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Decreto 182/2010, de 23 de noviembre, de ordenaci髇 de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 en Catalu馻

Ficha:
  • 觬ganoDEPARTAMENTO DE TRABAJO
  • Publicado en DOGC n鷐. 5764 de 26 de Noviembre de 2010
  • Vigencia desde 16 de Diciembre de 2010
Versiones/revisiones:

Sumario

La importancia de la formaci髇 profesional en el marco de la Uni髇 Europea se refuerza a partir del Consejo Europeo de Lisboa de 2002, que define los objetivos de una econom韆 europea basada en la innovaci髇 y el conocimiento con el horizonte, para el a駉 2010, de convertirla en una 玸ociedad del conocimiento m醩 competitiva y din醡ica, con capacidad para generar un crecimiento econ髆ico sostenido, acompa馻do de m醩 cohesi髇 social y creaci髇 de m醩 y mejores puestos de trabajo.

Este objetivo se concret, para el 醡bito de la formaci髇 profesional, en la Estrategia Europea para la Formaci髇 Profesional, en la Declaraci髇 de Copenhague de 2002, que fija como un objetivo fundamental la modernizaci髇 de los sistemas de ense馻nza y formaci髇 profesional para ofrecer a toda la ciudadan韆 de la Uni髇 Europea las cualificaciones y las competencias necesarias para la integraci髇 en esta nueva sociedad del conocimiento, contribuyendo a crear m醩 y mejores ocupaciones y a la cohesi髇 social.

Complementariamente, el Programa de Aprendizaje Permanente, para el periodo 2007-2013, pretende reforzar el proceso de Copenhague en el 醡bito de la formaci髇 profesional y el aprendizaje permanente potenciando la transparencia y el reconocimiento de las cualificaciones y las competencias adquiridas para cualquier proceso de aprendizaje, incluidos los aprendizajes informales realizados en el desarrollo del puesto de trabajo.

En el 醡bito estatal, la Ley org醤ica 5/2002 de 19 de junio, de las cualificaciones y la formaci髇 profesional, integra los diferentes subsistemas de formaci髇 profesional mediante un elemento com鷑: las competencias profesionales, conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producci髇 y ocupaci髇.

En consecuencia, la Ley 56/2003, de 16 de diciembre, de ocupaci髇, establece, en el art韈ulo 25.2, que los programas de formaci髇 ocupacional y continua se desarrollar醤 de acuerdo con aquello que se establece en esta Ley, as como en la Ley org醤ica 5/2002, de 19 de junio, de las cualificaciones y la formaci髇 profesional, situando, por lo tanto, a los dos subsistemas en el 醡bito de la administraci髇 laboral.

En el desarrollo de la Ley org醤ica 5/2002, de 19 de junio, el Real decreto 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema de formaci髇 profesional para la ocupaci髇, introduce novedades sustanciales en la regulaci髇 de la formaci髇 para personas trabajadoras en paro u ocupadas. Esta norma unifica por primera vez la formaci髇 ocupacional y continua en un solo subsistema de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 que, aun cuando distingue ofertas dirigidas prioritariamente a personas ocupadas o en situaci髇 de paro, permite la participaci髇 de cualquier trabajador/a, independientemente de su situaci髇 laboral, en cualquiera de las acciones formativas que componen la oferta de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇.

Este mismo Real decreto, adem醩, regula el concepto, finalidad y principios de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 y establece la competencia de las comunidades aut髇omas para su implantaci髇.

Esta clasificaci髇 de la oferta formativa queda mucho m醩 delimitada por el Real decreto 34/2008, de 18 de enero, regulador de los certificados de profesionalidad. Este Decreto define el certificado de profesionalidad como el instrumento de acreditaci髇 oficial de las cualificaciones profesionales del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en el 醡bito de la administraci髇 laboral, que acredita la capacitaci髇 para el desarrollo de una actividad laboral con significado para la ocupaci髇 y asegura la formaci髇 necesaria para su adquisici髇, en el marco del subsistema de formaci髇 profesional para la ocupaci髇.

Finalmente, el Real decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por la experiencia laboral, abre la posibilidad de la acreditaci髇 de las competencias adquiridas en el desarrollo del puesto de trabajo y por otras v韆s de formaci髇 no formal e informal como otra v韆 del sistema de cualificaciones, para la cualificaci髇 y recualificaci髇 de las personas.

Las competencias en esta materia se transfirieron a la Generalidad de Catalu馻 mediante el Real decreto 1577/1991, de 18 de octubre. Posteriormente, el a駉 1997 se transfirieron las competencias del resto de pol韙icas activas de ocupaci髇 mediante el Real decreto 1050/1997, de 27 de junio. Por su parte, la doctrina constitucional, fundamentalmente con las sentencias 95/2002, de 25 de abril, y 190/2002, de 17 de octubre, ha delimitado los 醡bitos de actuaci髇 en materia de formaci髇 continua y ocupacional, defini閚dola como materia laboral, y ubic醤dola dentro del 醡bito de gesti髇 de las comunidades aut髇omas.

El art韈ulo 21.5 del Estatuto de autonom韆 recoge el derecho de todas las personas a la formaci髇 profesional y a la formaci髇 permanente en los t閞minos que establecen las leyes. El art韈ulo 25.1 del Estatuto recoge el derecho de los trabajadores a formarse y promoverse profesionalmente y a acceder de manera gratuita a los servicios p鷅licos de ocupaci髇.

El art韈ulo 170 del Estatuto de autonom韆, en sus ep韌rafes b y c, establece que corresponde a la Generalidad la competencia ejecutiva en materia de trabajo y relaciones laborales, que incluye en todo caso las pol韙icas activas de ocupaci髇, que, a su vez, incluyen la formaci髇 de las personas demandantes de ocupaci髇 y de las personas trabajadores en activo, y tambi閚 la gesti髇 de las subvenciones correspondientes, y las cualificaciones profesionales en Catalu馻.

Con respecto al alcance de las competencias de gesti髇 transferidas, el art韈ulo 112 del Estatuto de autonom韆 establece que corresponde a la Generalidad, en el 醡bito de sus competencias ejecutivas, la potestad reglamentaria, que comprende la aprobaci髇 de disposiciones para la ejecuci髇 de la normativa del Estado, y tambi閚 la funci髇 ejecutiva, que en todo caso incluye la potestad de organizaci髇 de su propia administraci髇 y, en general, todas las funciones y actividades que el ordenamiento atribuye a la administraci髇 p鷅lica.

La Ley 17/2002, de 5 de julio, de ordenaci髇 del sistema de ocupaci髇 y de creaci髇 del Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, crea el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, y fija sus principios rectores y sus funciones en los art韈ulos 2 y 7 de la mencionada Ley; asimismo, su art韈ulo 6 le otorga como objetivos espec韋icos la gesti髇 y la integraci髇 del conjunto de actuaciones y servicios ocupacionales para mantener y fomentar la ocupaci髇 estable y de calidad y el autoempleo; la prevenci髇 y reducci髇 de la desocupaci髇 y la protecci髇 a las personas desocupadas fomentando y garantizando la formaci髇 profesional ocupacional y continua; el ejercicio de la intermediaci髇 en el mercado de trabajo, y tambi閚 la orientaci髇 profesional y la readaptaci髇 profesional permanente para conseguir la mejora de la ocupaci髇 mediante la gesti髇, organizaci髇, planificaci髇, programaci髇, ejecuci髇 y evaluaci髇 eficientes y eficaces del sistema ocupacional catal醤, con la finalidad de conseguir la mejora de la ocupabilidad de las personas trabajadoras y una competitividad m醩 grande del tejido empresarial. Asimismo, tal y como se馻la la disposici髇 adicional quinta, en el apartado 2 de la misma Ley, el Instituto Catal醤 de las Cualificaciones Profesionales, creado por el Decreto 176/2003, de 8 de julio, da soporte al Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 en el ejercicio de sus competencias.

El Decreto 28/2010, de 2 de marzo, del Cat醠ogo de cualificaciones profesionales de Catalu馻 y del Cat醠ogo modular integrado de formaci髇 profesional, establece las referencias para las competencias con significaci髇 en Catalu馻 y marca el referente para la oferta del subsistema de formaci髇 profesional inicial y para el subsistema de formaci髇 profesional para la ocupaci髇.

El art韈ulo 8.2 de la Ley 17/2002, de 5 de julio, dispone que el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, para mejorar la eficiencia de su gesti髇, puede establecer conciertos, acuerdos, convenios o f髍mulas de gesti髇 integrada o compartida con entidades p鷅licas o privadas, constituir consorcios o crear otras entidades para gestionar y ejecutar los servicios ocupacionales. En virtud de este art韈ulo, por la Resoluci髇 TIC/2593/2003, de 29 de julio, por la que se hace p鷅lico el Acuerdo de la Comisi髇 de Gobierno para Asuntos Econ髆icos de 15 de julio de 2003, se constituy el Consorcio para la Formaci髇 Continua de Catalu馻, a quien se encomend la gesti髇 y ejecuci髇 de los programas de la formaci髇 profesional continua, as como el seguimiento y control de las acciones formativas que se lleven a cabo en el 醡bito de Catalu馻.

Es necesario destacar el importante papel que en el 醡bito de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 han desarrollado los agentes econ髆icos y sociales m醩 representativos en Catalu馻, dentro del di醠ogo social.

Fruto de este papel ha sido, entre otras, la creaci髇 del Consorcio para la Formaci髇 Continua de Catalu馻 antes mencionado, el Acuerdo estrat間ico, renovado para el per韔do 2008-20011, donde el impulso estrat間ico de la formaci髇 profesional comporta toda una l韓ea de actuaci髇 concretada en 12 medidas, la Declaraci髇 para un nuevo modelo de formaci髇 profesional continua firmado el 5 de junio de 2009 por la Administraci髇 catalana y los agentes econ髆icos y sociales m醩 representativos en Catalu馻, y el II Plan general de la formaci髇 profesional de Catalu馻, elaborado en el seno del Consejo Catal醤 de la Formaci髇 Profesional, y que cuenta tambi閚 con la participaci髇 de las asociaciones municipalistas.

M醩 recientemente, la Orden EDU/342/2009, de 16 de junio, por la que se crea el Consejo Rector de la Red FP.CAT establece este consejo como 髍gano interdepartamental y participativo de la estructura de la Red FP.CAT, formado por los departamentos competentes en la materia y las organizaciones sindicales y empresariales m醩 representativas de Catalu馻, que tiene como objetivo prioritario, tal y como se馻la el Acuerdo estrat間ico para la internacionalizaci髇, la calidad de la ocupaci髇 y la competitividad de la econom韆 catalana, el despliegue de una red de quince centros especializados de formaci髇 profesional al horizonte 2010, que impartir醤 formaci髇 inicial y formaci髇 para la ocupaci髇, y que deben ser el referente de la nueva formaci髇 profesional.

Asimismo, en fecha de 16 de febrero se crea la Comisi髇 del Sistema de Formaci髇 y Cualificaci髇 Profesional por el Acuerdo de Gobierno GOV/23/2010 como una de las medidas a desarrollar seg鷑 el documento 30 compromisos para la ocupaci髇, el tejido econ髆ico y el desarrollo social de Catalu馻, suscrito entre el Gobierno de la Generalidad y los agentes sociales m醩 representativos en Catalu馻. Esta Comisi髇 debe asumir funciones de planificaci髇 estrat間ica, evaluaci髇 y de coordinaci髇 de las pol韙icas del sistema de formaci髇 y cualificaci髇 profesionales, para trasladarlas a los 醡bitos de gobierno correspondientes.

Visto el dictamen del Consejo de Trabajo, Econ髆ico y Social de Catalu馻, en conformidad con lo que prev閚 la Ley 13/1989, de 14 de diciembre, de organizaci髇, procedimiento y r間imen jur韉ico de la Generalidad de Catalu馻, la Ley 26/2010, de 3 de agosto, de r間imen jur韉ico y de procedimiento de las administraciones p鷅licas de Catalu馻, y la Ley 13/2008, de 5 de noviembre, de la presidencia de la Generalidad y del Gobierno;

A propuesta de la consejera de Trabajo, de acuerdo con el dictamen de la Comisi髇 Jur韉ica Asesora, y con la deliberaci髇 previa del Gobierno,

DECRETO:

CAP蚑ULO 1
Disposiciones generales

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

El presente Decreto tiene como objeto la regulaci髇 de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 en Catalu馻 y el establecimiento de sus modalidades e iniciativas de formaci髇, as como su r間imen de funcionamiento y financiaci髇 y su estructura organizativa y de participaci髇.

Art韈ulo 2 Concepto, finalidades y principios de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇

2.1 La formaci髇 profesional para la ocupaci髇 es uno de los subsistemas de formaci髇 profesional, integrado por el conjunto de instrumentos y acciones que tienen por objeto impulsar y extender entre las empresas y las personas trabajadoras, tanto paradas como ocupadas, una formaci髇 que responda a sus necesidades de cualificaci髇 y competitividad y contribuya al desarrollo econ髆ico y a la cohesi髇 social.

2.2 Las finalidades de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 son:

  • a) Favorecer la formaci髇 a lo largo de la vida de las personas trabajadoras paradas y ocupadas, mejorando su capacitaci髇 profesional y su desarrollo personal.
  • b) Proporcionar a las personas trabajadoras los conocimientos y pr醕ticas adecuadas a las competencias profesionales requeridas en el mercado de trabajo y a las necesidades de las empresas, asegurando la igualdad de oportunidades y la no discriminaci髇 entre hombres y mujeres.
  • c) Mejorar la ocupabilidad de las personas trabajadoras, especialmente de aquellas que tienen m醩 dificultades para su inserci髇 laboral o para el mantenimiento de su ocupaci髇.
  • d) Contribuir a la mejora de la productividad y competitividad de las empresas.
  • e) Promover el reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por las personas trabajadoras, a trav閟 tanto de procesos formativos (formales y no formales) como de la experiencia laboral.
  • f) Promover la realizaci髇 de acciones que favorezcan la mejora del subsistema de formaci髇 profesional para la ocupaci髇, su desarrollo y su calidad y la gesti髇 de la formaci髇 para la ocupaci髇.

2.3 La formaci髇 profesional para la ocupaci髇 se rige por los principios siguientes:

  • a) La transparencia, calidad, eficacia y eficiencia.
  • b) La libre circulaci髇 de las personas trabajadoras en el desarrollo de las acciones formativas.
  • c) La vinculaci髇 de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 con los principios del di醠ogo social y la participaci髇 de los agentes econ髆icos y sociales de Catalu馻.
  • d) El derecho de las empresas y de las personas trabajadoras a la formaci髇 profesional para la ocupaci髇, su car醕ter gratuito y la igualdad de oportunidades a su acceso.
  • e) La adecuaci髇 r醦ida y flexible de la oferta formativa a las necesidades cambiantes del mercado laboral catal醤, as como a las necesidades espec韋icas de las empresas, en especial de las peque馻s y medianas empresas y de las empresas de econom韆 social y las de las personas trabajadoras aut髇omas.
  • f) El fomento de la incorporaci髇 de las nuevas tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇 a los procesos formativos.
  • g) La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y la no discriminaci髇.
  • h) La especial atenci髇 a los colectivos con mayor dificultad para el acceso al mercado laboral.
  • i) La colaboraci髇 y coordinaci髇 entre las administraciones p鷅licas para el impulso de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇, en el 醡bito de sus respectivas competencias, as como la coordinaci髇 entre los diferentes 髍ganos de la Administraci髇 de la Generalidad de Catalu馻 y de los agentes sociales m醩 representativos en Catalu馻.
  • j) La colaboraci髇 con el resto de entidades que participan en la gesti髇 de la formaci髇 por la ocupaci髇.

Art韈ulo 3 Definiciones

A los efectos de este Decreto y a su normativa de desarrollo, se entiende por:

  • Acci髇 formativa: acci髇 dirigida a la adquisici髇 y/o mejora de las competencias y las cualificaciones profesionales, que se puede estructurar en varios m骴ulos formativos con objetivos, contenidos y duraci髇 propios.
  • Certificado de profesionalidad: instrumento de acreditaci髇 oficial de las cualificaciones profesionales en el 醡bito de la Administraci髇 laboral, que acredita la capacitaci髇 para el desarrollo de una actividad laboral con significaci髇 para la ocupaci髇 y asegura la formaci髇 necesaria para su adquisici髇, en el marco del subsistema de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇.
  • Especialidad formativa: agrupaci髇 de contenidos, competencias profesionales y especificaciones t閏nicas que responde a un conjunto de actividades de trabajo enmarcadas en una fase del proceso de producci髇 y con funciones afines. La especialidad formativa sirve como referente para la programaci髇 de acciones en el marco del subsistema de formaci髇 profesional para la ocupaci髇. Las especialidades formativas pueden estar dirigidas a la obtenci髇 de certificados de profesionalidad.
  • Fichero Catal醤 de Especialidades Formativas: repertorio de especialidades formativas que servir de base para la programaci髇 de las acciones formativas y planos de formaci髇 que se desarrollen en Catalu馻.
  • Grupo: conjunto de personas destinatarias de cada una de las ediciones de una acci髇 formativa, dentro del mismo plan de formaci髇. En cada grupo participan un conjunto de alumnos que realizan simult醤eamente una misma acci髇 formativa con el mismo profesorado y calendario, coincidiendo, en el caso de la formaci髇 presencial, simult醤eamente, el horario y lugar de impartici髇.
  • Iniciativas de formaci髇: conjunto de programas de formaci髇 en que se subdivide la formaci髇 profesional para la ocupaci髇.
  • Itinerario formativo: conjunto concatenado de acciones formativas que permiten completar la cualificaci髇 profesional o mejorar la ocupabilidad de las personas trabajadoras tanto paradas como ocupadas, dentro de las diferentes ocupaciones.
  • M骴ulo formativo: bloque coherente de formaci髇 en el que se dividen las diferentes especialidades formativas, que en el caso de los certificados de profesionalidad va asociada a cada una de las unidades de competencia que configuran la cualificaci髇 acreditada mediante el certificado mencionado.
  • Plan de formaci髇: conjunto coherente y ordenado de acciones formativas.
  • Programa espec韋ico: conjunto de actuaciones en materia de formaci髇 dirigidas a un colectivo o sector concreto o una finalidad concreta.
  • Unidad de competencia: la unidad m韓ima acreditable para obtener un certificado de profesionalidad que tiene equivalencia con el sistema de formaci髇 profesional del 醡bito educativo. La competencia se acredita por superaci髇 de la formaci髇 asociada o por superaci髇 de un proceso de acreditaci髇.
  • Unidad formativa: subdivisi髇 de los m骴ulos formativos de los certificados de profesionalidad que se recoger醤 en el fichero de especialidades formativas.

Art韈ulo 4 Iniciativas de formaci髇 profesional para la ocupaci髇

Las iniciativas de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 que se regulan en este Decreto son:

  • a) La formaci髇 de demanda, que tiene por finalidad responder a las necesidades espec韋icas de formaci髇 y desarrollo de las personas trabajadoras, del tejido empresarial de Catalu馻.

    Esta formaci髇 la integran las acciones financiadas mediante el sistema de bonificaciones de las cuotas de formaci髇 profesional que cotizan las empresas a la Seguridad Social.

    • Acciones de formaci髇 de las empresas.
    • Acciones de formaci髇 efectuada con permisos individuales de formaci髇.
  • b) La formaci髇 de oferta, destinada a la cualificaci髇 y a la recualificaci髇 de las personas trabajadoras, ocupadas y paradas, mediante:
    • Planes de formaci髇 dirigidos prioritariamente a personas trabajadoras ocupadas.
    • Acciones formativas dirigidas prioritariamente a personas trabajadoras paradas.
    • Programas espec韋icos, con el fin de impulsar medidas dise馻das a medida para atender las necesidades y peculiaridades, en cada momento, de las personas trabajadoras.
    • Otros programas de formaci髇 profesional para la ocupaci髇.
  • c) Proyectos que combinan formaci髇 y trabajo destinados a promover su alternancia.
  • d) Acciones de soporte a la formaci髇, dirigidas a conseguir una mayor calidad, eficacia y adecuaci髇 de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 a las necesidades del mercado de trabajo.
  • e) Proyectos de dimensi髇 transnacional.

Art韈ulo 5 Personas destinatarias y colectivos prioritarios

5.1 Pueden participar en las iniciativas de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 las personas trabajadoras, tanto ocupadas como paradas, en los t閞minos y con las condiciones que se establecen en el presente Decreto y en la normativa que lo desarrolle.

5.2 Con el fin de garantizar el acceso a la formaci髇 de las personas trabajadoras con mayor dificultad de inserci髇 o de mantenimiento del puesto de trabajo, se pueden identificar colectivos prioritarios para participar en las diferentes iniciativas de formaci髇. Estos colectivos se establecer醤 en las normas reguladoras de los correspondientes programes, de acuerdo con la pol韙ica nacional de ocupaci髇, los planos de ejecuci髇 de la Estrategia europea de ocupaci髇 y los programas operativos del Fondo Social Europeo.

Art韈ulo 6 Acciones formativas

6.1 Las acciones formativas dirigidas a la obtenci髇 de los certificados de profesionalidad deben tener, al menos, la duraci髇 establecida en su normativa reguladora. Para favorecer la acreditaci髇 parcial acumulable de estos certificados y posibilitar los itinerarios formativos de las personas trabajadoras, independientemente de su situaci髇 laboral en cada momento, se fomentar la programaci髇 de acciones formativas basadas en los m骴ulos formativos de los certificados de profesionalidad o, si procede, en unidades formativas.

6.2 Cuando las acciones formativas no est閚 vinculadas a la obtenci髇 de los certificados de profesionalidad, tendr醤 una duraci髇 adecuada a su finalidad, en funci髇 del colectivo destinatario, el tipo de formaci髇 de la que se trate, la modalidad de impartici髇, y otros criterios objetivos que se consideren necesarios, respetando el m韓imo establecido.

6.3 Pueden ser objeto de oferta formativa aquellas acciones formativas de car醕ter transversal que permitan una mejora curricular en el perfil de las personas trabajadoras tanto ocupadas como paradas.

6.4 La participaci髇 en acciones formativas no puede superar las ocho horas diarias.

6.5 No tendr醤 la consideraci髇 de acciones formativas a los efectos de este Decreto las actividades de car醕ter informativo o divulgativo como jornadas, ferias, simposios y congresos, cuya finalidad no sea el desarrollo de un proceso de formaci髇 de los contemplados en el mismo.

Art韈ulo 7 Modalidades de impartici髇 de la formaci髇

7.1 La formaci髇 puede ser impartida de manera presencial, a distancia, mediante formaci髇 en l韓ea y en modalidad mixta.

7.2 La modalidad de impartici髇 mediante formaci髇 en l韓ea es aquella en la que el proceso de aprendizaje de las acciones formativas se desarrolla a trav閟 de medios telem醫icos, posibilitando la interacci髇 entre las personas participantes y les personas expertas, en recursos situados en diferente lugar.

7.3 La formaci髇 en l韓ea y la formaci髇 a distancia deben ser complementadas con asistencia tutorial, de acuerdo con lo que se prevea en la normativa espec韋ica.

7.4 La formaci髇 mixta contemplar como m韓imo dos de las modalidades descritas anteriormente.

Art韈ulo 8 M骴ulos de financiaci髇 de las acciones formativas

El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 debe establecer las cuant韆s de los m骴ulos de financiaci髇 de las acciones formativas en funci髇 de su modalidad de impartici髇, de la especialidad de que se trate y del nivel de formaci髇.

Se pueden establecer m骴ulos econ髆icos espec韋icos en funci髇 de la singularidad de determinadas acciones formativas que, por su especialidad, caracter韘ticas t閏nicas o colectivo a quien se dirigen necesitan de una mayor financiaci髇.

El importe de los m骴ulos econ髆icos para las acciones formativas se establecer en la normativa de desarrollo de cada iniciativa, teniendo en cuenta, cuando proceda, los l韒ites m醲imos establecidos por la normativa de aplicaci髇.

V閍se Res. EMT/1808/2024, 21 mayo, por la que se actualizan los m骴ulos econ髆icos aplicables a las acciones de formaci髇 profesional para el empleo, dirigidas prioritariamente a personas trabajadoras desocupadas, que promueve el Servicio P鷅lico de Empleo de Catalu馻 (獶.O.G.C. 28 mayo).LE0000921388_20240529Ir a Norma

Art韈ulo 9 Financiaci髇

La formaci髇 profesional para la ocupaci髇 se financiar en conformidad con la Ley de presupuestos de la Generalidad de Catalu馻 para cada ejercicio econ髆ico, con cargo a los fondos provenientes de las siguientes v韆s de financiaci髇:

  • a) Fondos propios de la Generalidad de Catalu馻.
  • b) Ayudas procedentes del Fondo Social Europeo y otros instrumentos de financiaci髇 de la Uni髇 Europea, entre ellos el Programa de Aprendizaje Permanente.
  • c) Transferencias finalistas de la Administraci髇 General del Estado o de otras administraciones p鷅licas.
  • d) Otras aportaciones.

CAP蚑ULO 2
Formaci髇 profesional para la ocupaci髇

SECCI覰 1
Formaci髇 de demanda

Art韈ulo 10 Formaci髇 de demanda

10.1 El objetivo de la formaci髇 de demanda es ayudar a la mejora de la competitividad de las empresas mediante la mejora de la cualificaci髇 de los trabajadores y trabajadoras.

10.2 En el marco de las iniciativas que regula este Decreto, son acciones de formaci髇 de demanda, financiadas mediante el sistema de bonificaciones de la cuota de formaci髇 profesional que cotizan las empresas a la Seguridad Social:

  • a) Acciones de formaci髇 de las empresas.

    Mediante estas acciones las empresas pueden planificar, organizar y gestionar, de una manera aut髇oma, su plan de formaci髇 o tambi閚 contratar su ejecuci髇 y/o gesti髇 a entidades organizadoras (centros o entidades especializadas en formaci髇), respetando los derechos de participaci髇 e informaci髇 de la representaci髇 legal de las personas trabajadoras, tal y como se recoge en la normativa que lo regula.

  • b) Acciones de formaci髇 efectuadas con permisos individuales de formaci髇.

    Mediante estos permisos, las personas trabajadoras pueden realizar acciones formativas que van dirigidas a la obtenci髇 de una acreditaci髇 oficial, incluidos los t韙ulos de formaci髇 profesional o certificados de profesionalidades y el reconocimiento de las competencias adquiridas mediante la experiencia laboral.

10.3 En el marco del Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, corresponden al Consorcio para la Formaci髇 Continua de Catalu馻 las actuaciones de evaluaci髇, de seguimiento y control de las acciones de formaci髇 realizadas por las empresas previstas en este art韈ulo.

SECCI覰 2
Formaci髇 de oferta

Art韈ulo 11 Formaci髇 de oferta

11.1 La formaci髇 de oferta tiene por objeto proporcionar a las personas trabajadoras, tanto ocupadas como paradas, una cualificaci髇 ajustada a las necesidades actualizadas del mercado de trabajo y que responda a la vez a los requerimientos de productividad y competitividad de las empresas y a las aspiraciones de promoci髇 profesional y desarrollo personal. Esta formaci髇 debe capacitar a las personas trabajadoras de Catalu馻 para el desempe駉 cualificado de las diferentes profesiones y para el acceso a la ocupaci髇, sin ning鷑 tipo de discriminaci髇.

11.2 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 debe adoptar las medidas necesarias para que la formaci髇 de oferta sea amplia, permanente, accesible, capitalizable, adaptada a las necesidades espec韋icas del territorio y de los sectores prioritarios para la econom韆 catalana.

Art韈ulo 12 Planes de formaci髇 dirigidos prioritariamente a personas trabajadoras ocupadas

12.1 La formaci髇 de oferta dirigida prioritariamente a personas trabajadoras ocupadas se realizar mediante planes de formaci髇, que pueden tener car醕ter intersectorial o sectorial. La proporci髇 entre la oferta de car醕ter sectorial y intersectorial se decidir por el Consorcio de la Formaci髇 Continua de Catalu馻, en funci髇 de la planificaci髇 que determine el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, y de las necesidades de los sectores productivos del mercado de trabajo y de las personas trabajadoras ocupadas. Estos planes se desarrollan mediante convenios suscritos entre la Administraci髇 y las entidades beneficiarias.

12.2 En los planes de formaci髇 intersectorial est醤 ajustadas las acciones formativas dirigidas al aprendizaje de competencias transversales a varios sectores de la actividad econ髆ica o de competencias espec韋icas de un sector para el reciclaje y recualificaci髇 de las personas ocupadas en otros sectores, incluida la formaci髇 dirigida a la capacitaci髇 para la realizaci髇 de las funciones propias de la representaci髇 legal de las personas trabajadoras y la formaci髇 dirigida a los propietarios y directivos, prioritariamente de las micro, peque馻s y medianas empresas.

12.3 Los planes de formaci髇 sectoriales los conforman acciones formativas de car醕ter espec韋ico dirigidas a la formaci髇 de trabajadores y trabajadoras de un sector productivo concreto, con el fin de mejorar la cualificaci髇 para este sector y satisfacer sus necesidades espec韋icas de formaci髇. Estos planes tambi閚 podr醤 dirigirse, de manera espec韋ica, al reciclaje y recualificaci髇 de trabajadores y trabajadoras procedentes de sectores en situaci髇 de crisis.

12.4 Las acciones formativas dirigidas prioritariamente a las personas trabajadoras ocupadas podr醤 contener: m骴ulos o unidades formativas dirigidas a la obtenci髇 de un certificado de profesionalidad, m骴ulos del fichero catal醤 de especialidades formativas u otra formaci髇 necesaria detectada por el sistema productivo.

12.5 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 y el Consorcio para la Formaci髇 Continua de Catalu馻 deben garantizar que los planes de formaci髇 que se desarrollen respeten los criterios y prioridades generales establecidos en el marco de la negociaci髇 colectiva y, en concreto, los acuerdos que prev el art韈ulo 83.3 del Texto refundido del Estatuto de los trabajadores, aprobado por el Real decreto legislativo 1/1995, de 24 de marzo.

12.6 La duraci髇 de los planes de formaci髇 puede ser plurianual, sin perjuicio de la concreci髇 anual para atender las necesidades de formaci髇 requeridas en cada momento por el mercado de trabajo y la disponibilidad presupuestaria.

Art韈ulo 13 Acciones formativas dirigidas prioritariamente a personas trabajadoras paradas

13.1 Las acciones formativas dirigidas prioritariamente a personas trabajadoras paradas tienen como objeto mejorar las competencias de las personas para su inserci髇 o reinserci髇 en el mercado laboral en los puestos de trabajo que requiera, en cada momento, el sistema productivo. Estas acciones se programar醤 seg鷑 las necesidades de cualificaci髇 y las ofertas de ocupaci髇 detectadas, asegurando los criterios de igualdad de oportunidades y de no discriminaci髇, y podr醤 incluir, si procede, pr醕ticas de car醕ter no laboral.

13.2 La programaci髇 de estas acciones puede ser plurianual, sin perjuicio de la concreci髇 anual para atender las necesidades de formaci髇 requeridas en cada momento por el mercado de trabajo y la disponibilidad presupuestaria.

13.3 Las acciones formativas dirigidas prioritariamente a las personas trabajadoras paradas podr醤 contener m骴ulos o unidades formativas dirigidas a la obtenci髇 de un certificado de profesionalidad o m骴ulos del fichero catal醤 de especialidades formativas; en este 鷏timo caso, su modulaci髇 deber responder como m韓imo a una unidad formativa con entidad por s misma.

Art韈ulo 14 Programas espec韋icos

14.1 Los programas espec韋icos tienen por finalidad impulsar medidas, dise馻das a medida, para atender las necesidades y peculiaridades, en cada momento, de las personas trabajadoras de Catalu馻 en el marco del subsistema de formaci髇 profesional para la ocupaci髇.

14.2 Estos programas deben atender las necesidades especiales de formaci髇 y/o de cualificaci髇 y recualificaci髇 de las personas trabajadoras, paradas y ocupadas, mediante el establecimiento de medidas adaptadas a los diferentes colectivos, sectores y territorios, y otras medidas espec韋icas de car醕ter transversal, para conseguir un incremento en la participaci髇 de las personas trabajadoras y de las empresas en la formaci髇 a lo largo de la vida.

14.3 Los programas espec韋icos podr醤 tener las siguientes caracter韘ticas:

  • a) Programas de formaci髇 dirigidos a los diferentes colectivos de personas trabajadoras que requieran una actuaci髇 espec韋ica para atender necesidades formativas especiales o dificultades para su inserci髇 laboral o recualificaci髇 profesional.
  • b) Programas para la actualizaci髇 de personas formadoras, as como de personas gestoras, en metodolog韆s de formaci髇 u otros aspectos de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇.
  • c) Programas para el asesoramiento a las personas trabajadoras para dise馻r sus itinerarios de inserci髇 laboral y la promoci髇 de su carrera profesional.
  • d) Programas de soporte y asesoramiento a las personas trabajadoras de las peque馻s y medianas empresas para fomentar y/o incrementar su formaci髇 e impulsar la participaci髇 de los colectivos con m醩 necesidades espec韋icas.
  • e) Programas de car醕ter transversal para contribuir a la mejora de los dispositivos de formaci髇 y cualificaci髇 profesional.
  • f) Programas dirigidos a j髒enes sin cualificaci髇 profesional para facilitar su inserci髇 laboral y proporcionarlos una cualificaci髇 profesional inicial.

14.4 Las bases reguladoras para cada programa deber醤 fijar los objetivos de los programas, los requisitos de las personas beneficiarias, la tipolog韆 de acciones formativas y las condiciones de las ayudas.

Art韈ulo 15 Otros programas de formaci髇 profesional para la ocupaci髇

15.1 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 puede incluir en su planificaci髇 otros programas dise馻dos a medida para atender las necesidades y las peculiaridades coyunturales del mercado de trabajo, de las personas trabajadoras y de las empresas de Catalu馻 en el marco del subsistema de formaci髇 profesional para la ocupaci髇.

15.2 Estos programas pueden ser:

  • a) Programas de formaci髇 con compromiso de contrataci髇, dirigidos a empresas que necesiten contratar a personas trabajadoras de forma inmediata. La financiaci髇 que reciben por parte del Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 se destina a la formaci髇 de personas desocupadas, con el compromiso por parte de la empresa de contratar a un porcentaje de estas personas una vez finalizada la formaci髇 o durante el mismo proceso.
  • b) Programas de formaci髇 a medida para las empresas dirigidos a subvencionar los costes generales generados en las empresas por la participaci髇 de sus trabajadores y trabajadoras en acciones formativas en los 醡bitos que se consideran prioritarios en el marco de la Estrategia Europea para la Ocupaci髇 seg鷑 las directrices establecidas por la Uni髇 Europea en los programas operativos del Fondo Social Europeo.
  • c) Otros programas formativos que el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 pueda establecer en funci髇 de su planificaci髇 y de nuevas necesidades detectadas.

Art韈ulo 16 Ayudas y becas

16.1 Las personas desocupadas que participen en las acciones formativas reguladas en este Decreto pueden recibir ayudas y becas destinadas a facilitar la participaci髇 en las acciones formativas.

16.2 Asimismo se pueden establecer otros tipos de ayudas para cada una de las iniciativas reguladas en este Decreto.

16.3 Las bases reguladoras deben fijar los conceptos, los tipos de ayudas, los requisitos para su obtenci髇, las cuant韆s a percibir para cada modalidad y su r間imen de incompatibilidades.

SECCI覰 3
Formaci髇 en alternancia

Art韈ulo 17 Proyectos que combinan formaci髇 y trabajo

17.1 Los proyectos que combinan formaci髇 y trabajo tienen como objetivo promover la mejora de la cualificaci髇 y la ocupabilidad, mediante la alternancia entre la formaci髇 y el trabajo. Durante el desarrollo de estos proyectos, las personas participantes recibir醤 formaci髇 adecuada a la ocupaci髇 a ejercer en alternancia con el trabajo o la pr醕tica profesional.

17.2 En los casos en que el perfil profesional objeto del proyecto tenga un certificado de profesionalidad de referencia, la formaci髇 objeto de financiaci髇 debe tener como referencia este certificado.

17.3 En el supuesto de que no haya certificado de profesionalidad asociado, la formaci髇 te髍ica estar constituida por los contenidos establecidos en el Fichero Catal醤 de Especialidades Formativas, por las ocupaciones o por las especialidades relativas al puesto de trabajo contemplado en el contrato laboral, y por los contenidos formativos que se aprueben desde el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 para el proyecto de referencia.

SECCI覰 4
Acciones de apoyo a la formaci髇

Art韈ulo 18 Objeto

Las acciones de soporte a la formaci髇, que gestiona el Consorcio para la Formaci髇 Continua de Catalu馻, tienen por objeto la investigaci髇 y la prospecci髇 del mercado de trabajo para anticiparse a los cambios en los sistemas productivos, el an醠isis de la repercusi髇 de la formaci髇 para la ocupaci髇 en la competitividad de las empresas y en la cualificaci髇 de las personas trabajadoras, la elaboraci髇 de productos y de herramientas innovadoras relacionados con la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 y, en definitiva, la determinaci髇 de las necesidades de formaci髇 precisas para coadyuvar al progreso econ髆ico de los sectores productivos en el conjunto de la econom韆.

Art韈ulo 19 Finalidades

Las acciones de soporte a la formaci髇 que se realicen al amparo de este Decreto deben responder a los siguientes objetivos espec韋icos:

  • a) Mejorar el conocimiento de los sistemas productivos, su evoluci髇 y la repercusi髇 de los cambios sobre la competitividad de las empresas y la cualificaci髇 de las personas trabajadoras, as como de aquellas materias que afecten de manera general a la formaci髇 profesional para la ocupaci髇.
  • b) Contribuir a desarrollar la ordenaci髇 de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 mediante est醤dares de calidad de los medios y recursos para los diferentes 醡bitos de competencia profesional, teniendo como referente los sistemas de cualificaciones profesionales, y facilitar los criterios para la adecuaci髇 de la formaci髇 para la ocupaci髇 a sus objetivos.
  • c) Contribuir a mejorar los procesos de asignaci髇 de objetivos y recursos, as como al desarrollo y la evaluaci髇 de una formaci髇 profesional para la ocupaci髇 de calidad.
  • d) Analizar procedimientos de acceso a la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 de las peque馻s y medianas empresas y de las personas trabajadoras con mayores dificultades de integraci髇 laboral.
  • e) Dar soporte a las iniciativas de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 dirigidas a mejorar la negociaci髇 colectiva.
  • f) Difundir los resultados que se obtengan de aquellos productos e investigaciones relacionados con la formaci髇 profesional para la ocupaci髇, garantizando as su mayor repercusi髇 y su efecto transferible.

Art韈ulo 20 Tipolog韆

Las acciones de apoyo a la formaci髇, como base de generaci髇 de conocimiento y experiencia para la mejora del subsistema de formaci髇 profesional para la ocupaci髇, podr醤 materializarse en:

  • a) Acciones de estudio e investigaci髇. Estas acciones van destinadas a analizar los factores que estructuran la demanda de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 del sistema productivo, con objeto de anticiparse a los cambios en las cualificaciones profesionales derivados del progreso t閏nico y de la organizaci髇 del trabajo, profundizar en el conocimiento de los problemas y necesidades espec韋icas de formaci髇 en los diferentes sectores econ髆icos o 醡bitos territoriales y desarrollar iniciativas que posibiliten la adecuaci髇 de la oferta de formaci髇 para la ocupaci髇 a la evoluci髇 de los contenidos de las ocupaciones. Asimismo, estas acciones tendr醤 entre sus finalidades conocer las necesidades formativas de las personas trabajadoras con mayor dificultad de acceso a la formaci髇 y de las peque馻s y medianas empresas.
  • b) Acciones destinadas a la elaboraci髇 y experimentaci髇 de productos, t閏nicas y/o herramientas de car醕ter innovador para mejorar los sistemas pedag骻icos u organizativos de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇. Tendr醤 especial consideraci髇 aquellas acciones referidas a herramientas y metodolog韆s de aprendizaje basadas en nuevas tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇 que extiendan la formaci髇 a las personas trabajadoras de peque馻s empresas.
  • c) Acciones de evaluaci髇 de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇. Estas acciones est醤 destinadas a realizar procesos de evaluaci髇 de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 de los diferentes sectores de actividad econ髆ica o 醡bitos territoriales y a desarrollar procedimientos y t閏nicas de evaluaci髇 para que puedan ser aplicados por quienes participen y gestionen la formaci髇, con objeto de mejorar su calidad.
  • d) Acciones de promoci髇 y difusi髇 destinadas a generar redes de conocimiento de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 mediante centros virtuales de trabajo, bases documentales de consulta, f髍ums de discusi髇 en l韓ea o presenciales, gu韆s de buenas pr醕ticas y cualquier otra medida que favorezca la promoci髇 y difusi髇 de estudios, herramientas y productos de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 entre las empresas, las organizaciones empresariales y sindicales y los diferentes agentes que participan en la formaci髇, as como la promoci髇 de agrupaciones de peque馻s y mediante empresas para la organizaci髇 y la gesti髇 de sus programas de formaci髇.

Art韈ulo 21 Medios de ejecuci髇

Las acciones de soporte a la formaci髇 se podr醤 desarrollar a trav閟 de medios propios, mediante contrataci髇 externa sujeta a la normativa de contratos del sector p鷅lico, mediante subvenciones p鷅licas, o mediante la suscripci髇 de convenios y, si procede, cada r間imen de concesi髇 establecer las caracter韘ticas y requisitos de los beneficiarios, en funci髇 de la tipolog韆 de acciones a realizar.

Art韈ulo 22 Financiaci髇

Las acciones de soporte a la formaci髇 reguladas en esta secci髇 se financian con cargo a los cr閐itos asignados a la Generalidad de Catalu馻, de acuerdo con las disponibilidades presupuestarias. A la mencionada financiaci髇 se incluye la parte cofinanciada por el Fondo Social Europeo, de acuerdo con las decisiones de la Comisi髇 por las que se aprueban los correspondientes programas operativos.

SECCI覰 5
Proyectos de dimensi髇 transnacional

Art韈ulo 23 Proyectos de movilidad en materia de formaci髇 profesional para la ocupaci髇

El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 puede financiar o cofinanciar los siguientes proyectos de movilidad de car醕ter transnacional:

  • a) Proyectos de movilidad para las personas trabajadoras en situaci髇 de paro o de ocupaci髇.
  • b) Proyectos de movilidad para profesionales del 醡bito de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇.
  • c) Proyectos innovadores en materia de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 y de aprendizaje permanente vinculados a redes transnacionales.

Art韈ulo 24 Proyectos de movilidad para las personas trabajadoras en situaci髇 de paro o de ocupaci髇

24.1 Se entiende por proyectos de movilidad para las personas trabajadores en situaci髇 de paro o de ocupaci髇 aquellos que tienen por objeto la mejora de la ocupabilidad de la poblaci髇 trabajadora catalana, mediante el desarrollo de uno per韔do de pr醕ticas profesionales no laborales en el extranjero, preferentemente en una regi髇 de la Uni髇 Europea.

24.2 Son objetivos de este tipo de proyectos:

  • a) Completar mediante la realizaci髇 de pr醕ticas de perfeccionamiento profesional no laborales los conocimientos adquiridos en la formaci髇 profesional para la ocupaci髇.
  • b) Adquirir y utilizar los conocimientos, habilidades y cualificaciones obtenidas para mejorar la ocupabilidad y la participaci髇 en el mercado laboral europeo.
  • c) Adquirir y perfeccionar las competencias lingsticas, la comunicaci髇 intercultural y la gesti髇 de la diversidad.
  • d) Contribuir al espacio europeo de aprendizaje permanente mejorando cualitativa y cuantitativamente la movilidad en Europa de las personas en formaci髇 profesional para la ocupaci髇 y facilitar el desarrollo de pr醕ticas innovadoras.
  • e) Reforzar la capacidad del aprendizaje permanente para potenciar el sentido de ciudadan韆 europea basado en la comprensi髇 y el respecto de los derechos humanos y de la democracia.
  • f) Promover la cohesi髇 econ髆ica, social y regional en el marco de la Uni髇 Europea y el Espacio Econ髆ico Europeo.

Art韈ulo 25 Proyectos de movilidad para profesionales del 醡bito de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇

25.1 Se entiende por proyectos de movilidad para profesionales aquellos proyectos dirigidos a las personas que trabajen en cualquiera de los 醡bitos de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 y de la gesti髇 de las pol韙icas activas de ocupaci髇, mediante el desarrollo de visitas de estudio a otros pa韘es de la Uni髇 Europea y el Espacio Econ髆ico Europeo destinados a conocer otros sistemas de gesti髇. Entre las personas destinatarias se incluyen los profesionales de formaci髇, gesti髇 y orientaci髇, as como otros profesionales del Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, del Consorcio para la Formaci髇 Continua de Catalu馻 y otras entidades creadas para gestionar y ejecutar los servicios ocupacionales, de acuerdo con el art韈ulo 8.2 de la Ley 17/2002, de 5 de julio, de ordenaci髇 del sistema de ocupaci髇 y de creaci髇 del Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻.

25.2 Son objetivos de este tipo de proyectos:

  • a) Incentivar la calidad y la innovaci髇 de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 en Catalu馻, mediante una estancia en un pa韘 europeo que les permita conocer en profundidad otros sistemas de formaci髇.
  • b) Fomentar la movilidad europea como un componente clave en la formaci髇 de los profesionales en el 醡bito de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 en la Uni髇 Europea.
  • c) Integrar la dimensi髇 europea en sus trabajos y fomentar el contacto entre centros y entidades de formaci髇 y otros tipos de estructuras ligadas a la formaci髇 profesional en Europa.

Art韈ulo 26 Proyectos innovadores en materia de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 y de aprendizaje permanente vinculados a redes transnacionales

26.1 Se entiende por proyectos innovadores en materia de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 y de aprendizaje permanente vinculados a redes transnacionales aquellos que dan soporte al desarrollo de sistemas y marcos de cualificaci髇 europeos y que incorporan las herramientas europeas comunes creadas para promover la transparencia y el reconocimiento de las competencias y las cualificaciones, como por ejemplo ECVET, Europass o el Marco Europeo de las Cualificaciones; aquellos que dan soporte al desarrollo de las competencias profesionales de acuerdo con las necesidades del mercado laboral, los que impulsan nuevas competencias para nuevos puestos de trabajo, desarroll醤dose todos en el marco de la cooperaci髇 transnacional europea.

26.2 Son objetivos de este tipo de proyectos:

  • a) Mejorar cualitativa y cuantitativamente la cooperaci髇 transnacional entre centros de formaci髇, y organismos que faciliten oportunidades de aprendizaje, empresas, agentes sociales y servicios p鷅licos de ocupaci髇 de toda Europa.
  • b) Promover la transferencia de buenas pr醕ticas entre todos los actores vinculados a la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 europeos.

CAP蚑ULO 3
Fichero Catal醤 de Especialidades Formativas y certificados de profesionalidad

Art韈ulo 27 Fichero Catal醤 de Especialidades Formativas

27.1 Se crea el Fichero Catal醤 de Especialidades Formativas, gestionado por el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, en el que deben constar, encuadradas en las familias profesionales que se establecen en el Cat醠ogo modular integrado de formaci髇 profesional, las siguientes especialidades:

  • a) El repertorio de certificados de profesionalidad y los correspondientes m骴ulos formativos y unidades formativas.
  • b) Las especialidades formativas del Fichero de Especialidades del Servicio P鷅lico de Ocupaci髇 Estatal no vinculadas a certificados de profesionalidad y, si procede, los m骴ulos formativos y las unidades formativas correspondientes.
  • c) Las acciones formativas programadas al amparo de los planes de formaci髇 dirigidos prioritariamente a personas trabajadoras ocupadas.
  • d) Las especialidades formativas de los proyectos de formaci髇 en alternancia.
  • e) Otras especialidades formativas con una relevante significaci髇 para la ocupaci髇 en Catalu馻 o relativas a actividades econ髆icas y a sectores emergentes.

27.2 Los contenidos del Fichero, su soporte f韘ico y el procedimiento para la inclusi髇 en el mismo de las diferentes especialidades formativas se deben regular mediante orden de la persona titular del departamento con competencias en materia de formaci髇 profesional para la ocupaci髇.

Art韈ulo 28 Certificados de profesionalidad

28.1 Los certificados de profesionalidad acreditan con car醕ter oficial las competencias profesionales que capacitan para el desarrollo de una actividad laboral con significaci髇 para la ocupaci髇. El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 debe promover que la oferta de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 programada tenga como objetivo prioritario la formaci髇 dirigida a la obtenci髇 de estos certificados de profesionalidad.

28.2 Las competencias profesionales est醤 referidas a las unidades de competencia de las cualificaciones profesionales del Cat醠ogo de Cualificaciones Profesionales de Catalu馻, por lo que cada certificado de profesionalidad puede comprender una o m醩 de estas unidades.

28.3 Cada certificado de profesionalidad acredita una cualificaci髇 profesional del Cat醠ogo de Cualificaciones Profesionales de Catalu馻. En todo caso, la unidad de competencia constituye la unidad m韓ima acreditable y acumulable para obtener un certificado de profesionalidad.

28.4 La formaci髇 que vaya dirigida a la obtenci髇 de certificados de profesionalidad debe respetar los contenidos de los m骴ulos formativos y los requisitos que se determinen en las normas espec韋icas reguladoras de los mencionados certificados. Este tipo de formaci髇 se debe acreditar mediante la expedici髇 del correspondiente certificado de profesionalidad o de sus acreditaciones parciales acumulables.

28.5 Para favorecer la formaci髇 a lo largo de la vida, los m骴ulos formativos incluidos en los certificados de profesionalidad que superen las noventa horas podr醤 ser subdivididos para su impartici髇 en unidades formativas de menor duraci髇 que, en todo caso, no podr醤 ser inferiores a treinta horas.

Cada unidad formativa debe quedar recogida en el Fichero Catal醤 de Especialidades Formativas que prev el art韈ulo 27 de este Decreto y debe incluir los datos de identificaci髇 de cada unidad, sus capacidades, criterios de evaluaci髇 y contenidos. Los requisitos para la impartici髇 de las unidades formativas ser醤 los del m骴ulo formativo del certificado de profesionalidad que corresponda.

La superaci髇 de todas las unidades formativas definidas para el m骴ulo, siempre que la persona participante realice de forma consecutiva como m韓imo una unidad formativa por a駉, da derecho a la certificaci髇 del m骴ulo formativo y a la acreditaci髇 de la unidad de competencia correspondiente.

28.6 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 puede ofrecer, conjuntamente con las acciones formativas de los certificados de profesionalidad, otros m骴ulos no asociados a unidades de competencia que aseguren la formaci髇 m韓ima necesaria para el aprovechamiento de la formaci髇, tal y como recoge la normativa reguladora de los certificados de profesionalidad.

28.7 La realizaci髇 o exenci髇 del m骴ulo de pr醕ticas de los certificados de profesionalidad se regir por lo que determina el Real decreto 34/2008, de 18 de enero, regulador de los certificados de profesionalidad, y la normativa propia de cada certificado de profesionalidad.

28.8 La competencia para la expedici髇 de los certificados de profesionalidad y las acreditaciones parciales acumulables en Catalu馻 corresponde, de acuerdo con el art韈ulo 33 de la Ley 17/2002, de 5 de julio, al Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, que los expedir a instancia de la persona solicitante, una vez demuestre haber superado los m骴ulos correspondientes a este certificado, o bien lo haya obtenido mediante el proceso de reconocimiento de la experiencia laboral o de las v韆s no formales de formaci髇.

28.9 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 crea un registro nominal y por especialidades formativas de los certificados de profesionalidad y de las acreditaciones parciales acumulables que hayan sido expedidas, y velar para garantizar la actualizaci髇 de esta informaci髇 en tiempo real, a los efectos laborales y educativos que correspondan, mediante los procedimientos y las comunicaciones oportunas, respetando lo que establece la Ley org醤ica 15/1999, de 13 de diciembre, de protecci髇 de datos de car醕ter personal.

CAP蚑ULO 4
Evaluaci髇, acreditaci髇, reconocimiento y convalidaci髇 de la formaci髇

Art韈ulo 29 Evaluaci髇 del aprendizaje

29.1 Las personas destinatarias de las acciones formativas correspondientes a las iniciativas de formaci髇 profesional para la ocupaci髇, est閚 o no vinculadas al Cat醠ogo de Cualificaciones Profesionales de Catalu馻, que superen un proceso de evaluaci髇, obtendr醤 una cualificaci髇 de apta. Este proceso de evaluaci髇 ser obligatorio como m韓imo en las acciones formativas ligadas a certificados de profesionalidad.

29.2 La evaluaci髇 del aprendizaje se debe realizar de forma continuada, siguiendo criterios que garanticen la fiabilidad, la objetividad y el rigor t閏nico, por parte de las personas formadoras, asegurando los criterios de igualdad de oportunidades y de no discriminaci髇.

29.3 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 tambi閚 regular el procedimiento para la expedici髇 de los diplomas y los certificados de asistencia de las acciones formativas.

Art韈ulo 30 Evaluaci髇 y acreditaci髇 de la formaci髇 vinculada a los certificados de profesionalidad

30.1 La evaluaci髇 del aprendizaje de las personas destinatarias de la formaci髇 vinculada a la obtenci髇 de los certificados de profesionalidad se realizar por m骴ulos formativos y, si procede, por unidades formativas, con el fin de comprobar los resultados en el proceso de adquisici髇 de las competencias profesionales correspondientes. Esta evaluaci髇 tomar como referencia las capacidades y criterios de evaluaci髇 establecidos para cada uno de los m骴ulos formativos asociados.

30.2 Asimismo, para la evaluaci髇 de la formaci髇 vinculada a la obtenci髇 de los certificados de profesionalidad, deber quedar constancia documental de los resultados obtenidos por cada participante en cada uno de los m骴ulos formativos del certificado, de forma que puedan ser validados por el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻. Para ello, se elaborar una acta de evaluaci髇 en la que se deber reflejar el resultado obtenido por cada persona beneficiaria con indicaci髇 de si ha adquirido o no las capacidades que corresponden a los m骴ulos formativos o, si procede, a las unidades formativas.

30.3 La acreditaci髇 del proceso de evaluaci髇 debe quedar documentado en el expediente administrativo de la acci髇 formativa. Los documentos que acreditan el proceso de evaluaci髇 ser醤 las actas de evaluaci髇 y los informes individualizados de evaluaci髇 que se realizar醤 en los modelos normalizados por el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻.

Art韈ulo 31 Reconocimiento y convalidaci髇 de los certificados de profesionalidad

31.1 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 expedir, a las personas que lo soliciten, el certificado de profesionalidad correspondiente siempre que, a trav閟 de las ense馻nzas cursadas en el sistema educativo, hayan obtenido la certificaci髇 acad閙ica que acredite la superaci髇 de la totalidad de los m骴ulos profesionales asociados a las unidades de competencia que conforman los certificados de profesionalidad.

32.1 (sic) Las unidades de competencia acreditadas por el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 mediante la emisi髇 de un certificado de profesionalidad total o parcial tendr醤 los efectos de convalidaci髇 del m骴ulo o m骴ulos profesionales correspondientes, de acuerdo con la normativa de cada uno de los t韙ulos de formaci髇 profesional.

Art韈ulo 32 Acreditaci髇 de la formaci髇 no vinculada a los certificados de profesionalidad

Cuando la formaci髇 no est vinculada a la oferta formativa de los certificados de profesionalidad se deber entregar a cada persona participante que haya finalizado la acci髇 formativa un certificado de asistencia a la misma y, en caso de que se supere la formaci髇 con la calificaci髇 de apto, se entregar un diploma.

CAP蚑ULO 5
De los centros y entidades de formaci髇 y del Registro de centros y entidades de formaci髇

Art韈ulo 33 Centros y entidades de formaci髇

En Catalu馻 pueden impartir las iniciativas de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 regulada por este Decreto las siguientes entidades:

  • a) Los centros propios, adscritos o financiados mayoritariamente por la Generalidad de Catalu馻 y otras administraciones p鷅licas catalanas que cuenten con la autorizaci髇 administrativa del Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 para la impartici髇 de esta formaci髇, entre los que se incluyen:
    • Los centros propios, adscritos o con participaci髇 mayoritaria del departamento competente en materia de formaci髇 profesional para la ocupaci髇, del Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 o de sus entidades instrumentales.
    • Los centros operadores de la Red FP.CAT de titularidad p鷅lica.
    • Los centros de referencia nacional ubicados en Catalu馻 dependientes del Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻.
    • Los centros del departamento competente en materia educativa y otros centros adscritos o financiados mayoritariamente por la Administraci髇 de la Generalidad de Catalu馻 que dispongan de espacios, instalaciones y equipamientos adecuados para la impartici髇 de la formaci髇, en los t閞minos previstos en el presente Decreto.
    • Los centros de otras administraciones p鷅licas de Catalu馻, sus entidades instrumentales o empresas p鷅licas que impartan formaci髇 profesional para la ocupaci髇, mediante convenio.
  • b) Las organizaciones empresariales y sindicales y otras entidades beneficiarias de los planes de formaci髇 dirigidos prioritariamente a personas trabajadores ocupadas, por s mismas o mediante centros y entidades contemplados en los programas formativos de las organizaciones o entidades beneficiarias, que deber醤 estar acreditados o inscritos, seg鷑 los casos.
  • c) Los centros operadores de la Red FP.CAT de titularidad privada.
  • d) Los centros o entidades de formaci髇 privados, acreditados por el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻.
  • e) Otros centros o entidades de formaci髇 que impartan formaci髇 no dirigida a la obtenci髇 de certificados de profesionalidad siempre que se encuentren inscritos en el Registro de centros y entidades de formaci髇, segundos prev el art韈ulo 35 de este Decreto.
  • f) Las empresas y las entidades que desarrollen acciones formativas para personas trabajadoras y/o personas en situaci髇 de paro con compromiso de contrataci髇, que podr醤 hacerlo a trav閟 de sus propios medios, cuando cuenten con el equipamiento adecuado para este fin, o mediante contrataciones externas.
  • g) Otros centros o instalaciones que el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, de manera provisional, autorice para atender necesidades formativas de un 醡bito sectorial o territorial concreto, siempre que tengan instalaciones y medios adecuados para impartir la especialidad.

Los requisitos y las obligaciones de los centros y entidades de formaci髇 que pueden impartir las iniciativas de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 reguladas en este Decreto se establecer醤 mediante orden de la persona titular del departamento con competencias en materia de formaci髇 profesional para la ocupaci髇.

Art韈ulo 34 Centros y entidades de formaci髇 acreditados e inscritos

34.1 Son centros y entidades de formaci髇 acreditados aquellos que impartan formaci髇 conducente a la obtenci髇 de certificados de profesionalidad y que cumplen los requisitos establecidos en las normas espec韋icas reguladoras de cada certificado y las que de manera complementaria pueda establecer el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻.

34.2 Son centros y entidades de formaci髇 inscritos aquellos que impartan formaci髇 no conducente a la obtenci髇 de certificados de profesionalidad y que cumplan los requisitos que establece el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻.

Art韈ulo 35 Registro de centros y entidades de formaci髇 profesional para la ocupaci髇

35.1 Se crea el Registro de centros y entidades de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 gestionado por el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻. Deben estar inscritos y/o acreditados en el Registro de centros y entidades de formaci髇 todos los centros y entidades de formaci髇 previstos en el art韈ulo 33 de este Decreto.

35.2 Para poder inscribirse y/o acreditarse, los centros y entidades de formaci髇 donde se imparta formaci髇 profesional para la ocupaci髇, ya sean de titularidad p鷅lica o privada, deben cumplir los requisitos que se establezcan en la impartici髇 de las diferentes especialidades formativas y, en su caso, las que establezca el departamento con competencias en materia de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 o en la normativa espec韋ica reguladora de cada certificado de profesionalidad.

35.3 El departamento con competencias en materia de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 debe establecer, mediante orden, los datos necesarios de los centros y entidades de formaci髇 para proceder a su inscripci髇 y/o acreditaci髇 en el Registro, el soporte y tratamiento de estos datos y los requisitos y procedimiento para la inclusi髇 en el mismo de los centros y entidades de formaci髇.

CAP蚑ULO 6
Sistema de informaci髇 y orientaci髇 de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇

Art韈ulo 36 Finalidad del sistema

36.1 La finalidad del sistema de informaci髇 y orientaci髇 profesional para la ocupaci髇 es la de informar sobre las diversas ofertas de formaci髇 y los posibles itinerarios formativos para facilitar la inserci髇 y la reinserci髇 laboral, as como la movilidad profesional en el mercado de trabajo.

36.2 Esta informaci髇 debe cubrir como m韓imo las oportunidades de acceso a la ocupaci髇, las posibilidades de adquisici髇 y reconocimiento de competencias y cualificaciones profesionales a las personas trabajadoras, y del progreso en las mismas a lo largo de toda la vida. Asimismo, debe promover el desarrollo del esp韗itu emprendedor y el soporte a iniciativas empresariales y de autoempleo.

Art韈ulo 37 Informaci髇 y orientaci髇 profesional

37.1 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 debe desarrollar un sistema de informaci髇 y orientaci髇 profesional que asegure el asesoramiento de la poblaci髇 activa, informando y asesorando sobre la oferta de formaci髇 para la ocupaci髇, ofreciendo una atenci髇 individualizada a trav閟 de los Itinerarios personalizados de inserci髇 con el objetivo de mejorar la ocupabilidad de las personas trabajadoras, su inserci髇 y reinserci髇 laboral, el desarrollo del esp韗itu emprendedor y el soporte a iniciativas empresariales, de la econom韆 social y de autoocupaci髇, as como el fomento de la movilidad laboral en el mercado de trabajo, asegurando los criterios de igualdad de oportunidades y de no discriminaci髇.

37.2 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 debe establecer los procedimientos adecuados y las herramientas que faciliten las tareas de informaci髇 y orientaci髇 profesional, as como los mecanismos de coordinaci髇 con las instituciones y entidades especializadas en la formaci髇 y que realizan tareas de informaci髇 y orientaci髇 en relaci髇 con la formaci髇 profesional para la ocupaci髇, como por ejemplo los agentes econ髆icos y sociales, las entidades locales y las entidades representativas de la econom韆 social.

37.3 Asimismo, el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 puede llevar a cabo otras acciones que considere necesarias para mejorar los sistemas de informaci髇 y de orientaci髇 de la poblaci髇 activa, as como los m閠odos, las herramientas y la calidad de las actuaciones en esta materia.

37.4 Los servicios de informaci髇 y orientaci髇 deben ofrecer, de acuerdo con los procedimientos que se establezcan al efecto, un servicio abierto y permanente que facilite a las personas informaci髇 y orientaci髇 sobre la naturaleza y las fases del procedimiento de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas a trav閟 de la experiencia laboral o de las v韆s no formales de formaci髇, as como del acceso al mismo, de sus derechos y obligaciones y de las acreditaciones oficiales que puedan obtener y los efectos de las mismas.

CAP蚑ULO 7
De la calidad, evaluaci髇, control y seguimiento de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇

Art韈ulo 38 Calidad de la formaci髇

38.1 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 debe promover la calidad de la oferta de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 y debe llevar a cabo un seguimiento y una evaluaci髇 de las acciones formativas para asegurar su eficacia y su adecuaci髇 permanente a las necesidades del mercado de trabajo catal醤.

38.2 Las diferentes iniciativas, los programas y las acciones que se desarrollen en el 醡bito de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 deben tener la calidad apropiada para que respondan a las necesidades de las empresas y de las personas a las que van dirigidas, y deben desarrollarse a trav閟 de procedimientos y metodolog韆s apropiados, con el personal y los medios did醕ticos, t閏nicos y materiales m醩 adecuados a sus caracter韘ticas.

38.3 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 debe promover la mejora de la calidad de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇, con respecto a sus contenidos, la duraci髇 y las instalaciones, personal y recursos did醕ticos y tecnol骻icos. Asimismo, debe establecer la valoraci髇 y medida de los resultados, el impacto, la eficacia y la eficiencia del conjunto del subsistema de formaci髇 profesional para la ocupaci髇 en Catalu馻, para lo cual debe fijar los criterios e indicadores adecuados.

38.4 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 debe establecer un plan de actualizaci髇 y de perfeccionamiento para profesionales que realicen formaci髇, tutor韆 y gesti髇 de formaci髇, para favorecer la calidad de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇. Este plan debe desarrollarse, preferentemente, en los centros propios y adscritos al Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, sin perjuicio de que se puedan desarrollar por otros centros.

38.5 Sin perjuicio de las evaluaciones externas que se realicen por entidades independientes, con posterioridad a la realizaci髇 de la formaci髇, los centros y entidades de formaci髇 responsables de ejecutar las acciones reguladas en este Decreto deben realizar, durante su ejecuci髇, una evaluaci髇 y control de la calidad de la formaci髇 realizada.

38.6 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 debe fomentar la implantaci髇 de sistemas y dispositivos de mejora de la calidad en los centros y entidades de formaci髇 d髇de se impartan las acciones formativas. Asimismo, puede conceder ayudas para incentivar la implantaci髇 y/o mantenimiento de estos sistemas de calidad.

Art韈ulo 39 Finalidad y criterios en la evaluaci髇 de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇

39.1 La evaluaci髇 de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 debe promover la eficacia, calidad y mejora de las diferentes iniciativas que la integran y su continua y permanente adecuaci髇 a las necesidades del mercado de trabajo de Catalu馻.

39.2 Entre los criterios a tener en cuenta en la evaluaci髇 deben medirse el impacto de la formaci髇 realizada para el acceso y mantenimiento de la ocupaci髇, la mejora de la ocupabilidad de las personas trabajadoras, el aumento de la competitividad y posici髇 en el mercado de las empresas, la extensi髇 de la formaci髇 para la ocupaci髇 en relaci髇 con la participaci髇 de la poblaci髇 activa, la adecuaci髇 de las acciones formativas a las necesidades del mercado de trabajo, el impacto de g閚ero y la eficiencia de los recursos econ髆icos y medios empleados.

Art韈ulo 40 Plan de evaluaci髇

40.1 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 debe elaborar y ejecutar con la periodicidad que se determine, y teniendo en cuenta los criterios antes mencionados, un plan de evaluaci髇 que permita valorar la calidad, eficacia, eficiencia e impacto del subsistema de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 en Catalu馻 en todos los colectivos beneficiarios teniendo en cuenta los criterios de g閚ero e inclusi髇 social, e identificar los aspectos susceptibles de mejora.

40.2 El plan de evaluaci髇 debe contener, adem醩, una serie de criterios e indicadores referidos a la planificaci髇 de las acciones, la ejecuci髇 de las mismas, y los resultados obtenidos de la formaci髇, teniendo en cuenta las evaluaciones de la calidad realizadas por los centros y entidades de formaci髇 responsables de ejecutar la formaci髇, el grado de satisfacci髇 de las personas participantes en las acciones formativas, y los resultados de los procesos de control y seguimiento.

40.3 El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 comunicar al Consejo Catal醤 de la Formaci髇 Profesional los resultados de las acciones de seguimiento y evaluaci髇 de las iniciativas, programas y acciones desarrollados al amparo de este Decreto.

40.4 Para racionalizar los esfuerzos, unificar criterios en las actuaciones de control y seguimiento, y adelantar hacia la mejora continuada, el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 debe elaborar un plan de mejora de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 que tendr como base los resultados del plan de evaluaci髇 realizado.

Art韈ulo 41 Seguimiento y control de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇

41.1 El desarrollo de las actuaciones de control y seguimiento de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 es competencia del Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 sin perjuicio de las competencias de otros 髍ganos de fiscalizaci髇 y control. En el caso de las iniciativas dirigidas prioritariamente a les personas trabajadoras ocupadas, las actuaciones de seguimiento y control ser醤 llevadas a cabo por el Consorcio para la Formaci髇 Continua de Catalu馻.

41.2 Entre las acciones de seguimiento se incluyen las actuaciones de verificaci髇 y control de la formaci髇 cofinanciada por el Fondo Social Europeo efectuada de acuerdo con su normativa reguladora.

41.3 Para racionalizar esfuerzos, unificar criterios en las actuaciones de control y seguimiento y dotarse de m醩 transparencia, eficacia y eficiencia, el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 debe elaborar un plan de seguimiento de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 que establecer las actuaciones de control y seguimiento a realizar. Este plan deber guardar coherencia con el plan de evaluaci髇 que prev el art韈ulo 40 de este Decreto.

41.4 Sin perjuicio de lo que establecen los apartados anteriores, cada una de las iniciativas que se regulan en este Decreto podr establecer en su normativa reguladora, criterios espec韋icos de seguimiento y control de la formaci髇 impartida.

41.5 Para la ejecuci髇 de las actuaciones de control y seguimiento, el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 podr encargar estas actuaciones a servicios externos, de acuerdo con la normativa de contratos del sector p鷅lico.

CAP蚑ULO 8
De la estructura organizativa y de participaci髇 de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇

Art韈ulo 42 Organismos competentes para la programaci髇, la gesti髇 y el control

El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 y el Consorcio para la Formaci髇 Continua de Catalu馻, en sus respectivos 醡bitos de actuaci髇 y seg鷑 indican las correspondientes normativas de creaci髇, desarrollar醤 las funciones de programaci髇, de gesti髇 y de control de la formaci髇 profesional para la ocupaci髇 en Catalu馻, sin perjuicio de las funciones que desarrolle, previo acuerdo del Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, el Consorcio para la Formaci髇 Continua de Catalu馻 y otros organismos que se puedan crear para la mejora de la eficacia y la eficiencia del subsistema.

Art韈ulo 43 觬ganos y organismos de participaci髇

El conjunto de 髍ganos y organismos consultivos y de participaci髇 de los agentes sociales m醩 representativos en Catalu馻 en materia de formaci髇 profesional para la ocupaci髇, respetando el 醡bito y las funciones que se se馻lan en las correspondientes normas reguladoras, son los siguientes:

  • a) El Consejo de Direcci髇 del Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, creado por la Ley 17/2002, de 5 de julio, de ordenaci髇 del sistema de ocupaci髇 y de creaci髇 del Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, que regula su composici髇, funciones y r間imen de funcionamiento.
  • b) El Consorcio para la Formaci髇 Continua de Catalu馻, creado por el Acuerdo de la Comisi髇 P鷅lica de Gobierno para Asuntos Econ髆icos de 15 de julio, por el que se constituye el Consorcio para la Formaci髇 Continua de Catalu馻 y se aprueban sus Estatutos, que regulan sus composiciones, funciones y reg韒enes de funcionamiento.
  • c) El Consejo Catal醤 de Formaci髇 Profesional, creado por el Decreto 21/1999, de 9 de febrero, que regula su composici髇, funciones y r間imen de funcionamiento.
  • d) El Consejo Rector de la Red FP.CAT, creado por la Orden EDU/342/2009, de 16 de junio, que regula su composici髇, funciones y r間imen de funcionamiento.
  • e) La Comisi髇 del Sistema de Cualificaci髇 y Formaci髇 Profesional, creada por el Acuerdo de Gobierno GOV/23/2010, de 16 de febrero, que regula su composici髇, funciones y r間imen de funcionamiento.

DISPOSICIONES ADICIONALES

—1 Tramitaci髇 y gesti髇 electr髇ica de expedientes

Los entes competentes para el desarrollo e implementaci髇 de los servicios y acciones reguladas en este Decreto deben impulsar su tramitaci髇 por medios telem醫icos, de acuerdo con la Ley 11/2007, de 22 de junio, de acceso electr髇ico de los ciudadanos a los servicios p鷅licos (BOE n鷐. 150, de 3.7.2007), y la Ley 29/2010, de 3 de agosto, del uso de los medios electr髇icos en el sector p鷅lico de Catalu馻 (DOGC n鷐. 5687, de 6.8.2010).

—2

Con respecto a la lengua vehicular de las acciones formativas del subsistema de formaci髇 para la ocupaci髇, esta se regir por lo que determine la legislaci髇 de pol韙ica lingstica.

DISPOSICI覰 TRANSITORIA 贜ICA R間imen transitorio de los centros y entidades de formaci髇

Los centros y entidades de formaci髇 incluidos y homologados en el Registro de centros y entidades de formaci髇 previsto en la Orden TRE/338/2008, de 4 de julio, por la que se aprueban las bases reguladoras de las subvenciones relativas a la formaci髇 de oferta para realizar acciones formativas dirigidas prioritariamente a personas trabajadoras paradas que promueve el Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻, se incorporar醤 en el Registro de centros y entidades de formaci髇 profesional para la ocupaci髇, siempre que cumplan los requisitos que se establezcan en la normativa de desarrollo.

El Servicio de Ocupaci髇 de Catalu馻 garantizar esta incorporaci髇 antes del 31 de diciembre de 2012, considerando que en el per韔do de tiempo comprendido entre la entrada en vigor del Decreto y esta fecha los centros podr醤 actuar en r間imen transitorio seg鷑 la normativa reguladora de concesi髇 de las subvenciones.

DISPOSICI覰 FINAL

Este Decreto entra en vigor a los veinte d韆s de su publicaci髇 en el Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya.