Orden EDC/3/2022, de 19 de enero, por la que se regula la formaci髇 del profesorado en la Comunidad Aut髇oma de La Rioja

• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.�Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
  • Art韈ulo 2燚estinatarios
  • Art韈ulo 3燜inalidad
  • Art韈ulo 4燛fectos, validez y reconocimiento
• CAP蚑ULO II.�Formaci髇 espec韋ica del profesorado
  • Art韈ulo 5燗cogida a la red educativa
  • Art韈ulo 6燜ormaci髇 para el ejercicio de la funci髇 directiva
• CAP蚑ULO III.�Modalidades de formaci髇
  • Art韈ulo 7燤odalidades de formaci髇
  • Art韈ulo 8燙ursos
  • Art韈ulo 9燬eminarios
  • Art韈ulo 10燙omunidades de innovaci髇: mentorizaci髇
  • Art韈ulo 11燛ncuentros formativos
  • Art韈ulo 12燩royectos de innovaci髇 y formaci髇
  • Art韈ulo 13燩rogramas Internacionales
  • Art韈ulo 14燛stancias formativas en empresas
• CAP蚑ULO IV.�Caracter韘ticas, requisitos, evaluaci髇 y certificaci髇 de las actividades de formaci髇 permanente
  • Art韈ulo 15燜髍mulas de colaboraci髇
  • Art韈ulo 16燩articipantes
  • Art韈ulo 17燚efinici髇 y funciones de los responsables
  • Art韈ulo 18燫equisitos generales de las actividades de formaci髇
  • Art韈ulo 19燛valuaci髇 de actividades de formaci髇 y participantes
  • Art韈ulo 20燙ertificaci髇 de las actividades
• CAP蚑ULO V.�Reconocimiento de las actividades de formaci髇 permanente del profesorado
  • Art韈ulo 21燫econocimiento de horas de formaci髇
  • Art韈ulo 22燙omplemento de formaci髇 permanente del profesorado
  • Art韈ulo 23燗ctividades de formaci髇 organizadas por las Universidades
  • Art韈ulo 24燛quivalencia de titulaciones obtenidas
  • Art韈ulo 25燗ctividades de formaci髇 realizadas en el extranjero
• CAP蚑ULO VI.�Homologaci髇 de actividades de formaci髇 organizadas por otras instituciones
  • Art韈ulo 26燞omologaci髇, reconocimiento y registro de las actividades formativas organizados por otras instituciones
• CAP蚑ULO VII.�Otras actividades por las que se pueden reconocer horas de formaci髇
  • Art韈ulo 27燗ctividades de car醕ter innovador realizadas con alumnos
  • Art韈ulo 28燩restaci髇 de servicios en la Administraci髇 o en los centros de formaci髇 permanente o innovaci髇
  • Art韈ulo 29燭utor韆 de pr醕ticas pedag骻icas en centros docentes
  • Art韈ulo 30燩royectos de investigaci髇 e innovaci髇 docente
• CAPITULO VIII.�Registro de las actividades de formaci髇 permanente del profesorado
  • Art韈ulo 31燫egistro de las actividades de formaci髇 permanente del profesorado
  • Art韈ulo 32營nscripci髇 en el Registro de Formaci髇 Permanente del Profesorado
• CAP蚑ULO IX.�Planificaci髇 y evaluaci髇 del sistema de formaci髇 del profesorado
  • Art韈ulo 33燩lan de formaci髇 permanente del profesorado
  • Art韈ulo 34燩lan de formaci髇 en centros educativos
  • Art韈ulo 35燛valuaci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera
  • Disposici髇 adicional segunda
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera
  • Disposici髇 final segunda

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

1. La presente Orden tiene por objeto regular el dise駉, convocatoria, certificaci髇 y registro de las actividades de formaci髇 permanente del profesorado que sean organizadas por la Administraci髇 educativa de La Rioja, as� como las caracter韘ticas que deben reunir las actividades formativas organizadas por otras entidades para que puedan ser reconocidas u homologadas por la citada Administraci髇. Se establecen tambi閚 en esta Orden los criterios para el reconocimiento a los docentes de horas de formaci髇 permanente por la realizaci髇 de otras actividades.

2. A los efectos de lo dispuesto en esta Orden se considera formaci髇 permanente al conjunto de actuaciones dirigidas al desarrollo profesional docente, as� como al perfeccionamiento, la actualizaci髇 y la mejora continua de la calidad de las pr醕ticas educativas en los centros.

Art韈ulo 2 Destinatarios

1. La presente Orden ser� de aplicaci髇 al personal docente, en activo o en situaciones asimiladas, con destino en los centros educativos sostenidos con fondos p鷅licos de la Comunidad Aut髇oma de La Rioja en los que se impartan ense馻nzas no universitarias, y a los dem醩 funcionarios docentes con destino en unidades, centros, 髍ganos y servicios de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 cuando ejercen funciones docentes u ocupan puestos reservados a docentes en la Relaci髇 de Puestos de Trabajo, incluyendo a la inspecci髇 educativa.

2. Excepcionalmente, la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 podr� determinar, en las correspondientes convocatorias de cursos y encuentros formativos, la posibilidad de participaci髇 de otros destinatarios, siempre que 閟tos est閚 en posesi髇 de un t韙ulo habilitante para la docencia o que est閚 cursando las pr醕ticas pedag骻icas del Grado de Educaci髇 Infantil, Grado de Educaci髇 Primaria o el M醩ter habilitante para el ejercicio de la docencia en Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunidad Aut髇oma de La Rioja.

3. Con el fin de poder contribuir al logro del modelo de escuela participativa, cuando as� lo establezca la correspondiente convocatoria, tambi閚 podr醤 ser destinatarios de la formaci髇 del profesorado no universitario otros miembros de la comunidad educativa y otras personas que tengan inter閟 en la actividad. En este caso, la participaci髇 no ser� certificada ni anotada en el Registro de Formaci髇 Permanente del Profesorado de la Comunidad Aut髇oma de La Rioja, sin perjuicio de que pueda emitirse constancia documental de la participaci髇 en la misma.

4. Las actividades de 醡bito interauton髆ico, nacional o internacional podr醤 ir dirigidas a participantes de 醡bito territorial distinto al de la Comunidad Aut髇oma de La Rioja. En este caso, 鷑icamente ser� registrada la participaci髇 del personal docente de La Rioja, sin perjuicio de que pueda emitirse constancia documental de la participaci髇 en la misma.

Art韈ulo 3 Finalidad

1. La formaci髇 permanente del profesorado tiene como finalidad esencial contribuir a la mejora de la educaci髇, conjugando la necesaria actualizaci髇 del profesorado para hacer frente a las nuevas necesidades y demandas de la sociedad actual, con la respuesta que se ha de dar a sus expectativas de mejora en su ejercicio profesional, aprendizaje, promoci髇 y satisfacci髇 laboral.

2. En 鷏tima instancia, la formaci髇 permanente del profesorado debe ir encaminada hacia la pr醕tica y la actividad educativa como elemento clave para la mejora de la educaci髇 del alumnado.

Art韈ulo 4 Efectos, validez y reconocimiento

1. Las actividades de formaci髇 permanente se valorar醤 en cuantas convocatorias, concursos o actos administrativos las contemplen como requisitos o m閞itos en sus bases. Asimismo, tendr醤 efectos en el sistema retributivo del personal docente, de acuerdo con la normativa espec韋ica que resulte de aplicaci髇.

2. El reconocimiento de los efectos previstos en el apartado anterior est� condicionado a la acreditaci髇 mediante la certificaci髇 correspondiente y a la inscripci髇 en el registro regulado en el Cap韙ulo VIII de esta Orden.

3. Ser醤 v醠idas, a efectos de su reconocimiento oficial por parte de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇, las actividades de formaci髇 permanente que se realicen de acuerdo con lo establecido en la presente Orden.

Art韈ulo 5 Acogida a la red educativa

Anualmente podr醤 programarse acciones formativas para las personas docentes que se incorporan por primera vez al sistema educativo riojano, dirigidas a difundir y compartir enfoques del modelo educativo y formativo desarrollado en el 醡bito de esta administraci髇 educativa y a proporcionar formaci髇 sobre din醡icas de cohesi髇 grupal internas y de coordinaci髇 docente.

Art韈ulo 6 Formaci髇 para el ejercicio de la funci髇 directiva

La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 podr� establecer una oferta de actividades formativas espec韋icamente dirigidas a la capacitaci髇 y actualizaci髇 en el desempe駉 del ejercicio de la funci髇 directiva. Dichas actividades potenciar醤 las competencias relacionadas con el ejercicio del liderazgo pedag骻ico y organizativo en los centros docentes.

Art韈ulo 7 Modalidades de formaci髇

1. Las actividades de formaci髇 del profesorado se concretan en diferentes modalidades de acuerdo con el sentido y finalidades de la actividad, su planificaci髇, la din醡ica y estructura interna de la actividad, as� como las estrategias preferentes con las que se desarrolla.

2. Las actividades de formaci髇 permanente del profesorado podr醤 organizarse en itinerarios formativos en funci髇 de su contenido y se clasifican, a efectos de reconocimiento, certificaci髇 y registro, en las siguientes modalidades: cursos, seminarios, comunidades de innovaci髇, encuentros formativos, proyectos de innovaci髇 y formaci髇, programas internacionales y estancias formativas en empresas.

3. Las actividades de formaci髇 deber醤 incluir, en su caso, aplicaciones pr醕ticas, mecanismos e indicadores de evaluaci髇 que permitan realizar el seguimiento y valoraci髇 de los objetivos individuales alcanzados en relaci髇 con los resultados de aprendizaje previstos, y la incidencia de la formaci髇 en la pr醕tica docente, as� como estrategias de intervenci髇 que redunden en la mejora de los rendimientos del alumnado y en su desarrollo personal y social.

4. Los congresos, simposios, jornadas, talleres y otras actividades similares se consideran actividades de formaci髇 permanente del profesorado siempre que hayan sido organizadas u homologadas por la Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado de La Rioja seg鷑 lo establecido en los cap韙ulos V y VI de esta Orden.

5. La participaci髇 en las distintas modalidades se podr� llevar a cabo a trav閟 de procedimientos presenciales, semipresenciales y online.

Art韈ulo 8 Cursos

1. Los programas de los cursos, desarrollados b醩icamente a partir de las aportaciones de especialistas, abordan contenidos relacionados con la actualizaci髇 cient韋ico-did醕tica del profesorado, la organizaci髇 escolar, los procesos de ense馻nza-aprendizaje y otros relacionados con el desarrollo profesional docente y la inspecci髇 educativa.

2. El dise駉 del curso es responsabilidad de la instituci髇 convocante, teniendo en cuenta las necesidades y demandas de los destinatarios. La direcci髇 y la coordinaci髇 del curso corresponden a uno o varios profesionales experimentados y cualificados, cuya labor abarca el dise駉, la convocatoria y el informe final, tal y como se especifica en el art韈ulo 18 de la presente Orden.

3. Los docentes inscritos en un curso de formaci髇 podr醤 renunciar a su participaci髇 desde la aceptaci髇 de la matr韈ula hasta 48 horas antes del comienzo del mismo. En los cursos en red, la actividad se considerar� no iniciada siempre que el participante no obtenga una calificaci髇 positiva del 20% de las tareas obligatorias en la plataforma de teleformaci髇.

4. En las actividades presenciales y cursos telem醫icos en modalidad s韓crona la asistencia ser� obligatoria. Para obtener el certificado las faltas de asistencia, independientemente de la causa, no podr醤 superar el 15 por ciento de la duraci髇 total de la fase presencial. Dicha asistencia se justificar� mediante las actas de las sesiones, que incluir醤 las hojas de firmas correspondientes o cualquier otro sistema similar que se arbitre. Estas actas ser醤 firmadas tambi閚 por el director o coordinador del curso.

5. Esta modalidad de formaci髇 se regir� de acuerdo a lo recogido en la presente Orden, as� como en las convocatorias correspondientes.

Art韈ulo 9 Seminarios

1. Un seminario es una actividad de formaci髇 entre iguales en la que varios docentes de uno o de varios centros o servicios educativos, peri骴icamente y a lo largo del curso escolar, profundizan en el estudio de temas educativos que suscita la pr醕tica docente.

2. El intercambio de experiencias, el debate interno y las aportaciones de los propios componentes del seminario son los procedimientos habituales de trabajo, aun cuando se pueda contar con la intervenci髇 de especialistas externos al grupo.

3. Esta modalidad de formaci髇 se regir� de acuerdo a lo recogido en la presente Orden, as� como en las convocatorias correspondientes.

4. Los seminarios ser醤 valorados por el centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado a partir de la memoria que el coordinador del seminario elabore y de las actas de las sesiones, as� como de los aspectos que se establezcan, en su caso, en la convocatoria correspondiente.

Art韈ulo 10 Comunidades de innovaci髇: mentorizaci髇

1. Esta modalidad formativa est� dirigida a la formaci髇 entre iguales y la puesta en com鷑 de experiencias did醕ticas y materiales curriculares que ata馿n a cuestiones educativas espec韋icas.

2. La mentorizaci髇 entre docentes puede darse en forma de grupos de trabajo, grupos de trabajo intercentros o acciones de aprendizaje compartido.

a) Grupos de trabajo: es una actividad de formaci髇 en la que varios docentes procedentes de uno o m醩 centros o servicios educativos, peri骴icamente y a lo largo del curso escolar, realizan trabajos de actualizaci髇 e innovaci髇 educativa a trav閟 de la elaboraci髇 de materiales curriculares y de la experimentaci髇 de los mismos. Uno de sus integrantes lleva a cabo las funciones de coordinador. Estos grupos pueden constituirse para dar continuidad y eficacia a un curso previamente realizado o responder a una convocatoria espec韋ica.

b) Grupos de trabajo intercentros: se trata de grupos de docentes procedentes de diferentes centros que, guiados por una persona experta en un 醡bito educativo determinado, tienen como finalidad la elaboraci髇 de herramientas y materiales, as� como la experimentaci髇 con elementos did醕ticos que fomenten la formaci髇 e innovaci髇 educativa en dicho 醡bito.

c) Acciones de aprendizaje compartido: se trata de programas que proporcionan un espacio abierto de intercambio y comunicaci髇 de experiencias docentes contextualizadas en los propios centros educativos. A trav閟 de acciones formativas basadas en la observaci髇, el intercambio y la formaci髇 en la acci髇 educativa se pretende fomentar el desarrollo de las competencias profesionales docentes, facilitar los medios formativos de apoyo necesarios para el desarrollo de proyectos de innovaci髇 y los cambios metodol骻icos en el aula.

3. Esta modalidad de formaci髇 se regir� de acuerdo a lo recogido en la presente Orden, as� como en las convocatorias correspondientes.

Art韈ulo 11 Encuentros formativos

1. Se trata de una modalidad formativa de car醕ter extraordinario que tiene como finalidad la difusi髇 de contenidos sobre un tema monogr醘ico, el intercambio de experiencias y buenas pr醕ticas o el debate sobre temas cient韋icos o did醕ticos. Su estructura podr� incluir conferencias de expertos, presentaci髇 de experiencias, comunicaciones, talleres, mesas redondas y exposiciones de materiales. A esta modalidad se asimilar醤 otras acciones formativas como jornadas, congresos, simposios o cualquiera que re鷑a las caracter韘ticas anteriores.

2. Esta modalidad de formaci髇 se regir� de acuerdo a lo recogido en la presente Orden, as� como en las convocatorias correspondientes.

Art韈ulo 12 Proyectos de innovaci髇 y formaci髇

1. Proyectos de formaci髇 en centros: este tipo de formaciones est醤 orientadas a la creaci髇 de espacios formativos en los propios centros que, con procedimientos indagatorios de investigaci髇-acci髇, de soluciones concretas que respondan a las demandas de cada claustro.

2. Proyectos de innovaci髇, investigaci髇 y experimentaci髇 educativa: este tipo de proyectos desarrolla propuestas y actividades de innovaci髇 educativas facilitando la puesta en pr醕tica de experiencias y conectando el marco te髍ico en el que se basa la innovaci髇 y la investigaci髇 educativa con la realidad de los centros y las aulas donde se llevan a cabo. Centros y/o docentes pueden adherirse a estas iniciativas mediante convocatorias promovidas por el 髍gano responsable de la formaci髇 permanente del profesorado en las que tienen cabida los proyectos innovadores que surgen en los propios centros en funci髇 de sus necesidades e intereses.

3. Esta modalidad de formaci髇 se regir� de acuerdo a lo recogido en la presente Orden, as� como en las convocatorias correspondientes.

Art韈ulo 13 Programas Internacionales

1. La participaci髇 en los Programas Internacionales ser� valorada por el centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado en funci髇 de los criterios que se establezcan en su correspondiente convocatoria.

2. Esta modalidad de formaci髇 se regir� de acuerdo a lo recogido en la presente Orden, as� como en las convocatorias correspondientes.

Art韈ulo 14 Estancias formativas en empresas

1. Las estancias formativas en empresas ofrecen al profesorado la posibilidad de formarse en entornos profesionales reales, lo que resulta de enorme inter閟 para el perfeccionamiento de los docentes de Formaci髇 Profesional. Estas estancias formativas habr醤 de ser convocadas por la Administraci髇 educativa de La Rioja. El n鷐ero de horas de formaci髇 que se reconocer� a los participantes se determinar� mediante resoluci髇 de la Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado, previa a la convocatoria, a propuesta del centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado.

2. Las estancias formativas en empresas ser醤 valoradas por el 髍gano o servicio responsable de la Formaci髇 Profesional, en funci髇 de los criterios que se establezcan en la convocatoria a que respondan. El m醲imo de horas que se podr醤 reconocer por una estancia formativa es de 100.

3. Esta modalidad de formaci髇 se regir� de acuerdo a lo recogido en la presente Orden, as� como en las convocatorias correspondientes.

Art韈ulo 15 F髍mulas de colaboraci髇

1. La Consejer韆 competente en materia de educaci髇, con el fin de diversificar y enriquecer la oferta de actividades de formaci髇, podr� establecer acuerdos de colaboraci髇 con entidades, instituciones, asociaciones de profesorado u organismos sin finalidad lucrativa cuya participaci髇 sea considerada de inter閟 en la formaci髇 del profesorado de niveles no universitarios que prestan servicios en la Comunidad Aut髇oma de La Rioja.

2. La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 establecer� el procedimiento, las condiciones y el r間imen de dedicaci髇 para que el profesorado en activo o ya jubilado, que destaque por su contribuci髇 al conocimiento educativo y por el ejercicio de buenas pr醕ticas y modelos docentes, colabore en la mejora de la formaci髇 del profesorado.

Art韈ulo 16 Participantes

1. Son los docentes que participan en las actividades de formaci髇 y que constituyen el eje en torno al cual se realiza todo el proceso formativo.

2. Los participantes deber醤 solicitar su inscripci髇 en la actividad y ser admitidos de acuerdo con los criterios de selecci髇 que se establezcan en la convocatoria.

3. La participaci髇 en una actividad de formaci髇 supone la aceptaci髇 del dise駉 o proyecto de la misma, sin menoscabo de los procesos que pudieran establecerse para la mejora continua durante su desarrollo. Igualmente supone la aceptaci髇 del proceso de evaluaci髇 de participantes que se haya previsto en el dise駉 de la actividad.

4. El profesorado podr� recibir y participar en las actividades de formaci髇 durante:

• a) Servicio activo o situaci髇 asimilada.
• b) Permisos de maternidad y paternidad.
• c) Licencia por estudios.
• d) Excedencias por motivos familiares.

Art韈ulo 17 Definici髇 y funciones de los responsables

1. La direcci髇 de la actividad es competencia del centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado o de la entidad colaboradora. Corresponden a esta figura las siguientes funciones:

• a) Dise馻r el proyecto de la actividad: objetivos y fines, motivaci髇, contenidos a desarrollar, metodolog韆, duraci髇 y propuesta de los ponentes.
• b) Velar por el normal desarrollo y ejecuci髇 del proyecto de la actividad.
• c) Coordinar a los ponentes y velar por el adecuado desarrollo de su participaci髇.
• d) Atender tanto los asuntos acad閙icos como organizativos de la actividad.
• e) Elaborar una breve memoria con la valoraci髇 del desarrollo de la actividad.
• f) Informar a los ponentes de los aspectos de la organizaci髇 que lo requieran, as� como responsabilizarse de la cumplimentaci髇 de los documentos econ髆icos y administrativos.
• g) Atender las cuestiones planteadas por los participantes acerca de la organizaci髇 de la actividad.
• h) Notificar los posibles cambios que sobre el programa puedan surgir.
• i) Revisar las listas de participantes matriculados, as� como las de asistencia.
• j) Comprobar que toda la documentaci髇 de los participantes est� debidamente cumplimentada.
• k) Verificar los detalles organizativos de las distintas sesiones de la actividad.

2. El ponente es un especialista de alto nivel en la cuesti髇 que expone. Seg鷑 el dise駉 del programa ha de disertar o debatir con los participantes el tema del que se encarga. A esta figura le corresponde:

• a) Desarrollar la ponencia realizando, en su caso, propuestas de aplicaci髇 pr醕tica en las aulas o en los centros docentes en relaci髇 con los contenidos expuestos.
• b) Atender las dudas y preguntas de los participantes.
• c) Corregir y aprobar los distintos trabajos, actividades y tareas finales encomendadas guard醤dolos de la forma estipulada con el director y el coordinador si lo hubiera, para posibles reclamaciones.
• d) Otras que puedan incluirse en el dise駉 de la actividad.

3. La labor de tutorizaci髇 est� a cargo de un especialista en la materia al que se encarga la tutor韆 del proceso de ense馻nza-aprendizaje de un grupo de participantes. En la modalidad de cursos telem醫icos y semipresenciales, no se podr� asignar m醩 de 50 alumnos a una misma persona, salvo autorizaci髇 de la Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado porque las caracter韘ticas de la actividad as� lo requieran. Esta figura tiene las siguientes funciones:

• a) Servir de enlace entre el alumnado y el coordinador de la actividad (en el caso de existencia de este, si no existe ser� enlace entre el alumnado y el director de la actividad).
• b) Tramitar cualquier tipo de incidencia en el desarrollo de la actividad.
• c) Responder en un plazo de 48 horas a las consultas del alumnado durante los d韆s h醔iles. En caso de no conocer la respuesta responder igualmente indicando que se abrir醤 los canales de consulta correspondientes.
• d) Corregir y aprobar los distintos trabajos, actividades y tareas finales encomendadas guard醤dolos de la forma estipulada con el director y el coordinador si lo hubiera, para posibles reclamaciones.
• e) Remitir al director de la actividad el listado final de alumnos que superan las tareas obligatorias previstas en ella.
• f) Comprobar el estado de la actividad y de los preliminares: lista de alumnos, correcta visualizaci髇, an醠isis de los contenidos.
• g) Elaborar una lista de distribuci髇 alternativa para la comunicaci髇 con el alumnado en caso de fallo de la plataforma.

Art韈ulo 18 Requisitos generales de las actividades de formaci髇

Para que tengan los efectos previstos en la presente Orden, las actividades de formaci髇 permanente del profesorado organizadas por la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 y las entidades colaboradoras deber醤 concretar y expresar por escrito el dise駉, la convocatoria y el informe final seg鷑 las siguientes indicaciones:

• 1. En el dise駉 del curso deber� constar:
  • a) Persona responsable de la direcci髇 de la actividad, que deber� ser personal docente del centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado o responsable de la entidad colaboradora.
  • b) Persona responsable de la coordinaci髇 si lo hubiera.
  • c) Ponentes que impartir醤 el curso.
  • d) T韙ulo.
  • e) Justificaci髇 que incluir�, al menos, la explicaci髇 de la necesidad formativa de la actividad, la mejora de las competencias profesionales que se espera producir y las situaciones educativas en las que se aplicar醤 los contenidos formativos.
  • f) Objetivos relacionados con las mejoras en la pr醕tica docente que se esperan conseguir.
  • g) Contenido de las sesiones. Si la actividad es presencial, semipresencial u online.
  • h) En el caso de actividades online o semipresenciales, plataforma en l韓ea donde se realizar� la actividad.
  • i) M閠odo de trabajo.
  • j) Duraci髇 total en horas, especificando si son presenciales o no.
  • k) Fechas o periodos de realizaci髇.
  • l) Criterios y procedimientos de evaluaci髇 especificando los requisitos establecidos para determinar la superaci髇 de la actividad, as� como a qui閚 corresponde la evaluaci髇 de los asistentes.
• 2. En la convocatoria, que ser� p鷅lica, adem醩 de los datos del dise駉 antes citados, deber� figurar:
  • a) Destinatarios de la actividad y n鷐ero de plazas que se ofertan.
  • b) Lugar y horario de las sesiones.
  • c) Forma y plazo de presentaci髇 de las solicitudes.
  • d) Criterios de selecci髇 de los asistentes en el caso de que hubiera m醩 solicitantes que plazas.
  • e) Las condiciones de participaci髇, especialmente en lo relativo a la asistencia y a los compromisos de trabajo, si fuese necesario.
  • f) Condiciones de certificaci髇.
• 3. En el informe final se incluir�:
  • a) Valoraci髇 global de la actividad y, en su caso, la evaluaci髇 externa y propuestas para pr髕imas convocatorias.
  • b) Valoraci髇 de la actividad por los asistentes.
  • c) Actas de las sesiones, que incluir醤 las hojas de firmas de las sesiones presenciales o cualquier otro sistema similar que se arbitre para comprobar y dejar constancia de la participaci髇 en la actividad.
  • d) Breve memoria del desarrollo de la actividad.
  • e) Acta de evaluaci髇 final en la que constar醤 las personas con derecho a certificaci髇 (participaci髇, asistencia, ponencia, coordinaci髇 y tutorizaci髇) as� como las personas sin derecho a certificaci髇, con indicaci髇 del motivo: todos ellos con su nombre, dos apellidos y DNI.

V閍se la Res. 11/2024, de 25 de marzo, de la Direcci髇 General de Innovaci髇 y Ordenaci髇 Educativa, por la que se dictan instrucciones en relaci髇 con el desarrollo de las actividades de formaci髇 permanente del profesorado (獴.O.L.R.� 2 abril).LE0000841211_20240403

Art韈ulo 19 Evaluaci髇 de actividades de formaci髇 y participantes

1. La evaluaci髇 de los participantes servir� para decidir sobre la certificaci髇 de los mismos, de acuerdo con lo establecido en el dise駉 y la convocatoria de la actividad y lo previsto en la presente Orden.

2. La evaluaci髇 de los participantes tendr� en cuenta tanto la participaci髇 continuada y activa en las fases presenciales y las pruebas objetivas, como la ejecuci髇 de las diversas propuestas de trabajo que se programen para las fases no presenciales y las tareas propuestas en la plataforma en l韓ea para las actividades que incluyan fase telem醫ica. Asimismo, se considerar醤 cuantos informes o memorias, individuales o de grupo, se establezcan para el desarrollo de las actividades. Esta evaluaci髇 ser� efectuada por una comisi髇 integrada, como m韓imo, por quien ejerza la direcci髇 o coordinaci髇 del curso y un responsable de la instituci髇 organizadora.

3. Al finalizar la actividad, una vez analizada la participaci髇, los trabajos elaborados y las pruebas objetivas, la persona responsable de la actividad o de la coordinaci髇 si fuese el caso, determinar� la lista de los participantes que han superado o no la actividad, especificando, en caso de evaluaci髇 negativa, los motivos que justifican tal decisi髇, dejando constancia de todo ello en el acta correspondiente.

4. La evaluaci髇 de las actividades de formaci髇 ser� coordinada por la direcci髇 y/o persona que ejerza la coordinaci髇 o, en el caso de seminarios y actividades de mentorizaci髇, por una Comisi髇 de Evaluaci髇 que establecer� los procedimientos de evaluaci髇 que informen sobre la planificaci髇 y la ejecuci髇 de las distintas actuaciones de formaci髇, sobre el grado de consecuci髇 de los objetivos formativos y sobre la influencia de estas cuestiones en la mejora de la calidad de la educaci髇.

Art韈ulo 20 Certificaci髇 de las actividades

1. La unidad de c髆puto de las actividades de formaci髇 permanente del profesorado reguladas por esta Orden es la hora, no admiti閚dose fracciones.

2. Una vez concluida una actividad y realizada la evaluaci髇 final que acredite la superaci髇 de la misma, las entidades convocantes, dentro de sus respectivas competencias, proceder醤 a la emisi髇 de los correspondientes certificados de asistencia, participaci髇, coordinaci髇, tutor韆 o ponencia, de acuerdo con los siguientes criterios:

• a) Ninguna persona podr� recibir m醩 de un certificado por una misma actividad.
• b) Los certificados de ponencia se馻lar醤 el n鷐ero de horas que se haya intervenido en la actividad.
• c) A los tutores se les certificar醤 las horas que hayan intervenido en la actividad.
• d) En los certificados de asistencia, participaci髇 o coordinaci髇 figurar� el n鷐ero de horas de duraci髇 total de la actividad.
• e) La persona que ejerza la direcci髇 no podr� recibir certificaci髇 por la funci髇 desarrollada.

3. Los certificados acreditativos de la participaci髇 en actividades de formaci髇 permanente deber醤 contener, al menos, los datos siguientes:

• a) Entidad organizadora de la actividad.
• b) Nombre, apellidos, cargo y firma de quien certifica.
• c) Nombre, apellidos y DNI del participante.
• d) Modo de participaci髇 seg鷑 el punto 2 de este mismo art韈ulo. En el caso de los ponentes se especificar� el t韙ulo de la ponencia o tema impartido.
• e) Modalidad de formaci髇 de la actividad.
• f) T韙ulo o denominaci髇 de la actividad.
• g) N鷐ero de horas, seg鷑 se indica en el punto 1 de este mismo art韈ulo.
• h) Fechas de inicio y finalizaci髇 de la actividad.
• i) Lugar y fecha de expedici髇 del certificado.
• j) Sello de la entidad que expide el certificado.
• k) N鷐ero de registro del certificado.

4. El personal docente destinado en el centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado dentro de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 o el personal de los centros de apoyo a la formaci髇 permanente o a la innovaci髇, no podr� recibir certificado ni retribuci髇 alguna por su participaci髇 como director, coordinador, ponente, tutor, participante o asistente en las actividades de formaci髇 permanente del profesorado, salvo en el caso de que esa participaci髇 se realice fuera de su horario laboral y cuente con autorizaci髇 expresa del Director General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado y salvo el reconocimiento de horas de formaci髇 y de ponencia dispuesto en el art韈ulo 28.

5. Si despu閟 de haberse expedido una certificaci髇 fuera necesario enmendar errores, la entidad organizadora tendr� que expedir una nueva certificaci髇 rectificada. El centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado podr� rectificar en cualquier momento, de oficio o a instancia de la persona interesada, los errores detectados en la certificaci髇 y registro de las actividades de formaci髇 permanente del profesorado de acuerdo con el art韈ulo 109.2 de la Ley 39/2015.

Art韈ulo 21 Reconocimiento de horas de formaci髇

1. Las actividades organizadas por el centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado de La Rioja ser醤 registradas de oficio.

2. El reconocimiento y registro de la participaci髇 del personal docente en actividades de formaci髇 permanente reconocidas por otras Administraciones Educativas del Estado Espa駉l requerir� que la persona interesada lo solicite telem醫icamente a la Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado, acompa馻ndo a la solicitud la certificaci髇, suscrita por el responsable de la Unidad Org醤ica de la correspondiente Consejer韆, o del Ministerio competente en materia de Educaci髇, en su caso, en la que figuren los datos que se indican en el apartado 3 del art韈ulo 20 de la presente Orden.

3. El reconocimiento y registro de la participaci髇 del personal docente en actividades de formaci髇 reconocidas por la unidad org醤ica o entidad competente en materia de formaci髇 del personal de la Administraci髇 riojana requerir� solicitud telem醫ica de interesado. La Direcci髇 General recabar� los documentos electr髇icamente a trav閟 de sus redes corporativas o mediante consulta a las plataformas de intermediaci髇, salvo oposici髇 expresa del interesado, de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 28 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Com鷑 de las Administraciones P鷅licas.

4. El personal docente interesado podr� solicitar al centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado el reconocimiento y registro de la participaci髇 en aquellas actividades que no sean registradas de oficio. Una vez valorada positivamente la solicitud se proceder� a su inscripci髇 de oficio en el Registro de actividades de formaci髇 permanente del profesorado.

5. Para el reconocimiento y registro de la participaci髇 en cursos de formaci髇 permanente organizados por las Universidades, cuando los certificados de las universidades vengan expresados en horas y cr閐itos, se valorar醤 las horas, seg鷑 lo establecido en el art韈ulo 20.1. En caso de que dichos certificados est閚 solamente expresados en cr閐itos ECTS (European Credit Transfer System), cada cr閐ito ECTS se valorar� con 25 horas de formaci髇.

6. Las actividades de menos de seis horas no ser醤 computables y no podr醤 ser reconocidas ni inscritas en el Registro de formaci髇 del profesorado.

Art韈ulo 22 Complemento de formaci髇 permanente del profesorado

Para la percepci髇 del componente del complemento espec韋ico por formaci髇 permanente ser� necesario que al menos el 60% del n鷐ero de horas exigidas a efectos de percibir ese componente correspondan a actividades organizadas por la Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado. El resto de horas o cr閐itos podr� completarse de manera libre en funci髇 de los requisitos de reconocimiento especificados en esta Orden.

Art韈ulo 23 Actividades de formaci髇 organizadas por las Universidades

1. Para el reconocimiento e inscripci髇 de la participaci髇 en actividades formativas organizadas por las Universidades, ser� necesaria la presentaci髇 de la correspondiente solicitud a la Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado por parte de la persona interesada, acompa馻da del certificado o diploma expedido por la Universidad, que deber� estar firmado por el Rector, Vicerrector, o persona en la que hubieran delegado, por el Secretario General de la Universidad, o por el responsable del Instituto de Ciencias de la Educaci髇, si existiera. En el certificado o diploma deber醤 constar los datos que se citan en el apartado 3 del art韈ulo 20 de la presente Orden, excepto el n鷐ero de Registro.

2. Para el reconocimiento e inscripci髇 de la participaci髇 como ponente en actividades formativas dirigidas a alumnos de los t韙ulos oficiales de Grado en Educaci髇 Infantil, Grado en Educaci髇 Primaria y M醩ter habilitante para el ejercicio de la docencia en Educaci髇 Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formaci髇 Profesional y Ense馻nza de Idiomas, as� como de la formaci髇 equivalente para obtener la formaci髇 pedag骻ica y did醕tica exigida para el ejercicio de la docencia en Formaci髇 Profesional, ser� necesaria la presentaci髇 de la correspondiente solicitud a la Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado por parte de la persona interesada, acompa馻da del certificado o diploma expedido por la Universidad, que deber� estar firmado por alguna de las siguientes figuras: Rector, Vicerrector, Decano o Vicedecano de la Facultad de Educaci髇, persona responsable de los estudios de M醩ter, Coordinador del programa de Doctorado, Director del Instituto de Ciencias de la Educaci髇, Secretario General o persona en la que hubieran delegado donde se especifiquen los datos de la ponencia.

Art韈ulo 24 Equivalencia de titulaciones obtenidas

1. Titulaci髇 universitaria oficial diferente a la que dio acceso a la funci髇 docente: se reconocer醤 los t韙ulos universitarios oficiales que no hubieran sido alegados como requisito para el acceso a la funci髇 docente. La valoraci髇 de dichas titulaciones ser� la siguiente:

• a) Titulaciones anteriores al Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenaci髇 de las ense馻nzas universitarias oficiales:
  • 1�. Por cada diplomatura, ingenier韆 t閏nica, arquitectura t閏nica o t韙ulos declarados legalmente equivalentes: 180 horas.
  • 2�. Por cada licenciatura, ingenier韆, arquitectura o t韙ulos declarados legalmente equivalentes: 300 horas.
  • 3�. Por cada t韙ulo de carreras de solo segundo ciclo: 120 horas.
  • 4�. Por el certificado acreditativo de suficiencia investigadora o Diploma de Estudios Avanzados: 100 horas.
  • 5�. Por el t韙ulo de Doctor: 300 horas.
• b) Titulaciones reguladas por el Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organizaci髇 de las ense馻nzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad.:
  • 1�. T韙ulo de Grado: 240 horas.
  • 2�. T韙ulo de M醩ter: 100 horas.
  • 3�. T韙ulo de Doctor: 300 horas.

2. Otras titulaciones: los t韙ulos de t閏nico superior de Formaci髇 Profesional y las titulaciones oficiales de las Ense馻nzas Art韘ticas, de Idiomas y Deportivas podr醤 tener validez a efectos de reconocimiento como formaci髇 permanente, siempre que sean diferentes a los que se han alegado como requisito para el acceso a la funci髇 docente, seg鷑 la siguiente valoraci髇:

• a) Ense馻nzas elementales de M鷖ica, nivel b醩ico de ense馻nza de idiomas de r間imen especial (A2): 50 horas.
• b) Ense馻nzas profesionales de M鷖ica o Danza; Nivel intermedio de ense馻nzas de idiomas de r間imen especial (B1, B2): 100 horas.
• c) Nivel avanzado de ense馻nzas de idiomas de r間imen especial o estudios equivalentes (C1, C2): 150 horas.

3. Podr醤 reconocerse los t韙ulos propios de las Universidades, aprobados por los respectivos Consejos de Gobierno. Para ello, los docentes interesados deber醤 presentar en la Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado, el t韙ulo expedido por la Universidad. El n鷐ero de horas de formaci髇 que se podr醤 reconocer e inscribir en el Registro por cada t韙ulo ser� de 100.

4. El personal docente deber� presentar, junto a la solicitud de reconocimiento, la siguiente documentaci髇:

• a) En el caso de titulaciones nacionales, autorizaci髇 para recabar electr髇icamente los datos relativos a los t韙ulos universitarios a trav閟 de sus redes corporativas o mediante consulta a las plataformas de intermediaci髇 de datos y otros sistemas electr髇icos habilitados al efecto. En caso de oposici髇 expresa, deber� aportar los t韙ulos.
• b) En el caso de titulaciones extranjeras se deber� aportar la homologaci髇 de dicho t韙ulo.

Art韈ulo 25 Actividades de formaci髇 realizadas en el extranjero

1. Los cursos, visitas de estudio y otras actividades de formaci髇 del profesorado realizadas en el extranjero, en el marco de los programas establecidos por la Comisi髇 Europea, ser醤 reconocidas con la valoraci髇 en horas que se hubiera establecido en la convocatoria. Su inscripci髇 en el Registro la realizar� el centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado, previa solicitud de la persona interesada a la Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del personal docente, acompa馻da del certificado de haber realizado la actividad.

2. Podr醤 reconocerse las actividades de formaci髇 permanente del profesorado no universitario realizadas en el extranjero y organizadas por organismos educativos oficiales, cuando su contenido suponga una mejora de las competencias profesionales y personales de los docentes. El personal docente interesado deber� presentar, junto a la solicitud de reconocimiento, la siguiente documentaci髇:

• a) Fotocopia compulsada del certificado expedido por la instituci髇 convocante en el que conste las fechas de comienzo y finalizaci髇 de la actividad y las horas de duraci髇 de la misma.
• b) Programa de la actividad. En caso necesario, se podr� requerir al interesado la traducci髇 oficial al castellano del programa de la actividad y del certificado.

Art韈ulo 26 Homologaci髇, reconocimiento y registro de las actividades formativas organizados por otras instituciones

1. El reconocimiento y registro de las actividades formativas organizadas por otras instituciones, p鷅licas o privadas, requerir� que 閟tas hayan sido previamente homologadas por resoluci髇 de la Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado.

2. Para ello, la instituci髇 organizadora presentar� en la citada Direcci髇 General, al menos 30 d韆s h醔iles antes del comienzo de cada actividad formativa, solicitud telem醫ica de homologaci髇 de la misma, acompa馻da de la documentaci髇 que se cita en el art韈ulo 18.1 y 18.2 de la presente Orden.

3. El Director General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado dictar� resoluci髇 de homologaci髇 o, en su caso, denegatoria, en el plazo de 20 d韆s h醔iles contados desde el d韆 siguiente al de la presentaci髇 de la solicitud. En el caso de que no se dicte resoluci髇 en el plazo se entender� estimada por silencio administrativo.

4. Una vez realizada la actividad formativa, la entidad organizadora presentar� en el centro responsable de la formaci髇 permanente el informe final a que hace referencia el art韈ulo 18.3 en el plazo de 20 d韆s h醔iles a contar desde la 鷏tima sesi髇 de la actividad. Revisado el informe y comprobado que la actividad se ha realizado de acuerdo con los requisitos establecidos en la resoluci髇 de homologaci髇, el centro competente en materia de formaci髇 del profesorado proceder� al reconocimiento e inscripci髇 de oficio en el Registro de los participantes con derecho a certificaci髇 reflejados en el acta de evaluaci髇 final, a los que se emitir� una diligencia de reconocimiento de las horas de formaci髇 que deber� de ser unida al certificado de la entidad organizadora a los efectos de homologaci髇 de actividades formativas.

En el supuesto de que la actividad no se haya realizado de acuerdo con los requisitos establecidos en la resoluci髇 de homologaci髇, la entidad organizadora tendr� un plazo de 10 d韆s h醔iles para subsanar. Si no es susbsanable, el Director General en un plazo de 20 d韆s h醔iles a partir del d韆 siguiente a la finalizaci髇 del plazo de subsanaci髇, emitir� resoluci髇 que dejar� sin efecto la resoluci髇 de homologaci髇 establecida en el apartado 3

Art韈ulo 27 Actividades de car醕ter innovador realizadas con alumnos

1. Por la participaci髇 del profesorado en actividades de car醕ter innovador realizadas con alumnos podr醤 reconocerse horas de formaci髇, siempre que respondan a una convocatoria de la Administraci髇 educativa riojana. Tambi閚 podr醤 reconocerse horas de formaci髇 por la participaci髇 en actividades convocadas por la Uni髇 Europea o el Ministerio de competente en materia de Educaci髇 en las que intervenga la Administraci髇 educativa de La Rioja.

Podr醤 reconocerse horas de formaci髇 a los docentes que participen en actividades de car醕ter innovador realizadas con alumnos convocadas por otras entidades p鷅licas o privadas.

2. El reconocimiento se realizar� mediante resoluci髇 del Director General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado en La Rioja con anterioridad a la realizaci髇 de las actividades, en la que se precise el n鷐ero de horas que se han de reconocer. Esta resoluci髇 se har� a propuesta del centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado, previa solicitud de la entidad correspondiente. El reconocimiento e inscripci髇 en el Registro de Formaci髇 Permanente del Profesorado se realizar� de oficio.

Art韈ulo 28 Prestaci髇 de servicios en la Administraci髇 o en los centros de formaci髇 permanente o innovaci髇

1. Al personal destinado en La Rioja, cuando ejercen funciones docentes y ocupan puestos de trabajo reservados a docentes en el servicio o centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado por su participaci髇 en la red de formaci髇 se le reconocer醤 20 horas de formaci髇 por cada a駉 acad閙ico completo de servicios prestados. Tambi閚 se le reconocer醤 estas horas al personal docente destinado en los centros de apoyo a la formaci髇 permanente o a la innovaci髇, siempre y cuando sus funciones est閚 centradas en la formaci髇 docente.

2. Al personal destinado en La Rioja, cuando ejercen funciones docentes y ocupan puestos de trabajo reservados a docentes en el servicio o centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado o en los centros de apoyo a la formaci髇 permanente o a la innovaci髇, por su participaci髇 como ponente en las actividades de formaci髇 se le reconocer醤 hasta un m醲imo de 12 horas por cada a駉 acad閙ico completo de servicios prestados. Estas horas se establecer醤 en funci髇 de las ponencias impartidas, que deber醤 quedar reflejadas en las convocatorias de las actividades de formaci髇, as� como en el informe final de la actividad.

3. El reconocimiento de horas de formaci髇 y de horas de ponencia puede ser acumulativo. El responsable del servicio o centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado o de los centros de apoyo a la formaci髇 permanente o a la innovaci髇, comunicar� a la finalizaci髇 del curso escolar la realizaci髇 de las mismas y elaborar� la propuesta para su certificaci髇.

Art韈ulo 29 Tutor韆 de pr醕ticas pedag骻icas en centros docentes

1. A los docentes que realicen la funci髇 de tutores de pr醕ticas de estudiantes universitarios durante un per韔do no inferior a un trimestre se les reconocer醤 50 horas de formaci髇 permanente del profesorado por curso escolar. Adem醩, se contemplan las siguientes excepciones:

• a) En el caso de que un alumno sea tutorizado por varios docentes, las horas de formaci髇 se repartir醤 proporcionalmente entre los cotutores.
• b) Cuando en un centro docente haya dos o m醩 tutores, al coordinador se le reconocer醤 15 horas adicionales por la realizaci髇 de esa funci髇.

2. A los funcionarios de carrera docentes que realicen las funciones de tutor de pr醕ticas de los aspirantes seleccionados en los concursos-oposici髇 de acceso a los cuerpos docentes se les reconocer醤 hasta 50 horas de formaci髇 permanente por curso escolar.

Art韈ulo 30 Proyectos de investigaci髇 e innovaci髇 docente

1. Por la participaci髇 en proyectos de investigaci髇 e innovaci髇 educativa, as� como otros proyectos innovadores realizados por docentes que hayan sido promovidos por la Direcci髇 General competente en materia de innovaci髇 a trav閟 del centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado, podr醤 reconocerse horas de formaci髇.

2. Se han de considerar incluidos en el punto anterior de este art韈ulo los proyectos europeos, los medioambientales, los de mejora del centro, de calidad educativa, de innovaci髇 en la ense馻nza de lenguas extranjeras, de fomento del uso de la biblioteca, o de utilizaci髇 de las Tecnolog韆s de la Informaci髇 y de la Comunicaci髇, de convivencia y evaluaci髇, y aquellos otros en cuya convocatoria as� se se馻le.

3. Tambi閚 podr醤 reconocerse horas de formaci髇 al profesorado que participe en proyectos de innovaci髇 docente convocados por otras entidades p鷅licas o privadas. Para ello ser� precisa resoluci髇 del Director General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado en La Rioja con anterioridad al comienzo de las actividades, en la que se precise el n鷐ero de horas que se han de reconocer. Esta resoluci髇 se har� a propuesta del centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado, previa solicitud de la entidad correspondiente.

Art韈ulo 31 Registro de las actividades de formaci髇 permanente del profesorado

1. La Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado, gestionar� el Registro de las horas de formaci髇 reconocidas al profesorado que imparte ense馻nzas no universitarias en La Rioja.

2. El Registro de Formaci髇 Permanente del Profesorado tendr� como finalidad la inscripci髇, consulta y verificaci髇 de las actividades de formaci髇 permanente realizadas por los docentes, as� como de las horas de formaci髇 reconocidas al profesorado por su participaci髇 en las actividades a que se refiere el Cap韙ulo VII de la presente Orden.

3. En el citado Registro se inscribir醤 tanto las actividades de formaci髇 del profesorado promovidas por el centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado de la Comunidad Aut髇oma de La Rioja, como aquellas actividades de formaci髇 del profesorado realizadas por instituciones o entidades que hayan sido previamente homologadas en los t閞minos que establezca la Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado.

4. Para los funcionarios docentes, la justificaci髇 de las horas de formaci髇 que se requieran para la percepci髇 del componente de formaci髇 permanente del complemento espec韋ico se har� a partir de las anotaciones que figuren en el Registro.

5. En el Registro se anotar醤 los siguientes datos de la participaci髇 del profesorado en actividades de formaci髇 permanente, en el caso de las modalidades que se citan en el art韈ulo 7 de esta Orden:

• a) Nombre, apellidos y DNI del docente.
• b) Modalidad de la actividad.
• c) Entidad organizadora.
• d) T韙ulo de la actividad
• e) Modo de participaci髇, de entre las que se citan en el art韈ulo 20.2 de esta Orden.
• f) Lugar de realizaci髇, as� como fechas de comienzo y de finalizaci髇 de la actividad.
• g) N鷐ero de horas reconocidas por la participaci髇 en la actividad.
• h) N鷐ero de inscripci髇 en el Registro.

Art韈ulo 32 Inscripci髇 en el Registro de Formaci髇 Permanente del Profesorado

1. La participaci髇 en las actividades de formaci髇 del profesorado y en los proyectos de innovaci髇 docente a que se refiere el art韈ulo 30, ser� inscrita de oficio en el Registro siempre que hayan sido organizados por el centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado. Igualmente se inscribir醤 de oficio las actividades a que se refiere el art韈ulo 26.

2. Para la inscripci髇 de la participaci髇 en las actividades de formaci髇 organizadas por otras unidades org醤icas de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇, ser� precisa solicitud previa del 髍gano o servicio que las organiza a la Direcci髇 General responsable de la formaci髇 permanente del profesorado, que deber� acompa馻rse de la resoluci髇 de la Direcci髇 General del servicio solicitante en la que se determinen las horas que se han de reconocer a los participantes.

3. La inscripci髇 de la participaci髇 de las actividades a que se refieren los art韈ulos 28 y 29 se realizar� de oficio y deber� contar con la previa resoluci髇 de reconocimiento de las horas de formaci髇 emitida por el Director General competente en materia de formaci髇 del profesorado, a propuesta de la Comisi髇.

4. La inscripci髇 de la participaci髇 en las actividades a que se refieren los art韈ulos 21.2, 23 a 25, de la presente Orden, as� como los cursos realizados en la unidad org醤ica competente en materia de formaci髇 del personal de la Administraci髇 riojana, requerir� previa solicitud de interesado. Tras remitir la solicitud, el Director General competente en materia de formaci髇 del profesorado emitir� resoluci髇 de reconocimiento de las horas de formaci髇, a propuesta de la Comisi髇.

5. La Comisi髇 estar� formada por:

• a) El director del centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado, que actuar� como presidente.
• b) Dos funcionarios no docentes pertenecientes al centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado, que actuar醤 como vocales.

6. En todos los casos contemplados en los art韈ulos citados en el punto anterior, la resoluci髇 del Director General competente en materia de formaci髇 del profesorado ser� dictada en el plazo m醲imo de tres meses desde la fecha en que la solicitud haya tenido entrada en la Administraci髇 educativa de La Rioja. De no resolver en dicho plazo, la solicitud se entender� estimada.

Art韈ulo 33 Plan de formaci髇 permanente del profesorado

1. El Plan de Formaci髇 Permanente del Profesorado es el instrumento b醩ico de planificaci髇 y coordinaci髇 de la formaci髇 permanente del profesorado en La Rioja. Su finalidad es dar respuesta tanto a las necesidades y demandas formativas de los centros educativos y del profesorado como a las del propio sistema educativo a trav閟 de una oferta formativa coherente y articulada. En 閘 se definen los objetivos a medio y largo plazo, las l韓eas prioritarias e itinerarios de acci髇 formativa, las estrategias de formaci髇 m醩 adecuadas para la consecuci髇 de los objetivos propuestos y los procedimientos para realizar el seguimiento, actualizaci髇 y evaluaci髇 de dicho Plan.

2. La elaboraci髇 y desarrollo del Plan de Formaci髇 Permanente del Profesorado es competencia de la Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado.

Art韈ulo 34 Plan de formaci髇 en centros educativos

1. Los centros educativos elaborar醤 un plan de formaci髇 que estar� integrado en la Programaci髇 General Anual del centro. Este documento est� destinado a integrar la formaci髇 permanente con la pr醕tica profesional, con la finalidad de mejorar la calidad de la educaci髇 y el 閤ito en los resultados del alumnado. El plan de formaci髇 se cumplimentar� en el periodo habilitado en cada curso escolar para desarrollar el proceso de detecci髇 de necesidades y deber� ser aprobado por el claustro del centro.

2. El plan de formaci髇 del centro educativo incluir� la articulaci髇 en el tiempo de diferentes actividades formativas de cualquier modalidad que permitan el desarrollo de las competencias propias del profesorado conducentes a su perfeccionamiento profesional en funci髇 de las l韓eas prioritarias de formaci髇 establecidas en el Plan de Formaci髇 Permanente del Profesorado.

3. Los centros educativos planificar醤 y realizar醤, en cada curso escolar, un m韓imo de 10 horas de formaci髇 interna en torno a alguna de las l韓eas prioritarias y proyectos del centro educativo. A tal efecto podr醤 ser computadas las horas de formaci髇 obligatoria asociadas a los proyectos de innovaci髇 educativa, as� como las correspondientes a Seminarios y Grupos de trabajo.

4. Entre el profesorado del centro podr� nombrarse un representante de formaci髇, cuyas funciones ser醤 las siguientes:

• a) Colaborar con el centro de formaci髇 permanente del profesorado para promover la formaci髇 del profesorado en el centro.
• b) Detectar las necesidades de formaci髇 del centro, tanto a nivel del proyecto educativo como de necesidades individuales del profesorado.
• c) Coordinar con el centro de formaci髇 permanente del profesorado las actuaciones necesarias para la puesta en marcha y seguimiento de aquellas actividades formativas que se desarrollen en su centro.
• d) Colaborar con el equipo directivo en todo lo referente a la formaci髇 del profesorado.

Art韈ulo 35 Evaluaci髇

1. La evaluaci髇 del centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado deber� tener en cuenta las conclusiones obtenidas en las anteriores evaluaciones y los resultados de la autoevaluaci髇 y la evaluaci髇 de los docentes destinatarios de la formaci髇, as� como de los recursos de que dispone y las situaciones socioeducativas de los centros docentes. La evaluaci髇 se efectuar� sobre los procesos formativos y sobre los resultados obtenidos, tanto en lo relativo a la organizaci髇 y gesti髇 de las actividades formativas, como a su impacto en la pr醕tica docente del profesorado y en la mejora de los resultados acad閙icos del alumnado.

2. En todo caso, las evaluaciones que se realicen tendr醤 los siguientes objetivos:

• a) Valorar la incidencia de la formaci髇 en la mejora del sistema educativo y en los rendimientos acad閙icos del alumnado de los centros docentes.
• b) Valorar los procesos de formaci髇 que se lleven a cabo desde los diferentes 醡bitos.
• c) Valorar el desempe駉 de las personas que realizan su labor en el centro responsable de la formaci髇 permanente del profesorado.
• d) Detectar el grado de implicaci髇 y satisfacci髇 del profesorado en relaci髇 con los procesos formativos que se hayan llevado a cabo, identificar los problemas que se produzcan en el desarrollo de los mismos y aportar informaci髇 que permita reforzar los logros y solucionar los problemas.
• e) Detectar las necesidades de formaci髇 de los centros docentes sostenidos con fondos p鷅licos, con objeto de facilitar la adopci髇 de iniciativas para la mejora que puedan incidir en los rendimientos acad閙icos del alumnado.

3. La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 regular� los procesos de evaluaci髇 de la formaci髇, y podr� articular mecanismos de evaluaci髇 interna y externa del centro de formaci髇 del profesorado. Asimismo, har� difusi髇 peri骴icamente, a trav閟 de los medios que considere oportunos, de los informes que realice sobre los resultados de las evaluaciones de la formaci髇 del profesorado.

Disposici髇 adicional primera

En los t閞minos previstos en la legislaci髇 vigente, la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 reconocer� a los docentes con destino en esta comunidad, la formaci髇 derivada de la participaci髇 en actividades realizadas fuera de su 醡bito de gesti髇 y que tenga el reconocimiento de la correspondiente administraci髇 educativa.

Disposici髇 adicional segunda

A efectos de su inclusi髇 en el Registro de Formaci髇 Permanente del Profesorado, solo se admitir醤 para su registro las actividades realizadas desde el curso acad閙ico 1991-1992.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica

Queda derogada la Orden 9/2008, de 28 de abril, de la Consejer韆 de Educaci髇, Cultura y Deporte, por la que se regulan las actividades de formaci髇 permanente del profesorado de los centros docentes donde se imparten ense馻nzas no universitarias, y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a la presente Orden.

LE0000326196_20080507

Disposici髇 final primera

Se faculta a la Direcci髇 General competente en materia de formaci髇 permanente del profesorado para adoptar cuantas medidas sean precisas para la aplicaci髇 y ejecuci髇 de lo dispuesto en esta Orden.

V閍se la Res. 11/2024, de 25 de marzo, de la Direcci髇 General de Innovaci髇 y Ordenaci髇 Educativa, por la que se dictan instrucciones en relaci髇 con el desarrollo de las actividades de formaci髇 permanente del profesorado (獴.O.L.R.� 2 abril).LE0000841211_20240403

Disposici髇 final segunda

Lo establecido en la presente Orden entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Bolet韓 Oficial de La Rioja, salvo lo establecido en el art韈ulo 22 que entrar� en vigor el 1 de enero de 2023.