• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� DISPOSICIONES GENERALES
  • Art韈ulo 1 燨bjeto y 醡bito
  • Art韈ulo 2 燜inalidad
• CAP蚑ULO II.� ORGANIZACI覰 GENERAL
  • Art韈ulo 3 燛structura de ordenaci髇 y carga lectiva
  • Art韈ulo 4 燛specialidades
  • Art韈ulo 5 燭itulaci髇 final
  • Art韈ulo 6 燙urr韈ulo
  • Art韈ulo 7 燨bjetivos
  • Art韈ulo 8 燙riterios de evaluaci髇
  • Art韈ulo 9 燨rganizaci髇 de los contenidos
  • Art韈ulo 10 燩royecto final de carrera
• CAP蚑ULO III.� ACCESO Y ADMISI覰
  • Art韈ulo 11 燫equisitos de acceso a los estudios
  • Art韈ulo 12 燩rueba de acceso
  • Art韈ulo 13 燗dmisi髇 del alumnado
• CAP蚑ULO IV.� OTRAS DISPOSICIONES
  • Art韈ulo 14 燤odalidad de ense馻nza
  • Art韈ulo 15 燫elaci髇 num閞ica por asignaturas
  • Art韈ulo 16 燙lasificaci髇 de las asignaturas
  • Art韈ulo 17 燙onvalidaci髇 de asignaturas
  • Art韈ulo 18 燩royecto educativo
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 Adicional Primera 燛fectos acad閙icos y profesionales del T韙ulo de Dise駉
  • Disposici髇 Adicional Segunda 燩rofesorado
  • Disposici髇 Adicional Tercera 燩rofesorado especialista y em閞ito
  • Disposici髇 Adicional Cuarta 營mplantaci髇 de especialidades
  • Disposici髇 Adicional Quinta 燞abilitaci髇 normativa
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 Transitoria 趎ica 燰igencia del curr韈ulo
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 Final 趎ica 燛ntrada en vigor
• ANEXO I
• ANEXO II .� Curr韈ulo de los Estudios Superiores de Dise駉

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito

1. El objeto del presente Decreto es establecer el curr韈ulo de los estudios superiores de Dise駉 en las diferentes especialidades, a los que se refiere el art韈ulo 57.1 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y regular la prueba de acceso a estos estudios, todo ello de conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto 1.496/1999, de 24 de septiembre.

2. La presente norma ser� de aplicaci髇 en el 醡bito territorial de la Comunidad Aut髇oma de Canarias.

Art韈ulo 2 Finalidad

Los estudios superiores de Dise駉 tienen como finalidad la formaci髇 integral de profesionales del dise駉 que desarrollen capacidades art韘ticas, tecnol骻icas, pedag骻icas y de investigaci髇, aplicadas a la innovaci髇 industrial y art韘tica y que puedan contribuir a la mejora de la creaci髇, del desarrollo, del uso y del consumo de las producciones industriales y de los servicios.

Art韈ulo 3 Estructura de ordenaci髇 y carga lectiva

1. Los estudios superiores de Dise駉, en cada una de sus especialidades, comprender醤 tres cursos acad閙icos m醩 la superaci髇 de un proyecto de final de carrera, con una carga lectiva total de 273 cr閐itos. De dichos cr閐itos, 270 corresponden a la formaci髇 en el centro educativo y los 3 cr閐itos restantes al seguimiento tutorizado del citado proyecto final de carrera.

2. A los efectos previstos en los apartados anteriores, se entiende como cr閐ito la unidad de valoraci髇 de la actividad acad閙ica equivalente a diez horas lectivas.

3. La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 fomentar� la autonom韆 pedag骻ica y organizativa de los centros, favoreciendo para ello el trabajo en equipo tanto del profesorado como del alumnado, y facilitando la actividad investigadora y creativa. Asimismo, promover� la actualizaci髇 permanente de los conocimientos y la consecuci髇 de objetivos con marcado car醕ter innovador y anticipativo, mediante el estudio y la investigaci髇, as� como a trav閟 de la pr醕tica docente.

4. Los estudios superiores de Dise駉 se cursar醤 en r間imen de ense馻nza oficial, de car醕ter presencial.

Art韈ulo 4 Especialidades

1. El presente Decreto desarrolla, para el t韙ulo de Dise駉, las siguientes especialidades:

• a) Dise駉 Gr醘ico.
• b) Dise駉 de Interiores.
• c) Dise駉 de Productos.
• d) Dise駉 de Moda.

2. La especialidad de dise駉 gr醘ico tiene por objeto capacitar para la configuraci髇 y formalizaci髇 de mensajes y su transcripci髇 en sistemas visuales.

3. La especialidad de dise駉 de productos tiene por objeto capacitar para la configuraci髇 material y formal de productos industriales.

4. La especialidad de dise駉 de interiores tiene por objeto capacitar para la configuraci髇 y el tratamiento del espacio y del ambiente para adaptarlo eficazmente a un uso determinado.

5. La especialidad de dise駉 de moda tiene por objeto capacitar para la configuraci髇 material y formal de productos del sector textil y de la indumentaria.

Art韈ulo 5 Titulaci髇 final

En aplicaci髇 de lo que establece el art韈ulo 57.4 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, la superaci髇 de todas las asignaturas del curr韈ulo y del proyecto final de carrera dar� derecho al T韙ulo Superior de Dise駉 en la correspondiente especialidad. Este T韙ulo, que tiene car醕ter oficial y validez en todo el territorio nacional, es equivalente a todos los efectos al de Diplomado universitario o el t韙ulo de Grado equivalente.

Art韈ulo 6 Curr韈ulo

1. A efectos de lo dispuesto en este Decreto se entiende por curr韈ulo de los estudios superiores de Dise駉 el conjunto de objetivos, contenidos y criterios de evaluaci髇 que regulan su pr醕tica docente.

2. Los centros docentes desarrollar醤 este curr韈ulo en concordancia con las necesidades de desarrollo econ髆ico y social y de fomento del patrimonio de la Comunidad Canaria. Para lograr dicho fin, se impulsar� la participaci髇 de los sectores art韘tico, profesional y empresarial, as� como de todos aquellos organismos e instituciones art韘ticas y culturales, u otros que tengan objetivos o funciones pr髕imos a sus intereses, mediante el establecimiento de acuerdos y convenios, en los t閞minos que disponga para estas acciones la normativa vigente.

Art韈ulo 7 Objetivos

1. Los estudios superiores de Dise駉 tienen como objetivo general el desarrollo en el alumnado, de modo integrado, de las siguientes capacidades art韘ticas, tecnol骻icas, pedag骻icas y de investigaci髇:

• a) Conocer el marco econ髆ico y organizativo en el que se desarrolla la actividad empresarial, con referencia especial a la Comunidad Aut髇oma de Canarias, y la capacidad del dise駉 de intervenir como factor de identidad, de innovaci髇 y de desarrollo de la calidad.
• b) Comprender los productos y servicios del dise駉 como resultado de la integraci髇 de elementos formales, funcionales y comunicativos que responden a criterios de demanda social, cultural y de mercado.
• c) Entender, plantear y resolver los problemas formales, funcionales, t閏nicos y de idoneidad productiva y socioecon髆ica que se presenten en el ejercicio de la actividad profesional del dise馻dor, adapt醤dose a la evoluci髇 de los procesos tecnol骻icos e industriales y a las concepciones est閠icas y socioculturales.
• d) Desarrollar la imaginaci髇, la sensibilidad art韘tica, las capacidades de an醠isis y s韓tesis y el sentido cr韙ico, as� como potenciar las actitudes creativas necesarias para la resoluci髇 de los problemas propios de esta actividad.
• e) Valorar y seleccionar con rigor cr韙ico la significaci髇 art韘tica, cultural y social del dise駉, enriquecida por la evoluci髇 de la investigaci髇 cient韋ica y el progreso tecnol骻ico.
• f) Desarrollar capacidades de autoaprendizaje y transferencia de los conocimientos.
• g) Estimular el inter閟 por la protecci髇, promoci髇 y crecimiento del legado patrimonial y por el fomento de la identidad y cohesi髇 cultural de las sociedades en que dicho legado se genera y en especial en la Comunidad canaria.
• h) Trabajar con aprovechamiento en equipos de car醕ter multidisciplinar, garantizando la utilizaci髇 adecuada e integrada de los criterios, conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos durante el proceso de aprendizaje.

2. Los estudios superiores de Dise駉 tienen como objetivos espec韋icos, referidos a cada una de las especialidades, el desarrollo en el alumnado, de modo integrado, de las siguientes capacidades:

• a) Generar soluciones creativas a los problemas de forma, funci髇, configuraci髇, finalidad y calidad de los objetos, espacios y servicios mediante el an醠isis, la investigaci髇 y la determinaci髇 de sus propiedades y cualidades f韘icas y de sus valores simb髄icos, comunicativos y funcionales.
• b) Concebir y desarrollar correctamente los proyectos de dise駉 y sus maquetas o prototipos observando los requisitos y condicionantes previos, y aplicando criterios que comporten el enriquecimiento y la mejora de la calidad en el uso y consumo de las producciones.
• c) Conocer y comprender la significaci髇 de las producciones art韘ticas y utilitarias como producto manifiesto de la evoluci髇 del conocimiento cient韋ico, de los modelos y estructuras sociales y de las diversas conceptualizaciones est閠icas, y analizar su influencia en la evoluci髇 sociol骻ica del gusto y en la fenomenolog韆 del dise駉 contempor醤eo.
• d) Generar procesos de ideaci髇 y creaci髇 tanto art韘ticos como t閏nicos, resolviendo los problemas que en los procesos de bocetaci髇 y realizaci髇 puedan plantearse.
• e) Analizar, evaluar y verificar la viabilidad de los proyectos, desde criterios de innovaci髇 formal, gesti髇 empresarial y demandas de mercado.
• f) Conocer las caracter韘ticas, propiedades, cualidades, comportamientos y capacidad de transformaci髇 de los principales materiales que componen los productos y que afectan a los procesos creativos de configuraci髇 formal de los mismos.
• g) Adquirir una visi髇 cient韋icamente fundamentada sobre la percepci髇 y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color, as� como, respecto del color, conocer sus leyes, sus medidas, sus c骴igos normativos y su desarrollo y fabricaci髇 en cada sector productivo vinculado con la especialidad.
• h) Analizar, interpretar, adaptar y producir informaci髇 que afecte a la realizaci髇 de los proyectos, ya sea en lo relativo a los distintos procesos de investigaci髇 y desarrollo de los productos y servicios, a los requisitos materiales y de idoneidad productiva, como, en su caso, a las instrucciones de mantenimiento, uso y consumo.
• i) Conocer, aplicar y desarrollar correctamente las t閏nicas y los procesos propios de los distintos laboratorios y talleres, as� como saber aplicar los sistemas de control y evoluci髇 de la calidad de las producciones.
• j) Conocer las herramientas, equipos, maquinarias, procesos y fases de fabricaci髇, producci髇 y/o manufacturado m醩 usuales en el 醡bito sectorial correspondiente, as� como adoptar las medidas de mantenimiento peri骴ico de los equipos y maquinaria utilizados, observando con detalle las especificaciones t閏nicas.
• k) Conocer y adoptar la normativa que regula y condiciona la actividad profesional del dise馻dor y las medidas sobre la protecci髇 a la creaci髇 y producci髇 art韘tica e industrial.
• l) Conocer y utilizar las medidas preventivas necesarias para que los procesos de realizaci髇 y producci髇 utilizados no incidan negativamente en la salud y en el medio ambiente.
• m) Organizar, coordinar, dirigir o asesorar a equipos de trabajo vinculados a proyectos.
• n) Conocer y utilizar adecuadamente el lenguaje profesional para favorecer la comunicaci髇 entre los diferentes sectores productivos y la transmisi髇 de ideas.
• �) Identificar los productos y servicios del dise駉 como el resultado de la integraci髇 de elementos formales, funcionales y comunicativos que responden a criterios de demanda social, cultural y de mercado.

Art韈ulo 8 Criterios de evaluaci髇

La evaluaci髇 en los estudios superiores de Dise駉 se realizar� teniendo en cuenta los siguientes criterios b醩icos:

• a) Acreditar un conocimiento adecuado del marco econ髆ico y organizativo empresarial y demostrar la capacidad del dise馻dor para formar parte de 閘 y para organizar, dirigir, coordinar y asesorar a equipos de trabajo vinculados profesionalmente a los proyectos, mejorando los factores de identidad, innovaci髇 y desarrollo de la calidad empresarial.
• b) Mostrar una sensibilidad est閠ica desarrollada y un dominio adecuado de las capacidades de an醠isis, s韓tesis y sentido cr韙ico, as� como de la capacidad creativa en la resoluci髇 de los problemas formales, funcionales y comunicativos.
• c) Garantizar un conocimiento y dominio adecuados en la correcta utilizaci髇 y la investigaci髇 de los lenguajes pl醩ticos, las t閏nicas art韘ticas y el desarrollo de valores simb髄icos.
• d) Acreditar un probado conocimiento y una adecuada comprensi髇 de la Historia del Arte y de la Historia del Dise駉, de la significaci髇 est閠ica de 閟te a trav閟 de las producciones art韘ticas y utilitarias, as� como demostrar capacidad en el an醠isis de la evoluci髇 sociol骻ica del gusto y de la fenomenolog韆 del dise駉 contempor醤eo.
• e) Mostrar la adecuada suficiencia para el an醠isis, la interpretaci髇 y la producci髇 de informaci髇 relativa a los procesos de investigaci髇 y desarrollo de productos y servicios y, en su caso, a las instrucciones de mantenimiento, uso y consumo que afectan a la realizaci髇 de los proyectos.
• f) Acreditar el conocimiento y el dominio necesarios en la correcta aplicaci髇 y desarrollo de las t閏nicas y los procedimientos propios de los distintos laboratorios y talleres, as� como el control y correcta evaluaci髇 de los 韓dices de calidad de las producciones y la capacidad para adaptarse a la evoluci髇 tecnol骻ica e industrial.
• g) Demostrar el adecuado conocimiento de las caracter韘ticas, propiedades f韘icas y qu韒icas, cualidades, comportamientos y capacidad de transformaci髇 de las principales materias primas y materiales compuestos que intervienen en la composici髇 de los productos, y mostrar capacidad creativa en la intervenci髇 en los procesos de producci髇 y configuraci髇 formal.
• h) Garantizar el conocimiento de las herramientas, maquinarias, procesos y fases de fabricaci髇, producci髇 y/o manufacturado m醩 usuales en el 醡bito sectorial correspondiente a cada especialidad, as� como la capacidad para adoptar las medidas de mantenimiento peri骴ico de los equipos y maquinaria utilizados, observando con detalle las especificaciones t閏nicas.
• i) Demostrar el grado de dominio necesario en la aplicaci髇 de criterios cient韋icamente fundamentados sobre el color y sobre la percepci髇 interactiva del color, la materia, la forma, el espacio y el movimiento.
• j) Acreditar suficientemente el conocimiento del marco legal y reglamentario que regula y condiciona la actividad profesional y las medidas sobre la protecci髇 de la creaci髇 art韘tica e industrial y sobre la protecci髇 de la salud y el medio ambiente.
• k) Demostrar la capacidad necesaria para la concepci髇, planificaci髇 y correcto desarrollo de los proyectos de dise駉, mediante la valoraci髇 del grado de observaci髇 y cumplimiento de los requisitos y condicionantes t閏nico- tecnol骻icos, funcionales, est閠icos y comunicativos, de la realizaci髇 de maquetas y prototipos y del correcto an醠isis, evaluaci髇 y verificaci髇 de la viabilidad productiva de los mismos, as� como de la innovaci髇 formal producida desde criterios de demanda social, cultural y de mercado.
• l) Mostrar capacidad para integrarse en equipos de car醕ter interdisciplinar, para el autoaprendizaje y para la transferencia de los conocimientos.
• m) Manifestar inter閟 por la protecci髇, promoci髇 y crecimiento del legado patrimonial.

Art韈ulo 9 Organizaci髇 de los contenidos

1. El curr韈ulo de cada especialidad se organiza en materias que se desarrollan en asignaturas vinculadas a 醨eas de conocimiento.

2. Los contenidos se organizan en materias troncales y espec韋icas. Las materias troncales desarrollan, a trav閟 de sus asignaturas, los contenidos que permiten alcanzar los objetivos generales de los estudios superiores de Dise駉. Las materias espec韋icas desarrollan, a trav閟 de sus asignaturas, los contenidos que garantizan la consecuci髇 de los objetivos espec韋icos propios de cada una de sus especialidades.

3. El curr韈ulo de las distintas especialidades se compone de asignaturas obligatorias (troncales y espec韋icas), de asignaturas optativas y del proyecto final de carrera, de acuerdo con la distribuci髇 y valoraci髇 en cr閐itos que recoge el anexo II de este Decreto.

4. Las asignaturas optativas desarrollan contenidos cuya finalidad es la de actualizar, complementar y/o ampliar la formaci髇 de quienes cursen los estudios superiores de Dise駉. Ser醤 establecidas por la Consejer韆 competente en materia de educaci髇, a propuesta del propio centro, en ejercicio de su autonom韆 pedag骻ica y organizativa. Para la implantaci髇 de asignaturas optativas se tendr� en cuenta la proyecci髇 profesional que 閟tas puedan aportar a los estudiantes. Deber醤 estar relacionadas con la especialidad de que se trate o con 醡bitos de utilidad para ella. Su carga lectiva no podr� ser inferior a tres cr閐itos ni superior a seis.

5. La oferta de asignaturas optativas atender� a los siguientes criterios:

• a) Completar aquellos contenidos que no se hayan desarrollado suficientemente en las asignaturas troncales y espec韋icas.
• b) Disponibilidad del centro.
• c) Configuraci髇 de itinerarios formativos para el alumnado.
• d) Demanda del alumnado.

6. Las asignaturas que configuran el curr韈ulo de las distintas especialidades se integran en las siguientes 醨eas de conocimiento:

• a) Ciencia y tecnolog韆 aplicadas.
• b) Ciencias sociales y legislaci髇.
• c) Art韘tica.
• d) Cient韋ica.
• e) Historia y teor韆 del Arte y del Dise駉.
• f) Proyectos.

La vinculaci髇 de las asignaturas a las 醨eas de conocimiento es la que se recoge en el anexo I de este Decreto.

Art韈ulo 10 Proyecto final de carrera

1. El proyecto final de carrera tiene por objeto comprobar que el alumnado ha asimilado y aplica correctamente los conocimientos adquiridos durante sus estudios y que, en consecuencia, es capaz de llevar a cabo su actividad profesional en el 醡bito de la especialidad cursada. Para superarlo se requerir� haber aprobado la totalidad de las asignaturas que integran el curr韈ulo de la correspondiente especialidad.

2. El proyecto consistir� en la concepci髇 y correcto desarrollo de un proyecto de dise駉 original para el 醡bito de la producci髇 industrial correspondiente a la especialidad cursada. Asimismo, podr� consistir en la realizaci髇 de trabajos profesionales dirigidos acad閙icamente o efectuados en el marco de programas de intercambio nacional o internacional.

3. El proyecto final de carrera deber� incluir, al menos, los siguientes aspectos b醩icos:

• a) Estudio de los requisitos y condicionantes t閏nico-tecnol骻icos, funcionales, est閠icos y comunicativos que afectan a su realizaci髇.
• b) Planos, maquetas y/o prototipos realizados, as� como, en su caso, las condiciones e instrucciones de uso y consumo.
• c) An醠isis de su viabilidad productiva y econ髆ica, realizado desde criterios de innovaci髇 formal, de gesti髇 empresarial y de mercado.
• d) Memoria anal韙ica, metodol骻ica y justificativa del mismo, que incluya un informe documental y gr醘ico completo de las diversas etapas de desarrollo.

4. El proyecto podr� realizarse en el centro educativo o en un lugar distinto de 閟te, y en colaboraci髇 con organismos, instituciones, empresas, o estudios de dise駉 o arte competentes.

5. El proyecto se elaborar� bajo la supervisi髇 y asesoramiento de un profesor o profesora, que asumir� la tutor韆 del proyecto, cuya designaci髇 se har� por acuerdo de los Departamentos correspondientes.

6. El proyecto final de carrera se desarrollar� en las siguientes fases:

• a) Propuesta. La propuesta deber� recoger a grandes rasgos el contenido y caracter韘ticas del proyecto a realizar y habr� de estar avalada por la profesora o profesor que ejerza la tutor韆 del proyecto.
• b) Informe de la propuesta. En el plazo de quince d韆s desde la presentaci髇 de la propuesta, el Departamento correspondiente informar� la misma y, en su caso, propondr� a la persona titular de la Direcci髇 del centro su aceptaci髇. Los informes desfavorables a la aceptaci髇 de la propuesta, cuando se produzcan, deber醤 ser argumentados y determinar qu� aspectos de aqu閘la han de ser corregidos. Hechas las oportunas correcciones, el Departamento informar� de nuevo el proyecto.
• c) Inscripci髇. Ser� formalizada por la Secretar韆 del centro, una vez aceptada la propuesta por la persona titular de la Direcci髇.
• d) Elaboraci髇 del proyecto.

7. El proyecto acabado deber� presentarse en la Secretar韆 del centro dentro de los plazos establecidos. Excepcionalmente, la persona titular de la Direcci髇 del centro podr� autorizar una ampliaci髇 de este plazo.

8. La sesi髇 de defensa del proyecto, que ser� p鷅lica, tendr� lugar dentro de los treinta d韆s siguientes a la presentaci髇 del mismo, en la fecha que determine la persona titular de la Direcci髇 del centro.

9. El proyecto final de carrera ser� evaluado por un tribunal compuesto por un presidente o presidenta y cuatro vocales, designado por el 髍gano correspondiente de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇. En este tribunal, del que no podr� formar parte el profesor o profesora que ejerza la tutor韆 del proyecto, podr醤 participar como vocales, profesionales destacados del 醡bito del proyecto.

10. En la evaluaci髇 del proyecto final de carrera se tendr醤 en cuenta, adem醩 de los criterios establecidos en el art韈ulo 8 del presente Decreto, los siguientes aspectos:

• a) Fundamentaci髇 te髍ica del proyecto.
• b) Memoria y testimonio gr醘ico.
• c) Desarrollo.

Art韈ulo 11 Requisitos de acceso a los estudios

1. De conformidad con lo que determina el art韈ulo 57.2 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, para acceder a los estudios superiores de Dise駉 se requerir� estar en posesi髇 del t韙ulo de Bachiller y superar una prueba de acceso.

2. Asimismo, seg鷑 lo dispuesto en los apartados primero y segundo del art韈ulo 8 del Real Decreto 1.496/1999, de 24 de septiembre, y en el art韈ulo 2.1 del Real Decreto 1.033/1999, de 18 de junio, por el que se determinan los accesos a las ense馻nzas superiores de quienes se hallen en posesi髇 del t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉, podr醤 acceder directamente a estos estudios superiores:

• a) Quienes est閚 en posesi髇 de alguno de los t韙ulos de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 o de los declarados equivalentes a 閟tos, en las condiciones que el Ministerio competente en materia de educaci髇 establezca.
• b) Quienes est閚 en posesi髇 de determinados t韙ulos de T閏nico Superior de Formaci髇 Profesional espec韋ica, o equivalentes, en las condiciones que el Ministerio competente en materia de educaci髇 establezca.

3. De igual modo, seg鷑 lo dispuesto en el art韈ulo 69.5 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, los mayores de diecinueve a駉s de edad podr醤 acceder directamente a los estudios superiores de Dise駉 mediante la superaci髇 de una prueba espec韋ica, regulada y organizada por las Administraciones educativas, que acredite que el aspirante posee la madurez en relaci髇 con los objetivos del bachillerato y los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarios para cursar con aprovechamiento las correspondientes ense馻nzas.

Art韈ulo 12 Prueba de acceso

1. La prueba de acceso a estos estudios tendr� como finalidad valorar la madurez, los conocimientos y las aptitudes para cursar con aprovechamiento estas ense馻nzas.

2. La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 establecer� las convocatorias, organizaci髇, desarrollo y evaluaci髇 de las pruebas de acceso a los estudios superiores de Dise駉, de manera que puedan presentarse a las pruebas las personas que hayan obtenido el t韙ulo de bachiller en el mismo a駉 acad閙ico y tambi閚 quienes hayan superado la prueba de madurez para los mayores de diecinueve a駉s.

3. La regulaci髇 de las pruebas de acceso y de sus calificaciones se ajustar� a lo dispuesto en los art韈ulos 6 y 7 del Real Decreto 1.496/1999, de 24 de septiembre.

Art韈ulo 13 Admisi髇 del alumnado

1. La Administraci髇 educativa determinar� las plazas disponibles por especialidades, atendiendo a la capacidad de los centros y a las necesidades de los diferentes sectores profesionales.

2. La Administraci髇 educativa, al realizar la oferta de plazas disponibles en los centros para iniciar estos estudios, establecer� un 25% de las plazas para quienes accedan seg鷑 lo dispuesto en el art韈ulo 11.2, letra a), del presente Decreto. Las plazas no cubiertas acrecentar醤 a las del resto de los cupos establecidos.

3. Para la adjudicaci髇 de las plazas a las personas aspirantes que superen la prueba de acceso seg鷑 lo previsto en los 11.1 y 11.3 del presente Decreto, se atender� a la calificaci髇 global obtenida en la misma. A estos efectos, se adjudicar醤 primeramente las plazas a las personas aspirantes que hayan superado la prueba en el curso acad閙ico al que se refiera la oferta educativa y en el centro donde vayan a cursar los estudios. Si resultaran plazas vacantes de los porcentajes de reserva establecidos para estos supuestos, 閟tas se adjudicar醤 de acuerdo al siguiente orden de preferencia:

1. Aspirantes que hubieran superado la prueba de acceso en el centro donde deseen cursar las ense馻nzas y en anteriores convocatorias.

2. Aspirantes que hubieran superado la prueba de acceso en distinto centro y durante el curso acad閙ico de la convocatoria.

3. Aspirantes que hubieran superado la prueba de acceso en distinto centro y en anteriores convocatorias.

4. Cuando se produzcan circunstancias de igualdad entre aspirantes para la adjudicaci髇 de la correspondiente plaza, 閟ta se dirimir� de acuerdo a los siguientes criterios:

• a) Cuando se acceda seg鷑 lo dispuesto en el art韈ulo 11.1 del presente Decreto, a trav閟 de la mejor nota media del expediente del Bachillerato o, en su caso, de las calificaciones correspondientes al tercer curso de Bachillerato Unificado y Polivalente y al Curso de Orientaci髇 Universitaria.
• b) Cuando se acceda seg鷑 lo dispuesto en el art韈ulo 11.2, letra a), del presente Decreto, a trav閟 de la mejor calificaci髇 final del ciclo formativo de grado superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 cursado. En caso de t韙ulos declarados equivalentes, mejor calificaci髇 del examen de rev醠ida o proyecto final.
• c) Cuando se acceda seg鷑 lo dispuesto en el art韈ulo 11.2, letra b), del presente Decreto, a trav閟 de la mejor calificaci髇 final del ciclo formativo de formaci髇 profesional espec韋ica cursado. En caso de t韙ulos declarados equivalentes, mejor nota media del expediente acad閙ico de formaci髇 profesional de segundo grado.
• d) Cuando se acceda seg鷑 lo dispuesto en el art韈ulo 11.3 del presente Decreto, a trav閟 de la mejor calificaci髇 obtenida en la segunda parte de la prueba prevista en el art韈ulo 8.3, letra b), del Real Decreto 1.496/1999, de 24 de septiembre.

Art韈ulo 14 Modalidad de ense馻nza

Las ense馻nzas superiores de Dise駉 s髄o podr醤 cursarse en la modalidad de matr韈ula oficial.

Art韈ulo 15 Relaci髇 num閞ica por asignaturas

De acuerdo con lo que determina la Disposici髇 Adicional Tercera del Real Decreto 1.496/1999, de 24 de septiembre, que modifica el art韈ulo 54 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, la relaci髇 num閞ica m醲ima profesor/alumno en los grupos de las distintas asignaturas de los estudios superiores de Dise駉 ser� la siguiente:

• a) En las asignaturas pr醕ticas: 1/15.
• b) En las asignaturas te髍icas: 1/30.
• c) En la tutor韆 del proyecto final de carrera: 1/4.

Art韈ulo 16 Clasificaci髇 de las asignaturas

1. Son asignaturas te髍icas las siguientes:

• a) Troncales: F韘ica y Qu韒ica aplicadas; Matem醫icas aplicadas; Historia y Teor韆 del Arte; Historia del Dise駉 I y II.
• b) Espec韋icas de la especialidad de Dise駉 Gr醘ico: Comunicaci髇 y Marketing; Organizaci髇 y Legislaci髇.
• c) Espec韋icas de la especialidad de Dise駉 de Interiores: Teor韆 del Dise駉 de Interiores I y II; Instalaciones; Mediciones y Presupuestos. Organizaci髇 de la Obra; Comunicaci髇 y Marketing; Organizaci髇 y Legislaci髇.
• d) Espec韋icas de la especialidad de Dise駉 de Moda: Materias Primas, Materiales y Tecnolog韆; T閏nicas Textiles; Comunicaci髇 y Marketing; Organizaci髇 y Legislaci髇.
• e) Espec韋icas de la especialidad de Dise駉 de Productos: Ergonom韆 y Antropometr韆; Bi髇ica; Estructuras y Sistemas; Materiales y Tecnolog韆; Comunicaci髇 y Marketing; Organizaci髇 y Legislaci髇.

2. Son asignaturas pr醕ticas las no incluidas en el apartado anterior y que se contienen en el anexo I.

Art韈ulo 17 Convalidaci髇 de asignaturas

Ser醤 de aplicaci髇 las condiciones establecidas por el Ministerio competente en materia de educaci髇 para la convalidaci髇 de asignaturas entre los diferentes t韙ulos de Artes Pl醩ticas y de Dise駉 de este mismo nivel educativo, y las de equivalencias entre asignaturas a efectos de cursar otra especialidad del t韙ulo de Dise駉.

Art韈ulo 18 Proyecto educativo

Tal como establecen los art韈ulos 120 y 121 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, los centros docentes dispondr醤 de autonom韆 para elaborar, aprobar y ejecutar el proyecto educativo, que recoger� los valores, objetivos y prioridades de actuaci髇. Asimismo, incorporar� la concreci髇 de los curr韈ulos establecidos.

Disposici髇 Adicional Primera Efectos acad閙icos y profesionales del T韙ulo de Dise駉

1. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 21.1 del Real Decreto 1.496/1999, de 24 de septiembre, corresponde al Ministerio competente en materia de educaci髇 establecer el acceso a otros estudios superiores, universitarios o no universitarios, de quienes obtengan el T韙ulo de Dise駉 al que se refiere el art韈ulo 5 de este Decreto, en las condiciones que se determinen.

2. Seg鷑 lo que determina el art韈ulo 21.2 del citado Real Decreto, el Ministerio competente en materia de educaci髇 establecer� la equivalencia a efectos de docencia del T韙ulo Superior de Dise駉 para el acceso a determinadas especialidades del Cuerpo de Profesores de Artes Pl醩ticas y Dise駉.

3. En virtud de lo dispuesto en el art韈ulo 23.1 del Real Decreto mencionado, en relaci髇 con el art韈ulo 53 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, el T韙ulo Superior de Dise駉 est� declarado equivalente al de Licenciado universitario a los efectos de impartir la docencia de los estudios superiores de Dise駉.

Disposici髇 Adicional Segunda Profesorado

1. Los requisitos para la impartici髇 de la docencia de los estudios superiores de Dise駉 son los que se disponen en los apartados primero y segundo del art韈ulo 96 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇. Hasta tanto estas disposiciones b醩icas se desarrollen ser� de aplicaci髇 lo dispuesto en el apartado tercero de la disposici髇 anterior.

2. Para la provisi髇 de plazas en los centros p鷅licos que impartan los estudios superiores de Dise駉 se estar� a lo establecido en los apartados quinto y sexto de la Disposici髇 Adicional Sexta de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

Disposici髇 Adicional Tercera Profesorado especialista y em閞ito

1. Para la impartici髇 de los estudios superiores de Dise駉 excepcionalmente, la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 podr� incorporar como profesorado especialista, atendiendo a su cualificaci髇 y a las necesidades del sistema educativo, a profesionales, no necesariamente titulados, de nacionalidad extranjera. Dicha incorporaci髇 se realizar� en r間imen laboral o administrativo, de acuerdo con la normativa que resulte de aplicaci髇, seg鷑 lo previsto en el art韈ulo 96.4 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

2. Asimismo, en lo que se refiere a la figura del profesor em閞ito, se estar� a lo dispuesto en el art韈ulo 96.4 de la citada Ley.

Disposici髇 Adicional Cuarta Implantaci髇 de especialidades

La implantaci髇 de las especialidades de Dise駉 de Interiores, Dise駉 de Productos y Dise駉s de Moda se aprobar� por Orden de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 previo informe de la Direcci髇 General de Planificaci髇 y Presupuesto.

Disposici髇 Adicional Quinta Habilitaci髇 normativa

La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 dictar� cuantas normas fueran precisas para la aplicaci髇, desarrollo y ejecuci髇 de lo dispuesto en el presente Decreto.

Disposici髇 Transitoria 趎ica Vigencia del curr韈ulo

El curr韈ulo de los estudios superiores de Dise駉 establecido en la presente norma tendr� vigencia hasta tanto no se defina la estructura y contenido b醩ico de los estudios superiores de Dise駉 regulados en la Ley Org醤ica 2/2006, de Educaci髇.

Disposici髇 Final 趎ica Entrada en vigor

El presente Decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Bolet韓 Oficial de Canarias.