ORDEN FORAL 64/2022, de 8 de agosto del consejero de Educaci髇, por la que se regula la implantaci髇 y el horario de las ense馻nzas correspondientes a la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria en los centros educativos ubicados en el 醡bito territorial de la Comunidad Foral de Navarra

• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• EXPOSICI覰 DE MOTIVOS
• Art韈ulo 1燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
• Art韈ulo 2燣a Educaci髇 Secundaria Obligatoria en el marco del sistema educativo
• Art韈ulo 3營mplantaci髇
• Art韈ulo 4營ncorporaci髇 a la etapa
• Art韈ulo 5燩ermanencia en la etapa
• Art韈ulo 6燤aterias y 醡bitos
• Art韈ulo 7燞orario
• Art韈ulo 8燛structura y organizaci髇 horaria de los tres primeros cursos de la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria
• Art韈ulo 9燛structura y organizaci髇 horaria del cuarto curso de la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera.–燛nse馻nzas de religi髇 en la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria
  • Disposici髇 adicional segunda.–營mpartici髇 de la materia de Segunda Lengua Extranjera
  • Disposici髇 adicional tercera.–燩rogramas de Diversificaci髇 Curricular
  • Disposici髇 adicional cuarta.–燗signaci髇 de materias al profesorado
  • Disposici髇 adicional quinta.–燗utonom韆 organizativa
  • Disposici髇 adicional sexta.–燙ompetencias de los titulares de los centros privados y privados concertados
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria 鷑ica.–燰igencia de normativa
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica.–燦ormas derogadas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final 鷑ica.–燛ntrada en vigor
• ANEXO I.燛structura y organizaci髇 horaria por materias en los tres primeros cursos de Educaci髇 Secundaria Obligatoria
• ANEXO II.燛structura y organizaci髇 horaria por 醡bitos en los tres primeros cursos de Educaci髇 Secundaria Obligatoria
• ANEXO III.燛structura y organizaci髇 horaria en cuarto curso de Educaci髇 Secundaria Obligatoria

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

1. La presente orden foral tiene por objeto regular la implantaci髇 y el horario de las ense馻nzas correspondientes a la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria, de conformidad con lo dispuesto en la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y en el Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, por el que se establece el curr韈ulo de las ense馻nzas de la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra.

2. La presente orden foral ser� de aplicaci髇 en los centros educativos p鷅licos, privados y privados concertados ubicados en el 醡bito territorial de la Comunidad Foral de Navarra que, debidamente autorizados por el Departamento de Educaci髇, impartan ense馻nzas de Educaci髇 Secundaria Obligatoria.

Art韈ulo 2 La Educaci髇 Secundaria Obligatoria en el marco del sistema educativo

1. La Educaci髇 Secundaria Obligatoria es una etapa educativa que forma parte de la Educaci髇 B醩ica.

2. La etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria consta de cuatro cursos que se cursar醤, ordinariamente, desde el a駉 natural que el alumnado cumple los doce a駉s hasta el a駉 natural que cumple los diecis閕s a駉s de edad.

3. La Educaci髇 Secundaria Obligatoria est� organizada en materias orientadas al desarrollo de las competencias del alumnado. En los tres primeros cursos, dichas materias podr醤 estar organizadas en 醡bitos en el marco de lo establecido a tal efecto en el Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, y en el articulado de la presente orden foral.

4. El cuarto curso de la etapa tendr� car醕ter orientador, tanto para los estudios postobligatorios como para la incorporaci髇 a la vida laboral.

Art韈ulo 3 Implantaci髇

1. En el a駉 acad閙ico 2022-2023 se implantar醤 en todos los centros educativos debidamente autorizados por el Departamento de Educaci髇, tanto p鷅licos como privados y privados concertados, las ense馻nzas correspondientes a los cursos de primero y tercero de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria reguladas por el Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, por el que se establece el curr韈ulo de las ense馻nzas de la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra.

2. En el a駉 acad閙ico 2023-2024 se implantar醤 en todos los centros educativos debidamente autorizados por el Departamento de Educaci髇, tanto p鷅licos como privados y privados concertados, las ense馻nzas correspondientes a los cursos de segundo y cuarto de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria reguladas por el Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, por el que se establece el curr韈ulo de las ense馻nzas de la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra.

Art韈ulo 4 Incorporaci髇 a la etapa

1. Con car醕ter general, el alumnado se incorporar� al primer curso de Educaci髇 Secundaria Obligatoria el a駉 natural en el que cumpla doce a駉s de edad.

2. Dicha incorporaci髇 podr� retrasarse hasta el a駉 natural en que el alumnado cumpla trece a駉s de edad en todos aquellos supuestos de alumnas y alumnos que hubieran sido propuestos para permanecer un a駉 m醩 en los cursos de segundo, cuarto o sexto de Educaci髇 Primaria.

3. Sin perjuicio de lo se馻lado en los apartados anteriores, para el alumnado con necesidades educativas especiales al que se hubiera autorizado la permanencia un a駉 m醩 en la etapa de Educaci髇 Infantil y/o en la etapa de Educaci髇 Primaria, su incorporaci髇 a la Educaci髇 Secundaria Obligatoria podr� retrasarse, asimismo, uno o dos a駉s m醩, seg鷑 el caso.

4. De conformidad con lo dispuesto en el art韈ulo 20.D) del Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, por el que se establece el curr韈ulo de las ense馻nzas de la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra, la escolarizaci髇 del alumnado que se incorpora tard韆mente al sistema educativo espa駉l se realizar� atendiendo a sus circunstancias, conocimientos, edad e historial acad閙ico. La escolarizaci髇 de dicho alumnado se efectuar�, con car醕ter general, en el curso que le corresponda por edad. No obstante lo anterior, cuando este alumnado presente un desfase en su nivel de competencia curricular de dos o m醩 cursos podr� ser escolarizado en el curso inferior al que le correspondiera por edad. Para este alumnado se adoptar醤 las medidas de refuerzo necesarias que faciliten su integraci髇 escolar y la recuperaci髇 de su desfase y le permitan continuar con aprovechamiento su aprendizaje. En el caso de superar dicho desfase, dicho alumnado se incorporar� al grupo correspondiente a su edad.

Art韈ulo 5 Permanencia en la etapa

1. Con car醕ter general, la permanencia en la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria se prolongar� hasta el a駉 natural en que el alumnado cumpla los diecis閕s a駉s de edad. Dicha permanencia podr� verse prolongada hasta los diecisiete o dieciocho a駉s en los supuestos de alumnas y alumnos que hubieran sido propuestos para permanecer uno o dos a駉s m醩 en la Educaci髇 B醩ica.

2. De forma excepcional, se podr� permanecer un a駉 m醩 en el cuarto curso de la etapa, aunque se hubiera agotado el m醲imo de permanencia indicado en el apartado anterior, siempre que el equipo docente considere que esta medida favorece la adquisici髇 de las competencias clave establecidas para la etapa, pudi閚dose prolongar la permanencia, en este caso, hasta el a駉 natural que el alumnado cumpla los diecinueve a駉s de edad.

3. Sin menoscabo de lo dispuesto en los apartados anteriores y de las posibles permanencias que pudieran haberse autorizado en las etapas de Educaci髇 Infantil y/o Educaci髇 Primaria, la escolarizaci髇 en la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria del alumnado que presenta necesidades educativas especiales podr� prolongarse un a駉 m醩 en centros ordinarios, siempre que ello favorezca la adquisici髇 de las competencias clave y los objetivos de la etapa.

4. Independientemente del a駉 de incorporaci髇 a la Ense馻nza B醩ica, el alumnado de integraci髇 tard韆 a nuestro sistema educativo que, como consecuencia de su evaluaci髇 inicial, hubiera sido matriculado en un curso inferior al correspondiente a su edad, tendr� derecho a la permanencia en la Ense馻nza B醩ica hasta el a駉 natural que cumpla los diecinueve a駉s.

Art韈ulo 6 Materias y 醡bitos

1. En los tres primeros cursos de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria, y seg鷑 lo establecido a tal efecto en su proyecto educativo y en las oportunas concreciones anuales de la Programaci髇 General Anual, los centros educativos, en ejercicio de su autonom韆, podr醤 organizar la implantaci髇 de los cursos acogi閚dose a cualesquiera de las siguientes modalidades:

• a) Organizaci髇 por materias: las materias de los tres primeros cursos de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria son las establecidas en el art韈ulo 9 del Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, por el que se establece el curr韈ulo de las ense馻nzas de la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra, y concretadas en el anexo I de la presente orden foral.
• b) Organizaci髇 por 醡bitos: los centros educativos podr醤 trabajar por 醡bitos. Los posibles 醡bitos a implementar ser醤 el 羗bito Lingstico y Social y el 羗bito Cient韋ico Matem醫ico, conforme a lo establecido en el anexo II de la presente orden foral. Dicha organizaci髇 por 醡bitos podr� responder a cualquiera de las opciones a continuaci髇 citadas:
  • – Implantaci髇 tanto del 羗bito Lingstico y Social como del 羗bito Cient韋ico Matem醫ico.
  • – Implantaci髇 de uno de los dos 醡bitos.

Asimismo, los centros educativos que adopten la decisi髇 de trabajar por 醡bitos deber醤 atender a lo que a tal efecto disponga el Departamento de Educaci髇 para cada curso acad閙ico.

2. En ejercicio de su autonom韆, y a efectos de desarrollo del curr韈ulo, los centros educativos que opten por una organizaci髇 por materias podr醤 abordar de manera conjunta varias materias, seg鷑 lo establecido a tal efecto en su proyecto educativo y en las oportunas concreciones anuales de la Programaci髇 General Anual.

3. Los centros educativos que opten por una organizaci髇 por 醡bitos deber醤 tener en cuenta las siguientes consideraciones:

• a) El curr韈ulo de los 醡bitos establecidos en el apartado uno del presente art韈ulo incluir� las competencias espec韋icas, los criterios de evaluaci髇 y los saberes b醩icos de las materias que los conforman.
• b) Los centros educativos, en uso de su autonom韆, podr醤 asociar otras materias a los 醡bitos relacionados en el apartado uno del presente art韈ulo, seg鷑 lo establecido a tal efecto en su proyecto educativo y en las oportunas concreciones anuales de la Programaci髇 General Anual.
• c) A efectos de evaluaci髇, el profesorado registrar� la calificaci髇 en los 醡bitos y no en las materias que los integren. En el supuesto de que se hubieran asociado materias a 醡bitos, conforme a la posibilidad establecida en el punto b) del presente apartado, las materias anexadas deber醤 contar con su propio registro calificativo, independiente de la calificaci髇 otorgada al 醡bito.

4. La organizaci髇 del cuarto curso de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria se realizar� exclusivamente por materias. Dichas materias son las recogidas en el art韈ulo 10 del Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, por el que se establece el curr韈ulo de las ense馻nzas de la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra, y concretadas en el anexo III de la presente orden foral.

5. Sin perjuicio de su tratamiento espec韋ico, la comprensi髇 lectora, la expresi髇 oral y escrita, la comunicaci髇 audiovisual, la competencia digital, el emprendimiento social y empresarial, el fomento del esp韗itu cr韙ico y cient韋ico, la educaci髇 emocional y en valores, la igualdad de g閚ero y la creatividad se trabajar醤 en todas las materias. En todo caso, se fomentar醤 de manera transversal la educaci髇 para la salud, incluida la afectivo-sexual, la formaci髇 est閠ica, la educaci髇 para la sostenibilidad y el consumo responsable, el respeto mutuo y la cooperaci髇 entre iguales.

Art韈ulo 7 Horario

1. La organizaci髇 del horario de la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria deber� atender a los criterios a continuaci髇 expuestos:

• a) La actividad escolar se desarrollar� a lo largo de 175 d韆s, como m韓imo, en cada uno de los cursos de la etapa.
• b) Con car醕ter general, el horario se organizar� atendiendo a los condicionantes establecidos en la correspondiente resoluci髇 de la direcci髇 general competente del Departamento de Educaci髇 que anualmente establezca las instrucciones para la elaboraci髇 del calendario y horario general correspondiente a los centros que impartan ense馻nzas de Educaci髇 Secundaria Obligatoria.
• c) Igualmente, con car醕ter general, el horario semanal del alumnado en cada uno de los cursos de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria ser� de 30 per韔dos lectivos, con una duraci髇 de 55 minutos cada uno de ellos, a raz髇 de 6 per韔dos lectivos diarios. Uno de dichos per韔dos ser� dedicado a la atenci髇 tutorial del alumnado.
• d) El recreo del alumnado tendr� una duraci髇 de media hora diaria y se situar�, con car醕ter general, en la mitad de la ma馻na.
• e) Los centros educativos recogidos en el 醡bito de aplicaci髇 de la presente orden foral podr醤 solicitar ampliaci髇 de horario escolar en los t閞minos recogidos en la anteriormente mencionada resoluci髇 anual. En ning鷑 caso dicha ampliaci髇 significar� ampliaci髇 del concierto, en el caso de los centros privados concertados, o de plantilla, en el caso de los centros p鷅licos, ni supondr� coste alguno para las familias.

2. A fin de promover el h醔ito de la lectura, se dedicar� un tiempo a la misma en la pr醕tica docente de todas las materias.

3. El horario escolar correspondiente a cada 醡bito ser� el resultante de la suma de las materias que lo integren.

4. En ejercicio de la autonom韆 de los centros, y con objeto de fomentar la integraci髇 de las competencias, los mismos dedicar醤 un tiempo del horario lectivo a la realizaci髇 de proyectos significativos para el alumnado y a la resoluci髇 colaborativa de problemas, reforzando la autoestima, la autonom韆, la reflexi髇 y la responsabilidad. Dicho tiempo del horario lectivo, que al menos ser� de tres per韔dos lectivos semanales, estar� orientado a garantizar el desarrollo integrado de todas las competencias de la etapa y la incorporaci髇 de los contenidos de car醕ter transversal a todos los 醡bitos y materias.

Art韈ulo 8 Estructura y organizaci髇 horaria de los tres primeros cursos de la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria

1. La estructura y organizaci髇 horaria por materias para cada uno de los tres primeros cursos de la etapa y correspondientes modelos lingsticos se ajustar� al n鷐ero de per韔dos semanales dispuestos en el anexo I de la presente orden foral.

2. La estructura y organizaci髇 horaria por 醡bitos para cada uno de los tres primeros cursos de la etapa y correspondientes modelos lingsticos se ajustar� al n鷐ero de per韔dos semanales dispuestos en el anexo II de la presente orden foral.

3. Adem醩 de las materias obligatorias, en cada uno de los tres primeros cursos el alumnado cursar� una materia optativa. A estos efectos, el bloque de optatividad de los tres primeros cursos de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria estar� configurado por las materias de Segunda Lengua Extranjera, Cultura Cl醩ica y Competencia Digital, as� como materias dise馻das por los centros, teniendo en cuenta, en todo caso, las siguientes consideraciones:

• a) Segunda Lengua Extranjera: la materia de Segunda Lengua Extranjera ser� de oferta obligatoria para todos los centros, estando, en todo lo referido a su impartici髇, a lo regulado en la disposici髇 adicional segunda de la presente orden foral.
• b) Cultura Cl醩ica: la materia de Cultura Cl醩ica ser� ofertada, al menos, en uno de los tres primeros cursos de la etapa, a criterio del centro educativo. El alumnado 鷑icamente podr� cursar dicha materia en uno de los tres primeros cursos, no siendo posible repetir la elecci髇 de dicha materia por parte del alumnado en caso de ya haber sido elegida y cursada previamente.
• c) Competencia Digital: la materia de Competencia Digital ser� de oferta obligatoria por parte de los centros educativos en el tercer curso de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria, no pudiendo ser ofertable en ning鷑 otro curso diferente al se馻lado, y ser� configurada teniendo como eje nuclear cualquier materia, o, en su caso, como proyecto interdisciplinar.
• d) Materias dise馻das por los centros: los centros educativos, en ejercicio de su autonom韆, podr醤 configurar materias de dise駉 propio atendiendo a las siguientes consideraciones:
  • – La oferta se adecuar� a las caracter韘ticas del centro y a las necesidades y expectativas generales del alumnado.
  • – Los centros educativos que opten por el dise駉 de materias propias deber醤 recoger dicha circunstancia en su proyecto educativo y en las oportunas concreciones anuales de la Programaci髇 General Anual.
  • – Las materias dise馻das por el centro tambi閚 podr醤 ser configuradas como un trabajo monogr醘ico, un proyecto interdisciplinar o un proyecto de colaboraci髇 con un servicio a la comunidad.
  • – La oferta de las materias de dise駉 propio por parte de los centros no contar� con limitaci髇 alguna en lo que a n鷐ero de materias ofertables se refiere.

4. Dentro del espacio horario de la optatividad, el alumnado de modelo A, en centros que impartan conjuntamente el modelo G y el modelo A, cursar� la materia de Lengua Vasca y Literatura. En el supuesto de que la organizaci髇 horaria en estos centros contemplara el 羗bito Lingstico y Social, la materia de Lengua Vasca y Literatura formar� parte de dicho 醡bito.

5. El dise駉 de la materia de Competencia Digital y de las materias dise馻das por el centro deber� incluir los siguientes extremos:

• a) La justificaci髇 de la materia en relaci髇 al proyecto educativo del centro.
• b) El curr韈ulo de la materia: competencias espec韋icas y, para cada una de ellas, la conexi髇 con los descriptores del Perfil de salida y sus correspondientes criterios de evaluaci髇, as� como los contenidos enunciados en forma de saberes b醩icos.
• c) Materiales y medios did醕ticos disponibles para su desarrollo.
• d) Departamento de coordinaci髇 did醕tica o, en su defecto, especialidad del profesorado responsable de su impartici髇.

En el caso de que los centros educativos optaran por ofertar materias de dise駉 propio, deber醤 comunicarlo al Departamento de Educaci髇 conforme a los plazos y los condicionantes que, a tal efecto, sean dispuestos para cada curso acad閙ico.

6. Las materias ofertadas como elegibles para el alumnado se impartir醤 鷑icamente si existe un n鷐ero m韓imo de veinte alumnas y alumnos que opten por ellas. No obstante lo anterior, el Servicio de Inspecci髇 Educativa podr� valorar situaciones espec韋icas y autorizar la impartici髇 de dichas materias a un n鷐ero menor de alumnas y alumnos del establecido con car醕ter general.

Art韈ulo 9 Estructura y organizaci髇 horaria del cuarto curso de la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria

1. La estructura y organizaci髇 horaria de cada una de las materias del cuarto curso y correspondientes modelos lingsticos se ajustar� al n鷐ero de per韔dos semanales dispuestos en el anexo III de la presente orden foral.

2. Adem醩 de las materias obligatorias, entre las que, a su elecci髇, el alumnado cursar� Matem醫icas A o Matem醫icas B, las alumnas y los alumnos deber醤 cursar tres materias de entre las enumeradas a continuaci髇, todas ellas con id閚tica carga horaria: Biolog韆 y Geolog韆, Digitalizaci髇, Econom韆 y Emprendimiento, Expresi髇 Art韘tica, F韘ica y Qu韒ica, Formaci髇 y Orientaci髇 Personal y Profesional, Lat韓, M鷖ica, Segunda Lengua Extranjera y Tecnolog韆.

3. A fin de orientar la elecci髇 del alumnado, los centros educativos podr醤 establecer agrupaciones de las materias se馻ladas en el apartado anterior en distintas opciones, orientadas hacia las diferentes modalidades de Bachillerato y los diversos campos de la Formaci髇 Profesional. Con car醕ter orientativo, en el anexo III de la presente orden foral se establece una posible agrupaci髇 conformada por tres opciones diferentes.

4. Asimismo, el alumnado cursar� una materia optativa. A estos efectos, el bloque de optatividad del cuarto curso de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria estar� configurado por las materias de Segunda Lengua Extranjera y Filosof韆, ambas de oferta obligatoria para todos los centros, a las que podr醤 a馻dirse materias de dise駉 propio, teniendo en cuenta, en todo caso, las siguientes consideraciones:

• a) Segunda Lengua Extranjera: en todo lo referido a su impartici髇, la materia de Segunda Lengua Extranjera estar� a lo regulado en la disposici髇 adicional segunda de la presente orden foral.
• b) Materias dise馻das por los centros: los centros educativos, en ejercicio de su autonom韆, podr醤 configurar materias de dise駉 propio atendiendo a las siguientes consideraciones:
  • – La oferta se adecuar� a las caracter韘ticas del centro y a las necesidades y expectativas generales del alumnado.
  • – Los centros educativos que opten por el dise駉 de materias propias deber醤 recoger dicha circunstancia en su proyecto educativo y en las oportunas concreciones anuales de la Programaci髇 General Anual.
  • – Las materias dise馻das por el centro tambi閚 podr醤 ser configuradas como un trabajo monogr醘ico o un proyecto de colaboraci髇 con un servicio a la comunidad.
  • – La oferta de las materias de dise駉 propio por parte de los centros no contar� con limitaci髇 alguna en lo que a n鷐ero de materias ofertables se refiere.
  • – Asimismo, y adem醩 de todo lo anteriormente expuesto, los centros educativos deber醤 estar a lo dispuesto en el art韈ulo 8.5 de la presente orden foral.

LE0000764579_20230630N鷐ero 4 del art韈ulo 9 redactado por la燿isposici髇 adicional duod閏ima de Orden Foral 53/2023, de 12 de junio, del consejero de Educaci髇, por la que se regula la evaluaci髇, promoci髇 y titulaci髇 del alumnado que cursa las ense馻nzas de Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra (獴.O.N.� 29 junio).Vigencia: 30 junio 2023

5. Dentro del espacio horario de la optatividad, el alumnado de modelo A, en centros que impartan conjuntamente el modelo G y el modelo A, cursar� la materia de Lengua Vasca y Literatura.

6. Las materias ofertadas como elegibles para el alumnado se impartir醤 鷑icamente si existe un n鷐ero m韓imo de veinte alumnas y alumnos que opten por ellas. No obstante lo anterior, el Servicio de Inspecci髇 Educativa podr� valorar situaciones espec韋icas y autorizar la impartici髇 de dichas materias a un n鷐ero menor de alumnas y alumnos del establecido con car醕ter general.

Disposici髇 adicional primera.– Ense馻nzas de religi髇 en la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria

1. Las ense馻nzas de religi髇 se incluir醤 en la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria de acuerdo con lo establecido en la disposici髇 adicional segunda del Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, por el que se establece el curr韈ulo de las ense馻nzas de la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunidad Foral de Navarra.

2. Las ense馻nzas de religi髇 en la etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria ser醤 de oferta obligatoria para los centros y de car醕ter voluntario para las alumnas y alumnos.

3. Los centros educativos dispondr醤 las medidas organizativas de atenci髇 educativa para quienes hayan optado por no recibir ense馻nzas de religi髇. Dichas medidas deber醤 concretarse en actividades previamente aprobadas en la Programaci髇 General Anual, y en ning鷑 caso comportar醤 el aprendizaje de contenidos curriculares asociados al conocimiento del hecho religioso ni a cualquier materia de la etapa.

Disposici髇 adicional segunda.– Impartici髇 de la materia de Segunda Lengua Extranjera

A efectos de la impartici髇 de la materia de Segunda Lengua Extranjera, los centros educativos deber醤 tener en cuenta las siguientes consideraciones:

• a) El alumnado que curse Segunda Lengua Extranjera lo har�, con car醕ter general, a lo largo de toda la etapa, y se le garantizar� su impartici髇 a lo largo de la misma. La programaci髇 de la materia garantizar� su coherencia a lo largo de los cuatro cursos.
• b) La incorporaci髇 al estudio de Segunda Lengua Extranjera en cualquiera de los cursos se podr� realizar siempre que la alumna o el alumno posea, a juicio del departamento de coordinaci髇 did醕tica correspondiente, el nivel adecuado al curso de incorporaci髇, pudiendo aplicar, para ello, las pruebas de nivel que considere oportunas.
• c) La alumna o el alumno podr� dejar de cursar Segunda Lengua Extranjera, excepcionalmente, al t閞mino de cualquier curso escolar, previa solicitud escrita por parte de las madres, padres, tutoras o tutores legales, o a solicitud del propio alumnado en caso de ser mayor de edad. La petici髇 se dirigir� a la directora o director del centro educativo, haciendo constar los motivos por los que se solicita. La directora o el director, tras consultar al departamento de coordinaci髇 did醕tica correspondiente, proceder� a la resoluci髇 de la solicitud.
• d) Los centros podr醤 constituir grupos con niveles diferentes siempre que dispongan de profesorado suficiente.

Disposici髇 adicional tercera.– Programas de Diversificaci髇 Curricular

El Departamento de Educaci髇 regular�, mediante orden foral, los Programas de Diversificaci髇 Curricular que se llevar醤 a cabo en tercer y cuarto curso de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria.

Disposici髇 adicional cuarta.– Asignaci髇 de materias al profesorado

1. Cuando en un centro educativo se impartan materias que, o bien no est閚 asignadas reglamentariamente a un departamento de coordinaci髇 did醕tica, o bien puedan ser impartidas por profesorado de distintos departamentos de coordinaci髇 did醕tica y la prioridad de su atribuci髇 no est� establecida por la normativa vigente, la directora o director del centro, a propuesta de la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica, adscribir� dichas ense馻nzas a uno de los departamentos de coordinaci髇 did醕tica del centro o a una especialidad del profesorado.

2. De igual modo, corresponder� a la directora o director del centro educativo la asignaci髇 de la atenci髇 educativa a la que se hace referencia en el apartado 3 de la disposici髇 adicional primera de la presente orden foral.

3. En todo caso, la asignaci髇 por parte de la directora o director del centro educativo de las materias de Cultura Cl醩ica y Filosof韆 deber� ajustarse a lo expuesto a continuaci髇:

• a) Cultura Cl醩ica: la materia de Cultura Cl醩ica deber� ser asignada, a criterio de la directora o director del centro, al profesorado de las especialidades de Lat韓 o Griego.
• b) Filosof韆: la materia de Filosof韆 deber� ser asignada al profesorado de la especialidad de Filosof韆.

Disposici髇 adicional quinta.– Autonom韆 organizativa

Los centros educativos que deseen experimentar organizaciones horarias distintas a las expuestas en la presente orden foral deber醤 solicitarlas, motivada y razonadamente, para su autorizaci髇, a la direcci髇 general competente del Departamento de Educaci髇, debiendo garantizar, en todo caso, el horario m韓imo de cada una de las materias recogido en el anexo IV del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenaci髇 y las ense馻nzas m韓imas de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria.

Disposici髇 adicional sexta.– Competencias de los titulares de los centros privados y privados concertados

Lo dispuesto en la presente orden foral ser� de aplicaci髇 a los centros privados y privados concertados, sin detrimento de las competencias que ostentan las personas titulares de dichos centros.

Disposici髇 transitoria 鷑ica.– Vigencia de normativa

Durante el a駉 acad閙ico 2022-2023, los cursos segundo y cuarto de Educaci髇 Secundaria Obligatoria se regir醤 por lo dispuesto en la Orden Foral 46/2015, de 15 de mayo, del consejero de Educaci髇, por la que se regulan la implantaci髇 y el horario de las ense馻nzas correspondientes a la Educaci髇 Secundaria Obligatoria en los centros educativos situados en el 醡bito territorial de la Comunidad Foral de Navarra.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica.– Normas derogadas

1. Queda derogada la Orden Foral 46/2015, de 15 de mayo, del consejero de Educaci髇, por la que se regulan la implantaci髇 y el horario de las ense馻nzas correspondientes a la Educaci髇 Secundaria Obligatoria en los centros educativos situados en el 醡bito territorial de la Comunidad Foral de Navarra.

LE0000555893_20150703

2. En las disposiciones de igual o inferior rango, queda derogado todo aquello que se oponga a lo establecido en la presente orden foral.

Disposici髇 final 鷑ica.– Entrada en vigor

La presente orden foral entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Bolet韓 Oficial de Navarra.