la recogida de datos, su registro y realizaci髇 de informes.

7. Selecciona medidas preventivas de control frente al riesgo de exposici髇 a radiaciones identificando situaciones tipo, aplicando la normativa vigente.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han definido los principios generales de la prevenci髇 en la priorizaci髇 de acciones preventivas.
• b) Se han identificado las partes sensibles al riesgo de la actividad o proceso productivo.
• c) Se han seleccionado las medidas de control de los riesgos detectados.
• d) Se han seleccionado las medidas preventivas de eliminaci髇 o reducci髇 de los riesgos evitando generar otros.
• e) Se han previsto posibles situaciones de riesgo resultantes de las modificaciones propuestas en procesos de trabajo, instalaciones y equipos.
• f) Se ha tenido en cuenta en las medidas preventivas de riesgos remanentes, factores de riesgo, procedimientos de trabajo, tiempo de exposici髇 y vigilancia de la salud.
• g) Se han aplicado los principios generales de protecci髇 colectiva e individual en las actuaciones propuestas sobre medidas de control de los riesgos.
• h) Se han elaborado documentos para el registro de acciones preventivas de evaluaci髇 y control de riesgos de exposici髇 y elaboraci髇 de informes.
• i) Se ha elaborado un protocolo de seguridad para informaci髇 y asesoramiento del personal, sobre normas y procedimientos que debe cumplir en su actividad laboral.

M骴ulo profesional: Riesgos qu韒icos y biol骻icos ambientales.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 14.

Duraci髇 50 %: 105 horas.

Duraci髇 60 %: 140 horas.

C骴igo: 1414.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

1. Caracteriza los agentes qu韒icos que pueden originar riesgos, relacion醤dolos con los efectos sobre el organismo.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado procesos de producci髇 con agentes qu韒icos de riesgo.
• b) Se han clasificado contaminantes qu韒icos en funci髇 de su naturaleza, composici髇 y efectos sobre el organismo.
• c) Se ha recabado informaci髇 sobre las enfermedades profesionales asociadas al trabajo con agentes qu韒icos.
• d) Se han identificado en un determinado proceso productivo los agentes qu韒icos de riesgo.
• e) Se han reconocido en un proceso productivo situaciones de riesgo en los m閠odos de trabajo.
• f) Se han elaborado informes sobre riesgos qu韒icos en un proceso productivo para informaci髇 de las personas trabajadoras.
• g) Se ha identificado la normativa vigente que hay que aplicar ante la exposici髇 a agentes qu韒icos de riesgo.
• h) Se han determinado las acciones que se deben tomar ante situaciones de emergencia producidas por agentes de riesgo qu韒ico.

2. Aplica t閏nicas de detecci髇 y medida de la contaminaci髇 ambiental por agentes qu韒icos, describiendo t閏nicas y equipos y utilizando procedimientos normalizados.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado y clasificado los sistemas de detecci髇 de agentes qu韒icos contaminantes.
• b) Se han determinado las t閏nicas de toma de muestras de agentes qu韒icos contaminantes seg鷑 la normativa establecida.
• c) Se ha determinado el material y reactivos necesarios para la toma de muestras y recogida de datos.
• d) Se ha realizado la puesta a punto de los equipos de medida y toma de muestras y calibrado seg鷑 sus instrucciones.
• e) Se ha realizado y/o controlado el mantenimiento de los equipos de medida y se conoce su fiabilidad y exactitud.
• f) Se han dejado los equipos medidores y reactivos en condiciones de uso.
• g) Se han realizado pruebas cualitativas y cuantitativas in situ de contaminantes qu韒icos.
• h) Se ha realizado toma de muestras para an醠isis qu韒icos y en su caso solicitado pruebas anal韙icas externas para una mejor evaluaci髇 de los riesgos.

3. Reconoce los m閠odos de evaluaci髇 de riesgos por exposici髇 a agentes qu韒icos, aplicando criterios de valoraci髇 seg鷑 la normativa vigente.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los riesgos en funci髇 de su gravedad, seg鷑 los agentes qu韒icos contaminantes.
• b) Se han clasificado los riesgos seg鷑 la gravedad y las posibles consecuencias para la salud.
• c) Se han realizado valoraciones de los efectos sobre la salud.
• d) Se han definido los criterios de evaluaci髇 de los riesgos por exposici髇 a diferentes agentes qu韒icos.
• e) Se han reconocido los valores de referencia de diversos agentes contaminantes seg鷑 la legislaci髇 vigente.
• f) Se han comparado en un supuesto pr醕tico los resultados obtenidos con los valores de referencia dados por la normativa.
• g) Se han utilizado procedimientos de c醠culo de la exposici髇, identificando los factores y variables que intervienen.
• h) Se han elaborado documentos para la recogida de datos, su registro y realizaci髇 de informes.

4. Elabora medidas preventivas para diversas actividades productivas proponiendo medidas correctoras y de protecci髇 ante riesgos qu韒icos.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han definido los principios generales de la prevenci髇 en la priorizaci髇 de acciones preventivas.
• b) Se han identificado las partes sensibles al riesgo de la actividad o proceso productivo.
• c) Se han seleccionado las medidas preventivas de eliminaci髇 o reducci髇 de los riesgos evitando generar otros.
• d) Se han previsto posibles situaciones de riesgo qu韒ico resultantes de las modificaciones propuestas en procesos de trabajo, instalaciones y equipos.
• e) Se ha tenido en cuenta, en las medidas preventivas de riesgos remanentes, factores de riesgo, procedimientos de trabajo, tiempo de exposici髇 y vigilancia de la salud.
• f) Se han aplicado los principios generales de protecci髇 colectiva y personal en las actuaciones propuestas sobre medidas de control de los riesgos qu韒icos.
• g) Se han caracterizado los medios de protecci髇 personal id髇eos seg鷑 la legislaci髇 vigente.
• h) Se ha elaborado un protocolo de seguridad para informaci髇 y asesoramiento del personal, sobre normas y procedimientos que debe cumplir en su trabajo.
• i) Se han elaborado documentos para el registro de acciones preventivas de evaluaci髇 y control de riesgos de exposici髇 a agentes contaminantes presentes en la actividad.

5. Identifica las condiciones de envasado, manipulaci髇 y almacenamiento de los productos qu韒icos de riesgo, aplicando criterios de seguridad seg鷑 la legislaci髇 vigente.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los aspectos b醩icos de la normativa vigente aplicable en el etiquetado, envasado de sustancias qu韒icas y preparados peligrosos.
• b) Se han clasificado los productos qu韒icos en funci髇 de sus efectos nocivos.
• c) Se han identificado los pictogramas y las fases de peligro (H) y prudencia (P) de los productos qu韒icos.
• d) Se han interpretado fichas de seguridad en la manipulaci髇 de productos qu韒icos.
• e) Se han determinado las normas de seguridad en la manipulaci髇 y almacenamiento de productos qu韒icos en funci髇 de sus caracter韘ticas.
• f) Se han caracterizado los medios de protecci髇 personal en la manipulaci髇 de productos qu韒icos en funci髇 del riesgo.
• g) Se han clasificado los productos qu韒icos para su almacenamiento, utilizando criterios de calidad y seguridad.
• h) Se ha elaborado un protocolo relativo a la eliminaci髇 de residuos seg鷑 la normativa vigente para informaci髇 a las personas trabajadoras.
• i) Se ha elaborado el protocolo b醩ico de actuaci髇 ante diversas incidencias en la manipulaci髇 de productos qu韒icos.

6. Propone medidas de prevenci髇 y protecci髇 de riesgos relacion醤dolas con los agentes biol骻icos y sus efectos sobre la salud.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han clasificado los agentes biol骻icos en funci髇 del riesgo de infecci髇, propagaci髇 y profilaxis o tratamiento eficaz.
• b) Se han identificado las situaciones de riesgo y causas de exposici髇 a los agentes biol骻icos.
• c) Se han aplicado los principios de acci髇 preventiva sobre los riesgos biol骻icos.
• d) Se han establecido procedimientos de trabajo adecuados para evitar o minimizar la liberaci髇 de agentes biol骻icos en el lugar de trabajo.
• e) Se han propuesto medidas de protecci髇 colectiva o, en su defecto, de protecci髇 individual en funci髇 de los riesgos biol骻icos y v韆s de entrada.
• f) Se han establecido las medidas higi閚icas a seguir por las personas trabajadoras.
• g) Se han delimitado y se馻lizado las zonas de contenci髇 de los agentes biol骻icos en funci髇 de su clasificaci髇.
• h) Se han establecido procedimientos que permitan manipular y eliminar sin riesgo los residuos contaminados.

7. Elabora procedimientos de notificaci髇, informaci髇 y registro, sobre agentes biol骻icos determinando su contenido, proceso de notificaci髇 y elaborando la documentaci髇 correspondiente.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha establecido un procedimiento de notificaci髇 a la autoridad laboral, en plazos y con los contenidos que recoge la normativa vigente, sobre los agentes biol骻icos de categor韆 3 y 4.
• b) Se ha recopilado la documentaci髇 que debe estar a disposici髇 de las autoridades laboral y sanitaria de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente.
• c) Se ha establecido un procedimiento sobre la informaci髇 que deber� remitirse a las autoridades laborales o sanitarias que lo soliciten de acuerdo con lo establecido por la normativa vigente.
• d) Se ha establecido un registro sobre los puestos de trabajo, relaci髇 de trabajadores expuestos, exposiciones, accidentes e incidentes a agentes biol骻icos de categor韆 3 y 4.
• e) Se ha establecido un procedimiento para actuaciones ante accidente o incidente que impliquen la manipulaci髇 de un agente biol骻ico.
• f) Se ha establecido un procedimiento en el caso de manipulaci髇 de un agente biol骻ico del grupo 4.
• g) Se ha establecido un procedimiento sobre reconocimientos, registros y tiempo de conservaci髇.
• h) Se han elaborado modelos de aplicaci髇.

M骴ulo profesional: Riesgos ergon髆icos y psicosociales.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 8.

Duraci髇 50 %: 65 horas.

Duraci髇 60 %: 90 horas.

C骴igo: 1415.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

1. Identifica los riesgos ergon髆icos relacionados con el puesto de trabajo, evaluando las condiciones de trabajo y dise馻ndo puestos y espacios de trabajo.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha caracterizado la ergonom韆 como ciencia relacionada con la prevenci髇 de riesgos laborales.
• b) Se ha identificado la normativa aplicable a la prevenci髇 de riesgos laborales relativa a riesgos ergon髆icos.
• c) Se han identificado los factores de riesgo relacionados con los riesgos ergon髆icos.
• d) Se han reconocido los m閠odos y t閏nicas de an醠isis ergon髆ico del puesto de trabajo.
• e) Se han aplicado m閠odos y t閏nicas de an醠isis ergon髆ico del puesto de trabajo a casos concretos.
• f) Se han identificado m閠odos de evaluaci髇 de la carga f韘ica y mental.
• g) Se han aplicado m閠odos de evaluaci髇 de posturas de trabajo, movimientos repetitivos, aplicaci髇 de fuerza y carga mental a puestos concretos.
• h) Se han determinado las variables fundamentales para el dise駉 de puestos y espacios de trabajo.
• i) Se han dise馻do puestos y espacios de trabajo concretos.

2. Identifica los riesgos psicosociales relacionados con el puesto de trabajo evaluando las condiciones de trabajo y aplicando medidas preventivas y correctoras.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha caracterizado la psicosociolog韆 como ciencia relacionada con la prevenci髇 de riesgos laborales.
• b) Se ha identificado la normativa aplicable a la prevenci髇 de riesgos laborales relativa a riesgos psicosociales.
• c) Se han identificado factores de riesgo relacionados con los riesgos psicosociales.
• d) Se han reconocido los m閠odos y t閏nicas de evaluaci髇, tanto cualitativa como cuantitativa, de los riesgos psicosociales del puesto de trabajo.
• e) Se han aplicado m閠odos y t閏nicas de an醠isis de riesgos psicosociales del puesto de trabajo a casos concretos.
• f) Se han aplicado medidas preventivas y correctoras ante riesgos psicosociales a casos concretos.

3. Eval鷄 situaciones de estr閟 en el entorno laboral identificando los agentes y situaciones generadores y proponiendo medidas preventivas y correctoras.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los agentes y situaciones generadores de estr閟 laboral.
• b) Se han valorado las consecuencias del estr閟 laboral sobre la salud de las personas trabajadoras.
• c) Se han reconocido m閠odos y t閏nicas de detecci髇 del estr閟 relacionado con el trabajo.
• d) Se han aplicado los m閠odos y t閏nicas de detecci髇 del estr閟 laboral m醩 id髇eos para supuestos concretos.
• e) Se han elaborado informes de evaluaci髇 del riesgo de estr閟 laboral en situaciones concretas.
• f) Se han propuesto acciones preventivas y correctoras ante el riesgo de estr閟 en casos concretos.

4. Eval鷄 situaciones relacionadas con el riesgo de burnout en el entorno laboral, identificando los agentes y situaciones generadores de burnout y proponiendo medidas preventivas y correctoras.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha caracterizado el s韓drome de burnout relacionado con el trabajo.
• b) Se han identificado los agentes y situaciones generadores del burnout laboral.
• c) Se han valorado las consecuencias del burnout laboral sobre la salud de las personas trabajadoras.
• d) Se han reconocido m閠odos y t閏nicas de detecci髇 del burnout relacionado con el trabajo.
• e) Se han aplicado los m閠odos y t閏nicas de detecci髇 del burnout laboral m醩 id髇eos para supuestos concretos.
• f) Se han elaborado informes de evaluaci髇 del riesgo de burnout laboral en situaciones concretas.
• g) Se han propuesto acciones preventivas y correctoras ante el riesgo de burnout laboral en casos concretos.

5. Eval鷄 riesgos de violencia y acoso laboral en entornos de trabajo, identificando los agentes y situaciones generadores y determinando medidas preventivas y correctoras.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han caracterizado los distintos tipos de violencia y acoso en el 醡bito laboral.
• b) Se han identificado los factores de riesgo del acoso laboral.
• c) Se han valorado las consecuencias del acoso laboral sobre las personas trabajadoras.
• d) Se han reconocido m閠odos y t閏nicas de detecci髇 del acoso laboral.
• e) Se han aplicado los m閠odos y t閏nicas de detecci髇 del acoso laboral m醩 id髇eos para supuestos concretos.
• f) Se han elaborado informes de evaluaci髇 del riesgo de acoso laboral en situaciones concretas.
• g) Se han propuesto acciones preventivas y correctoras ante el riesgo de acoso laboral en casos concretos.

6. Eval鷄 situaciones laborales con posibilidad de riesgos psicosociales relacionados con el trabajo a turnos y nocturno, identificando los factores de riesgo y determinando medidas preventivas y correctoras.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han establecido las caracter韘ticas diferenciales del trabajo a turnos y del nocturno.
• b) Se han identificado los factores de riesgo asociados al trabajo a turnos y nocturno.
• c) Se han determinado los trastornos m醩 frecuentes generados a consecuencia del trabajo a turnos y nocturno.
• d) Se han identificado m閠odos y t閏nicas de an醠isis de riesgos relacionados con el trabajo a turnos y nocturno.
• e) Se han aplicado los m閠odos y t閏nicas de an醠isis de riesgos m醩 id髇eos relacionados con el trabajo a turnos y nocturno en situaciones concretas.
• f) Se han elaborado informes de evaluaci髇 de riesgos asociados al trabajo a turnos y nocturno en situaciones concretas.
• g) Se han propuesto acciones preventivas y correctoras ante los riesgos asociados al trabajo a turnos y nocturno en situaciones concretas.

M骴ulo profesional: Situaciones de emergencia.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 5.

Duraci髇 50 %: 40 horas.

Duraci髇 60 %: 50 horas.

C骴igo: 1416.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

1. Eval鷄 el riesgo de incendio y explosi髇, analizando los par醡etros que intervienen y relacion醤dolos con la peligrosidad.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha identificado el riesgo de incendio o explosi髇.
• b) Se han introducido medidas para eliminar reducir o controlar el riesgo.
• c) Se ha aplicado correctamente el m閠odo seleccionado para evaluar el riesgo de incendio.
• d) Se han propuesto medidas correctoras para disminuir el nivel de riesgo.
• e) Se ha priorizado de forma correcta las medidas propuestas.
• f) Se han contemplado medidas organizativas.
• g) Se ha determinado el riesgo de explosi髇 y se han identificado medidas de disminuci髇 del riesgo.
• h) Se ha establecido un plan de actuaci髇 y seguimiento de las medidas propuestas tras una evaluaci髇 o inspecci髇 de incendios.

2. Elabora planes contra incendios y explosiones en edificios, proponiendo medidas de actuaci髇 y teniendo en cuenta los requisitos de mantenimiento de equipos e instalaciones.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han diferenciado los diferentes mecanismos de transmisi髇 de calor en un incendio.
• b) Se han identifica los diferentes tipos de fuego.
• c) Se han identificado las diferentes formas de actuaci髇 para prevenir un incendio.
• d) Se han identificado los par醡etros que intervienen en una explosi髇.
• e) Se han identificado las diferentes formas de actuaci髇 para prevenir una explosi髇.
• f) Se ha seleccionado el agente extintor m醩 adecuado para cada tipo de fuego.
• g) Se ha caracterizado el funcionamiento de los diferentes sistemas de protecci髇 contra incendios.
• h) Se ha obtenido informaci髇 de las se馻les recibidas en una central de alarma.
• i) Se han definido los sistemas de se馻lizaci髇 e iluminaci髇.
• j) Se ha elaborado un plan de mantenimiento de los sistemas de protecci髇 de lucha contra incendios de acuerdo con la normativa vigente.

3. Planifica la evacuaci髇 de establecimientos, interpretando planos de ubicaci髇 y teniendo en cuenta los requerimientos establecidos en la normativa vigente.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha identificado la normativa de aplicaci髇 de evacuaci髇 de establecimientos.
• b) Se han identificado los espacios del establecimiento en el plano.
• c) Se ha tenido en cuenta la informaci髇 del marcado en la clasificaci髇 de elementos y materiales de construcci髇.
• d) Se ha calculado la ocupaci髇 m醲ima previsible del establecimiento en funci髇 del uso.
• e) Se han determinado el n鷐ero de salidas de planta necesarias en funci髇 de ocupaci髇, longitud de recorridos de evacuaci髇 y altura de evacuaci髇.
• f) Se ha verificado si la anchura de los elementos de evacuaci髇 es suficiente en funci髇 de la ocupaci髇 m醲ima.
• g) Se han caracterizado los locales atendiendo a su nivel de riesgo.
• h) Se han establecido los sistemas de protecci髇 contra incendios que requiere un establecimiento de acuerdo con la normativa vigente.
• i) Se han establecido los recorridos de evacuaci髇 del establecimiento aplicando la normativa vigente en situaci髇 normal y en situaci髇 de bloqueo.
• j) Se ha se馻lizado en el plano las v韆s de evacuaci髇 de acuerdo con el plan establecido.
• k) Se han identificado en el plano la ubicaci髇 de los extintores en las zonas adecuadas.

4. Elabora manuales de autoprotecci髇 contemplando las diferentes situaciones de emergencia que se pueden producir en los establecimientos.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha identificado la normativa de aplicaci髇.
• b) Se han determinado los establecimientos que en funci髇 de sus caracter韘ticas tienen obligaci髇 de elaborar un plan de autoprotecci髇 de acuerdo a la normativa vigente.
• c) Se han determinado los posibles escenarios que puedan dar origen a una emergencia.
• d) Se han establecido medidas de emergencia para cada uno de los escenarios.
• e) Se han determinado los medios humanos y materiales para actuar en situaci髇 de alerta, alarma, intervenci髇 y evacuaci髇.
• f) Se han establecido de forma correcta las actuaciones en los diferentes tipos de emergencia y se han reflejado en los diagramas operacionales.
• g) Se ha dise馻do un programa formativo para los integrantes de los diferentes equipos de emergencia.
• h) Se han establecido las fases correctas para la implantaci髇 del plan de autoprotecci髇, en funci髇 de los contenidos del manual de autoprotecci髇.
• i) Se ha programado el simulacro de evacuaci髇 y la incorporaci髇 de las medidas de mejora al manual de autoprotecci髇.
• j) Se han establecido las obligaciones de las actividades afectadas por la normativa de accidentes graves.

5. Planifica la prestaci髇 de primeros auxilios en situaciones de emergencia.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha comprobado en un establecimiento, si se requiere local de primeros auxilios y sus caracter韘ticas y dotaci髇 de acuerdo con la normativa vigente.
• b) Se han elegido los medios necesarios de los que deben ser dotados los botiquines para actuaciones frente a emergencias.
• c) Se ha previsto la prestaci髇 de primeros auxilios en la empresa y se ha formado a personal.
• d) Se han establecido las acciones que hay que seguir en caso de un accidente: proteger, avisar y socorrer.
• e) Se ha previsto la solicitud de la ayuda externa.
• f) Se han secuenciado las acciones que hay que tomar en caso de quemaduras, hemorragias, intoxicaciones, fracturas, luxaciones y lesiones musculares.

M骴ulo profesional: Ruidos y vibraciones.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 9.

Duraci髇 50 %: 70 horas.

Duraci髇 60 %: 90 horas.

C骴igo: 1418.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

1. Identifica las fuentes de emisi髇 del ruido en el medio laboral y sus riesgos, relacion醤dolos con sus efectos sobre la salud.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha caracterizado el ruido como factor de riesgo en el ambiente laboral.
• b) Se han identificado las enfermedades profesionales relacionadas con el ruido.
• c) Se han detectado fuentes de emisi髇 del ruido en el lugar de trabajo.
• d) Se han definido los par醡etros que caracterizan la exposici髇 laboral al ruido.
• e) Se han determinado situaciones de riesgo por exposici髇 al ruido en una actividad laboral o proceso productivo.
• f) Se ha identificado la normativa y documentaci髇 t閏nica sobre los riesgos f韘icos por ruido.
• g) Se han relacionado los niveles m醲imos de exposici髇 al ruido con diversas actividades laborales.
• h) Se han elaborado informes sobre riesgos de exposici髇 al ruido, para informar a personas que desarrollen su actividad en condiciones de riesgo.

2. Aplica t閏nicas de medici髇 y evaluaci髇 del ruido en el ambiente de trabajo, utilizando procedimientos normalizados y describiendo los equipos e instrumentos de medida.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha seleccionado el equipo id髇eo en la medici髇 del ruido seg鷑 la actividad.
• b) Se ha realizado el calibrado y mantenimiento de los equipos de detecci髇 y medida.
• c) Se han identificado los par醡etros de caracterizaci髇 del ruido.
• d) Se han realizado las medidas empleando m閠odos normalizados seg鷑 la normativa legal vigente.
• e) Se han establecido criterios para la evaluaci髇 de riesgos por exposici髇 al ruido.
• f) Se han interpretado los valores obtenidos en las medidas del ruido.
• g) Se han elaborado documentos de toma de datos para generar informes de medici髇.
• h) Se ha evaluado la exposici髇 al ruido en el ambiente de trabajo en actividades laborales.
• i) Se han elaborado informes de evaluaci髇 de ruidos, y protocolos de asesoramiento e informaci髇 para las personas trabajadoras.

3. Selecciona medidas de prevenci髇 y protecci髇 del ruido en el ambiente de trabajo, analizando y aplicando la normativa vigente.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han definido los principios generales de la prevenci髇 en la priorizaci髇 de acciones preventivas.
• b) Se han identificado las partes sensibles al riesgo por ruido de la actividad o proceso productivo.
• c) Se han seleccionado las medidas de control de los riesgos detectados.
• d) Se han seleccionado las medidas preventivas de eliminaci髇 o reducci髇 de los riesgos evitando generar otros.
• e) Se han previsto posibles situaciones de riesgo resultantes de las modificaciones propuestas en procesos de trabajo, instalaciones y equipos.
• f) Se ha tenido en cuenta en las medidas preventivas de riesgos remanentes, factores de riesgo, procedimientos de trabajo, tiempo de exposici髇 y vigilancia de la salud.
• g) Se han aplicado los principios generales de protecci髇 colectiva e individual en las actuaciones propuestas sobre medidas de control de los riesgos.
• h) Se han elaborado documentos para el registro de acciones preventivas de evaluaci髇 y control de riesgos de exposici髇 y elaboraci髇 de informes.
• i) Se ha elaborado un protocolo de seguridad para informaci髇 y asesoramiento del personal, sobre normas y procedimientos que debe cumplir en su actividad laboral.

4. Identifica las fuentes de emisi髇 de vibraciones en el medio ambiente, analizando los riesgos que produce y relacion醤dolos con sus efectos sobre la salud.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han caracterizado las vibraciones como factor de riesgo en el ambiente laboral.
• b) Se han identificado las enfermedades profesionales relacionadas con las vibraciones.
• c) Se han detectado fuentes de emisi髇 de vibraciones en el lugar de trabajo.
• d) Se han identificado los par醡etros que caracterizan la exposici髇 laboral a las vibraciones.
• e) Se han determinado situaciones de riesgo por exposici髇 a las vibraciones en una actividad laboral o proceso productivo.
• f) Se ha identificado la normativa y documentaci髇 t閏nica sobre los riesgos f韘icos por vibraciones.
• g) Se han enumerado los niveles m醲imos de exposici髇 a las vibraciones en diversas actividades laborales.
• h) Se han elaborado informes sobre riesgos de exposici髇 a las vibraciones, para informaci髇 a las personas trabajadoras que desarrollen su actividad en condiciones de riesgo.

5. Aplica t閏nicas de medici髇 y evaluaci髇 de la exposici髇 a vibraciones en el ambiente de trabajo, utilizando procedimientos normalizados y describiendo los equipos e instrumentos de medida.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha seleccionado el equipo id髇eo en la medici髇 de las vibraciones seg鷑 la actividad.
• b) Se ha realizado el calibrado y mantenimiento de los equipos de detecci髇 y medida.
• c) Se han definido los par醡etros que caracterizan las vibraciones.
• d) Se han realizado las medidas empleando m閠odos normalizados seg鷑 la normativa legal vigente.
• e) Se han interpretado los valores obtenidos en las medidas de las vibraciones.
• f) Se han elaborado documentos de toma de datos para generar informes de medici髇.
• g) Se ha evaluado la exposici髇 a las vibraciones en el ambiente de trabajo en actividades laborales.
• h) Se han elaborado informes de evaluaci髇 de las vibraciones, y protocolos de asesoramiento e informaci髇 para las personas trabajadoras.

6. Selecciona medidas de prevenci髇 y protecci髇 ante el riesgo por vibraciones en el ambiente de trabajo, analizando y aplicando la normativa vigente.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han definido los principios generales de la prevenci髇 en la priorizaci髇 de acciones preventivas.
• b) Se han identificado las partes sensibles al riesgo por vibraciones de la actividad o proceso productivo.
• c) Se han determinado las medidas de control de los riesgos detectados.
• d) Se han seleccionado las medidas preventivas de eliminaci髇 o reducci髇 de los riesgos evitando generar otros.
• e) Se han previsto posibles situaciones de riesgo resultantes de las modificaciones propuestas en procesos de trabajo, instalaciones y equipos.
• f) Se ha tenido en cuenta en las medidas preventivas de riesgos remanentes, factores de riesgo, procedimientos de trabajo, tiempo de exposici髇 y vigilancia de la salud.
• g) Se han aplicado los principios generales de protecci髇 colectiva e individual en las actuaciones propuestas sobre medidas de control de los riesgos.
• h) Se han elaborado documentos para el registro de acciones preventivas de evaluaci髇 y control de riesgos de exposici髇 y elaboraci髇 de informes.
• i) Se ha elaborado un protocolo de seguridad para informaci髇 y asesoramiento del personal, sobre normas y procedimientos que debe cumplir en su actividad laboral.

M骴ulo profesional: Gesti髇 de la prevenci髇 y responsabilidad jur韉ica.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 10.

Duraci髇 50 %: 80 horas.

Duraci髇 60 %: 100 horas.

C骴igo: 1419.

Resultados de aprendizaje.

1. Eval鷄 riesgos estimando la magnitud de los que no hayan podido evitarse, adoptando medidas preventivas de acuerdo con la informaci髇 recabada.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los efectos sobre la salud que se pueden producir en el trabajo.
• b) Se han reconocido las caracter韘ticas diferenciadoras entre riesgo y peligro, accidente de trabajo y enfermedad profesional.
• c) Se han identificado los diferentes factores de riesgo.
• d) Se ha reconocido la diferencia entre prevenci髇 y protecci髇.
• e) Se han manejado diferentes t閏nicas de identificaci髇 y medici髇 del riesgo.
• f) Se han valorado tablas de da駉 corporal.
• g) Se han identificado los riesgos que no se pueden evitar para evaluar sus posibles consecuencias.
• h) Se ha reconocido los tipos y m閠odos de evaluaci髇 de riesgos.
• i) Se ha establecido el procedimiento de evaluaci髇, analizando los m閠odos y secuenciando el proceso.
• j) Se han valorado los aspectos que requieren una colaboraci髇 de entidad especializada para completar la evaluaci髇.

2. Planifica el sistema de prevenci髇 de los riesgos, teniendo en cuenta la prioridad de dichos riesgos en funci髇 de su magnitud y la exposici髇 de las personas trabajadoras.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado las diferentes t閏nicas preventivas.
• b) Se han relacionado los factores de riesgo con las t閏nicas preventivas correspondientes.
• c) Se han reconocido los posibles da駉s para la salud en el 醡bito laboral y del entorno.
• d) Se ha elaborado un programa de planificaci髇 de medidas, estableciendo controles de cumplimiento.
• e) Se ha establecido una escala de prioridad en la implantaci髇 de las medidas planificadas atendiendo factores de gravedad y exposici髇 potencial de trabajadores.
• f) Se ha dise馻do un sistema de testeo del cumplimiento de los controles planificados.
• g) Se ha dise馻do un programa de inversiones necesarias para el cumplimiento de la planificaci髇 prevista.

3. Aplica t閏nicas de actuaci髇 como profesional de la prevenci髇, valorando el cumplimiento de las actividades preventivas, su eficacia y realizando propuestas de mejora.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han caracterizado las t閏nicas y los procedimientos de control de los procesos.
• b) Se han realizado indicaciones sobre la deficiente aplicaci髇 de la programaci髇 preventiva.
• c) Se ha realizado un informe de una reuni髇 de coordinaci髇 en la que ha participado en representaci髇 de una empresa.
• d) Se han coordinado sus funciones con otros profesionales de la prevenci髇 en una toma de datos.
• e) Se ha elaborado un cuestionario de preguntas para su exposici髇 en una reuni髇 de coordinaci髇.
• f) Se ha relacionado la funci髇 del consejero de seguridad del transporte con la funci髇 del recurso preventivo.
• g) Se ha realizado una auditoria interna del sistema de prevenci髇 y se han establecido propuestas de mejora.

4. Aplica t閏nicas de investigaci髇 de incidentes, accidentes y da駉s para la salud de las personas trabajadoras, analizando sus causas y proponiendo modificaciones de la evaluaci髇 de riesgos y de la planificaci髇 preventiva.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha establecido la finalidad de la investigaci髇 de accidentes.
• b) Se ha caracterizado el procedimiento y fases en la investigaci髇 de accidentes.
• c) Se han recopilado los elementos materiales y organizativos que afectan a un accidente.
• d) Se ha seguido el protocolo de interrogatorio de testigos intervinientes en un siniestro.
• e) Se han valorado los elementos y las part韈ulas halladas en el lugar donde se ha producido un supuesto siniestro.
• f) Se han identificado las condiciones en las que se debe enviar muestras a un laboratorio sin deterioro de las partes/part韈ulas/elementos de un accidente.
• g) Se han recopilado datos para la elaboraci髇 de la documentaci髇 que debe emitirse tras el acaecimiento de un accidente.
• h) Se ha caracterizado los procedimientos de fiabilidad.
• i) Se han calculado los costes de siniestralidad.

5. Cumplimenta la documentaci髇 preventiva, diferenciando la que debe trasladarse al empresario y a las autoridades administrativas.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han relacionado los documentos exigidos por la normativa en vigor.
• b) Se han confeccionado modelos de los documentos.
• c) Se han rellenado correctamente los documentos.
• d) Se ha definido el proceso de gesti髇 de la documentaci髇 (revisiones, copias, archivo, entre otros).
• e) Se han cumplimentado los partes de accidentes y enfermedades profesionales y dem醩 registros oficiales.
• f) Se han realizado c醠culos estad韘ticos sobre datos de accidentes e incidentes.
• g) Se ha recopilado la informaci髇 necesaria para permitir la remisi髇 por parte del empresario de la contestaci髇 requerida por la autoridad laboral.
• h) Se ha elaborado un borrador para remitir al Instituto Nacional o Regional de Seguridad y Salud la informaci髇 solicitada en una encuesta higi閚ica.

6. Caracteriza las responsabilidades jur韉icas de los sujetos intervinientes en la prevenci髇 de riesgos laborales, identificando las funciones y obligaciones legalmente establecidas de cada uno de ellos y valorando sus posibles consecuencias en el orden administrativo, social, civil y penal.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han caracterizado los diferentes niveles de responsabilidad en materia de prevenci髇 de riesgos laborales, en las que se puede incurrir.
• b) Se han identificado y tipificado las infracciones y sanciones administrativas por el incumplimiento de la normativa en materia de prevenci髇 de riesgos laborales.
• c) Se han analizado las responsabilidades espec韋icas de los t閏nicos y las t閏nicas de prevenci髇.
• d) Se han valorado autos de procesamiento.
• e) Se ha elaborado un informe sobre el contenido de un acta de infracci髇 de la Inspecci髇 de Trabajo.
• f) Se han elaborado escritos de descargos a la autoridad laboral.
• g) Se ha delimitado la diferencia entre solidaridad y subsidiaridad a lo hora de valorar la coordinaci髇 preventiva.
• h) Se ha valorado un expediente de recargo de prestaciones por incumplimiento de medidas de seguridad en relaci髇 con un accidente.
• i) Se han valorado demandas por da駉s y perjuicios derivados de un accidente laboral diferenci醤dolas de la resoluci髇 de un acta de infracci髇 impuesta por la administraci髇.

7. Determina los objetivos, contenidos y las actuaciones espec韋icas de las t閏nicas b醩icas de promoci髇 de la prevenci髇 de riesgos laborales, aplicando procesos b醩icos de promoci髇, informaci髇 y formaci髇 en prevenci髇 de riesgos laborales.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los diferentes modelos te髍icos de la comunicaci髇.
• b) Se han tenido en cuenta los elementos y etapas del proceso de comunicaci髇.
• c) Se han relacionado los diferentes tipos de comunicaci髇 y sus barreras, analizando sus ventajas e inconvenientes.
• d) Se han identificado las diferentes fases del proceso de formaci髇.
• e) Se ha elaborado documentaci髇 para las diferentes clases de campa馻s espec韋icas del fomento de la prevenci髇 de riesgos laborales.
• f) Se han identificado las necesidades formativas b醩icas y prioritarias para un colectivo determinado.
• g) Se han identificado los aspectos fundamentales de la evaluaci髇 de riesgos de un puesto de trabajo, que deben comunicarse al trabajador como informaci髇 preventiva al incorporarse al puesto por primera vez.

M骴ulo profesional: Riesgos relacionados con la seguridad vial.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 9.

Duraci髇 50 %: 70 horas

Duraci髇 60 %: 90 horas

C骴igo: 1420.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

1. Identifica y reconoce los procesos psicol骻icos b醩icos y los factores de riesgo en la conducci髇, valorando la conducta de los conductores en situaciones de tr醘ico.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han caracterizado los procesos psicol骻icos b醩icos implicados en la toma de decisiones en la conducci髇.
• b) Se han identificado las variables fundamentales de los modelos te髍icos explicativos del comportamiento del conductor.
• c) Se han reconocido las similitudes y diferencias de los modelos te髍icos explicativos del comportamiento del conductor.
• d) Se ha cuantificado en una escala tipo likert el riesgo real relacionado con la ingesta de alcohol durante la conducci髇 ante las situaciones de tr醘ico presentadas y se ha comparado con la valoraci髇 objetiva de dicho riesgo.
• e) Se ha cuantificado en una escala tipo likert el riesgo real relacionado con el consumo de drogas de abuso durante la conducci髇 ante las situaciones de tr醘ico presentadas y se ha comparado con la valoraci髇 objetiva de dicho riesgo.
• f) Se ha cuantificado en una escala tipo likert el riesgo real relacionado con la ingesta de f醨macos durante la conducci髇 ante las situaciones de tr醘ico presentadas y se ha comparado con la valoraci髇 objetiva de dicho riesgo.
• g) Se ha cuantificado en una escala tipo likert el riesgo real relacionado con el sue駉 y fatiga durante la conducci髇 ante las situaciones de tr醘ico presentadas y se ha comparado con la valoraci髇 objetiva de dicho riesgo.
• h) Se ha cuantificado en una escala tipo likert el riesgo real relacionado con la falta de atenci髇 durante la conducci髇 ante las situaciones de tr醘ico presentadas y se ha comparado con la valoraci髇 objetiva de dicho riesgo.
• i) Se ha cuantificado en una escala tipo likert el riesgo real relacionado con la velocidad inadecuada durante la conducci髇 ante las situaciones de tr醘ico presentadas y se ha comparado con la valoraci髇 objetiva de dicho riesgo.

2. Caracteriza los factores relacionados con el veh韈ulo como equipo de trabajo, analizando las variables fundamentales y determinando su importancia dentro de la prevenci髇 de riesgos laborales de tr醘ico.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha identificado la normativa aplicable a la prevenci髇 de riesgos laborales de tr醘ico en relaci髇 con el veh韈ulo como equipo de trabajo.
• b) Se ha determinado la formaci髇 necesaria para conducir cada tipo de veh韈ulo con seguridad.
• c) Se ha establecido la documentaci髇 obligatoria para cada tipo de veh韈ulo como equipo de trabajo.
• d) Se han identificado los factores de riesgo relacionados con el mantenimiento del veh韈ulo como equipo de trabajo.
• e) Se ha establecido la frecuencia de la Inspecci髇 T閏nica de Veh韈ulos en funci髇 de la antig黣dad y del tipo de veh韈ulo.
• f) Se ha establecido el contenido de la evaluaci髇 inicial y sucesiva de riesgos planificando las medidas preventivas para todos los veh韈ulos de la empresa como equipo de trabajo.
• g) Se han identificado los elementos y las funciones del tac骻rafo anal骻ico y digital.
• h) Se han transferido datos desde las tarjetas del conductor y de la empresa de las distintas variables recogidas por tac骻rafos digitales y se han analizado.
• i) Se ha valorado la informaci髇 registrada en los discos de tac骻rafo anal骻ico.
• j) Se han determinado los hechos sancionables relativos a la informaci髇 proporcionada por el tac骻rafo.

3. Reconoce las caracter韘ticas fundamentales de la v韆 relacionadas con los riesgos laborales de tr醘ico y la elaboraci髇 de rutas seguras, determinando su importancia dentro de la prevenci髇 de riesgos laborales de tr醘ico.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha valorado la influencia del trazado de la infraestructura vial en relaci髇 con la seguridad vial.
• b) Se han identificado los factores relacionados con la ingenier韆 del tr醘ico que m醩 inciden en la seguridad vial (densidad, capacidad, intensidad, composici髇, entre otros).
• c) Se ha obtenido informaci髇 contenida en el Mapa de Tr醘ico del Ministerio de Transportes y Movilidad Sostenible.
• d) Se han identificado los riesgos relacionados con la realizaci髇 de rutas en pa韘es comunitarios o extracomunitarios.
• e) Se han realizado mapas de riesgo para distintas rutas valorando todos los aspectos caracter韘ticos de dichas rutas.
• f) Se ha determinado la ruta m醩 segura para los distintos mapas de riesgo realizados.

4. Aplica la normativa y los aspectos jur韉icos relacionados con el tr醘ico y la seguridad vial, analizando su aplicaci髇 a la prevenci髇 de riesgos laborales de tr醘ico.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha identificado la normativa de tr醘ico y seguridad vial.
• b) Se han diferenciado los distintos tipos de responsabilidad aplicables en caso de accidente de tr醘ico laboral.
• c) Se ha aplicado la normativa de mercanc韆s peligrosas a distintos casos pr醕ticos.
• d) Se ha determinado la legislaci髇 laboral aplicable a la seguridad vial de la empresa.
• e) Se ha aplicado la normativa y aspectos jur韉icos relacionados con el tr醘ico y la seguridad vial a diferentes tipolog韆s de empresa.

5. Reconstruye accidentes laborales de tr醘ico, analizando los antecedentes y aplicando las t閏nicas y herramientas inform醫icas espec韋icas para este tipo de tarea.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han determinado los conceptos b醩icos sobre el accidente de tr醘ico implicado en la investigaci髇.
• b) Se ha determinado el procedimiento adecuado para la recogida y registro de datos en un accidente laboral de tr醘ico.
• c) Se han aplicado los conceptos b醩icos del estudio de v韈timas y la biomec醤ica aplicable al accidente laboral de tr醘ico.
• d) Se han identificado los aspectos del exterior y del interior del veh韈ulo que han de ser analizados en la investigaci髇 de los accidentes laborales de tr醘ico.
• e) Se han identificado los aspectos del escenario que han de ser analizados en la investigaci髇 de los accidentes laborales de tr醘ico.
• f) Se han aplicado f髍mulas f韘ico-din醡icas para la reconstrucci髇 de accidentes de tr醘ico laboral.
• g) Se han examinado informes periciales de diferentes accidentes laborales de tr醘ico.
• h) Se ha realizado un informe pericial sobre un caso pr醕tico de accidente laboral de tr醘ico.
• i) Se ha realizado una reconstrucci髇 de un accidente laboral de tr醘ico mediante programas inform醫icos de reconstrucci髇 de accidentes de tr醘ico.

6. Planifica la gesti髇 de la seguridad vial de la empresa dise馻ndo medidas preventivas y protocolos de actuaci髇 y evaluando su efectividad.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han realizado evaluaciones de riesgos laborales de tr醘ico.
• b) Se han dise馻do medidas preventivas en funci髇 de los riesgos detectados en las evaluaciones.
• c) Se han realizado evaluaciones de la efectividad de las medidas preventivas dise馻das.
• d) Se han dise馻do protocolos de actuaci髇 ante casos de accidentes laborales de tr醘ico.
• e) Se ha dise馻do una base de datos de incidentes y accidentes de tr醘ico.
• f) Se han realizado tratamientos estad韘ticos de datos de incidentes y accidentes de tr醘ico.
• g) Se ha elaborado un informe sobre la gesti髇 global de la seguridad vial laboral en una empresa.

M骴ulo Profesional: Proyecto intermodular de prevenci髇 de riesgos profesionales.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 5.

Duraci髇 50 %: 50 horas.

Duraci髇 60 %: 50 horas.

C骴igo: 1421.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

1. Identifica necesidades del sector productivo, relacion醤dolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han clasificado las empresas del sector por sus caracter韘ticas organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.
• b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.
• c) Se han identificado las necesidades m醩 demandadas a las empresas.
• d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
• e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.
• f) Se han determinado las caracter韘ticas espec韋icas requeridas al proyecto.
• g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevenci髇 de riesgos y sus condiciones de aplicaci髇.
• h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporaci髇 de nuevas tecnolog韆s de producci髇 o de servicio que se proponen.
• i) Se ha elaborado el guion de trabajo que se va a seguir para la elaboraci髇 del proyecto.

2. Dise馻 proyectos relacionados con las competencias expresadas en el t韙ulo, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha recopilado informaci髇 relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.
• b) Se ha realizado el estudio de viabilidad t閏nica del mismo.
• c) Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.
• d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance.
• e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.
• f) Se ha realizado el presupuesto econ髆ico correspondiente.
• g) Se han identificado las necesidades de financiaci髇 para la puesta en marcha del mismo.
• h) Se ha definido y elaborado la documentaci髇 necesaria para su dise駉.
• i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.

3. Planifica la ejecuci髇 del proyecto, determinando el plan de intervenci髇 y la documentaci髇 asociada.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han secuenciado las actividades orden醤dolas en funci髇 de las necesidades de implementaci髇.
• b) Se han determinado los recursos y la log韘tica necesaria para cada actividad.
• c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.
• d) Se han determinado los procedimientos de actuaci髇 o ejecuci髇 de las actividades.
• e) Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecuci髇, definiendo el plan de prevenci髇 de riesgos y los medios y equipos necesarios.
• f) Se han planificado la asignaci髇 de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecuci髇.
• g) Se ha hecho la valoraci髇 econ髆ica que da respuesta a las condiciones de la implementaci髇.
• h) Se ha definido y elaborado la documentaci髇 necesaria para la ejecuci髇.

4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecuci髇 del proyecto, justificando la selecci髇 de variables e instrumentos empleados.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha definido el procedimiento de evaluaci髇 de las actividades o intervenciones.
• b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluaci髇.
• c) Se ha definido el procedimiento para la evaluaci髇 de las incidencias que puedan presentarse durante la realizaci髇 de las actividades, su posible soluci髇 y registro.
• d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.
• e) Se ha definido y elaborado la documentaci髇 necesaria para la evaluaci髇 de las actividades y del proyecto.
• f) Se ha establecido el procedimiento para la participaci髇 de los usuarios o clientes en la evaluaci髇 y se han elaborado los documentos espec韋icos.
• g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto, cuando este existe.

M骴ulo Profesional: Itinerario personal para la empleabilidad I.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 5.

Duraci髇 50 %: 50 horas.

Duraci髇 60 %: 50 horas.

C骴igo: 1709.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇:

1. Distingue las caracter韘ticas del sector productivo y define los puestos de trabajo relacion醤dolos con las competencias profesionales expresadas en el t韙ulo.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han analizado las principales oportunidades de empleo y de inserci髇 laboral en el sector profesional, identificando las posibilidades de empleo y analizado sus requerimientos actuales para el perfil profesional.
• b) Se ha comparado los diferentes requerimientos exigidos por el mercado laboral con las exigencias para el trabajo en la funci髇 p鷅lica relacionados con el sector privado.
• c) Se ha reflexionado sobre las actitudes y aptitudes requeridas actualmente para la actividad profesional relacionadas con el t韙ulo, as� como las competencias personales y sociales m醩 relevantes para el sector identificando nuestra zona de desarrollo pr髕imo.

2. Adquiere las competencias necesarias para el desempe駉 de las funciones de nivel b醩ico en Prevenci髇 de Riesgos Laborales.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los 醡bitos actividades de la empresa u organismo equiparado relacionado las condiciones laborales con la salud de la persona trabajadora identificando y clasificando los factores de riesgo en la actividad y los da駉s derivados de los mismos, especialmente las situaciones de riesgo m醩 habituales en los entornos de trabajo del sector profesional relacionado con el t韙ulo.
• b) Se han clasificado y descrito los tipos de da駉s profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del t韙ulo.
• c) Se ha determinado la evaluaci髇 de riesgos en la empresa u organismo equiparado y definido las t閏nicas de prevenci髇 y de protecci髇 que deben aplicarse para evitar los da駉s en su origen y minimizar sus consecuencias.
• d) Se han analizado los protocolos de actuaci髇 en caso de emergencia.
• e) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevenci髇 de riesgos laborales.
• f) Se han clasificado las distintas formas de gesti髇 de la prevenci髇 en la empresa u organismo equiparado, en funci髇 de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales y determinado las formas de representaci髇 de las personas trabajadoras en la empresa u organismo equiparado en materia de prevenci髇 de riesgos.
• g) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa u organismo equiparado que incluya la secuenciaci髇 de actuaciones a realizar en caso de emergencia y reflexionado sobre el contenido del mismo.
• h) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud de la persona trabajadora y su importancia como medida de prevenci髇.
• i) Se han identificado las t閏nicas b醩icas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de da駉s y la composici髇 y uso del botiqu韓.

3. Analiza sus condiciones laborales como persona trabajadora por cuenta ajena identific醤dolas en los principales tipos de cambios y vicisitudes relevantes que se pueden presentar en la relaci髇 laboral en la normativa laboral y especialmente en el convenio colectivo del sector.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han analizado los derechos y obligaciones derivados de la relaci髇 laboral, as� como las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al sector profesional relacionado con el t韙ulo.
• b) Se han comparado las principales modalidades de contrataci髇, localizando los diferentes modelos en las fuentes oficiales.
• c) Se han identificado las caracter韘ticas definitorias de los nuevos entornos de organizaci髇 del trabajo y los derechos que conlleva.
• d) Se han identificado los diferentes componentes del recibo de salario.
• e) Se han identificado los recursos laborales existentes ante las diferentes vicisitudes que se pueden dar en la relaci髇 laboral.
• f) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.
• g) Se han analizado las principales prestaciones derivadas de la suspensi髇 y extinci髇 de la relaci髇 laboral.

4. Analiza y eval鷄 su potencial profesional y sus intereses para guiarse en el proceso de autoorientaci髇 y elabora una hoja de ruta para la inserci髇 profesional en base al an醠isis de las competencias, intereses y destrezas personales.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han evaluado los propios intereses, motivaciones, habilidades y destrezas en el marco de un proceso de autoconocimiento.
• b) Se han analizado las cualidades y competencias personales afines a la actividad profesional relacionada con el perfil del t韙ulo.
• c) Se han determinado las competencias personales y sociales con valor para el empleo.
• d) Se han se馻lado las preferencias profesionales, intereses y metas en el marco de un proyecto profesional.
• e) Se ha valorado el concepto de autoestima en el proceso de b鷖queda de empleo.
• f) Se han identificado las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades propias para la inserci髇 profesional.
• g) Se han identificado expectativas de futuro para inserci髇 profesional analizando competencias, intereses y destrezas personales.
• h) Se han valorado hitos importantes en la trayectoria vital con valor profesionalizador.
• i) Se han identificado los itinerarios formativos profesionales relacionados con el perfil profesional.
• j) Se han formulado objetivos profesionales y se ha determinado metas personales y profesionales para la mejora de la empleabilidad y las condiciones de inserci髇 laboral.
• k) Se ha trazado un plan de acci髇 para desarrollar las 醨eas de mejora y potenciar las fortalezas personales con valor para el empleo.

5. Aplica las estrategias para el aprendizaje aut髇omo reconociendo su valor profesionalizador, dise馻ndo y optimizando su propio entorno de aprendizaje haciendo uso de las tecnolog韆s digitales como herramientas de aprendizaje aut髇omo, siendo coherente con su identidad digital y sus propios objetivos profesionales planteados en su plan de desarrollo individual.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha tomado conciencia de la responsabilidad individual en el desarrollo profesional valorando la actitud de aprendizaje permanente para el desarrollo de propias y nuevas competencias.
• b) Se ha identificado la empleabilidad como capacidad de adaptaci髇 al entorno laboral.
• c) Se han conocido y utilizado herramientas, fuentes de informaci髇, conexiones y actividades para la configuraci髇 de un entorno personal de aprendizaje para la empleabilidad.
• d) Se ha puesto en pr醕tica la competencia digital para configurar un entorno personal de aprendizaje para la empleabilidad.
• e) Se ha analizado el concepto de identidad digital y su impacto en la empleabilidad.
• f) Se ha justificado el dise駉 de su entorno de aprendizaje basado en c髆o este mejora la empleabilidad.
• g) Se ha elaborado su plan de desarrollo individual como herramienta para la mejora de la empleabilidad.
• h) Se han aplicado las herramientas de aprendizaje aut髇omo para su desarrollo personal y profesional.
• i) Se ha dise馻do el entorno de aprendizaje que permite alcanzar el plan de desarrollo individual.

M骴ulo Profesional: Itinerario personal para la empleabilidad II.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 5.

Duraci髇 50 %: 50 horas.

Duraci髇 60 %: 50 horas.

C骴igo: 1710.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇:

1. Planifica y pone en marcha estrategias en los diferentes procesos selectivos de empleo que le permiten mejorar sus posibilidades de inserci髇 laboral.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han determinado las t閏nicas utilizadas actualmente en el sector para el proceso de selecci髇 de personal.
• b) Se han desarrollado estrategias para la b鷖queda de empleo relacionadas con las t閏nicas actuales m醩 utilizadas contextualizadas al sector.
• c) Se han valorado las actitudes y aptitudes que permiten superar procesos selectivos en el sector privado y en el sector p鷅lico.
• d) Se ha construido una marca personal identificando las necesidades del mercado actual, sus habilidades, destrezas y su aporte de valor.

2. Aplica estrategias relacionadas con las competencias personales, sociales y emocionales para el empleo en b鷖queda de la mejora de su empleabilidad.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha valorado la importancia de las competencias personales y sociales en la empleabilidad en el sector de referencia.
• b) Se ha participado activamente en el establecimiento de los objetivos del equipo y en la toma de decisiones del mismo y asumido la responsabilidad de las acciones y decisiones del grupo, participando activamente en el logro de unos objetivos compartidos cooperando con otras personas y compartiendo el liderazgo.
• c) Se han incorporado al propio proceso de aprendizaje las t閏nicas y recursos de presentaci髇 y comunicaci髇, tanto orales como escritos, adecuados para una comunicaci髇 efectiva y afectiva siendo capaz de adaptarlos a cada situaci髇 y circunstancias, valorando las oportunidades y dificultades que ofrece cada una de ellas.
• d) Se han aplicado t閏nicas y estrategias para la gesti髇 del tiempo disponible para alcanzar los objetivos tanto individuales como del equipo y programado las actividades necesarias.
• e) Se han aplicado estrategias para canalizar las emociones mostrando una actitud flexible en las relaciones con otras personas.
• f) Se han desarrollado estrategias para la programaci髇 de actividades atendiendo a criterios de organizaci髇 eficiente y previendo las posibles dificultades.
• g) Se ha reaccionado de forma flexible y positiva ante conflictos y situaciones nuevas, aprovechando las oportunidades y gestionando las dificultades haciendo uso de estrategias relacionadas con la inteligencia emocional.

3. Pone en pr醕tica las habilidades emprendedoras necesarias para el desarrollo de procesos de innovaci髇 e investigaci髇 aplicadas que promuevan la modernizaci髇 del sector productivo hacia un modelo sostenible.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha identificado el concepto de innovaci髇 y su relaci髇 con la construcci髇 de una sociedad m醩 sostenible que mejore en el bienestar de los individuos.
• b) Se han analizado las distintas metodolog韆s para emprender y su importancia para favorecer la innovaci髇 y como fuente de creaci髇 de empleo y bienestar social.
• c) Se han aplicado las habilidades emprendedoras necesarias para promover el emprendimiento y el intraemprendimiento.
• d) Se ha puesto en pr醕tica el trabajo colaborativo como requisito para el desarrollo de procesos de innovaci髇.
• e) Se ha desarrollado la competencia digital necesaria para la mejora de los procesos de innovaci髇 e investigaci髇 aplicadas que promuevan la modernizaci髇 del sector productivo.
• f) Se han incorporado los objetivos de las pol韙icas e iniciativas relacionadas con la sostenibilidad y el medio ambiente a la estrategia empresarial enfocada al desarrollo de un modelo econ髆ico y social sostenible.

4. Identifica, define y valida ideas de emprendimiento generadoras de nuevas oportunidades a partir de estrategias de an醠isis del entorno socio productivo utilizando metodolog韆s 醙iles para el emprendimiento.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los problemas de las personas destinatarias potenciales del proyecto emprendedor como paso previo a la propuesta de soluciones que se conviertan en oportunidades.
• b) Se ha puesto en pr醕tica el proceso creativo con el fin de conseguir una idea emprendedora que aporte valor econ髆ico, social y/o cultural.
• c) Se ha dise馻do un modelo de negocio y/o gesti髇 derivado de la idea emprendedora.
• d) Se han incorporado valores 閠icos y sociales a la idea emprendedora analizando modelos de balance social.
• e) Se ha analizado la contribuci髇 de la Econom韆 Circular y la Econom韆 del Bien Com鷑 al desarrollo de un modelo econ髆ico y social basado en la equidad, la justicia social y la sostenibilidad.
• f) Se han analizado los principales componentes del entorno general y espec韋ico, y su impacto en la idea emprendedora.
• g) Se han realizado entrevistas de problema para validar el perfil y el problema de las personas destinatarias de la idea emprendedora.
• h) Se ha validado la soluci髇 mediante la creaci髇 de prototipos buscando el encaje problema-soluci髇.
• i) Se ha experimentado con la puesta en pr醕tica de estrategias de marketing para desarrollar destrezas en t閏nicas de comunicaci髇 y venta.

5. Desarrolla un proyecto emprendedor de innovaci髇 social y/o tecnol骻ica aplicada en colaboraci髇 con el entorno.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han analizado los conceptos b醩icos del emprendimiento y la innovaci髇 social.
• b) Se ha reflexionado sobre la necesidad del liderazgo 閠ico y sostenible en las organizaciones.
• c) Se ha reflexionado sobre la tecnolog韆 como base para el cambio del modelo productivo.
• d) Se han puesto en marcha las estrategias propias del pensamiento de dise駉 para detectar necesidades sociales y medioambientales.
• e) Se han analizado los elementos del dise駉 de modelos de negocio ecosociales y/o de base tecnol骻ica.
• f) Se han alineado metas de desarrollo sostenible con el dise駉 de modelos de negocio ecosociales y/o de base tecnol骻ica.
• g) Se han aplicado las estrategias necesarias para analizar la viabilidad del proyecto emprendedor.
• h) Se han investigado las opciones financieras socialmente responsables.
• i) Se han definido los agentes implicados en el proyecto, as� como su participaci髇 en el mismo.

M骴ulo profesional: Digitalizaci髇 aplicada a los sectores productivos (GS).

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 3.

Duraci髇 50 %: 30 horas.

Duraci髇 60 %: 30 horas.

C骴igo: 1665.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇:

1. Analiza el concepto de digitalizaci髇 y su repercusi髇 en los sectores productivos teniendo en cuenta la actividad de la empresa e identificando entornos IT (Information Technology: tecnolog韆 de la informaci髇) y OT (Operation Technology: tecnolog韆 de operaci髇) caracter韘ticos.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha descrito en qu� consiste el concepto de digitalizaci髇.
• b) Se ha relacionado la implantaci髇 de la tecnolog韆 digital con la organizaci髇 de las empresas.
• c) Se han establecido las diferencias y similitudes entre los entornos IT y OT.
• d) Se han identificado los departamentos t韕icos de las empresas que pueden constituir entornos IT.
• e) Se han seleccionado las tecnolog韆s t韕icas de la digitalizaci髇 en planta y en negocio.
• f) Se ha analizado la importancia de la conexi髇 entre entornos IT y OT.
• g) Se han analizado las ventajas de digitalizar una empresa industrial de extremo a extremo.

2. Caracteriza las tecnolog韆s habilitadoras digitales necesarias para la adecuaci髇/transformaci髇 de las empresas a entornos digitales describiendo sus caracter韘ticas y aplicaciones.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado las principales tecnolog韆s habilitadoras digitales.
• b) Se han relacionado las THD con el desarrollo de productos y servicios.
• c) Se ha relacionado la importancia de las THD con la econom韆 sostenible y eficiente.
• d) Se han identificado nuevos mercados generados por las THD.
• e) Se ha analizado la implicaci髇 de THD tanto en la parte de negocio como en la parte de planta.
• f) Se han identificado las mejoras producidas debido a la implantaci髇 de las tecnolog韆s habilitadoras en relaci髇 con los entornos IT y OT.
• g) Se ha elaborado un informe que relacione, las tecnolog韆s con sus caracter韘ticas y 醨eas de aplicaci髇.

3. Identifica sistemas basados en cloud/nube y su influencia en el desarrollo de los sistemas digitales.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los diferentes niveles de la cloud/nube.
• b) Se han identificado las principales funciones de la cloud/nube (procesamiento de datos, intercambio de informaci髇, ejecuci髇 de aplicaciones, entre otros).
• c) Se ha descrito el concepto de edge computing y su relaci髇 con la cloud/nube.
• d) Se han definido los conceptos de fog y mist y sus zonas de aplicaci髇 en el conjunto.
• e) Se han identificado las ventajas que proporciona la utilizaci髇 de la cloud/nube en los sistemas conectados.

4. Identifica aplicaciones de la IA (inteligencia artificial) en entornos del sector donde est� enmarcado el t韙ulo describiendo las mejoras impl韈itas en su implementaci髇.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha identificado la importancia de la IA en la automatizaci髇 de procesos y su optimizaci髇.
• b) Se ha relacionado la IA con la recogida masiva de datos (Big Data) y su tratamiento (an醠isis) con la rentabilidad de las empresas.
• c) Se ha valorado la importancia presente y futura de la IA.
• d) Se han identificado los sectores con implantaci髇 m醩 relevante de IA.
• e) Se han identificado los lenguajes de programaci髇 en IA.
• f) Se ha descrito como influye la IA en el sector del t韙ulo.

5. Eval鷄 la importancia de los datos, as� como su protecci髇 en una econom韆 digital globalizada, definiendo sistemas de seguridad y ciberseguridad tanto a nivel de equipo/sistema, como globales.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha establecido la diferencia entre dato e informaci髇.
• b) Se ha descrito el ciclo de vida del dato.
• c) Se ha identificado la relaci髇 entre Big Data, an醠isis de datos, machine/deep learning e inteligencia artificial.
• d) Se han descrito las caracter韘ticas que definen Big Data.
• e) Se han descrito las etapas t韕icas de la ciencia de datos y su relaci髇 en el proceso.
• f) Se han descrito los procedimientos de almacenaje de datos en la cloud/nube.
• g) Se ha descrito la importancia del cloud computing.
• h) Se han identificado los principales objetivos de la ciencia de datos en las diferentes empresas.
• i) Se ha valorado la importancia de la seguridad y su regulaci髇 en relaci髇 con los datos.

6. Desarrolla un proyecto de transformaci髇 digital de una empresa de un sector relacionado con el t韙ulo, teniendo en cuenta los cambios que se deben producir en funci髇 de los objetivos de la empresa.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los objetivos estrat間icos de la empresa.
• b) Se han identificado y alineado las 醨eas de producci髇/negocio y de comunicaciones.
• c) Se han identificado las 醨eas susceptibles de ser digitalizadas.
• d) Se ha analizado el encaje de AD (醨eas digitalizadas) entre s� y con las que no lo est醤.
• e) Se han tenido en cuenta las necesidades presentes y futuras de la empresa.
• f) Se han relacionado cada una de las 醨eas con la implantaci髇 de las tecnolog韆s.
• g) Se han analizado las posibles brechas de seguridad en cada una de las 醨eas.
• h) Se ha definido el tratamiento de los datos y su an醠isis.
• i) Se ha tenido en cuenta la integraci髇 entre datos, aplicaciones, plataformas que los soportan, entre otros.
• j) Se han documentado los cambios realizados en funci髇 de la estrategia.
• k) Se han tenido en cuenta la idoneidad de los recursos humanos.

M骴ulo Profesional: Sostenibilidad aplicada al sistema productivo.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 3.

Duraci髇 50 %: 30 horas.

Duraci髇 60 %: 30 horas.

C骴igo: 1708.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇:

1. Identifica los aspectos ambientales, sociales y de gobernanza (ASG) relativos a la sostenibilidad, teniendo en cuenta el concepto de desarrollo sostenible y los marcos internacionales que contribuyen a su consecuci髇.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha descrito el concepto de sostenibilidad, estableciendo los marcos internacionales asociados al desarrollo sostenible.
• b) Se han identificado los asuntos ambientales, sociales y de gobernanza que influyen en el desarrollo sostenible de las organizaciones empresariales.
• c) Se han relacionado los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) con su importancia para la consecuci髇 de la Agenda 2030.
• d) Se ha analizado la importancia de identificar los aspectos ASG m醩 relevantes para los grupos de inter閟 de las organizaciones relacion醤dolos con los riesgos y oportunidades que suponen para la propia organizaci髇.
• e) Se han identificado los principales est醤dares de m閠ricas para la evaluaci髇 del desempe駉 en sostenibilidad y su papel en la rendici髇 de cuentas que marca la legislaci髇 vigente y las futuras regulaciones en desarrollo.
• f) Se ha descrito la inversi髇 socialmente responsable y el papel de los analistas, inversores, agencias e 韓dices de sostenibilidad en el fomento de la sostenibilidad.

2. Caracteriza los retos ambientales y sociales a los que se enfrenta la sociedad, describiendo los impactos sobre las personas y los sectores productivos y proponiendo acciones para minimizarlos.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los principales retos ambientales y sociales.
• b) Se han relacionado los retos ambientales y sociales con el desarrollo de la actividad econ髆ica.
• c) Se ha analizado el efecto de los impactos ambientales y sociales sobre las personas y los sectores productivos.
• d) Se han identificado las medidas y acciones encaminadas a minimizar los impactos ambientales y sociales.
• e) Se ha analizado la importancia de establecer alianzas y trabajar de manera transversal y coordinada para abordar con 閤ito los retos ambientales y sociales.

3. Establece la aplicaci髇 de criterios de sostenibilidad en el desempe駉 profesional y personal, identificando los elementos necesarios.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los ODS m醩 relevantes para la actividad profesional que realiza.
• b) Se han analizado los riesgos y oportunidades que representan los ODS.
• c) Se han identificado las acciones necesarias para atender algunos de los retos ambientales y sociales desde la actividad profesional y el entorno personal.

4. Propone productos y servicios responsables teniendo en cuenta los principios de la econom韆 circular.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha caracterizado el modelo de producci髇 y consumo actual.
• b) Se han identificado los principios de la econom韆 verde y circular.
• c) Se han contrastado los beneficios de la econom韆 verde y circular frente al modelo cl醩ico de producci髇.
• d) Se han aplicado principios de ecodise駉.
• e) Se ha analizado el ciclo de vida del producto.
• f) Se han identificado los procesos de producci髇 y los criterios de sostenibilidad aplicados.

5. Realiza actividades sostenibles minimizando el impacto de las mismas en el medio ambiente.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha caracterizado el modelo de producci髇 y consumo actual.
• b) Se han identificado los principios de la econom韆 verde y circular.
• c) Se han contrastado los beneficios de la econom韆 verde y circular frente al modelo cl醩ico de producci髇.
• d) Se ha evaluado el impacto de las actividades personales y profesionales.
• e) Se han aplicado principios de ecodise駉.
• f) Se han aplicado estrategias sostenibles.
• g) Se ha analizado el ciclo de vida del producto.
• h) Se han identificado los procesos de producci髇 y los criterios de sostenibilidad aplicados.
• i) Se ha aplicado la normativa ambiental.

6. Analiza un plan de sostenibilidad de una empresa del sector, identificando sus grupos de inter閟, los aspectos ASG materiales y justificando acciones para su gesti髇 y medici髇.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han identificado los principales grupos de inter閟 de la empresa.
• b) Se han analizado los aspectos ASG materiales, las expectativas de los grupos de inter閟 y la importancia de los aspectos ASG en relaci髇 con los objetivos empresariales.
• c) Se han definido acciones encaminadas a minimizar los impactos negativos y aprovechar las oportunidades que plantean los principales aspectos ASG identificados.
• d) Se han determinado las m閠ricas de evaluaci髇 del desempe駉 de la empresa de acuerdo con los est醤dares de sostenibilidad m醩 ampliamente utilizados.
• e) Se ha elaborado un informe de sostenibilidad con el plan y los indicadores propuestos.

M骴ulo Profesional: Ingl閟 Profesional (GS).

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 5.

Duraci髇 50 %: 50 horas.

Duraci髇 60 %: 50 horas.

C骴igo: 0179.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇:

1. Comprende informaci髇, de 韓dole profesional, acad閙ica y cotidiana, contenida en todo tipo de discursos orales, emitidos por cualquier medio de comunicaci髇 en lengua est醤dar, interpretando con precisi髇 el contenido del mensaje.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha identificado la idea principal de mensajes en lengua est醤dar relacionados con la vida social, profesional o acad閙ica.
• b) Se ha reconocido la finalidad de mensajes directos o emitidos en cualquier soporte en lengua est醤dar.
• c) Se ha extra韉o informaci髇 espec韋ica contenida en distintos discursos orales en lengua est醤dar, relacionada con la vida social, profesional o acad閙ica.
• d) Se ha identificado el punto de vista y la actitud del hablante.
• e) Se ha identificado el hilo argumental de mensajes orales y determinado los roles que aparecen en dichos mensajes.
• f) Se han comprendido adecuadamente mensajes en lengua est醤dar en ambientes con contaminaci髇 ac鷖tica.
• g) Se han extra韉o las ideas principales de conferencias, charlas e informes, y otras formas de presentaci髇 acad閙ica y profesional, lingsticamente complejas.
• h) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje sin entender todos y cada uno de los elementos del mismo.

2. Comprende mensajes escritos, de naturaleza profesional, acad閙ica y cotidiana, de relativa dificultad, analizando de forma comprensiva su contenido.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se ha identificado la idea principal de textos espec韋icos de su 醡bito social, profesional o acad閙ico.
• b) Se ha reconocido la finalidad de distintos textos escritos en cualquier soporte, en lengua est醤dar y relacionados con la actividad profesional.
• c) Se ha extra韉o informaci髇 espec韋ica de textos, de diferente naturaleza, relativos a su profesi髇, y contenidos en distintos soportes.
• d) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un texto sin entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
• e) Se han le韉o y comprendido, de manera aut髇oma, textos relacionados con el sector con la velocidad y estilo de lectura propia del nivel competencial.
• f) Se ha interpretado la correspondencia relativa a su especialidad, captando f醕ilmente el significado esencial.
• g) Se han interpretado textos extensos, y de cierta complejidad, relacionados o no con su especialidad, pudiendo realizar varias lecturas del mismo.
• h) Se ha identificado con rapidez el contenido y la importancia de noticias, art韈ulos e informes sobre una amplia serie de temas profesionales.
• i) Se han interpretado instrucciones, con distintos niveles de dificultad, y mensajes t閏nicos recibidos a trav閟 de soportes digitales.
• j) Se han traducido textos de cierta complejidad, utilizando material de apoyo en caso necesario.

3. Produce mensajes orales claros y bien estructurados, analizando el contenido de la situaci髇 y adapt醤dose al registro lingstico del interlocutor.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han emitido mensajes generales propios de sector y de la vida cotidiana, utilizando nexos y estrategias de interacci髇.
• b) Se ha intercambiado con fluidez informaci髇 espec韋ica y detallada utilizando estructuras de una complejidad acorde al nivel competencial.
• c) Se han seleccionado y aplicado los registros adecuados para la emisi髇 del mensaje, as� como protocolos y normas de relaci髇 social propios del pa韘.
• d) Se han realizado presentaciones, bien estructuradas, sobre temas de su 醡bito profesional, haciendo uso de los protocolos establecidos.
• e) Se ha utilizado correctamente la terminolog韆 de la profesi髇.
• f) Se ha descrito y secuenciado oralmente un proceso de trabajo de su competencia.
• g) Se ha solicitado la reformulaci髇 del discurso o parte del mismo cuando se ha considerado necesario.
• h) Se ha interaccionado espont醤eamente, adoptando un nivel de formalidad adecuado a las circunstancias.
• i) Se ha expresado con fluidez, precisi髇 y eficacia sobre una amplia serie de temas generales, acad閙icos, profesionales o de ocio, marcando con claridad la relaci髇 entre las ideas.
• j) Se han expresado y defendido puntos de vista con claridad, proporcionando explicaciones y argumentos adecuados.
• k) Se ha respondido a preguntas relativas a su vida socio-profesional, incluidas las propias de una entrevista de trabajo.

4. Redacta documentos e informes, propios del sector o de la vida acad閙ica y cotidiana, relacionando los recursos lingsticos con el prop髎ito de los mismos.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han escrito textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con su profesi髇, sintetizando y evaluando informaci髇 y argumentos procedentes de varias fuentes.
• b) Se ha cumplimentado documentaci髇 espec韋ica de su campo profesional, utilizando vocabulario espec韋ico y protocolos y normas de relaci髇 social propios del pa韘.
• c) Se ha organizado la informaci髇 con correcci髇, precisi髇, con cohesi髇 y coherencia, solicitando y/o facilitando informaci髇 de tipo general o detallada.
• d) Se han cumplimentado textos mediante apoyos visuales y claves lingsticas.
• e) Se han elaborado informes, destacando los aspectos significativos y ofreciendo detalles relevantes que sirvan de apoyo.
• f) Se han escrito cartas, formales e informales, empleando las f髍mulas de cortes韆 establecidas y el vocabulario espec韋ico para la elaboraci髇 de las mismas.
• g) Se han resumido diferentes tipos de documentos escritos, utilizando sus propios recursos lingsticos.
• h) Se han utilizado las f髍mulas de cortes韆 propias del documento que se va a elaborar.

5. Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicaci髇, describiendo las relaciones t韕icas caracter韘ticas del pa韘 de la lengua extranjera.

Criterios de evaluaci髇:

• a) Se han definido los rasgos m醩 significativos de las costumbres y usos de la comunidad donde se habla la lengua extranjera.
• b) Se han descrito los protocolos y normas de relaci髇 social propios del pa韘.
• c) Se han identificado los valores y creencias propios de la comunidad donde se habla la lengua extranjera.
• d) Se ha identificado los aspectos socio-profesionales propios del sector, en cualquier tipo de texto.
• e) Se han aplicado los protocolos y normas de relaci髇 social propios del pa韘 de la lengua extranjera.
• f) Se han reconocido los marcadores lingsticos de la procedencia regional.

ANEXO II
Espacios y equipamientos m韓imos

Espacios:

Equipamientos m韓imos:

ANEXO III
Especialidades del profesorado con atribuci髇 docente en los m骴ulos profesionales del ciclo formativo de T閏nico Superior en Prevenci髇 de riesgos profesionales

ANEXO IV
Convalidaciones

a) Convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990, de Ordenaci髇 del Sistema Educativo (LOGSE) y los establecidos en el t韙ulo de T閏nico Superior en Prevenci髇 de riesgos profesionales al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006 (LOE).

b) Convalidaciones entre m骴ulos profesionales establecidos en el t韙ulo de T閏nico Superior en Prevenci髇 de riesgos profesionales y los de otros t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006 (LOE).

ANEXO V A)
Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas con los m骴ulos profesionales para su convalidaci髇

ANEXO V B)
Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇

ANEXO VI
Aspectos organizativos y curriculares del t韙ulo de T閏nico Superior en Prevenci髇 en riesgos profesionales

A) Secuenciaci髇, temporalizaci髇 y distribuci髇 horaria del curr韈ulo:

B) Espacios, instalaciones y equipamientos m韓imos:

Espacios:

Equipamientos m韓imos: