• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto
• CAP蚑ULO II.� Identificaci髇 del t韙ulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t韙ulo en el sector o en los sectores
  • Art韈ulo 2 營dentificaci髇
  • Art韈ulo 3 燩erfil profesional del t韙ulo
  • Art韈ulo 4 燙ompetencia general
  • Art韈ulo 5 燙ompetencias profesionales, personales y sociales
  • Art韈ulo 6 燫elaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo
  • Art韈ulo 7 犃mbito profesional
  • Art韈ulo 8 燩rospectiva del t韙ulo en el sector o en los sectores
• CAP蚑ULO III.� Ense馻nzas del ciclo formativo y par醡etros b醩icos de contexto
  • Art韈ulo 9 燨bjetivos generales
  • Art韈ulo 10 燤骴ulos profesionales
  • Art韈ulo 11 燛spacios y equipamientos
  • Art韈ulo 12 燩rofesorado
• CAP蚑ULO IV.� Accesos y vinculaci髇 a otros estudios, y correspondencia de m骴ulos profesionales con las unidades de competencia
  • Art韈ulo 13 燩referencias para el acceso a este ciclo formativo en relaci髇 con las modalidades y las materias de bachillerato cursadas
  • Art韈ulo 14 燗cceso a otros estudios y convalidaciones
  • Art韈ulo 15 燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 16 燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• CAP蚑ULO V.� Organizaci髇 de la impartici髇
  • Art韈ulo 17 燚istribuci髇 horaria
  • Art韈ulo 18 燯nidades formativas
  • Art韈ulo 19 燤骴ulo de proyecto
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Primera 燨ferta en las modalidades semipresencial y a distancia del presente t韙ulo
  • Segunda 燭itulaciones equivalentes
  • Tercera 燫egulaci髇 del ejercicio de la profesi髇
  • Cuarta 燗ccesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo
  • Quinta 燗utorizaci髇 a centros privados para la impartici髇 de las ense馻nzas reguladas en este decreto
  • Sexta 燚esarrollo del curr韈ulo
• DISPOSICI覰 TRANSITORIA
  • 趎ica 燙entros privados con autorizaci髇 para impartir ciclos formativos de formaci髇 profesional
• DISPOSICI覰 DEROGATORIA
  • 趎ica 燚erogaci髇 de normas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera 營mplantaci髇 de las ense馻nzas recogidas en este decreto
  • Segunda 燚esarrollo normativo
  • Tercera 燛ntrada en vigor
• 1. ANEXO I .� M骴ulos profesionales
• 2. ANEXO II
• 3. ANEXO III
• 4. ANEXO IV
• 5. ANEXO V
• 6. ANEXO VI .� Organizaci髇 de los m骴ulos profesionales del ciclo formativo para el r間imen ordinario.
• 7. ANEXO VII .� Organizaci髇 de los m骴ulos profesionales en unidades formativas de menor duraci髇.

Art韈ulo 1 Objeto

El presente decreto establece el curr韈ulo que ser� de aplicaci髇 en la Comunidad Aut髇oma de Galicia para las ense馻nzas de formaci髇 profesional relativas al t韙ulo de t閏nico superior en patronaje y moda, determinado por el Real decreto 954/2008, de 6 de junio, y por el que se establece el t韙ulo de t閏nico superior en patronaje y moda y se fijan sus ense馻nzas m韓imas.

Art韈ulo 2 Identificaci髇

El t韙ulo de t閏nico superior en patronaje y moda se identifica por los siguientes elementos:

• - Denominaci髇: patronaje y moda.
• - Nivel: formaci髇 profesional de grado superior.
• - Duraci髇: 2.000 horas.
• - Familia profesional: textil, confecci髇 y piel.
• - Referente europeo: CINE - 5b (Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇).

Art韈ulo 3 Perfil profesional del t韙ulo

El perfil profesional del t韙ulo de t閏nico superior en patronaje y moda se determina por su competencia general, por sus competencias profesionales, personales y sociales, as� como por la relaci髇 de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo.

Art韈ulo 4 Competencia general

La competencia general de este t韙ulo consiste en elaborar los escalados y los patrones ajustados al dise駉 de los componentes de los art韈ulos y organizar y gestionar t閏nicamente los procesos de producci髇, todo ello en el 醨ea de la confecci髇 industrial, actuando bajo normas de buena pr醕tica, as� como de seguridad laboral y medioambiental.

Art韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

• a) Determinar las caracter韘ticas de los materiales que se deben utilizar en la confecci髇 de un producto, mediante el an醠isis de la documentaci髇 t閏nica que lo defina.
• b) Participar en el dise駉 de productos textiles para contribuir a la consecuci髇 de su viabilidad y de su competitividad.
• c) Organizar los trabajos de elaboraci髇 de patrones de productos textiles, de prototipos y muestrarios, cumpliendo los plazos fijados, con el m醲imo de aprovechamiento de los recursos humanos y materiales.
• d) Definir y elaborar escalados, transformaciones y patrones base ajustados a los dise駉s propuestos.
• e) Planificar la confecci髇 de productos de textil, piel, calzado y marroquiner韆, definir los procesos productivos y especificar las t閏nicas que se deban utilizar.
• f) Programar la producci髇 industrial de los productos de textil, piel, calzado y marroquiner韆, y determinar los recursos humanos y materiales, los tiempos, la log韘tica y los costes del proceso productivo.
• g) Lanzar la producci髇 y gestionar la preparaci髇 de los procesos, la elaboraci髇 de prototipos y preseries de prueba, y el ajuste de las l韓eas de producci髇.
• h) Gestionar la producci髇 de la confecci髇 industrial de productos de textil, piel, calzado y marroquiner韆, de modo que se garanticen los ritmos, la calidad y la seguridad laboral y medioambiental de los procesos.
• i) Asegurar el cumplimiento de normas y medidas de protecci髇 medioambiental y prevenci髇 de riesgos laborales en las actividades realizadas en los procesos de confecci髇 industrial.
• j) Aplicar las tecnolog韆s de la informaci髇 y de la comunicaci髇 propias del textil, as� como mantenerse continuamente actualizado en ellas.
• k) Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, con arreglo a las normas de competencia t閏nica y los requisitos de salud laboral.
• l) Efectuar consultas, cando sea necesario, dirigi閚dose a la persona adecuada, y saber respetar la autonom韆 del personal subordinado, informando cuando sea conveniente.
• m) Mantener el esp韗itu de innovaci髇 y actualizaci髇 en el 醡bito del trabajo propio para adaptarse a los cambios tecnol骻icos y organizativos del entorno profesional.
• n) Contribuir de modo respetuoso y tolerante al mantenimiento de un buen ambiente de trabajo.
• o) Participar en la investigaci髇, en el desarrollo y en la innovaci髇 de nuevos procesos y productos de confecci髇 industrial.
• p) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y a nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnol骻icos y organizativos.
• q) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y los procedimientos establecidos definidos dentro del 醡bito de su competencia.
• r) Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que derivan de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇.
• s) Gestionar la propia carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, de autoempleo y de aprendizaje.
• t) Participar en la vida econ髆ica, social y cultural con actitud cr韙ica y responsable.

Art韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

Cualificaciones profesionales completas incluidas en el t韙ulo:

• a) Patronaje de art韈ulos de confecci髇 en textil y piel, TCP 286_3 ( Real decreto 1199/2007, de 14 de septiembre), que incluye las siguientes unidades de competencia:
  • - UC0474_3: analizar materias primas, productos y procesos de confecci髇, calzado y marroquiner韆.
  • - UC0912_3: analizar e interpretar el dise駉, y colaborar en la definici髇 del producto en textil y piel.
  • - UC0913_3: desarrollar el modelado de prendas sobre maniqu�.
  • - UC0914_3: planificar y desarrollar los patrones para el modelo que se confeccione.
  • - UC0915_3: industrializar los patrones del modelo de art韈ulos de confecci髇 en textil y piel.
• b) Dise駉 t閏nico de productos de confecci髇, calzado y marroquiner韆, TCP 150_3 ( Real decreto 1087/2005, de 16 de septiembre), que incluye las siguientes unidades de competencia:
  • - UC0474_3: analizar materias primas, productos y procesos de confecci髇, calzado y marroquiner韆.
  • - UC0479_3: definir y desarrollar productos de confecci髇, calzado y marroquiner韆.
  • - UC0480_3: elaborar y controlar prototipos de confecci髇, calzado y marroquiner韆.
  • - UC0481_3: definir la documentaci髇 t閏nica de productos de confecci髇, calzado y marroquiner韆.

Cualificaciones profesionales incompletas:

• Gesti髇 de producci髇 y calidad en confecci髇, calzado y marroquiner韆, TCP149_3 ( Real decreto 1087/2005, de 16 de septiembre), que incluye las siguientes unidades de competencia:

  • - UC0474_3: analizar materias primas, productos y procesos de confecci髇, calzado y marroquiner韆.
  • - UC0475_3: organizar y programar la producci髇 en confecci髇, calzado y marroquiner韆.
  • - UC0476_3: gestionar la calidad de la producci髇 en confecci髇, calzado y marroquiner韆.
  • - UC0477_3: supervisar y controlar la producci髇 en confecci髇.

Art韈ulo 7 羗bito profesional

1. Este profesional ejerce su actividad en el sector de la confecci髇 industrializada de productos textiles y de piel, as� como de calzado y marroquiner韆, en peque馻s, medianas y grandes empresas, ya sea por cuenta ajena o por cuenta propia, desarrollando funciones de gesti髇 de la producci髇 y de elaboraci髇 de patrones para la industrializaci髇 de la confecci髇.

2. Las ocupaciones y los puestos de trabajo m醩 destacables son los siguientes:

• - Dise馻dor/ora t閏nico/a de patronaje con CAD/CAM.
• - Dise馻dor/ora t閏nico/a de confecci髇 con CAD/CAM.
• - T閏nico/a de desarrollo de productos de confecci髇 (I+D+i).
• - T閏nico/a en desarrollo del producto.
• - Encargado/a de oficina t閏nica.
• - Modelista-patronista de peleter韆.
• - Modelista-patronista de prendas de vestir.
• - Modelista-patronista-escalador de sombreros y gorras.
• - Patronista-escalador de prendas de vestir.
• - T閏nico/a en confecci髇 industrial.
• - T閏nico/a en fabricaci髇 de art韈ulos de piel y cuero.
• - T閏nico/a en control de calidad de confecci髇.
• - T閏nico/a en control de calidad en industrias de piel y cuero.
• - T閏nico/a de organizaci髇.
• - Jefe/a de fabricaci髇.
• - Jefe/a de calidad.
• - Jefe/a de secci髇.
• - Jefe/a de equipo.

Art韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o en los sectores

1. El perfil profesional de este t韙ulo, dentro del sector productivo, evoluciona hacia un incremento en la toma de decisiones propias de los procesos automatizados y la realizaci髇 de funciones de planificaci髇, programaci髇 y control de la producci髇, pero tambi閚 del mantenimiento, la log韘tica, la calidad y la prevenci髇 de riesgos laborales y medioambientales.

2. El incremento de la competencia procedente fundamentalmente de otros pa韘es, de aqu閘los que ofrecen productos est醤dar a bajo precio, est� desplazando la producci髇 hacia art韈ulos de alta calidad. Ello comporta un cambio de mercado hacia sectores con mayor exigencia en cuanto a la calidad y el dise駉. Por ello, se prev� una mayor diversificaci髇 de productos con tendencia a fabricar series cortas de alta calidad o muy especializada.

3. El progresivo cambio en los m閠odos de producci髇 implicar� la exigencia de una evoluci髇 continua en sus competencias profesionales y, en consecuencia, una formaci髇 a lo largo de la vida profesional que permita su continua adaptaci髇 y con mayores grados de autonom韆 profesional, lo que exigir� a la persona la identificaci髇, el an醠isis y la resoluci髇 de problemas relativos a su propio trabajo.

4. La evoluci髇 tecnol骻ica est� consolid醤dose hacia la incorporaci髇 generalizada de nuevas t閏nicas de ensamblado y acabados, y hacia la automatizaci髇 de los procesos concretados en el control num閞ico en los sistemas de corte, que requerir� un incremento de la utilizaci髇 de los sistemas de programaci髇.

5. La demanda de productos con mayor valor a馻dido, con materiales y acabados cada vez m醩 sofisticados, marca la l韓ea para poder ser competitivos con respecto a otras zonas del mundo en donde los costes de producci髇 son m醩 bajos.

6. El constante crecimiento de la industria de la moda, la globalizaci髇 de los mercados y el traslado de la producci髇 al exterior, asociado a una gran demanda por el usuario final de novedades continuas, introduce cambios que necesitan de una formaci髇 adecuada en actividades de log韘tica industrial, con per韔dos de respuesta a las demandas cada vez m醩 peque駉s y con niveles de calidad cada vez mayores.

Art韈ulo 9 Objetivos generales

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

• a) Analizar los materiales y los componentes de productos de textil y piel, y de calzado y marroquiner韆, para determinar sus propiedades y sus caracter韘ticas.
• b) Analizar productos de confecci髇, textil y piel, as� como de calzado y marroquiner韆, identificando materiales, componentes y procesos productivos para su dise駉 y la posterior confecci髇 industrial.
• c) Analizar el proceso de creaci髇 de patrones industriales, aplicando las t閏nicas manuales y las herramientas inform醫icas necesarias para definir y elaborar patrones y organizar los trabajos.
• d) Adquirir las destrezas b醩icas que permiten desarrollar t閏nicas espec韋icas en el sector de la confecci髇 industrial, para aplicar en la elaboraci髇 de prototipos y patrones.
• e) Analizar los procesos productivos de la industria de la confecci髇 para planificar los m醩 adecuados a cada producto.
• f) Utilizar programas inform醫icos de gesti髇 de la producci髇 industrial textil, y analizar sus posibilidades para aplicarlos en la programaci髇 de la producci髇 industrial.
• g) Identificar los procesos log韘ticos desarrollados en la confecci髇 industrial, tanto internamente como en el exterior, para programar la producci髇 industrial.
• h) Analizar los sistemas de calidad aplicados en la industria de la confecci髇, aplicando t閏nicas de control y an醠isis de la calidad, para gestionar la producci髇.
• i) Aplicar t閏nicas de gesti髇 de la producci髇 usando herramientas y programas inform醫icos espec韋icos para gestionar la producci髇 de textil, piel, calzado y marroquiner韆.
• j) Analizar los sistemas de prevenci髇 de riesgos laborales y protecci髇 ambiental, identificando las acciones necesarias para asegurar los modelos de gesti髇, y sistemas de prevenci髇 de riesgos laborales y protecci髇 medioambiental.
• k) Gestionar la documentaci髇 generada en los procesos productivos de confecci髇 industrial.
• l) Identificar los cambios tecnol骻icos, organizativos, econ髆icos y laborales en su actividad, y analizar sus implicaciones en el 醡bito de trabajo, para mantener el esp韗itu de innovaci髇.
• m) Identificar formas de intervenci髇 en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de decisiones, para liderarlas.
• n) Describir los papeles de los componentes del grupo de trabajo e identificar su responsabilidad con el objetivo de efectuar consultas.
• o) Valorar la importancia de la renovaci髇 de los m閠odos de dise駉 y desarrollo de productos, y reconocer t閏nicas innovadoras, para participar en su investigaci髇 y en su desarrollo.
• p) Analizar las actividades de trabajo en la industria de la confecci髇, del calzado y de la marroquiner韆, e identificar su aportaci髇 al proceso global para conseguir los objetivos de la producci髇.
• q) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relaci髇 con el mundo laboral, analizando las ofertas y las demandas del mercado para mantener una cultura de actualizaci髇 e innovaci髇.
• r) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear y gestionar una peque馻 empresa.
• s) Reconocer los derechos y los deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar en la ciudadan韆 democr醫ica.

Art韈ulo 10 M骴ulos profesionales

Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo, que se desarrollan en el anexo I del presente decreto, son los que se desarrollan a continuaci髇:

• - MP0165. Gesti髇 de la calidad, prevenci髇 de riesgos laborales y protecci髇 ambiental.
• - MP0264. Moda y tendencias.
• - MP0276. Materiales en textil, confecci髇 y piel.
• - MP0277. T閏nicas en confecci髇.
• - MP0278. Procesos en confecci髇 industrial.
• - MP0280. Organizaci髇 de la producci髇 en confecci髇 industrial.
• - MP0283. An醠isis de dise駉s en textil y piel.
• - MP0284. Elaboraci髇 de prototipos.
• - MP0285. Patronaje industrial en textil y piel.
• - MP0286. Industrializaci髇 y escalado de patrones.
• - MP0287. Proyecto de patronaje y moda.
• - MP0288. Formaci髇 y orientaci髇 laboral.
• - MP0289. Empresa e iniciativa emprendedora.
• - MP0290. Formaci髇 en centros de trabajo.

Art韈ulo 11 Espacios y equipamientos

1. Los espacios y los equipamientos m韓imos necesarios para el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo son los establecidos en el anexo II de este decreto.

2. Los espacios formativos establecidos respetar醤 la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo, y cuantas otras normas sean de aplicaci髇

3. Los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por diferentes grupos de alumnado que curse el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. No es preciso que los espacios formativos identificados se diferencien mediante cerramientos.

5. La cantidad y las caracter韘ticas de los equipamientos que se incluyen en cada espacio deber� estar en funci髇 del n鷐ero de alumnos y alumnas, y ser醤 los necesarios y suficientes para garantizar la calidad de la ense馻nza y la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje.

6. El equipamiento dispondr� de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos, y cuantas otras sean de aplicaci髇, y se respetar醤 los espacios o las superficies de seguridad que exijan las m醧uinas en funcionamiento.

Art韈ulo 12 Profesorado

1. La docencia de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del cuerpo de catedr醫icos de ense馻nza secundaria, del cuerpo de profesorado de ense馻nza secundaria y del cuerpo de profesorado t閏nico de formaci髇 profesional, seg鷑 proceda, de las especialidades establecidas en el anexo III A) de este decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con car醕ter general, las establecidas en el art韈ulo 13 del Real decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes al que se refiere la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso al que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de dicha ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a efectos de docencia, para las especialidades del profesorado son las recogidas en el anexo III B) del presente decreto.

3. Las titulaciones requeridas para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que formen el t韙ulo, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas de las educativas, se concretan en el anexo III C) del presente decreto.

La Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria establecer� un procedimiento de habilitaci髇 para ejercer la docencia, en el que se exigir� el cumplimiento de alguno de los siguientes requisitos:

• - Que las ense馻nzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m骴ulos profesionales.
• - Que se acredite mediante certificaci髇 una experiencia laboral de, por lo menos, tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje.

Art韈ulo 13 Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relaci髇 con las modalidades y las materias de bachillerato cursadas

Tendr� preferencia para acceder a este ciclo formativo el alumnado que haya cursado la modalidad de bachillerato de ciencias y tecnolog韆.

Art韈ulo 14 Acceso a otros estudios y convalidaciones

1. El t韙ulo de t閏nico superior en patronaje y moda permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de acceso que se establezcan.

2. Este t韙ulo permite el acceso directo a las ense馻nzas conducentes a los t韙ulos universitarios de grado en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

3. A efectos de facilitar el r間imen de convalidaciones entre este t韙ulo y las ense馻nzas universitarias de grado, se asignan 120 cr閐itos ECTS distribuidos entre los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo.

Art韈ulo 15 Convalidaciones y exenciones

1. Las convalidaciones de m骴ulos profesionales de los t韙ulos de formaci髇 profesional establecidos al amparo de la Ley org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenaci髇 general del sistema educativo, con los m骴ulos profesionales de los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇, se establecen en el anexo IV del presente decreto.

2. Ser醤 objeto de convalidaci髇 los m骴ulos profesionales comunes a varios ciclos formativos, de igual denominaci髇, duraci髇, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇, establecidos en los reales decretos por los que se fijan las ense馻nzas m韓imas de los t韙ulos de formaci髇 profesional. No obstante lo anterior, y con arreglo al art韈ulo 45.2� del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quien haya superado el m骴ulo profesional de formaci髇 y orientaci髇 laboral, o el m骴ulo profesional de empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇, tendr� convalidados dichos m骴ulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. El m骴ulo profesional de formaci髇 y orientaci髇 laboral de cualquier t韙ulo de formaci髇 profesional podr� ser objeto de convalidaci髇 siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el art韈ulo 45.3� del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, que se acredite por lo menos un a駉 de experiencia laboral y se posea el certificado de t閏nico en prevenci髇 de riesgos laborales, nivel b醩ico, expedido con arreglo a lo dispuesto en el Real decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el reglamento de los servicios de prevenci髇.

4. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 49 del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, podr� determinarse la exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de formaci髇 en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t閞minos previstos en dicho art韈ulo.

Art韈ulo 16 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este t韙ulo para su convalidaci髇 o exenci髇 queda determinada en el anexo V A) de este decreto.

2. La correspondencia de los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este t韙ulo con las unidades de competencia para su acreditaci髇 queda determinada en el anexo V B) de este decreto.

Art韈ulo 17 Distribuci髇 horaria

Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo se organizar醤 por el r間imen ordinario seg鷑 se establece en el anexo VI de este decreto.

Art韈ulo 18 Unidades formativas

1. De acuerdo con el art韈ulo 9.2� del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, y a fin de facilitar la formaci髇 a lo largo de la vida y servir de referente para su impartici髇, se establece en el anexo VII la divisi髇 de determinados m骴ulos profesionales en unidades formativas de menor duraci髇.

2. La Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria determinar� los efectos acad閙icos de la divisi髇 de los m骴ulos profesionales en unidades formativas.

Art韈ulo 19 M骴ulo de proyecto

1. El m骴ulo de proyecto incluido en el curr韈ulo de este ciclo formativo tiene por finalidad la integraci髇 efectiva de los aspectos m醩 destacables de las competencias profesionales, personales y sociales caracter韘ticas del t韙ulo que se hayan abordado en el resto de los m骴ulos profesionales, junto con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gesti髇 empresarial. Se organizar� sobre la base de la tutor韆 individual y colectiva. La atribuci髇 docente ser� a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo.

2. Se desarrollar� coincidiendo con la realizaci髇 del m骴ulo profesional de formaci髇 en centros de trabajo y se evaluar� una vez cursado 閟te, al objeto de posibilitar la incorporaci髇 de las competencias adquiridas en 閘.

Primera Oferta en las modalidades semipresencial y a distancia del presente t韙ulo

La impartici髇 de las ense馻nzas de los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo en las modalidades semipresencial o a distancia, que se ofrecer醤 鷑icamente por el r間imen para las personas adultas, requerir� la autorizaci髇 previa de la Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria, con arreglo al procedimiento que se establezca.

Segunda Titulaciones equivalentes

1. Los t韙ulos que se relacionan a continuaci髇 tendr醤 los mismos efectos profesionales y acad閙icos que el t韙ulo de t閏nico superior en patronaje y moda, establecido en el Real decreto 954/2008, de 6 de junio, cuyo curr韈ulo para Galicia se desarrolla en el presente decreto:

• - T韙ulo de t閏nico especialista en confecci髇 industrial de prendas exteriores (moda y confecci髇), de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educaci髇 y financiaci髇 de la reforma educativa.
• - T韙ulo de t閏nico especialista en confecci髇 industrial de prendas interiores (moda y confecci髇), de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educaci髇 y financiaci髇 de la reforma educativa.
• - T韙ulo de t閏nico especialista en confecci髇 a medida de se駉ra (moda y confecci髇), de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educaci髇 y financiaci髇 de la reforma educativa.
• - T韙ulo de t閏nico especialista en producci髇 en industrias de la confecci髇 (moda y confecci髇) de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educaci髇 y financiaci髇 de la reforma educativa.
• - T韙ulo de t閏nico especialista en sastrer韆 y modister韆 (moda y confecci髇), de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educaci髇 y financiaci髇 de la reforma educativa.
• - T韙ulo de t閏nico especialista en confecci髇 de tejidos (moda y confecci髇), de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educaci髇 y financiaci髇 de la reforma educativa
• - T韙ulo de t閏nico superior en patronaje establecido por el Real decreto 738/1994, de 22 de abril, cuyo curr韈ulo para Galicia fue establecido por el Decreto 191/2005, de 9 de junio.
• - T韙ulo de t閏nico superior en procesos de confecci髇 industrial establecido por el Real decreto 737/1994, de 22 de abril, cuyo curr韈ulo para Galicia fue establecido por el Decreto 593/2005, de 29 de diciembre.

2. La formaci髇 establecida en este decreto en el m骴ulo profesional de formaci髇 y orientaci髇 laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el reglamento de los servicios de prevenci髇.

Tercera Regulaci髇 del ejercicio de la profesi髇

1. De conformidad con lo establecido en el Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo, los elementos recogidos en el presente decreto no constituyen regulaci髇 del ejercicio de profesi髇 titulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acad閙icas establecidas en el apartado 1 de la disposici髇 adicional segunda de este decreto se entender醤 sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

Cuarta Accesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo

1. La Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria garantizar� que el alumnado pueda acceder y cursar este ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici髇 final d閏ima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

2. Las programaciones did醕ticas que desarrollan el curr韈ulo establecido en el presente decreto deber醤 tener en cuenta el principio de 玠ise駉 para todos�. A tal efecto, recoger醤 las medidas necesarias a fin de que el alumnado pueda conseguir la competencia general del t韙ulo, expresada a trav閟 de las competencias profesionales, personales y sociales, as� como los resultados de aprendizaje de cada uno de los m骴ulos profesionales.

En cualquier caso, estas medidas no podr醤 afectar de modo significativo a la consecuci髇 de los resultados de aprendizaje previstos para cada m骴ulo profesional.

Quinta Autorizaci髇 a centros privados para la impartici髇 de las ense馻nzas reguladas en este decreto

La autorizaci髇 a centros privados para la impartici髇 de las ense馻nzas de este ciclo formativo exigir� que desde el inicio del curso escolar se cumplan los requisitos de profesorado, espacios y equipamientos regulados en este decreto.

Sexta Desarrollo del curr韈ulo

1. El curr韈ulo establecido en este decreto requiere un posterior desarrollo a trav閟 de programaciones did醕ticas elaboradas por el equipo docente del ciclo formativo. Estas programaciones concretar醤 y adaptar醤 el curr韈ulo al entorno socioecon髆ico del centro y a las caracter韘ticas del alumnado, tomando como referencia el perfil profesional del ciclo formativo a trav閟 de sus objetivos generales y de los resultados de aprendizaje establecidos para cada m骴ulo profesional.

2. Los centros educativos desarrollar醤 el presente curr韈ulo de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 11 del Decreto 124/2007, de 28 de junio, por el que se regula el uso y la promoci髇 del gallego en el sistema educativo.

趎ica Centros privados con autorizaci髇 para impartir ciclos formativos de formaci髇 profesional

La autorizaci髇 concedida a los centros educativos de titularidad privada para impartir las ense馻nzas a las que se hace referencia en el Decreto 191/2005, de 9 de junio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de t閏nico superior en patronaje, y en el Decreto 593/2005, de 29 de diciembre, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de t閏nico superior en procesos de confecci髇 industrial, se entender� referida a las ense馻nzas reguladas en el presente decreto.

趎ica Derogaci髇 de normas

Quedan derogados el Decreto 191/2005, de 9 de junio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de t閏nico superior en patronaje, el Decreto 593/2005, de 29 de diciembre, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de t閏nico superior en procesos de confecci髇 industrial, y todas las disposiciones de igual o inferior rango que se opongan a lo dispuesto en este decreto, sin prejuicio de la disposici髇 final primera.

Primera Implantaci髇 de las ense馻nzas recogidas en este decreto

1. En el curso 2009-2010 se implantar� el primer curso por el r間imen ordinario y dejar� de impartirse el primer curso de las ense馻nzas a las que se hace referencia en el Decreto 191/2005, de 9 de junio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de t閏nico superior en patronaje, y en el Decreto 593/2005, de 29 de diciembre, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de t閏nico superior en procesos de confecci髇 industrial.

2. En el curso 2010-2011 se implantar� el segundo curso por el r間imen ordinario y dejar� de impartirse el segundo curso de las ense馻nzas a las que se hace referencia en el Decreto 191/2005, de 9 de junio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de t閏nico superior en patronaje, y en el Decreto 593/2005, de 29 de diciembre, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de t閏nico superior en procesos de confecci髇 industrial.

3. En el curso 2009-2010 se implantar醤 las ense馻nzas reguladas en el presente decreto por el r間imen para las personas adultas.

Segunda Desarrollo normativo

1. Se autoriza a la persona titular de la Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria a dictar las disposiciones que sean necesarias para la ejecuci髇 y el desarrollo de lo establecido en este decreto.

2. Se autoriza a la persona titular de la Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria a modificar el anexo II B), relativo a equipamientos, cuando por razones de obsolescencia o actualizaci髇 tecnol骻ica as� se justifique.

Tercera Entrada en vigor

El presente decreto entrar� en vigor a los veinte d韆s de su publicaci髇 en el Diario Oficial de Galicia.