• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto
• CAP蚑ULO II.� Identificaci髇 del t韙ulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t韙ulo en el sector o en los sectores
  • Art韈ulo 2 營dentificaci髇
  • Art韈ulo 3 燩erfil profesional del t韙ulo
  • Art韈ulo 4 燙ompetencia general
  • Art韈ulo 5 燙ompetencias profesionales, personales y sociales
  • Art韈ulo 6 燫elaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo
  • Art韈ulo 7 燛ntorno profesional
  • Art韈ulo 8 燩rospectiva del t韙ulo en el sector o en los sectores
• CAP蚑ULO III.� Ense馻nzas del ciclo formativo y par醡etros b醩icos de contexto
  • Art韈ulo 9 燨bjetivos generales
  • Art韈ulo 10 燤骴ulos profesionales
  • Art韈ulo 11 燛spacios y equipamientos
  • Art韈ulo 12 燩rofesorado
• CAP蚑ULO IV.� Accesos y vinculaci髇 a otros estudios, y correspondencia de m骴ulos profesionales con las unidades de competencia
  • Art韈ulo 13 燗cceso a otros estudios
  • Art韈ulo 14 燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 15 燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• CAP蚑ULO V.� Organizaci髇 de la impartici髇
  • Art韈ulo 16 燚istribuci髇 horaria
  • Art韈ulo 17 燯nidades formativas
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Primera 燨ferta en las modalidades semipresencial y a distancia del presente t韙ulo
  • Segunda 燭itulaciones equivalentes
  • Tercera 燫egulaci髇 del ejercicio de la profesi髇
  • Cuarta 燗ccesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo
  • Quinta 燗utorizaci髇 a centros privados para la impartici髇 de las ense馻nzas reguladas en este decreto
  • Sexta 燚esarrollo del curr韈ulo
• DISPOSICI覰 TRANSITORIA
  • 趎ica 燙entros privados con autorizaci髇 para impartir ciclos formativos de formaci髇 profesional
• DISPOSICI覰 DEROGATORIA
  • 趎ica 燚erogaci髇 de normas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera 營mplantaci髇 de las ense馻nzas recogidas en este decreto
  • Segunda 燚esarrollo normativo
  • Tercera 燛ntrada en vigor
• ANEXO I .� M骴ulos profesionales
• ANEXO II
• ANEXO III
• ANEXO IV
• ANEXO V
• ANEXO VI
• ANEXO VII

Art韈ulo 1 Objeto

El presente decreto establece el curr韈ulo que ser� de aplicaci髇 en la Comunidad Aut髇oma de Galicia para las ense馻nzas de formaci髇 profesional relativas al t韙ulo de t閏nico en farmacia y parafarmacia, determinado por el Real decreto 1689/2007, de 14 de diciembre,

Art韈ulo 2 Identificaci髇

El t韙ulo de t閏nico en farmacia y parafarmacia se identifica por los siguientes elementos:

• - Denominaci髇: farmacia y parafarmacia.
• - Nivel: formaci髇 profesional de grado medio.
• - Duraci髇: 2.000 horas.
• - Familia profesional: sanidad.
• - Referente europeo: CINE-3 (Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇).

Art韈ulo 3 Perfil profesional del t韙ulo

El perfil profesional del t韙ulo de t閏nico en farmacia y parafarmacia se determina por su competencia general, por sus competencias profesionales, personales y sociales, as� como por la relaci髇 de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo.

Art韈ulo 4 Competencia general

La competencia general de este t韙ulo consiste en asistir en la dispensaci髇 y en la elaboraci髇 de productos farmac閡ticos y afines, y realizar la venta de productos parafarmac閡ticos, fomentando la promoci髇 de la salud y ejecutando tareas administrativas y de control de almac閚, con arreglo a las especificaciones de calidad, seguridad y protecci髇 medioambiental.

Art韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

• a) Controlar las existencias y la organizaci髇 de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos, almacen醤dolos seg鷑 los requisitos de conservaci髇.
• b) Asistir en la dispensaci髇 de productos farmac閡ticos informando de sus caracter韘ticas y de su uso racional.
• c) Realizar la venta de productos parafarmac閡ticos, con atenci髇 a las demandas y aportando informaci髇 clara a las personas usuarias.
• d) Preparar los productos farmac閡ticos para su distribuci髇 a las unidades hospitalarias, bajo la supervisi髇 del personal facultativo.
• e) Asistir en la elaboraci髇 de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos, aplicando protocolos de seguridad y calidad.
• f) Apoyar al personal facultativo en el seguimiento farmacoterap閡tico de la persona usuaria.
• g) Obtener valores de par醡etros somatom閠ricos y de constantes vitales de la persona usuaria bajo la supervisi髇 de personal facultativo.
• h) Efectuar controles anal韙icos bajo la supervisi髇 de personal facultativo, preparando material y equipos seg鷑 protocolos de seguridad y de calidad establecidos.
• i) Mantener el material, el instrumental, los equipos y la zona de trabajo en 髉timas condiciones para su utilizaci髇.
• j) Fomentar en la poblaci髇 usuaria h醔itos de vida saludables para mantener o mejorar su salud y evitar la enfermedad.
• k) Tramitar la facturaci髇 de recetas manejando aplicaciones inform醫icas.
• l) Realizar tareas administrativas a partir de la documentaci髇 generada en el establecimiento.
• m) Prestar atenci髇 b醩ica inicial en situaciones de emergencia, seg鷑 el protocolo establecido.
• n) Apoyar psicol骻icamente a las personas usuarias, manteniendo discreci髇 y un trato cort閟 y respetuoso.
• o) Intervenir con prudencia y seguridad respetando las instrucciones de trabajo recibidas.
• p) Seleccionar residuos y productos caducados para su eliminaci髇 de acuerdo con la normativa.
• q) Aplicar procedimientos de calidad y de prevenci髇 de riesgos laborales y medioambientales, con arreglo a lo establecido en los procesos de farmacia.
• r) Ejercer sus derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇.
• s) Gestionar la propia carrera profesional, analizando oportunidades de empleo, de autoempleo y de aprendizaje.
• t) Crear y gestionar una peque馻 empresa, realizando estudios de viabilidad de productos, de planificaci髇 de la producci髇 y de comercializaci髇.
• u) Participar de modo activo en la vida econ髆ica, social y cultural, con una actitud cr韙ica y responsable.
• v) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y los procedimientos establecidos, definidos dentro del 醡bito de su competencia.

Art韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

Cualificaciones profesionales completas incluidas en el t韙ulo:

Farmacia SAN123_2 ( Real decreto 1087/2005, de 16 de septiembre), que incluye las siguientes unidades de competencia:

• - UC0363_2: controlar los productos y los materiales, la facturaci髇 y la documentaci髇 en establecimientos y servicios de farmacia.
• - UC0364_2: asistir en la dispensaci髇 de productos farmac閡ticos, informando a las personas usuarias sobre su utilizaci髇 y determinando par醡etros somatom閠ricos sencillos, bajo la supervisi髇 de personal facultativo.
• - UC0365_2: asistir en la dispensaci髇 de productos sanitarios y parafarmac閡ticos, informando a las personas usuarias sobre su utilizaci髇, bajo la supervisi髇 de personal facultativo.
• - UC0366_2: asistir en la elaboraci髇 de f髍mulas magistrales, preparados oficinales, diet閠icos y cosm閠icos, bajo la supervisi髇 de personal facultativo.
• - UC0367_2: asistir en la realizaci髇 de an醠isis cl韓icos elementales y normalizados, bajo la supervisi髇 de personal facultativo.
• - UC0368_2: colaborar en la promoci髇 y en la protecci髇 de la salud, en la prevenci髇 de enfermedades y en la educaci髇 sanitaria, bajo la supervisi髇 de personal facultativo.

Art韈ulo 7 Entorno profesional

1. Este perfil profesional ejerce su actividad en establecimientos de venta de productos farmac閡ticos, parafarmac閡ticos y, en general, productos relacionados con la salud humana o animal, as� como con la cosm閠ica, la fitoterapia y otros. Del mismo modo, puede ejercer su actividad en peque駉s laboratorios de elaboraci髇 de productos farmac閡ticos y afines.

2. Las ocupaciones y los puestos de trabajo m醩 destacables son los que siguen:

• - T閏nico/a en Farmacia.
• - T閏nico/a Auxiliar de Farmacia.
• - T閏nico/a de Almac閚 de Medicamentos.
• - T閏nico/a en Farmacia Hospitalaria.
• - T閏nico/a en Establecimientos de Parafarmacia.

Art韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o en los sectores

1. La tendencia del sector sanitario determina que se potencien las actividades asistenciales orientadas hacia la persona usuaria que consume medicamentos. Para ello se est� promoviendo un modelo de atenci髇 farmac閡tica que tiende a la generalizaci髇 del seguimiento del tratamiento farmacoterap閡tico individualizado, con el fin de alcanzar la m醲ima efectividad de los medicamentos que el paciente deba utilizar.

2. El seguimiento farmacoterap閡tico personalizado se realiza mediante la detecci髇, la prevenci髇 y la resoluci髇 de problemas relacionados con la medicaci髇. Este servicio implica la colaboraci髇 del propio paciente con el resto de profesionales del sistema de salud, con el fin de mejorar resultados en su tratamiento. El adecuado desarrollo del seguimiento farmacoterap閡tico personalizado requerir� un esfuerzo especial de estudio y de formaci髇 continua, y adem醩 el personal profesional deber� desarrollar habilidades nuevas que le permitan mejorar su comunicaci髇 con el paciente y con otros profesionales sanitarios.

3. En el modelo tradicional de farmacia se atienden las necesidades de la persona usuaria por medio del llamado consejo farmac閡tico. Sin embargo, el cambio de modelo introduce nuevos elementos, fundamentalmente una actitud m醩 activa y una asunci髇 de responsabilidad profesional sobre el resultado del uso del medicamento en todos los actos de dispensaci髇, de modo que esta atenci髇 no sea un fin, sino un medio. La actuaci髇 del personal profesional en este caso debe ir orientada a discernir la posible existencia de problemas, y tiene que ir acompa馻da de instrucciones sobre la adecuada utilizaci髇 del medicamento.

4. El constante crecimiento de productos parafarmac閡ticos, asociado a una gran demanda por parte de la poblaci髇 usuaria, introduce cambios que necesitan una formaci髇 adecuada en actividades de venta para mejorar la atenci髇 a las personas usuarias y ofrecer mayores posibilidades comerciales a los establecimientos.

5. En lo referente a aspectos de gesti髇 y administraci髇, la mayor韆 de las oficinas de farmacia est醤 informatizadas y se aprecia una inversi髇 creciente en nuevas tecnolog韆s al servicio de la mejora de la prestaci髇 farmac閡tica. Ello exigir� la formaci髇 adecuada del personal auxiliar en estos campos.

6. Finalmente, hay que tener en cuenta los continuos cambios en el sector. Tal es el caso de la dermofarmacia, por los avances de la cosm閠ica, que generan continuamente nuevas formulaciones e ingredientes activos; o el caso de la fitoterapia, que debe considerar los posibles efectos de los productos naturales o de su administraci髇 conjunta con otros medicamentos.

Art韈ulo 9 Objetivos generales

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

• a) Analizar los sistemas de gesti髇 y de recepci髇 de pedidos, manejando programas inform醫icos de gesti髇 y otros sistemas, para controlar las existencias de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos.
• b) Verificar la recepci髇 de los productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos para controlar sus existencias.
• c) Planificar el proceso de almacenamiento aplicando criterios de clasificaci髇 y cumpliendo las condiciones de conservaci髇 requeridas para controlar la organizaci髇 de los productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos.
• d) Reconocer las caracter韘ticas y la presentaci髇 de los productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos en relaci髇 con sus aplicaciones, para asistir en la dispensaci髇 de productos.
• e) Informar sobre la utilizaci髇 adecuada del producto interpretando la informaci髇 t閏nica suministrada, para dispensar productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos, atendiendo las consultas e informando con claridad a las personas usuarias sobre las caracter韘ticas y el uso racional de los productos.
• f) Elaborar lotes de productos farmac閡ticos dosificados y envasados en condiciones de calidad y seguridad, para prepararlos y distribuirlos a las unidades hospitalarias.
• g) Preparar equipos, materias primas y reactivos necesarios siguiendo instrucciones t閏nicas y protocolos de seguridad y calidad, para asistir al personal facultativo en la elaboraci髇 de f髍mulas magistrales, preparaciones oficinales y cosm閠icos.
• h) Realizar operaciones b醩icas de laboratorio siguiendo instrucciones t閏nicas y protocolos de seguridad y calidad para asistir al personal facultativo en la elaboraci髇 de f髍mulas magistrales, preparaciones oficinales y cosm閠icos.
• i) Registrar los datos relativos al tratamiento cubriendo formularios para apoyar al personal facultativo en el seguimiento farmacoterap閡tico de la persona usuaria.
• j) Aplicar procedimientos de realizaci髇 de somatometr韆s y de toma de constantes vitales, interpretando los protocolos y las instrucciones t閏nicas, para obtener par醡etros somatom閠ricos y constantes vitales de la persona usuaria.
• k) Preparar material y equipos de an醠isis siguiendo instrucciones t閏nicas y aplicando normas de calidad, seguridad e higiene, y procedimientos para realizar an醠isis cl韓icos elementales.
• l) Efectuar determinaciones anal韙icas cl韓icas siguiendo instrucciones t閏nicas y aplicando normas de calidad, seguridad e higiene, y procedimientos para realizar an醠isis cl韓icos elementales.
• m) Higienizar el material, el instrumental y los equipos limpiando, desinfectando y esterilizando seg鷑 los protocolos y las normas de eliminaci髇 de residuos, para mantenerlos en 髉timas condiciones en su uso.
• n) Identificar situaciones de riesgo seleccionando informaciones recibidas de la persona usuaria para fomentar h醔itos de vida saludables.
• o) Sensibilizar a la poblaci髇 usuaria seleccionando la informaci髇, seg鷑 sus necesidades, para fomentar h醔itos de vida saludables, mantener o mejorar su salud y evitar la enfermedad.
• p) Efectuar operaciones administrativas, organizando y formalizando la documentaci髇 seg鷑 la legislaci髇 para tramitar la facturaci髇 de recetas y gestionar la documentaci髇 generada en el establecimiento.
• q) Identificar t閏nicas de primeros auxilios seg鷑 los protocolos de actuaci髇 establecidos, para prestar atenci髇 b醩ica inicial en situaciones de emergencia.
• r) Identificar el estado psicol骻ico de las personas usuarias, con detecci髇 de necesidades y conductas an髆alas, para atender sus necesidades psicol骻icas.
• s) Interpretar t閏nicas de apoyo psicol骻ico y de comunicaci髇, con detecci髇 de necesidades y conductas an髆alas, para atender las necesidades psicol骻icas de las persona usuarias.
• t) Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras pr醕ticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.
• u) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, reuniendo informaci髇 y adquiriendo conocimientos, para la innovaci髇 y la actualizaci髇 en el 醡bito de su trabajo.
• v) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar en la ciudadan韆 democr醫ica.
• w) Reconocer e identificar posibilidades de negocio analizando el mercado y estudiando la viabilidad, para la generaci髇 de su propio empleo.

Art韈ulo 10 M骴ulos profesionales

Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo, que se desarrollan en el anexo I del presente decreto, son los que se relacionan a continuaci髇:

• - MP0020. Primeros auxilios.
• - MP0061. Anatomofisiolog韆 y patolog韆 b醩icas.
• - MP0099. Disposici髇 y venta de productos.
• - MP0100. Oficina de farmacia.
• - MP0101. Dispensaci髇 de productos farmac閡ticos.
• - MP0102. Dispensaci髇 de productos parafarmac閡ticos.
• - MP0103. Operaciones b醩icas de laboratorio.
• - MP0104. Formulaci髇 magistral.
• - MP0105. Promoci髇 de la salud.
• - MP0106. Formaci髇 y orientaci髇 laboral.
• - MP0107. Empresa e iniciativa emprendedora.
• - MP0108. Formaci髇 en centros de trabajo.

Art韈ulo 11 Espacios y equipamientos

1. Los espacios y los equipamientos m韓imos necesarios para el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo son los establecidos en el anexo II de este decreto.

2. Los espacios formativos establecidos respetar醤 la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo, y cuantas otras normas sean de aplicaci髇.

3. Los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por diferentes grupos de alumnado que curse el mismo u otros ciclos formativos o etapas educativas.

4. No es preciso que los espacios formativos identificados se diferencien mediante cerramientos.

5. La cantidad y las caracter韘ticas de los equipamientos que se incluyen en cada espacio deber� estar en funci髇 del n鷐ero de alumnos y alumnas, y ser醤 los necesarios y suficientes para garantizar la calidad de la ense馻nza y la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje.

6. El equipamiento dispondr� de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos y cuantas otras sean de aplicaci髇, y se respetar醤 los espacios o las superficies de seguridad que exijan las m醧uinas en funcionamiento.

Art韈ulo 12 Profesorado

1. La docencia de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del cuerpo de catedr醫icos de ense馻nza secundaria, del cuerpo de profesorado de ense馻nza secundaria y del cuerpo de profesorado t閏nico de formaci髇 profesional, seg鷑 proceda, de las especialidades establecidas en el anexo III A) de este decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con car醕ter general, las establecidas en el art韈ulo 13 del Real decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de dicha ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores, a efectos de docencia, para las especialidades del profesorado son las recogidas en el anexo III B) del presente decreto.

3. Las titulaciones requeridas para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que forman el t韙ulo, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas de las educativas, se concretan en el anexo III C) del presente decreto.

La Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria establecer� un procedimiento de habilitaci髇 para ejercer la docencia, en el que se exigir� el cumplimiento de alguno de los siguientes requisitos:

• - Que las ense馻nzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m骴ulos profesionales.
• - Que se acredite mediante certificaci髇 una experiencia laboral de, al menos, tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje.

Art韈ulo 13 Acceso a otros estudios

1. El t韙ulo de t閏nico en farmacia y parafarmacia permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado medio, en las condiciones de acceso que se establezcan.

2. Este t韙ulo permitir� acceder mediante prueba, con dieciocho a駉s cumplidos, y sin perjuicio de la correspondiente exenci髇, a todos los ciclos formativos de grado superior de la misma familia profesional y a otros ciclos formativos que coincidan con la modalidad de bachillerato que facilite la conexi髇 con los ciclos solicitados.

3. Este t韙ulo permitir� el acceso a cualquiera de las modalidades de bachillerato, de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 44.1� de la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇, y en el art韈ulo 16.3� del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.

Art韈ulo 14 Convalidaciones y exenciones

1. Las convalidaciones de m骴ulos profesionales de los t韙ulos de formaci髇 profesional establecidos al amparo de la Ley org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenaci髇 general del sistema educativo, con los m骴ulos profesionales de los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇, se establecen en el anexo IV del presente decreto.

2. Ser醤 objeto de convalidaci髇 los m骴ulos profesionales comunes a varios ciclos formativos, de igual denominaci髇, duraci髇, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇, establecidos en los reales decretos por los que se fijan las ense馻nzas m韓imas de los t韙ulos de formaci髇 profesional. A pesar de lo anterior, y con arreglo al art韈ulo 45.2� del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quien haya superado el m骴ulo profesional de formaci髇 y orientaci髇 laboral, o el m骴ulo profesional de empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇, tendr� convalidados dichos m骴ulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. El m骴ulo profesional de formaci髇 y orientaci髇 laboral de cualquier t韙ulo de formaci髇 profesional podr� ser objeto de convalidaci髇 siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el art韈ulo 45.3� del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, que se acredite al menos un a駉 de experiencia laboral y se posea el certificado de t閏nico en prevenci髇 de riesgos laborales, nivel b醩ico, expedido con arreglo a lo dispuesto en el Real decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el reglamento de los servicios de prevenci髇.

4. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 49 del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, podr� determinarse la exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de formaci髇 en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t閞minos previstos en dicho art韈ulo.

Art韈ulo 15 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este t韙ulo para su convalidaci髇 o exenci髇 queda determinada en el anexo V A) de este decreto.

2. La correspondencia de los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este t韙ulo con las unidades de competencia para su acreditaci髇 queda determinada en el anexo V B) de este decreto.

Art韈ulo 16 Distribuci髇 horaria

Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo se organizar醤 por el r間imen ordinario seg鷑 se establece en el anexo VI de este decreto.

Art韈ulo 17 Unidades formativas

1. Con arreglo al art韈ulo 9.2� del Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, y con la finalidad de facilitar la formaci髇 a lo largo de la vida y servir de referente para su impartici髇, se establece en el anexo VII la divisi髇 de determinados m骴ulos profesionales en unidades formativas de menor duraci髇.

2. La Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria determinar� los efectos acad閙icos de la divisi髇 de los m骴ulos profesionales en unidades formativas.

Primera Oferta en las modalidades semipresencial y a distancia del presente t韙ulo

La impartici髇 de las ense馻nzas de los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo en las modalidades semipresencial o a distancia, que se ofrecer醤 鷑icamente por el r間imen para las personas adultas, requerir� la autorizaci髇 previa de la Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria, con arreglo al procedimiento que se establezca.

Segunda Titulaciones equivalentes

1. Con arreglo a lo establecido en la disposici髇 adicional trig閟imo primera de la Ley org醤ica 2/2006, de educaci髇, el t韙ulo que se indica a continuaci髇 tendr� los mismos efectos profesionales que el t韙ulo de t閏nico en farmacia y parafarmacia, establecido en el Real decreto 1689/2007, de 14 de diciembre, cuyo curr韈ulo para Galicia se desarrolla en el presente decreto:

• - T韙ulo de t閏nico auxiliar en farmacia, de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, general de educaci髇 y financiaci髇 de la reforma educativa.

2. El t韙ulo que se indica a continuaci髇 tendr� los mismos efectos profesionales y acad閙icos que el t韙ulo de t閏nico en farmacia y parafarmacia, establecido en el Real decreto 1689/2007, de 14 de diciembre, cuyo curr韈ulo para Galicia se desarrolla en el presente decreto:

• - T韙ulo de t閏nico en farmacia establecido por el Real decreto 547/1995, de 7 de abril, cuyo curr韈ulo para Galicia fue establecido por el Decreto 100/2000, de 31 de marzo.

3. La formaci髇 establecida en este decreto en el m骴ulo profesional de formaci髇 y orientaci髇 laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el reglamento de los servicios de prevenci髇.

Tercera Regulaci髇 del ejercicio de la profesi髇

1. De conformidad con lo establecido en el Real decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo, los elementos recogidos en el presente decreto no constituyen regulaci髇 del ejercicio de profesi髇 titulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acad閙icas establecidas en los apartados 1 y 2 de la disposici髇 adicional segunda de este decreto se entender醤 sin perjuicio del cumplimento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

Cuarta Accesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo

1. La Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria garantizar� que el alumnado pueda acceder y cursar este ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici髇 final d閏ima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

2. Las programaciones did醕ticas que desarrollen el curr韈ulo establecido en el presente decreto deber醤 tener en cuenta el principio de 玠ise駉 para todos�. A tal efecto, recoger醤 las medidas necesarias con el fin de que el alumnado pueda conseguir la competencia general del t韙ulo, expresada a trav閟 de las competencias profesionales, personales y sociales, as� como los resultados de aprendizaje de cada uno de los m骴ulos profesionales.

En cualquier caso, estas medidas no podr醤 afectar de forma significativa a la consecuci髇 de los resultados de aprendizaje previstos para cada uno de los m骴ulos profesionales.

Quinta Autorizaci髇 a centros privados para la impartici髇 de las ense馻nzas reguladas en este decreto

La autorizaci髇 a centros privados para la impartici髇 de las ense馻nzas de este ciclo formativo exigir� que desde el inicio del curso escolar se cumplan los requisitos de profesorado, espacios y equipamientos regulados en este decreto.

Sexta Desarrollo del curr韈ulo

1. El curr韈ulo establecido en este decreto requiere un posterior desarrollo a trav閟 de las programaciones did醕ticas elaboradas por el equipo docente del ciclo formativo. Estas programaciones concretar醤 y adaptar醤 el curr韈ulo al entorno socioecon髆ico del centro y a las caracter韘ticas del alumnado, tomando como referencia el perfil profesional del ciclo formativo a trav閟 de sus objetivos generales y de los resultados de aprendizaje establecidos para cada m骴ulo profesional.

2. Los centros educativos desarrollar醤 el presente curr韈ulo con arreglo a lo establecido en el art韈ulo 11 del Decreto 124/2007, de 28 de junio, por el que se regula el uso y la promoci髇 del gallego en el sistema educativo.

趎ica Centros privados con autorizaci髇 para impartir ciclos formativos de formaci髇 profesional

La autorizaci髇 concedida a los centros educativos de titularidad privada para impartir las ense馻nzas a las que se hace referencia en el Decreto 100/2000, de 31 de marzo, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de t閏nico en farmacia, se entender� referida a las ense馻nzas reguladas en el presente decreto.

趎ica Derogaci髇 de normas

Queda derogado el Decreto 100/2000, de 31 de marzo, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de t閏nico en farmacia, y todas las disposiciones de igual o inferior rango que se opongan a lo dispuesto en este decreto, sin perjuicio de la disposici髇 final primera.

Primera Implantaci髇 de las ense馻nzas recogidas en este decreto

1. En el curso 2009-2010 se implantar� el primer curso por el r間imen ordinario y dejar� de impartirse el primer curso de las ense馻nzas a las que se hace referencia en el Decreto 100/2000, de 31 de marzo, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de t閏nico en farmacia.

2. En el curso 2010-2011 se implantar� el segundo curso por el r間imen ordinario y dejar� de impartirse el segundo curso de las ense馻nzas a las que se hace referencia en el Decreto 100/2000, de 31 de marzo, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de t閏nico en farmacia.

3. En el curso 2009-2010 se implantar醤 las ense馻nzas reguladas en el presente decreto por el r間imen para las personas adultas.

Segunda Desarrollo normativo

1. Se autoriza a la persona titular de la Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria para dictar las disposiciones que sean necesarias para la ejecuci髇 y el desarrollo de lo establecido en este decreto.

2. Se autoriza a la persona titular de la Conseller韆 de Educaci髇 y Ordenaci髇 Universitaria a modificar el anexo II B), relativo a equipamientos, cuando por razones de obsolescencia o actualizaci髇 tecnol骻ica as� se justifique.

Tercera Entrada en vigor

El presente decreto entrar� en vigor a los veinte d韆s de su publicaci髇 en el Diario Oficial de Galicia.