• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto
• CAP蚑ULO II.� Identificaci髇 del t韙ulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t韙ulo en el sector o en los sectores
  • Art韈ulo 2 營dentificaci髇
  • Art韈ulo 3 燩erfil profesional del t韙ulo
  • Art韈ulo 4 燙ompetencia general
  • Art韈ulo 5 燙ompetencias profesionales, personales y sociales
  • Art韈ulo 6 燫elaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo
  • Art韈ulo 7 燛ntorno profesional
  • Art韈ulo 8 燩rospectiva del t韙ulo en el sector o en los sectores
• CAP蚑ULO III.� Ense馻nzas del ciclo formativo y par醡etros b醩icos de contexto
  • Art韈ulo 9 燨bjetivos generales
  • Art韈ulo 10 燤骴ulos profesionales
  • Art韈ulo 11 燛spacios y equipamientos
  • Art韈ulo 12 燩rofesorado
• CAP蚑ULO IV.� Accesos y vinculaci髇 a otros estudios, y correspondencia de m骴ulos profesionales con las unidades de competencia
  • Art韈ulo 13 燩referencias para el acceso a este ciclo formativo en relaci髇 con las modalidades y las materias de bachillerato cursadas
  • Art韈ulo 14 燗cceso a otros estudios y convalidaciones
  • Art韈ulo 15 燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 16 燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• CAP蚑ULO V.� Organizaci髇 de la impartici髇
  • Art韈ulo 17 燚istribuci髇 horaria
  • Art韈ulo 18 燯nidades formativas
  • Art韈ulo 19 燤骴ulo de Proyecto
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Primera 燨ferta en las modalidades semipresencial y a distancia del presente t韙ulo
  • Segunda 燭itulaciones equivalentes
  • Tercera 燫egulaci髇 del ejercicio de la profesi髇
  • Cuarta 燗ccesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo
  • Quinta 燗utorizaci髇 a centros privados para la impartici髇 de las ense馻nzas reguladas en este decreto
  • Sexta 燚esarrollo del curr韈ulo
  • S閜tima 燫equisito de formaci髇 para desempe馻r el cargo de responsable t閏nico de taller
• DISPOSICI覰 TRANSITORIA.
  • 趎ica 燙entros privados con autorizaci髇 para impartir ciclos formativos de formaci髇 profesional
• DISPOSICI覰 DEROGATORIA
  • 趎ica 燚erogaci髇 de normas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera 營mplantaci髇 de las ense馻nzas recogidas en este decreto
  • Segunda 燚esarrollo normativo
  • Tercera 燛ntrada en vigor
• 1. ANEXO I .燤骴ulos profesionales
• 2. ANEXO II
• 3. ANEXO III
• 4. ANEXO IV
• 5. ANEXO V
• 6. ANEXO VI
• 7. ANEXO VII

Art韈ulo 1 Objeto

El presente decreto establece el curr韈ulo que ser� de aplicaci髇 en la Comunidad Aut髇oma de Galicia para las ense馻nzas de formaci髇 profesional relativas al t韙ulo de t閏nico superior en automoci髇, determinado por el Real decreto 1796/2008, de 3 de noviembre.

Art韈ulo 2 Identificaci髇

El t韙ulo de t閏nico superior en automoci髇 se identifica por los siguientes elementos:

• - Denominaci髇: automoci髇.
• - Nivel: formaci髇 profesional de grado superior.
• - Duraci髇: 2.000 horas.
• - Familia profesional: Transporte y Mantenimiento de Veh韈ulos.
• - Referente europeo: CINE - 5b (Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇).

Art韈ulo 3 Perfil profesional del t韙ulo

El perfil profesional del t韙ulo de t閏nico superior en automoci髇 se determina por su competencia general, por sus competencias profesionales, personales y sociales, as� como por la relaci髇 de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo.

Art韈ulo 4 Competencia general

La competencia general de este t韙ulo consiste en organizar, programar y supervisar la ejecuci髇 de las operaciones de mantenimiento y su log韘tica en el sector de automoci髇, diagnosticando aver韆s en casos complejos, y garantizando el cumplimento de las especificaciones establecidas por la normativa y por el fabricante del veh韈ulo.

Art韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

• a) Obtener un prediagn髎tico de los problemas de funcionamiento de los veh韈ulos para elaborar la orden de trabajo correspondiente.
• b) Realizar el diagn髎tico de aver韆s de un veh韈ulo, seleccionando los medios y los equipos necesarios, y operando con ellos, siguiendo un orden l骻ico de operaciones.
• c) Realizar tasaciones y presupuestos en el 醨ea de carrocer韆 y electromec醤ica.
• d) Planificar los procesos de mantenimiento en un taller de reparaci髇 de veh韈ulos, con criterios de cumplimento de los m閠odos y de los tiempos establecidos.
• e) Gestionar el 醨ea de recambios de veh韈ulos, teniendo en cuenta las existencias en funci髇 de las variables de compra y venta.
• f) Definir las caracter韘ticas que deben cumplir las plantillas de trabajo y los utillajes necesarios en operaciones de mantenimiento, para proceder a su dise駉.
• g) Programar el mantenimiento de grandes flotas de veh韈ulos para obtener la m醲ima operatividad de las mismas.
• h) Organizar los programas de mantenimiento de las instalaciones y de los equipos que componen el taller de reparaci髇 de veh韈ulos en el sector de la automoci髇.
• i) Administrar y gestionar un taller de mantenimiento de veh韈ulos, conociendo y cumpliendo las obligaciones legales.
• j) Gestionar la limpieza y el orden en el lugar de trabajo cumpliendo requisitos de salud laboral y de impacto medioambiental.
• k) Efectuar consultas a la persona adecuada, respectar la autonom韆 del personal subordinado informando cuando sea conveniente.
• l) Mantener el esp韗itu de innovaci髇 y actualizaci髇 en el 醡bito del trabajo propio, para adaptarse a los cambios tecnol骻icos y organizativos del entorno profesional.
• m) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediar en conflictos personales y laborales, y contribuir al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable, actuando con sinceridad, respeto y tolerancia.
• n) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y a nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnol骻icos y organizativos.
• o) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, con arreglo a las normas y los procedimientos establecidos, definidos dentro del 醡bito de su competencia.
• p) Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que derivan de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇.
• q) Gestionar la propia carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, de autoempleo y de aprendizaje.
• r) Participar en la vida econ髆ica, social y cultural con actitud cr韙ica y responsable.

Art韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

Cualificaciones profesionales completas incluidas en el t韙ulo:

• a) Planificaci髇 y control del 醨ea de carrocer韆, TMV049_3 ( Real decreto 295/2004, de 20 de febrero), que incluye las siguientes unidades de competencia:
  • - UCO134_3: planificar los procesos de reparaci髇 de elementos amovibles y fijos no estructurales, y controlar su ejecuci髇.
  • - UCO135_3: planificar los procesos de reparaci髇 de estructuras de veh韈ulos, y controlar su ejecuci髇.
  • - UCO136_3: planificar los procesos de protecci髇, preparaci髇 y embellecimiento de superficies, y controlar su ejecuci髇.
  • - UCO137_3: gestionar el mantenimiento de veh韈ulos y la log韘tica asociada, atendiendo a criterios de eficacia, seguridad y calidad.
• b) Planificaci髇 y control del 醨ea de electromec醤ica, TMV050_3 ( Real decreto 295/2004, de 20 de febrero), que incluye las siguientes unidades de competencia:
  • - UCO138_3: planificar los procesos de reparaci髇 de los sistemas el閏tricos, electr髇icos, de seguridad y de confortabilidad, y controlar su ejecuci髇.
  • - UCO139_3: planificar los procesos de reparaci髇 de los sistemas de transmisi髇 de fuerza y trenes de rodaje, y controlar su ejecuci髇.
  • - UCO140_3: planificar los procesos de reparaci髇 de los motores t閞micos y sus sistemas auxiliares, y controlar su ejecuci髇.
  • - UCO137_3: gestionar el mantenimiento de veh韈ulos y la log韘tica asociada, atendiendo a criterios de eficacia, seguridad y calidad.

Art韈ulo 7 Entorno profesional

1. Este profesional ejerce su actividad en el sector de construcci髇 y mantenimiento de veh韈ulos, en los subsectores de autom髒iles, veh韈ulos pesados, tractores, maquinaria agr韈ola, de industrias extractivas, de construcci髇 y de obras p鷅licas.

• - Compa耥as de seguros.
• - Empresas fabricantes de veh韈ulos y componentes.
• - Empresas dedicadas a la inspecci髇 t閏nica de veh韈ulos.
• - Laboratorios de ensayos de conjuntos y subconjuntos de veh韈ulos.
• - Empresas dedicadas a la fabricaci髇, la venta y la comercializaci髇 de equipos de comprobaci髇, diagnosis y recambios de veh韈ulos.
• - Empresas de flotas de alquiler de veh韈ulos, servicios p鷅licos, y transporte de pasajeros y de mercanc韆s.

2. Las ocupaciones y los puestos de trabajo m醩 destacables son los siguientes:

• - Jefe/a del 醨ea de electromec醤ica.
• - Recepcionista de veh韈ulos.
• - Jefe/a de taller de veh韈ulos de motor.
• - Encargado/a de ITV.
• - Perito/a tasador/ora de veh韈ulos.
• - Jefe/a de servicio.
• - Encargado/a del 醨ea de recambios.
• - Encargado/a del 醨ea comercial de equipos relacionados con los veh韈ulos.
• - Jefe/a del 醨ea de carrocer韆: chapa y pintura.

Art韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o en los sectores

1. El sector productivo en el 醨ea de electromec醤ica se馻la una evoluci髇 en la actividad hacia la aplicaci髇 de nuevas tecnolog韆s en detecci髇, diagnosis y reparaci髇 de aver韆s, la aparici髇 de nuevos motores (tanto el閏tricos como h韇ridos), en donde los dispositivos de cambio de velocidad ser醤 sustituidos por variadores de velocidad, y la utilizaci髇 de nuevos combustibles no derivados del petr髄eo.

2. En el 醨ea de carrocer韆 se prev� la aparici髇 de nuevas t閏nicas motivadas por el uso de nuevos materiales para estructuras, nuevos sistemas de uni髇 de componentes, nuevas m醧uinas y nuevos 鷗iles.

3. La evoluci髇 en las normas de seguridad activa y pasiva de los veh韈ulos dar� lugar a un aumento en los niveles de calidad exigidos en el mantenimiento, determinando una actividad m醩 rigurosa para su control, basada en la comprensi髇 y en la aplicaci髇 adecuada de las normas de calidad espec韋ica.

4. En el aspecto organizativo se prev閚 cambios en las estrategias y en los procedimientos que haya que aplicar, en funci髇 de los nuevos productos concebidos bajo el concepto de prevenci髇 del mantenimiento: el mantenimiento preventivo y predictivo tienden a aumentar, y el correctivo tiende a la sustituci髇 de conjuntos, de grupos y de componentes. Todo ello conlleva unas exigencias mayores en log韘tica de apoyo, tanto del mantenimiento preventivo y predictivo, como del correctivo.

5. En el aspecto econ髆ico se prev閚 inversiones en las empresas, debido b醩icamente a que el sector se tecnifica a medida que el parque de veh韈ulos se moderniza, y tambi閚 por las exigencias cada vez mayores en log韘tica de apoyo al mantenimiento.

6. El desarrollo de los planes de seguridad en los talleres con la aplicaci髇 de la normativa de seguridad, prevenci髇 y protecci髇 medioambiental, as� como su adaptaci髇 al tratamiento y a la gesti髇 de residuos y agentes contaminantes, implicar醤 una mayor exigencia en su aplicaci髇 y en su cumplimento.

Art韈ulo 9 Objetivos generales

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

• a) Interpretar la informaci髇 y, en general, todo el lenguaje simb髄ico asociado a las operaciones de mantenimiento y reparaci髇 de veh韈ulos, equipos y aperos para obtener un prediagn髎tico de reparaci髇.
• b) Analizar los sistemas del veh韈ulo, con objeto de determinar aver韆s, utilizando t閏nicas de diagnosis, y proponer soluciones para su reparaci髇.
• c) Interpretar y aplicar t閏nicas de medici髇 a la carrocer韆, al bastidor y a la cabina, para determinar deformaciones, y proponer los procesos de reparaci髇.
• d) Identificar las operaciones y los medios necesarios para planificar los procesos de mantenimiento y conformado de elementos met醠icos, sint閠icos y estructurales.
• e) Analizar procesos de protecci髇, igualaci髇 y embellecimiento de superficies, al objeto de determinar el mantenimiento o la reparaci髇 que haya que efectuar, y establecer las operaciones necesarias para llevarlo a cabo.
• f) Interpretar la sintomatolog韆 en el funcionamiento de los motores y sus sistemas auxiliares, para determinar los procesos de mantenimiento y reparaci髇 de 閟tos.
• g) Interpretar las anomal韆s de funcionamiento y la desviaci髇 de par醡etros en el funcionamiento del tren de rodaje y de transmisi髇 de fuerzas, para organizar los procesos de su mantenimiento.
• h) Analizar los sistemas el閏tricos y electr髇icos del veh韈ulo, para planificar su mantenimiento y proponer los procesos de reparaci髇.
• i) Definir los par醡etros que haya que controlar para obtener la m醲ima operatividad de grandes flotas, a fin de planificar su mantenimiento programado.
• j) Analizar las variables de compra y venta teniendo en cuenta las existencias en almac閚, para gestionar el 醨ea de recambios.
• k) Identificar las actividades y los medios necesarios para llevar a cabo operaciones de mantenimiento, utilizando las informaciones y los soportes necesarios para efectuar tasaciones y confeccionar presupuestos de reparaci髇.
• l) Interpretar las normas de seguridad laboral y medioambiental seg鷑 la normativa y la documentaci髇 establecida para supervisar su cumplimento.
• m) Analizar la estructura jer醨quica de la empresa, identificando los roles y las responsabilidades de cada componente del grupo de trabajo, para organizar y coordinar el trabajo en equipo.
• n) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportaci髇 al proceso global, para participar en los grupos de trabajo y conseguir los objetivos de la producci髇.
• o) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje, y su relaci髇 con el mundo laboral, analizando las ofertas y las demandas del mercado, para mantener un esp韗itu de actualizaci髇 e innovaci髇.
• p) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado, para crear y gestionar una peque馻 empresa.
• q) Reconocer los derechos y los deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar en la ciudadan韆 democr醫ica.

Art韈ulo 10 M骴ulos profesionales

Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo, que se relacionan en el anexo I del presente decreto, son los que se desarrollan a continuaci髇:

• - MP0291. Sistemas el閏tricos y de seguridad y confortabilidad.
• - MP0292. Sistemas de transmisi髇 de fuerzas y trenes de rodaje.
• - MP0293. Motores t閞micos y sus sistemas auxiliares.
• - MP0294. Elementos amovibles y fijos no estructurales.
• - MP0295. Tratamiento y recubrimiento de superficies.
• - MP0296. Estructuras del veh韈ulo.
• - MP0297. Gesti髇 y log韘tica del mantenimiento de veh韈ulos.
• - MP0309. T閏nicas de comunicaci髇 y de relaciones.
• - MP0298. Proyecto en automoci髇.
• - MP0299. Formaci髇 y orientaci髇 laboral.
• - MP0300. Empresa e iniciativa emprendedora.
• - MP0301. Formaci髇 en centros de trabajo.

Art韈ulo 11 Espacios y equipamientos

1. Los espacios y los equipamientos m韓imos necesarios para el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo son los establecidos en el anexo II de este decreto.

2. Los espacios formativos establecidos respetar醤 la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo, y cuantas otras normas sean de aplicaci髇.

3. Los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por diferentes grupos de alumnado que curse el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. No es preciso que los espacios formativos identificados se diferencien mediante cerramientos.

5. La cantidad y las caracter韘ticas de los equipamientos que se incluyen en cada espacio deber� estar en funci髇 del n鷐ero de alumnos y alumnas, y ser醤 los necesarios y suficientes para garantizar la calidad de la ense馻nza y la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje.

6. El equipamiento dispondr� de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos, y cuantas otras sean de aplicaci髇, y se respetar醤 los espacios o las superficies de seguridad que exijan las m醧uinas en funcionamiento.

Art韈ulo 12 Profesorado

1. La docencia de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del cuerpo de catedr醫icos de ense馻nza secundaria, del cuerpo de profesorado de ense馻nza secundaria y del cuerpo de profesorado t閏nico de formaci髇 profesional, seg鷑 proceda, de las especialidades establecidas en el anexo III A) de este decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con car醕ter general, las establecidas en el art韈ulo 13 del Real decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, acceso y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes al que se refiere la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de dicha ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a efectos de docencia, para las especialidades del profesorado, son las recogidas en el anexo III B) del presente decreto.

3. El profesorado especialista tendr� atribuida la competencia docente de los m骴ulos profesionales especificados en el anexo III A) del presente decreto.

4. El profesorado especialista deber� cumplir los requisitos generales exigidos para el ingreso en la funci髇 p鷅lica docente establecidos en el art韈ulo 12 del Real decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, acceso y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso al que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de dicha ley.

5. Adem醩, a fin de garantizar que responda a las necesidades de los procesos involucrados en el m骴ulo profesional, es preciso acreditar en el comienzo de cada nombramiento una experiencia profesional reconocida en el campo laboral correspondiente, debidamente actualizada, con al menos dos a駉s de ejercicio profesional en los cuatro a駉s inmediatamente anteriores al nombramiento.

6. Las titulaciones requeridas para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que formen el t韙ulo, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas de las educativas, se concretan en el anexo III C) del presente decreto.

La Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria establecer� un procedimiento de habilitaci髇 para ejercer la docencia, en el que se exigir� el cumplimiento de alguno de los siguientes requisitos:

• - Que las ense馻nzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m骴ulos profesionales.
• - Que se acredite mediante certificaci髇 una experiencia laboral de, por lo menos, tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje.

Art韈ulo 13 Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relaci髇 con las modalidades y las materias de bachillerato cursadas

Tendr� preferencia para acceder a este ciclo formativo el alumnado que haya cursado la modalidad de bachillerato de ciencias y tecnolog韆.

Art韈ulo 14 Acceso a otros estudios y convalidaciones

1. El t韙ulo de t閏nico superior en automoci髇 permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de acceso que se establezcan.

2. Este t韙ulo permite el acceso directo a las ense馻nzas conducentes a los t韙ulos universitarios de grado en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

3. A efectos de facilitar el r間imen de convalidaciones entre este t韙ulo y las ense馻nzas universitarias de grado, se asignan 120 cr閐itos ECTS distribuidos entre los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo.

Art韈ulo 15 Convalidaciones y exenciones

1. Las convalidaciones de m骴ulos profesionales de los t韙ulos de formaci髇 profesional establecidos al amparo de la Ley org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenaci髇 general del sistema educativo, con los m骴ulos profesionales de los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇, se establecen en el anexo IV del presente decreto.

2. Ser醤 objeto de convalidaci髇 los m骴ulos profesionales comunes a varios ciclos formativos, de igual denominaci髇, duraci髇, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇, establecidos en los reales decretos por los que se fijan las ense馻nzas m韓imas de los t韙ulos de formaci髇 profesional. No obstante lo anterior, y con arreglo al art韈ulo 45.2� del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quien haya superado el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral, o el m骴ulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇, tendr� convalidados dichos m骴ulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. El m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral de cualquier t韙ulo de formaci髇 profesional podr� ser objeto de convalidaci髇 siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el art韈ulo 45.3� del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, que se acredite por lo menos un a駉 de experiencia laboral y se posea el certificado de t閏nico en prevenci髇 de riesgos laborales, nivel b醩ico, expedido con arreglo a lo dispuesto en el Real decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el reglamento de los servicios de prevenci髇.

4. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 49 del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, podr� determinarse la exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de Formaci髇 en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t閞minos previstos en dicho art韈ulo.

Art韈ulo 16 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este t韙ulo para su convalidaci髇 o exenci髇 queda determinada en el anexo V A) de este decreto.

2. La correspondencia de los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este t韙ulo con las unidades de competencia para su acreditaci髇 queda determinada en el anexo V B) de este decreto.

Art韈ulo 17 Distribuci髇 horaria

Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo se organizar醤 por el r間imen ordinario seg鷑 se establece en el anexo VI de este decreto.

Art韈ulo 18 Unidades formativas

1. De acuerdo con el art韈ulo 9�.2 del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, y a fin de facilitar la formaci髇 a lo largo de la vida y servir de referente para su impartici髇, se establece en el anexo VII la divisi髇 de determinados m骴ulos profesionales en unidades formativas de menor duraci髇.

2. La Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria determinar� los efectos acad閙icos de la divisi髇 de los m骴ulos profesionales en unidades formativas.

Art韈ulo 19 M骴ulo de Proyecto

1. El m骴ulo de Proyecto incluido en el curr韈ulo de este ciclo formativo tiene por finalidad la integraci髇 efectiva de los aspectos m醩 destacables de las competencias profesionales, personales y sociales caracter韘ticas del t韙ulo que se hayan abordado en el resto de los m骴ulos profesionales, junto con aspectos relativos al ejercicio profesional y a la gesti髇 empresarial. Se organizar� sobre la base de la tutor韆 individual y colectiva. La atribuci髇 docente ser� a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo.

2. Se desarrollar� coincidiendo con la realizaci髇 del m骴ulo profesional de formaci髇 en centros de trabajo y se evaluar� una vez cursado 閟te, al objeto de posibilitar la incorporaci髇 de las competencias adquiridas en 閘.

Primera Oferta en las modalidades semipresencial y a distancia del presente t韙ulo

La impartici髇 de las ense馻nzas de los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo en las modalidades semipresencial o a distancia, que se ofrecer醤 鷑icamente por el r間imen para las personas adultas, requerir� la autorizaci髇 previa de la Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria, con arreglo al procedimiento que se establezca.

Segunda Titulaciones equivalentes

1. Los t韙ulos que se relacionan a continuaci髇 tendr醤 los mismos efectos profesionales y acad閙icos que el t韙ulo de t閏nico superior en automoci髇, establecido en el Real decreto 1796/2008, de 3 de noviembre, cuyo curr韈ulo para Galicia se desarrolla en el presente decreto:

• - T韙ulo de t閏nico especialista en mec醤ica y electricidad del autom髒il, rama de automoci髇, de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educaci髇 y financiaci髇 de la reforma educativa.
• - T韙ulo de t閏nico especialista en mantenimiento de m醧uinas y equipos de construcci髇 y Obras, rama de automoci髇, de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educaci髇 y financiaci髇 de la reforma educativa.
• - T韙ulo de t閏nico especialista en automoci髇, rama de automoci髇, de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educaci髇 y financiaci髇 de la reforma educativa.
• - T韙ulo de t閏nico superior en automoci髇 establecido por el Real decreto 1648/1994, de 22 de julio, cuyo curr韈ulo para Galicia fue establecido por el Decreto 314/1999, de 11 de noviembre.

2. La formaci髇 establecida en este decreto en el m骴ulo profesional de formaci髇 y orientaci髇 laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el reglamento de los servicios de prevenci髇.

Tercera Regulaci髇 del ejercicio de la profesi髇

1. De conformidad con lo establecido en el Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo, los elementos recogidos en el presente decreto no constituyen regulaci髇 del ejercicio de profesi髇 titulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acad閙icas establecidas en el apartado 1 de la disposici髇 adicional segunda de este decreto se entender醤 sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

Cuarta Accesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo

1. La Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria garantizar� que el alumnado pueda acceder y cursar este ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici髇 final d閏ima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

2. Las programaciones did醕ticas que desarrollan el curr韈ulo establecido en el presente decreto deber醤 tener en cuenta el principio de 玠ise駉 para todos�. A tal efecto, recoger醤 las medidas necesarias a fin de que el alumnado pueda conseguir la competencia general del t韙ulo, expresada a trav閟 de las competencias profesionales, personales y sociales, as� como los resultados de aprendizaje de cada uno de los m骴ulos profesionales.

En cualquier caso, estas medidas no podr醤 afectar de modo significativo a la consecuci髇 de los resultados de aprendizaje previstos para cada m骴ulo profesional.

Quinta Autorizaci髇 a centros privados para la impartici髇 de las ense馻nzas reguladas en este decreto

La autorizaci髇 a centros privados para la impartici髇 de las ense馻nzas de este ciclo formativo exigir� que desde el inicio del curso escolar se cumplan los requisitos de profesorado, espacios y equipamientos regulados en este decreto.

Sexta Desarrollo del curr韈ulo

1. El curr韈ulo establecido en este decreto requiere un posterior desarrollo a trav閟 de programaciones did醕ticas elaboradas por el equipo docente del ciclo formativo. Estas programaciones concretar醤 y adaptar醤 el curr韈ulo al entorno socioecon髆ico del centro y a las caracter韘ticas del alumnado, tomando como referencia el perfil profesional del ciclo formativo a trav閟 de sus objetivos generales y de los resultados de aprendizaje establecidos para cada m骴ulo profesional.

2. Los centros educativos desarrollar醤 el presente curr韈ulo de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 11 del Decreto 124/2007, de 28 de junio, por el que se regula el uso y la promoci髇 del gallego en el sistema educativo.

S閜tima Requisito de formaci髇 para desempe馻r el cargo de responsable t閏nico de taller

La formaci髇 establecida en el presente decreto sobre la normativa legal que afecta al sector, impartida en el conjunto de los m骴ulos profesionales del t韙ulo, capacita para desempe馻r el puesto de trabajo de responsable t閏nico de taller de reparaci髇 de autom髒iles en la rama de actividad af韓, seg鷑 establece el Decreto 206/1994, de 16 de junio, por el que se adapta la normativa en materia de prestaci髇 de servicios en los talleres de reparaci髇 de veh韈ulos y de sus equipos y componentes, modificado por el Decreto 347/1998, de 20 de noviembre.

趎ica Centros privados con autorizaci髇 para impartir ciclos formativos de formaci髇 profesional

La autorizaci髇 concedida a los centros educativos de titularidad privada para impartir las ense馻nzas a las que se hace referencia en el Decreto 314/1999, de 11 de noviembre, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de t閏nico superior en automoci髇, se entender� referida a las ense馻nzas reguladas en el presente decreto.

趎ica Derogaci髇 de normas

Queda derogado el Decreto 314/1999, de 11 de noviembre, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de t閏nico superior en automoci髇, y todas las disposiciones de igual o inferior rango que se opongan a lo dispuesto en este decreto, sin perjuicio de la disposici髇 final primera.

Primera Implantaci髇 de las ense馻nzas recogidas en este decreto

1. En el curso 2009-2010 se implantar� el primer curso por el r間imen ordinario y dejar� de impartirse el primer curso de las ense馻nzas a las que se hace referencia en el Decreto 314/1999, de 11 de noviembre, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de t閏nico superior en automoci髇.

2. En el curso 2010-2011 se implantar� el segundo curso por el r間imen ordinario y dejar� de impartirse el segundo curso de las ense馻nzas a las que se hace referencia en el Decreto 314/1999, de 11 de noviembre, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de t閏nico superior en automoci髇.

3. En el curso 2009-2010 se implantar醤 las ense馻nzas reguladas en el presente decreto por el r間imen para las personas adultas.

Segunda Desarrollo normativo

1. Se autoriza a la persona titular de la Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria a dictar las disposiciones que sean necesarias para la ejecuci髇 y el desarrollo de lo establecido en este decreto.

2. Se autoriza a la persona titular de la Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria a modificar el anexo II B), relativo a equipamientos, cuando por razones de obsolescencia o actualizaci髇 tecnol骻ica as� se justifique.

Tercera Entrada en vigor

El presente decreto entrar� en vigor a los veinte d韆s de su publicaci髇 en el Diario Oficial de Galicia.