• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• Art韈ulo 1 燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
• Art韈ulo 2 燤atriculaci髇 y permanencia
• Art韈ulo 3 燦鷐ero de alumnos por aula
• Art韈ulo 4 燞orario
• Art韈ulo 5 燛specificaciones sobre materias comunes y materias de modalidad
• Art韈ulo 6 燛specificaciones sobre materias optativas
• Art韈ulo 7 燛xenciones y fraccionamiento en estas ense馻nzas
• Art韈ulo 8 燚ispensa de cursar la materia de Educaci髇 F韘ica para alumnos mayores de veinticinco a駉s
• Art韈ulo 9 燦ormas de prelaci髇
• Art韈ulo 10 燙ambios de modalidad o de v韆
• Art韈ulo 11 燙ambios de materias dentro de la misma modalidad
• Art韈ulo 12 燗cci髇 tutorial y orientaci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Primera 燗utorizaci髇 para impartir las distintas modalidades de Bachillerato
  • Segunda 燛nse馻nzas de religi髇
  • Tercera 燙orrespondencia con otras ense馻nzas
  • Cuarta 燛nse馻nzas de Bachillerato en horario nocturno y Bachillerato a distancia
  • Quinta 燗lumnado con altas capacidades intelectuales
  • Sexta 燜unciones de orientaci髇 educativa en determinados centros
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Primera 燙alendario de implantaci髇
  • Segunda 燙urr韈ulo para las materias no superadas durante el per韔do de implantaci髇
  • Tercera 燛quivalencia de materias
• DISPOSICI覰 DEROGATORIA
  • 趎ica 燪uedan derogadas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera
  • Segunda
• ANEXO I .� HORARIO SEMANAL ASIGNADO A LAS MATERIAS DE LOS CURSOS 1� Y 2� DE BACHILLERATO
• ANEXO II .� NORMAS DE PRELACI覰

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

La presente Orden tiene por objeto dictar instrucciones para la implantaci髇 del Decreto 74/2008, de 31 de julio, por el que se establece el Curr韈ulo del Bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Cantabria, y ser� de aplicaci髇 en los centros educativos que impartan dichas ense馻nzas en Cantabria.

Art韈ulo 2 Matriculaci髇 y permanencia

1. La matr韈ula se formalizar� en una de las modalidades de Bachillerato o v韆s en el caso de la modalidad de Artes. Para las modalidades de Ciencias y Tecnolog韆, y Humanidades y Ciencias Sociales, se estar� a lo dispuesto en el art韈ulo 5.2 de esta Orden.

2. Las secretar韆s de los centros, en el momento de formalizar la matr韈ula, incorporar醤 a los expedientes de los alumnos la documentaci髇 acreditativa de que cumplen los requisitos para acceder al Bachillerato.

3. Los alumnos podr醤 permanecer escolarizados en los centros, en r間imen ordinario, durante cuatro a駉s, consecutivos o no. Quienes hubieran agotado ese plazo podr醤 concluir sus estudios en las ense馻nzas para personas adultas.

4. Con objeto de no agotar el n鷐ero de a駉s durante los cuales se puede permanecer cursando Bachillerato en r間imen ordinario, los alumnos podr醤 solicitar la anulaci髇 de la matr韈ula al director del centro en el que cursen sus estudios, o de aqu閘 al que est� adscrito el centro donde reciben ense馻nzas, cuando concurra alguna de las circunstancias siguientes: enfermedad prolongada de car醕ter f韘ico o ps韖uico, incorporaci髇 a un puesto de trabajo, obligaciones de tipo familiar o cualquier otra circunstancia, debidamente justificada, que impida la normal dedicaci髇 al estudio. Las solicitudes se formular醤 antes de finalizar el mes de abril y ser醤 resueltas, de forma motivada, por los directores de los centros, quienes podr醤 recabar los informes que estimen pertinentes. La matr韈ula anulada no se tendr� en cuenta a los efectos del c髆puto de los cuatro a駉s de permanencia en estas ense馻nzas. El centro facilitar� a los alumnos la informaci髇 referida a este procedimiento en el momento de formalizar la matr韈ula.

5. Los alumnos que finalicen las ense馻nzas profesionales de m鷖ica o danza obtendr醤 el t韙ulo de Bachiller si superan las materias comunes del Bachillerato, para lo cual podr醤 optar por matricularse solamente en dichas materias. En todo caso, las materias comunes habr醤 de cursarse, como m韓imo, en dos a駉s, respetando el l韒ite de permanencia al que se refiere el apartado 3 de este art韈ulo. Para estos alumnos la nota media de Bachillerato ser� la resultante de las notas medias de las materias comunes de los cursos primero y segundo del Bachillerato, y de las asignaturas del conjunto de ense馻nzas de quinto y sexto de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica o danza.

6. Asimismo, y con la finalidad de poder simultanear los estudios de m鷖ica o danza con las materias comunes del Bachillerato, los alumnos que hayan terminado cuarto curso de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica o danza y est閚 cursando quinto o sexto de dichas ense馻nzas podr醤 optar por matricularse solamente de las materias comunes de Bachillerato si est醤 en posesi髇 del t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria. En todo caso, las materias comunes habr醤 de cursarse, como m韓imo, en dos a駉s, respetando el l韒ite de permanencia al que se refiere el apartado 3 de este art韈ulo. Para estos alumnos la nota media de Bachillerato se calcular� de la forma que se establece en el apartado anterior.

7. Los alumnos que, habi閚dose acogido a lo dispuesto en los apartados 5 y 6 de este art韈ulo, no hayan obtenido el t韙ulo de Bachiller podr醤 incorporarse a una de las modalidades de Bachillerato previstas en la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇. En este caso, no deber醤 volver a cursar las materias comunes que hubieran superado. No obstante, los a駉s que el alumno haya empleado en superar dichas materias les ser醤 computados en el m醲imo de los cuatro a駉s de que disponen para cursar el Bachillerato en el r間imen ordinario.

8. Cualquier otro procedimiento que se plantee de flexibilizaci髇 de los estudios de m鷖ica o danza distinto del que se especifica en este art韈ulo deber� ser objeto de autorizaci髇 por parte del titular de la Direcci髇 General de Coordinaci髇 y Pol韙ica Educativa.

Art韈ulo 3 N鷐ero de alumnos por aula

1. El n鷐ero m醲imo de alumnos por aula en cada uno de los cursos del Bachillerato ser� de treinta y dos, garantiz醤dose, en todo momento, la continuidad de los alumnos matriculados en el centro. Este l韒ite podr� aumentarse hasta treinta y cinco si las necesidades de escolarizaci髇 as� lo requieren. Se tendr� en cuenta, adem醩, que el n鷐ero de alumnos al que se refiere este apartado se reducir� en uno por cada alumno con necesidades educativas especiales.

2. Para las ense馻nzas de las materias experimentales, tecnol骻icas y de las lenguas extranjeras, cuando el n鷐ero de alumnos por aula sea igual o superior a veinte podr� desdoblarse un periodo a la semana para el desarrollo de actividades pr醕ticas. En el caso de las lenguas extranjeras, dicho desdoble se dedicar�, prioritariamente, al desarrollo de la comunicaci髇 oral del alumnado. En estos casos, la programaci髇 did醕tica de las materias deber� contemplar la planificaci髇 de las actividades a las que se refiere este apartado.

Art韈ulo 4 Horario

El horario semanal asignado a cada una de las materias en los dos cursos de estas ense馻nzas es el que se establece en el anexo I de la presente Orden.

Art韈ulo 5 Especificaciones sobre materias comunes y materias de modalidad

1. El alumnado cursar� en el Bachillerato la misma lengua extranjera que haya cursado en la Educaci髇 Secundaria Obligatoria. El cambio a otra lengua extranjera que se imparta en el centro tendr� car醕ter excepcional y deber� solicitarse al efectuar la matr韈ula en el primer curso de Bachillerato. El director del centro podr� autorizar dicho cambio si el alumno supera una prueba que acredite que tiene conocimientos suficientes para cursar en el Bachillerato la nueva lengua solicitada. Dicha prueba ser� realizada por el departamento de coordinaci髇 did醕tica correspondiente.

2. Los alumnos deber醤 cursar obligatoriamente tres materias de modalidad en cada curso. Los centros ofrecer醤 la totalidad de las materias de las modalidades y, en su caso, v韆s que oferten. Para facilitar a los alumnos la elecci髇 de las materias de modalidad, los centros podr醤 organizar dichas materias en diferentes agrupaciones, teniendo en cuenta lo siguiente:

• a) S髄o se podr� limitar la elecci髇 de materias por parte del alumnado cuando haya un n鷐ero insuficiente de alumnos, seg鷑 el criterio que se establece en el apartado 3 de este art韈ulo.
• b) Las agrupaciones que fijen los centros deber醤 respetar, en todo caso, los siguientes bloques:
  • - Modalidad de Ciencias y Tecnolog韆. En esta modalidad todos los alumnos deber醤 cursar las materias de Matem醫icas I y F韘ica y qu韒ica.
  • - Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales. En esta modalidad todos los alumnos deber醤 cursar Historia del mundo contempor醤eo y, al menos, una de estas dos materias: Lat韓 I y Matem醫icas aplicadas a las ciencias sociales I.

Las agrupaciones a las que se refiere este apartado se incluir醤 en el proyecto curricular de estas ense馻nzas.

3. En los centros sostenidos con fondos p鷅licos, el n鷐ero m韓imo de alumnos necesario para poder impartir una materia de modalidad ser� de 10. No obstante, el titular de la Direcci髇 General de Coordinaci髇 y Pol韙ica Educativa, previo informe del Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇, podr� autorizar de forma excepcional la impartici髇 de materias de modalidad a un n鷐ero menor de alumnos, cuando las peculiaridades del centro lo requieran o circunstancias especiales as� lo aconsejen, especialmente, las referidas a facilitar el acceso a estudios superiores.

4. En el caso de que la oferta de materias en un centro quedase limitada por las razones establecidas en los apartados 2 y 3 del presente art韈ulo, los alumnos podr醤 cursar hasta un m醲imo de una materia por curso en r間imen a distancia o nocturno. En este caso, los centros implicados mantendr醤, a lo largo del curso, la coordinaci髇 necesaria en el proceso de evaluaci髇, a trav閟 de los jefes de estudios y del tutor, y garantizar醤 que los alumnos y sus padres o representantes legales reciban informaci髇 sobre los resultados de la evaluaci髇. Al finalizar el curso escolar, el jefe de estudios del centro docente donde el alumno est� cursando una materia en r間imen a distancia o nocturno remitir� al jefe de estudios del centro de origen de dicho alumno el resultado de la evaluaci髇 final y del resto de evaluaciones realizadas, a los efectos de su inclusi髇 en los correspondientes documentos de evaluaci髇. Asimismo, los alumnos podr醤 cursar aquellas materias de modalidad cuya oferta quede limitada en su propio centro en otros centros pr髕imos, en las condiciones que determine la Consejer韆 de Educaci髇 en funci髇 de la demanda.

5. Cuando un alumno desee cursar una materia de modalidad en alguna de las formas que se establecen en el apartado anterior, lo solicitar� al director del centro donde est� matriculado. 蓅te remitir� la solicitud al titular de la Direcci髇 General de Coordinaci髇 y Pol韙ica Educativa, quien resolver� previo informe del Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇.

Art韈ulo 6 Especificaciones sobre materias optativas

1. Todos los alumnos deber醤 cursar dos materias optativas a lo largo del Bachillerato, en las condiciones que se se馻lan en el art韈ulo 10 del Decreto 74/2008, de 31 de julio.

2. La materia optativa segunda lengua extranjera podr� cursarse en los dos cursos de Bachillerato y constituir� una continuaci髇 de la impartida con igual denominaci髇 en la Educaci髇 Secundaria Obligatoria. Sin perjuicio de lo anterior, aquellos alumnos que no la hayan cursado en dicha etapa de Educaci髇 Secundaria Obligatoria y deseen hacerlo en el primer curso de Bachillerato deber醤 acreditar los conocimientos necesarios para ello. A tal fin, los alumnos deber醤 superar una prueba propuesta por el departamento de coordinaci髇 did醕tica correspondiente, mediante la cual se compruebe que poseen el nivel adecuado de conocimientos para poder cursarla. Se proceder� del mismo modo con aquellos alumnos que elijan en segundo curso una segunda lengua extranjera y no la hubiesen cursado en primer curso de Bachillerato, sin perjuicio de lo dispuesto en el art韈ulo 9 de esta Orden.

3. Los alumnos podr醤 abandonar el estudio de la segunda lengua extranjera al t閞mino del primer curso de Bachillerato. En el caso de que no hayan superado dicha materia, podr醤 optar por recuperarla o por cursar cualquier otra materia optativa de las que el centro oferte para el primer curso.

4. El procedimiento para que los alumnos puedan cursar Geolog韆 como materia optativa de segundo curso sin haber cursado la materia de Biolog韆 y geolog韆 de primer curso es el mismo que se establece en el apartado 2 de este art韈ulo, sin perjuicio de lo dispuesto en el art韈ulo 9 de esta Orden.

5. Las materias de modalidad podr醤 ser cursadas como materias optativas respetando el curso al que dichas materias de modalidad est醤 asignadas, seg鷑 lo dispuesto en los apartados 2, 3 y 4 del art韈ulo 9 del Decreto 74/2008, de 31 de julio, y siendo de aplicaci髇, asimismo, lo dispuesto en el art韈ulo 9 de esta Orden. En estos casos, el curr韈ulo de dichas materias es el mismo que el establecido para las mismas en el anexo del mencionado Decreto.

6. En los centros sostenidos con fondos p鷅licos las ense馻nzas de cada materia optativa s髄o podr醤 ser impartidas a un n鷐ero m韓imo de 15 alumnos. No obstante, el titular de la Direcci髇 General de Coordinaci髇 y Pol韙ica Educativa, previo informe del Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇, podr� autorizar de forma excepcional la impartici髇 de materias optativas a un n鷐ero menor de alumnos, cuando las peculiaridades del centro lo requieran o circunstancias especiales as� lo aconsejen.

7. De conformidad con lo dispuesto en el art韈ulo 10.8 del Decreto 74/2008, de 31 de julio, cuando la materia optativa sea una materia de modalidad, el n鷐ero m韓imo de alumnos necesarios para poder impartirla se regir� por lo establecido en el art韈ulo 5.3 de la presente Orden.

8. Los centros programar醤 las materias optativas de Bachillerato de acuerdo con las demandas del alumnado y teniendo en cuenta la plantilla de profesorado.

Art韈ulo 7 Exenciones y fraccionamiento en estas ense馻nzas

1. Los alumnos con necesidades educativas especiales que cursen el Bachillerato podr醤 beneficiarse de las medidas de exenci髇 y fraccionamiento previstas para estas ense馻nzas, en los t閞minos que se se馻lan en el art韈ulo 26, apartados 2 y 3, del Decreto 98/2005, de 18 de agosto, de ordenaci髇 de la atenci髇 a la diversidad en las ense馻nzas escolares y la educaci髇 preescolar en Cantabria.

2. A efectos de las ense馻nzas de Bachillerato, se entender� por adaptaci髇 curricular significativa la exenci髇 parcial o total en determinadas materias a la que se hace referencia en el apartado siguiente.

3. Los centros educativos podr醤 solicitar a la Consejer韆 de Educaci髇 la exenci髇 parcial o total en determinadas materias de Bachillerato para los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a problemas graves de audici髇, visi髇 o motricidad que cursen estas ense馻nzas, ateni閚dose a lo dispuesto en los siguientes puntos:

• a) El director del centro tramitar� al Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇, para su informe y propuesta, la solicitud correspondiente, que deber� ir acompa馻da de un informe emitido por el profesor del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria de la especialidad de Psicolog韆 y Pedagog韆 en el que conste la siguiente informaci髇:
  • • Extracto del informe psicopedag骻ico del alumno, en el que figure, al menos, la identificaci髇 de sus necesidades educativas especiales.
  • • Materia o materias para las que se solicita la exenci髇 parcial o total.
  • • Razones por las que se solicita la exenci髇, especificando la idoneidad de esta medida con respecto a otras.
  • • Opini髇 del alumno y de sus padres o representantes legales sobre la propuesta de exenci髇.
• b) Para la elaboraci髇 del informe, el profesor del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria de la especialidad de Psicolog韆 y Pedagog韆 recabar� del profesorado que imparte al alumno la materia o materias cuya exenci髇 se solicita toda aquella informaci髇 que se considere relevante para llevar a cabo la propuesta.
• c) El Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇, teniendo en cuenta las circunstancias que concurren en el alumno, elevar� la solicitud junto con un informe individualizado de la exenci髇 solicitada al director general de Coordinaci髇 y Pol韙ica Educativa, quien resolver� oportunamente.
• d) De la circunstancia a la que se refiere este apartado se dejar� constancia mediante una diligencia en el historial acad閙ico, en el expediente acad閙ico y, en su caso, en el informe personal por traslado.

4. Igualmente, los centros podr醤 solicitar que un alumno con necesidades educativas especiales pueda cursar el Bachillerato fraccionando en bloques las materias que componen el curr韈ulo de los cursos. Para ello, se estar� a lo dispuesto en los siguientes puntos:

• a) En estos casos, se ampliar� en dos a駉s la permanencia que, para estas ense馻nzas, se establece en el art韈ulo 2.3 de esta Orden.
• b) Al inicio de la escolarizaci髇 en estas ense馻nzas o al comienzo de cualquiera de los dos cursos de las mismas, el director del centro tramitar� al Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇, para su informe y propuesta, la solicitud correspondiente, que deber� ir acompa馻da de un informe emitido por el profesor del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria de la especialidad de Psicolog韆 y Pedagog韆 en el que conste la siguiente la informaci髇:
  • • Extracto del informe psicopedag骻ico del alumno, en el que figure, al menos, la identificaci髇 de las necesidades educativas especiales de 閟te.
  • • Justificaci髇 de esta medida.
  • • Propuesta razonada de bloques en los que se fraccionan las materias que componen el curr韈ulo de los dos cursos, teniendo en cuenta las necesidades y caracter韘ticas del alumno, y respetando, en todo caso, las normas de prelaci髇 que se establecen en el art韈ulo 9 de la presente Orden.
  • • Opini髇 del alumno y de sus padres o representantes legales sobre la propuesta de fraccionamiento.
• c) Para la elaboraci髇 del informe, el profesor del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria de la especialidad de Psicolog韆 y Pedagog韆 recabar� del profesorado que imparte clase al alumno toda aquella informaci髇 que se considere relevante para la propuesta de fraccionamiento.
• d) El Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇, teniendo en cuenta las circunstancias que concurren en el alumno, elevar� la solicitud junto con un informe individualizado del fraccionamiento solicitado al director general de Coordinaci髇 y Pol韙ica Educativa, quien resolver� oportunamente.
• e) Las materias que se integren en cada bloque deber醤 ser cursadas por el alumno en un curso acad閙ico. Cada a駉 podr醤 reorganizarse los bloques, en funci髇 de las materias que el alumno vaya superando y teniendo en cuenta que, en estos casos, la permanencia en estas ense馻nzas es la que se establece en el punto a) de este mismo apartado. En ning鷑 caso un alumno tendr� que cursar de nuevo una materia que ya haya superado.
• f) La medida de fraccionamiento a la que se refiere este apartado deber� respetar, en todos los casos, lo dispuesto en el art韈ulo 9.5 del Decreto 74/2008, de 31 de julio, as� como en los art韈ulos 5.2 y 9 de la presente Orden.
• g) De la circunstancia a la que se refiere este apartado se dejar� constancia mediante una diligencia en el historial acad閙ico, en el expediente acad閙ico y, en su caso, en el informe personal por traslado.

Art韈ulo 8 Dispensa de cursar la materia de Educaci髇 F韘ica para alumnos mayores de veinticinco a駉s

1. Podr醤 ser dispensados de cursar la materia de Educaci髇 F韘ica los alumnos que cursen las ense馻nzas de Bachillerato en r間imen ordinario y sean mayores de veinticinco a駉s o cumplan dicha edad en el a駉 natural en el que formalizan la matr韈ula.

2. La solicitud de dispensa para los alumnos a los que se refiere el apartado anterior ser� formulada por los interesados al director del centro en el que vayan a cursar las ense馻nzas de Bachillerato en el momento de formalizar la matr韈ula. La solicitud, junto con la autorizaci髇 del director, quedar� archivada en el expediente del alumno.

Art韈ulo 9 Normas de prelaci髇

1. En el anexo II de la presente Orden se especifican las materias de segundo curso de estas ense馻nzas que requieren conocimientos previos de materias de primer curso, indic醤dose con qu� materias del primer curso se vinculan las del segundo.

2. El alumno podr� matricularse en segundo curso de una materia que requiera conocimientos previos de alguna materia no cursada en primero, siempre que curse la materia de primer curso con la que se vincula, de acuerdo con lo dispuesto en el citado anexo II de esta Orden. Dicha materia de primero tendr� la consideraci髇 de materia pendiente, si bien no ser� computable a efectos de modificar las condiciones en las que el alumno promociona a segundo curso. Para la aplicaci髇 de lo dispuesto en este apartado, el titular de la Direcci髇 General de Coordinaci髇 y Pol韙ica Educativa, previo informe del Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇, podr� autorizar al alumnado la ampliaci髇 del n鷐ero de materias optativas al que se refiere el art韈ulo 10.2 del Decreto 74/2008, de 31 de julio.

Sin perjuicio de lo anterior, podr� no cursarse la citada materia de primer curso siempre que se hayan acreditado los conocimientos previos necesarios para poder seguir con aprovechamiento la materia de segundo curso con la que se vincula. Esta acreditaci髇 se realizar� mediante una prueba organizada por el departamento de coordinaci髇 did醕tica correspondiente o, en su caso, por el profesorado responsable de la materia. La superaci髇 de dicha prueba tendr� como 鷑ico efecto habilitar para cursar la materia de segundo curso. En ning鷑 caso podr� ser considerada como materia superada a efectos de lo establecido en los art韈ulos 9.5 y 10.2 del Decreto 74/2008, de 31 de julio, y de lo dispuesto en el art韈ulo 5.2 de la presente Orden. El resultado de esta prueba no se computar� a efectos del c醠culo de la nota media del Bachillerato. De esta circunstancia se dejar� constancia, mediante una diligencia, en el historial acad閙ico, en el expediente acad閙ico y, en su caso, en el informe personal por traslado, indic醤dose que el alumno queda autorizado a todos los efectos a cursar la materia de segundo curso sin necesidad de cursar la materia de primer curso con la que se vincula, de acuerdo a lo dispuesto en el anexo II de esta Orden.

Art韈ulo 10 Cambios de modalidad o de v韆

1. Al efectuar la matr韈ula de cualquiera de los dos cursos del Bachillerato, el alumno podr� solicitar al director del centro el cambio de modalidad o de v韆 que ven韆 cursando. Para hacer efectivo este cambio, se tendr醤 en cuenta los siguientes criterios:

• a) Se deber� cumplir, en todos los casos, lo establecido en el art韈ulo 9.5 del Decreto 74/2008, de 31 de julio, as� como en los art韈ulos 5.2 y 9 de la presente Orden.
• b) Al cambiar de modalidad, el alumno deber� cursar las materias comunes de primero y/o segundo de Bachillerato que no hubiera superado.

2. Cuando el cambio de modalidad o de v韆 se produzca al promocionar al segundo curso, se tendr醤 en cuenta los siguientes aspectos:

• a) El alumno deber� cursar las materias propias de la nueva modalidad asignadas a los dos cursos. Las materias de primer curso de la nueva modalidad o v韆 que deba cursar el alumno tendr醤 la consideraci髇 de materias pendientes, si bien no ser醤 computables a efectos de modificar las condiciones en las que el alumno promociona a segundo curso.
• b) No obstante, las materias de modalidad ya superadas que sean coincidentes con las de la nueva modalidad o v韆 pasar醤 a formar parte de las materias requeridas en la nueva modalidad y las ya superadas no coincidentes se podr醤 computar como materias de otra modalidad o como materias optativas.

3. Los alumnos que, al finalizar el primer curso de estas ense馻nzas, tengan evaluaci髇 negativa en tres o cuatro materias y opten por no repetir dicho curso en su totalidad podr醤 solicitar el cambio de modalidad o de v韆 siempre que el n鷐ero de materias de primer curso que deban cursar como consecuencia de dicho cambio no sea superior a cuatro. Ser�, asimismo, de aplicaci髇 lo dispuesto en los apartados 1.a) y 2.b) del presente art韈ulo.

4. Todas las materias superadas computar醤 a efectos del c醠culo de la nota media del Bachillerato.

5. En cualquier caso, estos cambios ser醤 autorizados por el director del centro cuando en 閟te se impartan las modalidades o v韆s solicitadas.

6. De estos cambios se dejar� constancia, mediante una diligencia, en el historial acad閙ico, en el expediente acad閙ico y, en su caso, en el informe personal por traslado.

Art韈ulo 11 Cambios de materias dentro de la misma modalidad

1. Al efectuar la matr韈ula de cualquiera de los dos cursos del Bachillerato, los alumnos podr醤 solicitar al director del centro el cambio de materias de modalidad o de materias optativas no superadas.

2. Como consecuencia de los cambios a los que se refiere el apartado anterior, las materias de modalidad cursadas y superadas que, en su caso, excedan al n鷐ero de materias de modalidad establecido para cada curso podr醤 tener la consideraci髇 de materias optativas. Finalmente, a efectos de lo dispuesto en este apartado, se deber� cumplir, en todos los casos, lo establecido en el art韈ulo 5.2 y en el art韈ulo 9 de la presente Orden. De estos cambios se dejar� constancia, mediante una diligencia, en el historial acad閙ico, en el expediente acad閙ico y, en su caso, en el informe personal por traslado.

3. Todas las materias superadas computar醤 a efectos del c醠culo de la nota media del Bachillerato.

4. En cualquier caso, estos cambios ser醤 autorizados por el director del centro cuando en 閟te se impartan las materias solicitadas.

Art韈ulo 12 Acci髇 tutorial y orientaci髇

1. La acci髇 tutorial y la orientaci髇 educativa ser� ejercida por la totalidad de profesores que compone el equipo docente que atiende a cada grupo de alumnos, coordinados por el profesor tutor.

2. Para facilitar el desarrollo de sus funciones, los tutores dispondr醤 de una hora lectiva semanal.

3. Los centros deber醤 garantizar que todos los alumnos reciban la tutor韆 y la orientaci髇 educativa que facilite tanto su desarrollo personal y social como su orientaci髇 acad閙ica y profesional. Para ello, establecer醤 en el plan de acci髇 tutorial y en el plan de orientaci髇 acad閙ica y profesional los criterios generales y el procedimiento para la organizaci髇 y el desarrollo de la acci髇 tutorial y de la orientaci髇 educativa en cada uno de los cursos de estas ense馻nzas.

4. En el marco de la organizaci髇 a la que se refiere el apartado anterior, los tutores atender醤 a los grupos de alumnos que tutelen de la forma que se considere m醩 conveniente, incluyendo la atenci髇 individual o en peque駉 grupo. Para el desarrollo de sus funciones, los tutores contar醤 con el apoyo y asesoramiento del departamento de orientaci髇, que podr� intervenir con el alumnado en el desarrollo del plan de acci髇 tutorial y del plan de orientaci髇 acad閙ica y profesional.

Primera Autorizaci髇 para impartir las distintas modalidades de Bachillerato

1. Los centros docentes que a la entrada en vigor de la presente Orden est閚 impartiendo la modalidad de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud, la modalidad de Tecnolog韆, o ambas, quedan autorizados para impartir la nueva modalidad de Ciencias y Tecnolog韆.

2. Los centros docentes que a la entrada en vigor de la presente Orden est閚 impartiendo la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales quedan autorizados para impartir la nueva modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales.

3. Los centros docentes que a la entrada en vigor de la presente Orden est閚 impartiendo la modalidad de Artes quedan autorizados para impartir la nueva modalidad de Artes en la v韆 de Artes pl醩ticas, dise駉 e imagen.

4. De conformidad con la disposici髇 adicional quinta del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se establecen los Requisitos M韓imos de los Centros que Impartan Ense馻nzas Art韘ticas, las Escuelas de Artes podr醤 impartir la modalidad de Artes.

5. Corresponde al titular de la Direcci髇 General de Coordinaci髇 y Pol韙ica Educativa la planificaci髇 de la oferta de Bachillerato y la autorizaci髇 de las modalidades y, en su caso v韆s, que los centros docentes pueden ofrecer, as� como el r間imen en que se puedan impartir.

Segunda Ense馻nzas de religi髇

1. En aplicaci髇 de la disposici髇 adicional segunda de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y la disposici髇 adicional quinta del Decreto 74/2008, de 31 de julio, se garantizar� a los alumnos el ejercicio del derecho a recibir ense馻nzas de religi髇 en el Bachillerato. Todos los centros ofrecer醤 las ense馻nzas de religi髇, que tendr醤 car醕ter voluntario para los alumnos.

2. Al formalizar la matr韈ula de cada uno de los cursos de Bachillerato, se efectuar�, en su caso, la inscripci髇 en las ense馻nzas de religi髇.

3. La organizaci髇 de las ense馻nzas de religi髇 en lo relativo a los contenidos, utilizaci髇 de materiales curriculares y designaci髇 del profesorado, se ajustar� a lo establecido en la normativa vigente.

4. Los alumnos que opten por no recibir ense馻nzas de religi髇 ser醤 atendidos por el profesorado en el marco de la organizaci髇 que decida el centro.

Tercera Correspondencia con otras ense馻nzas

1. Para todo lo relativo a la correspondencia del Bachillerato con otras ense馻nzas a los efectos de reconocimiento rec韕roco entre materias del Bachillerato y m骴ulos de Formaci髇 Profesional o m骴ulos de Artes Pl醩ticas y Dise駉, y al r間imen de convalidaciones de materias del Bachillerato y asignaturas de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica y de danza, se estar� a lo dispuesto en la disposici髇 adicional s閜tima del Real Decreto 1.467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del Bachillerato y se fijan sus Ense馻nzas M韓imas, y a la normativa de car醕ter b醩ico que dicte el Gobierno.

2. Asimismo, en lo referente a los efectos que sobre la materia de Educaci髇 F韘ica deba tener la condici髇 de Deportista de Alto Nivel y Alto Rendimiento a la que se refiere el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento, se estar� a lo dispuesto en la disposici髇 adicional s閜tima del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la Estructura del Bachillerato y se fijan sus Ense馻nzas M韓imas, y a la normativa de car醕ter b醩ico que dicte el Gobierno.

Cuarta Ense馻nzas de Bachillerato en horario nocturno y Bachillerato a distancia

La Consejer韆 de Educaci髇 establecer� la oferta y regular� las condiciones en las que se impartir醤 las ense馻nzas de Bachillerato en horario nocturno y de Bachillerato a distancia.

Quinta Alumnado con altas capacidades intelectuales

La escolarizaci髇 del alumnado con altas capacidades intelectuales, identificado como tal por el personal con la debida cualificaci髇 y en los t閞minos que determine la Consejer韆 de Educaci髇, se flexibilizar� en los t閞minos que determine la normativa vigente.

Sexta Funciones de orientaci髇 educativa en determinados centros

En aquellos centros en los que no exista un departamento de orientaci髇, las referencias a dicho departamento se entender醤 hechas al profesional o al 髍gano que ejerza las funciones de orientaci髇 educativa. Igualmente, en los centros que no cuenten con profesorado del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria de la especialidad de psicolog韆 y pedagog韆, las referencias hechas en esta Orden al profesorado de dicha especialidad se entender醤 hechas al profesional que asuma sus funciones en dichos centros.

Primera Calendario de implantaci髇

1. En el a駉 acad閙ico 2008-2009 se implantar� la nueva ordenaci髇 de las ense馻nzas y horarios de las materias correspondientes al primer curso del Bachillerato.

2. En el a駉 acad閙ico 2009-2010 se implantar� la nueva ordenaci髇 de las ense馻nzas y horarios de las materias correspondientes al segundo curso del Bachillerato.

Segunda Curr韈ulo para las materias no superadas durante el per韔do de implantaci髇

El alumnado que durante el curso acad閙ico 2008-2009 est� cursando segundo de Bachillerato con alguna materia pendiente de primer curso ser� atendido por el Departamento de Coordinaci髇 did醕tica correspondiente y evaluado de dichas materias conforme al curr韈ulo establecido para ellas en el Decreto 41/2002, de 28 de marzo, por el que se establece el Curr韈ulo de Bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Cantabria.

Dicho plazo se extender� hasta el a駉 acad閙ico 2009-2010 para el alumnado que curse Bachillerato en horario nocturno.

Tercera Equivalencia de materias

1. Hasta el Ministerio de Educaci髇 desarrolle la disposici髇 adicional quinta del Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicaci髇 de la nueva ordenaci髇 del sistema educativo, establecida por la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, la equivalencia entre las materias de Bachillerato establecidas en la ordenaci髇 derivada de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 general del Sistema Educativo y las materias establecidas en la ordenaci髇 derivada de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, es la siguiente:

• a) La materia Filosof韆 I es equivalente a la materia Filosof韆 y Ciudadan韆.
• b) La materia Filosof韆 II es equivalente a la materia Historia de la Filosof韆.
• c) La materia Volumen I es equivalente a la materia Volumen.
• d) La materia Fundamentos de Dise駉 es equivalente a la materia Dise駉.
• e) La materia Econom韆 y organizaci髇 de empresas es equivalente a la materia Econom韆 de la Empresa.

2. Los alumnos de segundo de Bachillerato que, al finalizar el curso 2008-2009, no hayan obtenido el t韙ulo de Bachiller y tengan evaluaci髇 negativa en algunas materias de modalidad u optativas de dicho curso que no se correspondan con ninguna de las materias de modalidad u optativas que se establecen en el Decreto 74/2008, de 31 de julio, deber醤 solicitar al director del centro la sustituci髇 de dichas materias por otras correspondientes a la nueva ordenaci髇 fijada en el mencionado Decreto.

3. A efectos de lo dispuesto en los apartados anteriores de este art韈ulo, se deber� cumplir, en todos los casos, lo establecido en el art韈ulo 9.5 del Decreto 74/2008, de 31 de julio, y en el art韈ulo 9 de la presente Orden.

趎ica Quedan derogadas

1. La Orden de 17 de mayo, de 2002, por la que se dictan instrucciones para la implantaci髇 del Decreto 41/2002, de 28 de marzo, por el que se establece el Curr韈ulo del Bachillerato, en el 醡bito de gesti髇 directa de la Consejer韆.

2. Cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en esta Orden.

Primera

El titular de la Direcci髇 General de Coordinaci髇 y Pol韙ica Educativa podr� adoptar cuantas medidas sean necesarias para la aplicaci髇 de lo dispuesto en esta Orden.

Segunda

La presente Orden entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Bolet韓 Oficial de Cantabria.