Anúnciate en Noticias Jurídicas Newsletter Colabora con nosotros

TIENDA LA LEY

LA LEY. Librería Jurídica Online Profesional

TIENDA PUBLICACIONES FORMACIÓN BASES DE DATOS SOFTWARE DE GESTIÓN

Base de Datos de Legislación

Decreto 138/2010, de 18 de mayo, por el que se establece el currículo correspondiente al Título de Técnico en Confección y Moda.

Ficha:
  • Órgano DEPARTAMENTO DE EDUCACION
  • Publicado en BOPV núm. 117 de
  • Vigencia desde 23 de Junio de 2010
Versiones/revisiones:

Sumario

La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, establece en el artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 149.1.30.ª y 7.ª de la Constitución, y previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas.

El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del sistema educativo define en el artículo 6, la estructura de los títulos de Formación Profesional, tomando como base el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social. El artículo 7 concreta el perfil profesional de dichos títulos, que incluirá la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los títulos.

El Real Decreto 955/2008, de 6 de junio, por el que se establece el Título de Técnico en Confección y Moda y fija sus enseñanzas mínimas. Esta última norma procede a sustituir la regulación del Título de Técnico en Confección, establecido por el Real Decreto 743/1994, de 22 de abril.

Por otro lado, el artículo 17 del precitado Real Decreto 1538/2006, por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del sistema educativo, dispone que las Administraciones educativas establecerán los currículos de las enseñanzas de Formación Profesional respetando lo en él dispuesto y en las normas que regulen los títulos respectivos.

Así, en lo referente al ámbito competencial propio de la Comunidad Autónoma del País Vasco, el Estatuto de Autonomía establece en su artículo 16 que «En aplicación de lo dispuesto en la disposición adicional primera de la Constitución, es de la competencia de la Comunidad Autónoma del País Vasco la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, sin perjuicio del artículo 27 de la Constitución y Leyes Orgánicas que lo desarrollen, de las facultades que atribuye al Estado el artículo 149.1.30.ª de la misma y de la alta inspección necesaria para su cumplimiento y garantía».

Por su parte, el Decreto 32/2008, de 26 de febrero, establece la ordenación general de la Formación Profesional del sistema educativo en el ámbito de la Comunidad Autónoma del País Vasco.

De acuerdo con los antecedentes expuestos, el objetivo del presente Decreto es establecer para la Comunidad Autónoma del País Vasco el currículo para las enseñanzas de Formación Profesional correspondientes al Título de Técnico en Confección y Moda, al amparo del Real Decreto 955/2008, de 6 de junio, por el que se establece el Título de Técnico en Confección y Moda y fija sus enseñanzas mínimas.

En el currículo del presente Título de Técnico en Confección y Moda, se describen por un lado, el perfil profesional que referencia el título con la enumeración de cualificaciones y unidades de competencia y la descripción de las competencias profesionales, personales y sociales y por otro lado, las enseñanzas que establecen, entre otros elementos, los objetivos generales y módulos profesionales que lo componen con los resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos de cada uno de ellos, así como directrices y determinaciones para su organización e implantación.

Los objetivos generales extraídos de las competencias profesionales, personales y sociales descritas en el perfil, expresan las capacidades y logros que al finalizar el ciclo formativo el alumnado ha debido adquirir y son la primera fuente para obtener los resultados de aprendizaje que se deben alcanzar y contenidos que se deben abordar en cada uno de los módulos profesionales que componen el ciclo formativo.

Los contenidos expresados en cada módulo, constituyen el soporte del proceso de enseñanza-aprendizaje para que el alumnado logre unas habilidades y destrezas técnicas, un soporte conceptual amplio para progresar en su futuro profesional y unos comportamientos que reflejen una identidad profesional coherente con la cualificación deseada.

En la tramitación del presente Decreto se han realizado los trámites previstos en los artículos 19 a 22 de la Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres.

En su virtud, a propuesta de la Consejera de Educación, Universidades e Investigación, con informe del Consejo Vasco de Formación Profesional y demás informes preceptivos, de acuerdo con la Comisión Jurídica Asesora de Euskadi, tal y como se determina en el artículo 33 del Reglamento de organización y funcionamiento de la misma, aprobada por Decreto 167/2006 de 12 de septiembre y previa deliberación y aprobación del Consejo de Gobierno en su sesión celebrada el día 18 de mayo de 2010,

DISPONGO:

CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1 Objeto y ámbito de aplicación

1.- Este Decreto establece para la Comunidad Autónoma del País Vasco el currículo para las enseñanzas de Formación Profesional correspondientes al Título de Técnico en Confección y Moda.

2.- En el marco de la autonomía pedagógica y organizativa de que se dispone, corresponde al centro educativo establecer su Proyecto Curricular de Centro, en el cual abordará las decisiones necesarias para concretar sus características e identidad en la labor docente así como para determinar los criterios para elaborar las programaciones de los módulos profesionales.

3.- En el marco del Proyecto Curricular de Centro, corresponderá al equipo docente, responsable del ciclo, y a cada profesor o profesora en particular, elaborar las programaciones teniendo presente los objetivos generales que se establecen, respetando los resultados de aprendizaje y contenidos que cada módulo profesional contiene y, muy importante, teniendo como soporte el perfil profesional que referencia las enseñanzas.

CAPÍTULO II

IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO Y PERFIL PROFESIONAL

Artículo 2 Identificación del título

El Título de Técnico en Confección y Moda queda identificado por los siguientes elementos:

  • - Denominación: Confección y Moda.
  • - Nivel: Formación Profesional de Grado Medio.
  • - Duración: 2.000 horas.
  • - Familia Profesional: Textil, Confección y Piel.
  • - Código: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

Artículo 3 Perfil profesional

El perfil profesional, referente del título, se expresa a través de la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales y las Cualificaciones Profesionales y unidades de competencia que comprende.

1.- La competencia general de este título consiste en confeccionar, tanto a medida como industrialmente, prendas, complementos y otros artículos en textil y piel, cumpliendo con las especificaciones de calidad, seguridad y protección ambiental.

2.- Competencias profesionales, personales y sociales.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título, son las que se relacionan a continuación:

  • a) Determinar los procesos de confección, interpretando la información técnica.
  • b) Preparar máquinas, equipos y materiales que intervienen en confección de acuerdo con las características del producto que ha de obtener.
  • c) Cortar tejidos, pieles y otros materiales textiles, a partir del patrón para obtener piezas con la calidad requerida.
  • d) Ensamblar piezas de artículos textiles y de piel, actuando bajo normas de competencia técnica, seguridad laboral y ambiental.
  • e) Realizar el acabado de prendas y complementos en textil y piel, asegurando la calidad del producto final.
  • f) Elaborar patrones para confección a medida de artículos de vestir, adaptándolos al modelo.
  • g) Atender al cliente en los servicios de realización de vestuario a medida, informando y resolviendo, en su caso, los problemas planteados en el marco de las responsabilidades asignadas.
  • h) Realizar el mantenimiento de primer nivel en máquinas y equipos de confección, de acuerdo con la ficha de mantenimiento.
  • i) Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando con el equipo de trabajo y actuando conforme a los principios de responsabilidad y tolerancia.
  • j) Resolver las incidencias relativas a su actividad, identificando las causas que las provocan y tomando decisiones de forma responsable.
  • k) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales originados por cambios tecnológicos y organizativos.
  • l) Aplicar procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido en los procesos de confección.
  • m) Ejercer sus derechos y cumplir con sus obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
  • n) Gestionar su carrera profesional, analizando oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje.
  • ñ) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando estudio de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización.

3.- Relación de Cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título:

- Cualificaciones Profesionales completas:

  • a) Corte de materiales TCP071_2 ( Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero y Real Decreto 1199/2007, de 14 de septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
    • - UC0195_2: reconocer materias primas y productos de confección, calzado y marroquinería.
    • - UC0198_2: cortar tejidos y laminados.
    • - UC0199_2: cortar pieles y cueros.
  • b) Ensamblaje de materiales TCP070_2 ( Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero y Real Decreto 1199/2007, de 14 de septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
    • - UC0195_2: reconocer materias primas y productos de confección, calzado y marroquinería.
    • - UC0196_2: ensamblar piezas de tejidos y laminados.
    • - UC0197_2: ensamblar piezas de pieles y cueros.
  • c) Acabados de confección TCP142_2 ( Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
    • - UC0195_2: reconocer materias primas y productos de confección, calzado y marroquinería.
    • - UC0448_2: realizar el acabado de prendas y complementos en textil y piel.
    • - UC0449_2: realizar acabados especiales de artículos y prendas.
  • d) Confección de vestuario a medida en textil y piel TCP391_2 ( Real Decreto 329/2008, de 29 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
    • - UC1225_1: preparar materiales, herramientas, máquinas y equipos de confección.
    • - UC1234_2: realizar el corte y ensamblado a mano en la confección a medida.
    • - UC1235_2: realizar el ensamblado a máquina en la confección a medida.
    • - UC1236_2: realizar el acabado de prendas y artículos en confección a medida.
    • - UC1237_2: atender al cliente en los servicios de realización de vestuario a medida.

Artículo 4 Entorno profesional

1.- Esta figura profesional ejerce su actividad en establecimientos e industrias de confección y moda, dedicadas al preparado y corte de materiales, a la producción de prendas, al acabado industrial de prendas y complementos del vestir en textil y piel y artículos textiles para el hogar, usos industriales y deportivos. De igual modo puede ejercer su actividad en establecimientos dedicados a la realización de vestuario a medida.

2.- Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

  • - Confeccionista.
  • - Ayudante de sastrería y modistería.
  • - Especialista en confección.
  • - Oficiala u oficial de confección.
  • - Cortadora o cortador de prendas y artículos textiles.
  • - Operadora u operador de máquinas industriales de coser y bordar.
  • - Cosedora-ensambladora o cosedor-ensamblador.
  • - Marcadora-cortadora o marcador-cortador de prendas y artículos en textil y piel.
  • - Planchadora-acabadora o planchador-acabador.
  • - Operadora u operador de máquinas de acabado.

CAPÍTULO III

ENSEÑANZAS DEL CICLO FORMATIVO, ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS, Y PROFESORADO

Artículo 5 Enseñanzas del ciclo formativo

Las enseñanzas del ciclo formativo comprenden los siguientes aspectos:

  • 1.- Objetivos generales del ciclo formativo:
    • a) Analizar las fases del proceso de la confección, relacionándolas con las características del producto final, para determinar las operaciones que se deben ejecutar.
    • b) Seleccionar útiles, herramientas y accesorios, analizando el proceso de confección y las indicaciones de la ficha técnica del producto, para preparar las máquinas, equipos y materiales.
    • c) Identificar las propiedades y características más relevantes de las materias textiles, pieles y cueros, describiendo sus aplicaciones y criterios de utilización, para obtener la calidad deseada.
    • d) Determinar el rendimiento de la marcada, analizando la distribución de los patrones, para optimizar el corte de tejidos, pieles y otros materiales.
    • e) Caracterizar el proceso de corte analizando los parámetros de corte para cortar tejidos, pieles y otros materiales.
    • f) Analizar los procesos de ensamblaje, identificando los procedimientos y materiales de unión, para ensamblar piezas de artículos textiles y de piel.
    • g) Analizar las técnicas de acabado, relacionándolas con las características del producto, para realizar el acabado de prendas y complementos en textil y piel.
    • h) Identificar las técnicas de elaboración de patrones y prototipos, analizando las características del modelo para la confección a medida de prendas y artículos de vestir.
    • i) Identificar las técnicas de comunicación y de gestión de reclamaciones, relacionándolas con la tipología de clientes, para su atención en los servicios de realización de vestuario a medida.
    • j) Identificar las necesidades de mantenimiento de máquinas y equipos, justificando su importancia para asegurar su funcionalidad.
    • k) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.
    • l) Reconocer y valorar contingencias, determinando las causas que las provocan y describiendo las acciones correctoras para resolver las incidencias asociadas a su actividad profesional.
    • m) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales.
    • n) Describir las normas de calidad y las medidas de protección ambiental y de prevención de riesgos laborales, identificando la normativa aplicable a los procedimientos de trabajo, para asegurar la calidad y el cumplimiento de normas y medidas de protección ambiental.
    • ñ) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático o ciudadana democrática.
    • o) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las ofertas y demandas del mercado laboral para gestionar su carrera profesional.
    • p) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa.
  • 2.- La relación de módulos profesionales que conforman el ciclo formativo:
    • a) Moda y tendencias.
    • b) Patrones.
    • c) Principios de mantenimiento electromecánico.
    • d) Materias textiles y piel.
    • e) Corte de materiales.
    • f) Confección a medida.
    • g) Confección industrial.
    • h) Acabados en confección.
    • i) Información y atención al cliente.
    • j) Inglés técnico.
    • k) Formación y orientación laboral.
    • l) Empresa e iniciativa emprendedora.
    • m) Formación en centros de trabajo.

    La correspondiente asignación horaria y el curso en el que se deberán impartir los módulos profesionales señalados se detallan en el anexo I.

    Tanto la asignación horaria como el curso en el que los módulos se deberán impartir se podrán adaptar a las distintas ofertas formativas que pudieran ser reguladas por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación, en consonancia con lo dispuesto en el artículo 10 del presente Decreto.

  • 3.- Para cada módulo profesional se establecen los resultados de aprendizaje que describen lo que se espera que conozca, comprenda y pueda realizar el alumnado al finalizar el periodo de formación, así como los criterios de evaluación y contenidos a impartir. Todo ello se establece en el anexo II.
  • 4.- En relación con el módulo de Formación en Centros de Trabajo, se desarrollará en las últimas 12 semanas del segundo curso y se accederá una vez alcanzada la evaluación positiva en todos los módulos profesionales realizados en el centro educativo.
  • 5.- Siguiendo las recomendaciones para el desarrollo y profundización de las competencias básicas establecidas por la Comisión Europea y en virtud del desarrollo de la formación relacionada con las áreas prioritarias, según lo establecido en la disposición adicional tercera de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, el tratamiento del idioma extranjero en este ciclo formativo se realizará incorporando a su currículo un módulo de Inglés Técnico.

Artículo 6 Espacios y equipamientos

La relación de espacios y equipamientos mínimos para el desarrollo de la formación y el logro de los resultados y competencias establecidas, viene detallado en el anexo III.

Artículo 7 Profesorado

1.- Las especialidades del profesorado y su atribución docente para cada uno de los módulos profesionales del ciclo formativo se establecen en el apartado 1 del anexo IV.

2.- Las titulaciones requeridas al profesorado de los cuerpos docentes, con carácter general, son las establecidas en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero. Las titulaciones equivalentes a efectos de docencia, a las que se refiere el apartado 1 para las distintas especialidades del profesorado, son las recogidas en el apartado 2 del anexo IV.

3.- Las titulaciones requeridas y cualesquiera otros requisitos necesarios para la impartición de los módulos profesionales que conforman el título, para el profesorado de los centros de titularidad privada o titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, se concretan en el apartado 3 del anexo IV.

CAPÍTULO IV

ACCESOS Y VINCULACIÓN A OTROS ESTUDIOS. CONVALIDACIONES, EXENCIONES Y CORRESPONDENCIAS. EQUIVALENCIAS Y EFECTOS ACADÉMICOS Y PROFESIONALES. OFERTA A DISTANCIA Y OTRAS MODALIDADES

Artículo 8 Accesos y vinculación a otros estudios

La posesión del título de Técnico en Confección y Moda permite:

  • 1.- El acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado medio.
  • 2.- El Título de Técnico en Confección y Moda permitirá acceder mediante prueba, con dieciocho años cumplidos, y sin perjuicio de la correspondiente exención, a todos los ciclos formativos de grado superior de la misma familia profesional y a otros ciclos formativos en los que coincida la modalidad del bachillerato que facilite la conexión con los ciclos solicitados.
  • 3.- El Título de Técnico en Confección y Moda permitirá el acceso a cualquiera de las modalidades de Bachillerato, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 44.1 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y en el artículo 16.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.

Artículo 9 Convalidaciones, exenciones y correspondencias

1.- Los módulos profesionales, comunes a varios ciclos formativos, de igual denominación, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y similar duración serán objeto de convalidación. No obstante, quienes hubieran superado el módulo de Formación y Orientación Laboral o el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, tendrán convalidados dichos módulos en cualquier otro ciclo al amparo de la misma Ley.

2.- Las convalidaciones entre módulos profesionales establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, y los establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo se presentan en el anexo V.

3.- De acuerdo con lo establecido en el artículo 27 del Decreto 32/2008, de 26 de febrero, podrá determinarse la exención total o parcial del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los términos previstos en dicho artículo.

4.- El módulo de Formación y Orientación Laboral será objeto de convalidación siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el artículo 45.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, y que se acredite, al menos, 1 año de experiencia laboral y se posea el certificado de Técnico en prevención de riesgos laborales, nivel básico, expedido de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.

5.- El módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora será objeto de convalidación siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el artículo 45.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, y que se acrediten, al menos, 3 años de experiencia laboral.

6.- Podrán solicitar la convalidación del módulo de Inglés Técnico quienes hayan obtenido la acreditación de todas las unidades de competencia asociadas al perfil de este Título a través del sistema de Reconocimiento y Evaluación y acrediten, al menos, 3 años de experiencia laboral, en virtud de lo dispuesto en el artículo 45.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.

7.- La correspondencia de las unidades de competencia que se acrediten de acuerdo con lo establecido en el artículo 8 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, con los módulos para su convalidación y la correspondencia de los módulos profesionales del presente Título con las unidades de competencia para su acreditación se recogen en el anexo VI.

Artículo 10 Oferta a distancia y otras modalidades

El Departamento de Educación, Universidades e Investigación regulará la autorización y aspectos básicos, como la duración y secuenciación de los módulos, de la posible oferta de las enseñanzas de este ciclo, en la modalidad de oferta completa distinta de la establecida en régimen general, así como, para la enseñanza a distancia u otras modalidades.

DISPOSICIONES ADICIONALES

Primera Titulaciones equivalentes y vinculación con capacitaciones profesionales

1.- De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional trigésima primera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los títulos de Técnico Auxiliar de la Ley 14/1970 de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuación se relacionan, tendrán los mismos efectos profesionales que el Título Técnico en Confección y Moda establecido en el Real Decreto 955/2008, de 6 de junio:

  • - Técnico Auxiliar en Moda y Confección, rama Moda y Confección.
  • - Técnico Auxiliar en Confección Industrial, rama Moda y Confección.

2.- El Título de Técnico en Confección establecido por el Real Decreto 743/1994, de 22 de abril, tendrá los mismos efectos profesionales y académicos que el Título de Técnico en Confección y Moda establecido en el Real Decreto 955/2008, de 6 de junio.

3.- La formación establecida en este Decreto en el módulo profesional de Formación y orientación laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.

Segunda

La Viceconsejería de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente, podrá autorizar proyectos con distinta duración a la establecida en el anexo I de este Decreto, siempre que no se altere la distribución de módulos por cursos y se respeten los horarios mínimos atribuidos a cada módulo en el Real Decreto de creación del título.

DISPOSICIÓN FINAL Entrada en vigor

El presente Decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del País Vasco.

ANEXO I

AL DECRETO 138/2010, DE 18 DE MAYO RELACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONALES, ASIGNACIÓN HORARIA Y CURSO DE IMPARTICIÓN

Código Módulo profesional Asignación horaria Curso
0264 1. Moda y tendencias 132 1.º
0265 2. Patrones 105 2.º
0116 3. Principios de mantenimiento electromecánico 132 1.º
0275 4. Materias textiles y piel 165 1.º
0267 5. Corte de materiales 231 1.º
0268 6. Confección a medida 168 2.º
0269 7. Confección industrial 297 1.º
0270 8. Acabados en confección 126 2.º
0271 9. Información y atención al cliente 63 2.º
E100 10. Inglés Técnico 33 1.º
0272 11. Formación y Orientación Laboral 105 2.º
0273 12. Empresa e Iniciativa Emprendedora 63 2.º
0274 13. Formación en Centros de Trabajo 380 2.º

Total ciclo 2.000

ANEXO II

AL DECRETO 138/2010, DE 18 DE MAYO MÓDULOS PROFESIONALES RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS

Módulo Profesional 1: Moda y tendencias

Código: 0264

Curso: 1.º

Duración: 132 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.- Justifica las razones del hombre y de la mujer para vestirse analizando sus motivaciones.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han justificado las razones relacionadas con la «Protección» como motivación para vestirse.
  • b) Se han analizado razones como el pudor y el adorno, como motivación para vestirse.
  • c) Se han analizado las razones de índole social, como: la posición social, la integración, la diferenciación de los demás como motivación para vestirse.
  • d) Se han analizado otras razones como motivaciones para vestirse.

2.- Identifica las características de la indumentaria a lo largo de la historia humana, relacionándolas con la evolución tecnológica, con los estilos de vestir y con las tendencias del momento.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha relacionado la historia de la indumentaria con la de la humanidad.
  • b) Se han clasificado diseños de prendas de vestir de algunos de los diseñadores y diseñadoras de moda actuales en función de criterios estilísticos.
  • c) Se ha reconocido la tendencia en la obra de diferentes autores y autoras.
  • d) Se ha analizado el papel de la mujer en las estructuras industrial y social y su repercusión en la moda del vestir.
  • e) Se han descrito las características básicas del diseño de alta costura y «prêt-a-pórter».
  • f) Se han valorado las ventajas e inconvenientes en la confección de diseños de alta costura y «prêt-a-pórter».

3.- Identifica los factores que influyen en la evolución de la indumentaria relacionándolos con los avances tecnológicos y con el concepto de moda a lo largo de la historia.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han relacionado los fenómenos industriales con la organización de los procesos industriales y la aparición de nuevas tecnologías.
  • b) Se ha analizado la aparición de la máquina de coser y su influencia en la transformación del vestido y su proceso de confección.
  • c) Se ha relacionado el avance tecnológico con la aparición de las diferentes temporadas anuales de modo de vestir, apareciendo el concepto «moda».
  • d) Se han identificado los acontecimientos tecnológicos y los cambios en las maneras, modos y estilos de vestir.
  • e) Se ha razonado la aparición del diseñador y la diseñadora de moda y sus funciones.
  • f) Se ha descrito la organización actual de la moda, las temporadas y las pasarelas.

4.- Elabora «paletas» de color y textura para su aplicación a la confección, justificando la composición de las mismas en relación al propósito buscado en cada caso.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han clasificado los colores según criterios de armonía y contraste.
  • b) Se han reconocido los métodos adoptados internacionalmente para la catalogación e identificación de los colores.
  • c) Se han elaborado escalas cromáticas que se pueden aplicar a un artículo.
  • d) Se han efectuado composiciones de coloridos inspirados en un tema elegido.
  • e) Se han aplicado las composiciones en diferentes materiales y texturas.
  • f) Se han reconocido las diferentes texturas, coloridos y motivos empleados en los diseños.
  • g) Se han aplicado programas informáticos sobre el tratamiento del color.

5.- Esboza prendas de vestir, justificando la gama de color elegida y la combinación de texturas seleccionada.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han preparado los utensilios y los materiales necesarios para dibujar diseños de moda.
  • b) Se ha seleccionado un motivo inspirador del diseño que se debe realizar.
  • c) Se ha efectuado un esbozo del futuro diseño.
  • d) Se han compuesto varias combinaciones y formas acordes al motivo del diseño.
  • e) Se han aplicado diferentes combinaciones de texturas, colores y motivos.
  • f) Se ha elegido la combinación de texturas, colores y motivos más apropiada a la tendencia imperante del momento.
  • g) Se han respetado las proporciones antropométricas en la elaboración.
  • h) Se ha realizado el esbozo con pulcritud y limpieza.

6.- Identifica tendencias de moda, valorando la información relevante en relación al sector de población a quien se dirige y a la temporada considerada.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado las características de los materiales asociados a cada tendencia.
  • b) Se ha relacionado la tendencia con el sector al que va dirigido (infantil, señora, joven y otros).
  • c) Se han relacionado las tendencias con el contexto social imperante (deportivo, tiempo libre, etiqueta, entre otros).
  • d) Se han identificado los principales cauces para obtener la información de las próximas tendencias.
  • e) Se ha extraído información de diversas fuentes (revistas, noticiarios, Internet, exposiciones y otros).
  • f) Se ha elaborado un dossier sobre la información obtenida a cerca de tendencias y composiciones de colores.

B) Contenidos:

1.- Justificación y motivación de la indumentaria humana.

Análisis de la motivación de la indumentaria humana.

La protección.

El pudor.

El adorno.

La diferenciación.

La posición social.

La integración.

La pertenencia a un grupo.

Iniciativa en la recopilación de información.

Espíritu crítico en el análisis de la información.

2.- Identificación de las características de la indumentaria y su evolución.

Identificación de la indumentaria a través de la historia.

Análisis de la indumentaria en la época actual.

Análisis de los diseños de alta costura y «prêt-à-porter».

Identificación de la figura del diseñador o diseñadora y del papel de la mujer en la estructura industrial.

Definición y características de parámetros para solucionar problemas en la confección de los diseños.

Historia de la indumentaria. Fenómenos políticos, militares y culturales.

Factores que influyen en el modo del vestir en la historia de la humanidad.

La indumentaria del hombre primitivo y las primeras civilizaciones.

La indumentaria desde los grandes imperios de la antigüedad hasta la Edad Media.

La indumentaria desde la Edad Media hasta mediados del siglo XIX.

Diseños de moda actuales.

Los cambios sociales y la entrada de la mujer en el mundo laboral: su repercusión en la moda.

Diseños de alta costura. Características funcionales y técnicas.

Diseños de «prêt-à-porter». Características funcionales y técnicas.

La figura del diseñador o de la diseñadora.

Problemas en la confección de los diseños de alta costura y su solución.

Problemas en la confección de diseños «prêt-à-porter» y su solución.

Iniciativa en la recopilación de información.

Espíritu crítico en el análisis de la información.

Disposición, a su nivel, para la toma de decisiones coherente ante situaciones o problemas que lo requieran.

3.- Evolución de la indumentaria y avances tecnológicos.

Análisis de las nuevas tecnologías y sus repercusiones tanto en la industria como en el vestir.

La revolución industrial y la moda en el vestir.

La aparición de la máquina de coser y sus consecuencias.

El avance de las nuevas tecnologías. La división del año en temporadas para el vestir y la aparición del concepto «moda».

Las nuevas tecnologías: máquinas y utensilios que influyen en la moda del vestir.

Interés por observar tendencias y modos de comercialización.

Iniciativa en la recopilación de información.

Espíritu crítico en el análisis de la información.

4.- Elaboración de «paletas» de color para la confección.

Elaboración y clasificación de paletas de color según criterios de armonía y contraste.

Utilización de normas y métodos internacionales de catalogación de los colores.

Utilización de programas de colorimetría informatizados.

Aplicación de color e iluminación y de temperatura de color a objetos o ambientes.

El color. Características. Gama cromática.

Color e iluminación. Temperatura de color.

Normas y métodos internacionales de catalogación de los colores.

Programas de colorimetría informatizados.

Composiciones de color. Aplicaciones a objetos o ambientes.

Interés por la observación del color, texturas y materiales en las tendencias según temporada.

Iniciativa en la recopilación de información.

Espíritu crítico en el análisis de la información.

Iniciativa en la aportación de variaciones o alternativas.

5.- Elaboración de esbozos en prendas de vestir.

Aplicación de combinaciones de colores.

Aplicación de motivos en diferentes materiales y texturas.

Realización de esbozos de moda.

Aplicación de la proporción en la realización de figurines.

Motivos e inspiración de diseños.

Esbozos de moda. Tipos. Técnicas de realización.

Proporciones en la realización de figurines.

Curiosidad por conocer los diferentes materiales plásticos para la realización de los diseños.

Interés por observar tendencias combinando colores texturas y motivos.

Iniciativa y espíritu crítico en la recopilación y análisis de información para la elaboración de esbozos.

Pulcritud y limpieza en la realización de los diseños.

6.- Identificación de tendencias.

Elaboración de muestrarios.

Identificación de un estilo.

Análisis de la moda y los diseñadores o las diseñadoras. Identificación de coincidencias, tendencia-autor o tendencias autoras.

Identificación de tendencias a través de salones, desfiles, ferias, revistas técnicas, etc.&.

Influencia de los acontecimientos políticos y artísticos en la indumentaria.

La moda y los diseñadores o diseñadoras.

Las tendencias clásicas: primavera-verano, otoño-invierno.

Coincidencias en diseños de la misma tendencia y autor o autora.

Salones monográficos.

Ferias de la moda.

Desfiles en pasarelas de moda.

Revistas técnicas.

Interés por observar tendencias y modos de comercialización en todos los sectores de la confección.

Iniciativa y espíritu crítico en la recopilación y análisis de información.

Iniciativa en la aportación de variaciones o alternativas.

Módulo Profesional 2: Patrones

Código: 0265

Curso: 2.º

Duración: 105 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.- Toma medidas sobre el modelo relacionándolas con el sistema de tallaje.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han indicado sobre el cuerpo humano los puntos básicos para la toma de medidas.
  • b) Se han relacionado las dimensiones antropométricas con los procedimientos de medida.
  • c) Se ha determinado la talla ajustada al uso de la prenda.
  • d) Se ha expresado la talla con la nomenclatura normalizada (UNE, ISO).
  • e) Se ha comparado la talla en los sistemas normalizados de tallaje.
  • f) Se han elaborado tablas de medidas de patronaje.

2.- Identifica las piezas o patrones de los que se compone un modelo, reconociendo sus formas y dimensiones.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha identificado y clasificado el tipo de prenda.
  • b) Se han determinado los volúmenes de las prendas y los factores que influyen en la ejecución del patrón (funcionalidad y estética).
  • c) Se han identificado las características de los componentes de la prenda.
  • d) Se ha analizado el diseño, descomponiendo el modelo que se va a realizar en piezas planas (patrones).
  • e) Se ha determinado el tipo de material que se va a emplear.
  • f) Se ha determinado la dirección y posición de las piezas del modelo.
  • g) Se ha elaborado fichas de patronaje.

3.- Elabora patrones base, aplicando los perfiles de patronaje establecidos.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado las medidas de patronaje necesarias para realizar el patrón.
  • b) Se ha identificado el número de piezas y sus formas.
  • c) Se han seleccionado las herramientas y útiles para realizar patrones.
  • d) Se ha realizado el patrón base en función tabla de medida de patronaje.
  • e) Se han verificado los recorridos de los contornos.
  • f) Se han aplicado señales de costura o unión y posición.
  • g) Se han aplicado los márgenes de costura.
  • h) Se han cortado los patrones ajustándose a los perfiles establecidos.

4.- Transforma patrones base, verificando su adaptación a las características del modelo.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado los distintos tipos de transformaciones.
  • b) Se han aplicado transformaciones sencillas dibujadas sobre el patrón.
  • c) Se ha manipulado el patrón para su transformación adecuada a la forma requerida.
  • d) Se ha verificado la adaptación funcional y estética del modelo.
  • e) Se han identificado las posibles rectificaciones.
  • f) Se ha comprobado que las medidas se corresponden con las de la ficha de patronaje.
  • g) Se han verificado los recorridos de los contornos.
  • h) Se han señalado las marcas exteriores e interiores.

B) Contenidos:

1.- Obtención de medidas sobre modelos.

Realización de toma de medidas para patronaje sobre el cuerpo humano.

Identificación de tablas de medidas.

Puntos básicos para la toma de medidas.

Talla de una prenda.

Medidas antropométricas.

Nomenclatura y expresión de las tallas.

Sistemas normalizados de tallajes. Normas UNE, ISO.

Rigor en las mediciones.

Actitud de observación y análisis.

Cuidado en la conservación y utilización de la documentación técnica.

2.- Identificación de piezas o patrones.

Identificación y clasificación de prendas.

Reconocimiento de componentes de las prendas.

Identificación de líneas, cortes y volúmenes.

Reconocimiento de los materiales adecuados a la prenda.

Interpretación de fichas de patronaje.

Volúmenes y características funcionales de una prenda.

La descomposición del volumen del modelo en figuras planas.

Factores que influyen en la ejecución del patrón (funcionalidad y estética).

Características de los componentes de la prenda.

Actitud de observación y análisis.

Compromiso con la calidad en el desarrollo de las actividades.

3.- Elaboración de patrones base.

Identificación de tablas de medidas.

Reconocimiento y manejo de materiales, útiles y herramientas.

Elaboración de patrones base según tablas de medidas.

Aplicación de señales de unión y márgenes de costuras.

Validación y corte de patrones.

Materiales, herramientas y útiles para la elaboración de patrones.

Técnicas manuales e informáticas para elaboración de patrones.

Señales de unión y posición.

Márgenes de costuras.

Correspondencia de las medidas. Verificación.

Técnicas de corte de patrones.

Prevención de riesgos laborales.

Rigor en la aplicación de procedimientos.

Autonomía en la ejecución de las actividades.

Compromiso con la calidad en el desarrollo de las actividades.

Cuidado en la conservación y utilización de equipos, útiles y herramientas.

Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos.

4.- Transformación de patrones base.

Manipulación de patrones y realización de transformaciones sencillas adaptadas al modelo.

Comprobación y rectificación de patrones.

Transformaciones sencillas: cortes, pinzas, entalles, canesús, y otras.

Técnicas de manipulación de patrones: Alteración de volúmenes, pliegues, frunces, cortes asimétricos, entre otros.

Correspondencia de las medidas.

Técnicas de rectificación de patrones.

Rigor en la aplicación de procedimientos.

Autonomía en la ejecución de las actividades.

Compromiso con la calidad en el desarrollo de las actividades.

Actitud de observación y análisis.

Módulo Profesional 3: Principios de mantenimiento electromecánico

Código: 0116

Curso: 1.º

Duración: 132 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.- Identifica los elementos mecánicos de equipos, máquinas e instalaciones describiendo la función que realizan y su influencia en el conjunto.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado los mecanismos principales que constituyen los grupos mecánicos de los equipos e instalaciones.
  • b) Se ha descrito la función que realizan y las características técnicas básicas de los elementos.
  • c) Se han descrito los elementos mecánicos transmisores y transformadores del movimiento, reconociéndose su presencia en los diferentes equipos de proceso.
  • d) Se han clasificado los elementos mecánicos en función de la transformación que realizan.
  • e) Se han descrito las relaciones funcionales de los elementos y piezas de los grupos.
  • f) Se han identificado las propiedades y características de los materiales empleados en los mecanismos.
  • g) Se han identificado las partes o puntos críticos de los elementos y piezas donde pueden aparecer desgastes razonando las causas que los originan.
  • h) Se han analizado las medidas de prevención y seguridad a tener en cuenta en el funcionamiento de los elementos mecánicos.

2.- Reconoce los elementos que intervienen en las instalaciones neumáticas analizando la función que realizan y su influencia en el conjunto de la instalación.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han descrito los usos de la neumática como técnica de aplicación del aire comprimido.
  • b) Se han definido las propiedades del aire comprimido.
  • c) Se han identificado los circuitos de producción y tratamiento del aire comprimido, describiendo la misión de sus elementos principales.
  • d) Se han identificado las redes de distribución del aire comprimido y sus elementos de protección.
  • e) Se han identificado los elementos neumáticos de regulación y control, reconociéndose su presencia en las instalaciones.
  • f) Se han descrito los elementos neumáticos de accionamiento o de trabajo, identificándose su presencia en equipos de proceso.
  • g) Se ha descrito el funcionamiento de esquemas de circuitos neumáticos simples manuales, semiautomáticos y automáticos.
  • h) Se han enumerado las anomalías más frecuentes de las instalaciones neumáticas y sus medidas correctoras.
  • i) Se ha valorado la utilidad del aire comprimido en la automatización de los procesos del sector.

3.- Reconoce los elementos de las instalaciones hidráulicas describiendo la función que realizan.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han descrito los sistemas hidráulicos como medios de producción y transmisión de energía.
  • b) Se han enumerado los principios físicos fundamentales de la hidráulica.
  • c) Se han enumerado los fluidos hidráulicos y sus propiedades.
  • d) Se han relacionado los elementos hidráulicos con su simbología.
  • e) Se ha identificado la unidad hidráulica y sus elementos funcionales y de protección.
  • f) Se han relacionado los elementos hidráulicos de trabajo con el tipo de mantenimiento que hay que realizar.

    Se han descrito el funcionamiento de esquemas de circuitos hidráulicos simples.

  • g) Se han valorado las ventajas e inconvenientes del empleo de instalaciones hidráulicas en la automatización de proceso del sector.
  • h) Se han citado las anomalías más frecuentes de las instalaciones hidráulicas y sus medidas correctoras.

4.- Identifica los elementos de las instalaciones eléctricas describiendo la misión que realizan en el conjunto de la instalación.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha descrito la estructura básica de las instalaciones eléctricas de interior.
  • b) Se han reconocido los elementos de protección, maniobra y conexión de los circuitos eléctricos.
  • c) Se ha relacionado el funcionamiento de instalaciones eléctricas aplicadas a los equipos industriales con su esquema unifilar.
  • d) Se han relacionado los elementos de protección y maniobra con el correcto funcionamiento y protección de las instalaciones eléctricas aplicadas a los equipos del sector.
  • e) Se han calculado magnitudes eléctricas (tensión, intensidad, potencia y caída de tensión, entre otros) en instalaciones básicas aplicadas del sector.
  • f) Se ha verificado la aplicación de las instrucciones técnicas del reglamento electrónico para baja tensión (REBT) en las instalaciones eléctricas aplicadas del sector.
  • g) Se han reconocido los elementos eléctricos de control y maniobra y su función.
  • h) Se han relacionado las características eléctricas de los dispositivos de protección con las líneas y receptores eléctricos que deben proteger.
  • i) Se han descrito las condiciones de seguridad y prevención que se deben aplicar en la manipulación de los distintos componentes eléctricos/electrónicos.

5.- Identifica las máquinas eléctricas y los elementos constructivos que intervienen en el acoplamiento de los equipos industriales del sector describiendo su funcionamiento y aplicaciones.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado las máquinas eléctricas utilizadas en los equipos e instalaciones del sector.
  • b) Se han clasificado las máquinas eléctricas por su tipología y función.
  • c) Se ha descrito el funcionamiento así como las características de las máquinas eléctricas y su aplicación en el sector.
  • d) Se ha relacionado la información de la placa de características con las magnitudes eléctricas y mecánicas de la instalación.
  • e) Se ha representado el esquema de conexionado (arranque e inversión de giro) de las máquinas eléctricas y sus protecciones mediante simbología.
  • f) Se ha relacionado el consumo de las máquinas con su régimen de funcionamiento de vacío y carga y sus protecciones eléctricas.
  • g) Se ha verificado la aplicación de las instrucciones técnicas del REBT en las instalaciones de alimentación de las máquinas eléctrica.
  • h) Se han identificado los sistemas de acoplamiento de las máquinas eléctricas a los equipos industriales del sector.
  • i) Se han relacionado los sistemas de sujeción de las máquinas eléctricas al equipo (tipo de movimiento, potencia de transmisión, ruido, vibraciones, entre otros).
  • j) Se han descrito las condiciones de seguridad y prevención que se deben aplicar en la manipulación de los circuitos y máquinas eléctricas en funcionamiento.

6.- Aplica el mantenimiento de primer nivel relacionando los procedimientos utilizados con los equipos e instalaciones implicados.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han descrito los procedimientos de cada una de las operaciones de mantenimiento de primer nivel (básico) que deben ser realizadas sobre los equipos.
  • b) Se han identificado los elementos sobre los que se deben realizar las operaciones de mantenimiento preventivo/correctivo de primer nivel.
  • c) Se han indicado las averías más frecuentes que se producen en los equipos e instalaciones.
  • d) Se han identificado los equipos y herramientas necesarias para realizar las labores de mantenimiento de primer nivel.
  • e) Se han determinado las condiciones requeridas del área de trabajo para intervenciones de mantenimiento.
  • f) Se ha puesto en marcha o invertido el sentido de giro de motores eléctricos midiendo las magnitudes fundamentales durante el proceso.
  • g) Se han aplicado técnicas de mantenimiento o sustitución de elementos básicos en los equipos e instalaciones.
  • h) Se han registrado en el soporte adecuado las operaciones de mantenimiento realizadas.
  • i) Se han descrito las operaciones de limpieza, engrase y comprobación del estado de la instalación y equipos en el mantenimiento de primer nivel.
  • j) Se ha analizado la normativa vigente sobre prevención y seguridad relativas al mantenimiento de equipos e instalaciones.

B) Contenidos:

1.- Identificación de elementos mecánicos.

Identificación de los elementos mecánicos en equipos de proceso.

Identificación de riesgos y medidas preventivas en el manejo de elementos mecánicos.

Valoración del desgaste de los elementos mecánicos: lubricación y mantenimiento preventivo.

Materiales. Comportamiento y propiedades de los principales materiales de los equipos e instalaciones.

Nomenclatura y siglas de comercialización.

Cinemática y dinámica de las máquinas.

Elementos mecánicos transmisores del movimiento:

Funcionamiento, simbología, operaciones de mantenimiento de primer nivel.

Elementos mecánicos transformadores del movimiento: descripción, funcionamiento, simbología.

Elementos mecánicos de unión: descripción, funcionamiento, mantenimiento de primer nivel.

Elementos mecánicos auxiliares: descripción, funcionamiento, mantenimiento de primer nivel.

Normas de prevención y seguridad en el manejo de elementos mecánicos.

Minuciosidad en la conservación de la maquinaria y herramientas utilizadas.

Precisión y autonomía en la ejecución de las actividades.

Compromiso con la prevención de riesgos y actuaciones de seguridad.

2.- Reconocimiento de elementos de las instalaciones neumáticas.

Identificación de los componentes neumáticos en equipos de proceso.

Identificación de riesgos y medidas preventivas en el manejo de elementos neumáticos.

Valoración del desgaste de los elementos neumáticos y mantenimiento preventivo.

Uso eficiente del aire comprimido en los procesos del sector.

Neumática. Conceptos básicos y funcionamientos.

Propiedades del aire comprimido.

Aplicaciones del aire comprimido en la automatización de los procesos.

Circuitos de producción y tratamiento del aire comprimido: descripción, elementos, funcionamiento, simbología, mantenimiento y medidas de seguridad.

Redes de distribución del aire comprimido: Características y materiales constructivos.

Elementos neumáticos de regulación y control: Descripción, funcionamiento, simbología, mantenimiento y medidas de seguridad.

Elementos neumáticos de accionamiento o actuadores: descripción, funcionamiento, simbología, mantenimiento y medidas de seguridad.

Lectura de los esquemas de circuitos neumáticos manuales, semiautomáticos y automáticos.

Minuciosidad en la conservación de la maquinaria y herramientas utilizadas.

Precisión y autonomía en la ejecución de las actividades.

Compromiso con la prevención de riesgos y actuaciones de seguridad.

3.- Reconocimiento de elementos de las instalaciones hidráulicas.

Identificación de los componentes hidráulicos en equipos de proceso.

Identificación de las aplicaciones de la hidráulica en la automatización de los procesos.

Identificación de las anomalías más frecuentes de las instalaciones hidráulicas y medidas correctoras.

Reconocimiento de riesgos y aplicación de medidas preventivas en el manejo de elementos hidráulicos.

Lectura de esquemas de circuitos hidráulicos.

Hidráulica. Fundamentos y principios básicos.

Fluidos hidráulicos. Propiedades.

Unidad hidráulica: fundamentos, elementos, funcionamiento, mantenimiento de primer nivel y medidas de seguridad.

Elementos hidráulicos de distribución y regulación: descripción, funcionamiento, simbología, mantenimiento y medidas de seguridad.

Elementos hidráulicos de trabajo: descripción, funcionamiento, simbología y mantenimiento.

Impacto ambiental de las instalaciones hidráulicas.

Minuciosidad en la conservación de la maquinaria y herramientas utilizadas.

Precisión y autonomía en la ejecución de las actividades.

Compromiso con la prevención de riesgos y actuaciones de seguridad.

4.- Identificación de elementos de las instalaciones eléctricas.

Identificación de elementos de los circuitos eléctricos.

Identificación de las anomalías más frecuentes de las instalaciones eléctricas y medidas correctoras.

Reconocimiento de riesgos y aplicación de medidas preventivas en el manejo de elementos eléctricos.

Circuito eléctrico. Concepto y características.

Sistema eléctrico. Corriente trifásica y monofásica.

Magnitudes eléctricas fundamentales: Definición, unidades.

Relaciones fundamentales. Cálculo de magnitudes básicas de las instalaciones.

Elementos de control y maniobra de circuitos eléctricos: descripción, simbología y funcionamiento.

Elementos de protección de circuitos eléctricos: descripción, simbología y funcionamiento.

Normativa sobre instalaciones eléctricas (REBT) y de prevención de riesgos laborales.

Fuentes renovables y no renovables para la obtención de energía eléctrica.

Minuciosidad en la conservación de la maquinaria y herramientas utilizadas.

Precisión y autonomía en la ejecución de las actividades.

Compromiso con la prevención de riesgos y actuaciones de seguridad.

5.- Identificación de máquinas eléctricas y su acoplamiento en equipos industriales.

Identificación de máquinas eléctricas.

Clasificación de las máquinas eléctricas: generadores, transformadores y motores.

Reconocimiento de riesgos y aplicación de medidas preventivas en el manejo de máquinas eléctricas.

Magnetismo y campo magnético.

Relación entre magnetismo y la electricidad. Inducción magnética.

Fundamento de las máquinas eléctricas.

Máquinas eléctricas estáticas y rotativas. Tipología y características.

Partes constructivas. Funcionamiento.

Placa de características. Calculo de magnitudes de la instalación de alimentación y arranque de las máquinas.

Acoplamientos y sujeciones de las máquinas a sus equipos industriales.

Normativa sobre instalaciones eléctricas (REBT) y de prevención de riesgos laborales.

Minuciosidad en la conservación de la maquinaria y herramientas utilizadas.

Precisión y autonomía en la ejecución de las actividades.

Compromiso con la prevención de riesgos y actuaciones de seguridad.

6.- Aplicación de técnicas de mantenimiento de primer nivel.

Realización de operaciones de mantenimiento preventivo.

Realización de operaciones de mantenimiento correctivo.

Reconocimiento de riesgos y aplicación de medidas preventivas en la realización de operaciones de mantenimiento.

Reconocimiento de legislación y normativa vigente sobre el mantenimiento de equipos.

Objetivos del mantenimiento de primer nivel.

Mantenimiento preventivo y mantenimiento correctivo. Concepto y diferencias.

Operaciones de mantenimiento preventivo: Limpieza de filtros, cambio de discos ciegos, apretado de cierres, acondicionamiento de balsas, limpieza de mecheros, engrases, purgas, revisiones reglamentarias.

Operaciones de mantenimiento correctivo (sustitución de elementos).

Normativa sobre instalaciones eléctricas (REBT) y de prevención de riesgos laborales.

El factor humano en el mantenimiento de primer nivel.

Valoración del factor humano en el mantenimiento de primer nivel.

Minuciosidad en la conservación de la maquinaria y herramientas utilizadas.

Precisión y autonomía en la ejecución de las actividades.

Compromiso con la prevención de riesgos y actuaciones de seguridad.

Módulo Profesional 4: Materias textiles y piel

Código: 0275

Curso: 1.º

Duración: 165 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.- Reconoce materias textiles, describiendo sus propiedades y aplicaciones.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado los tipos de fibras e hilos.
  • b) Se han clasificado las materias textiles según su naturaleza.
  • c) Se han definido las características y propiedades de las materias textiles.
  • d) Se han definido los parámetros básicos de materias textiles.
  • e) Se han descrito los defectos más usuales en las materias textiles.
  • f) Se ha reconocido la normativa de simbología de las materias textiles.
  • g) Se han descrito los usos y aplicaciones de las materias textiles.

2.- Reconoce pieles y cueros de aplicación en la fabricación de artículos o uso industrial, identificando el origen de las mismas, cualidades y defectos.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado los distintos tipos de pieles y cueros según su naturaleza.
  • b) Se han expresado las características de las pieles con la terminología, mediciones y unidades propias.
  • c) Se ha descrito el proceso de curtición de pieles y cueros señalando los productos de entrada y salida.
  • d) Se han descrito los acabados, indicando las substancias que se emplean y las características que confieren a las pieles y cueros.
  • e) Se han señalado los defectos más comunes en cueros y pieles, debido a su naturaleza y proceso de transformación.
  • f) Se han valorado las repercusiones de los defectos y anomalías más frecuentes que inciden en las características del producto final.

3.- Identifica elementos complementarios, relacionándolos con sus aplicaciones en confección, calzado y marroquinería.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado accesorios en confección y calzado.
  • b) Se han identificado elementos de relleno, de refuerzo y de sujeción, entre otros.
  • c) Se han reconocido fornituras y avíos (cenefas, entredós, bieses, entre otros).
  • d) Se han identificado diferentes tipos de adornos.
  • e) Se ha relacionado el elemento complementario con su función.
  • f) Se ha observado la adecuación de los elementos complementarios al modelo.

4.- Aplica técnicas y especificaciones de conservación de materiales de confección, calzado y marroquinería, relacionándolas con sus características, propiedades y estado.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha relacionado la naturaleza de las materias, productos textiles, pieles y cueros con las condiciones ambientales de conservación y almacenamiento.
  • b) Se han identificado los distintos tipos de materias, productos, pieles y cueros en su embalaje o presentación comercial.
  • c) Se ha identificado la simbología de composición de materias, productos textiles, pieles y cueros.
  • d) Se ha reconocido la simbología de conservación e instrucciones de uso de las materias, productos textiles, pieles y cueros.
  • e) Se han verificado las especificaciones de la etiqueta, la materia o producto.
  • f) Se ha aplicado la normativa sobre los riesgos laborales y de seguridad ambiental, implicados en la manipulación y almacenaje de materias, productos textiles, pieles y cueros.

5.- Identifica los textiles técnicos y otras materias específicas describiendo sus características y aplicaciones.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado las áreas más representativas donde intervienen los textiles técnicos (automoción, geotextiles, agricultura, construcción, protección personal, entre otros).
  • b) Se han reconocido sus usos y aplicaciones.
  • c) Se ha valorado la importancia de los textiles técnicos en el sector de la confección.
  • d) Se han definido las funciones de los llamados productos de vestir inteligentes.
  • e) Se han identificado nuevas tendencias en productos textiles y piel.

B) Contenidos:

1.- Reconocimiento de materias textiles.

Reconocimiento de materias textiles.

Reconocimiento de la aplicación y uso de materias textiles.

Uso de procedimientos de identificación de materias textiles.

Uso de equipos e instrumentos de identificación.

Identificación de características y propiedades conferidas a los productos textiles.

Fibras, hilos y tejidos.

Tipos y clasificación de materias textiles.

Características y propiedades de las materias textiles.

Parámetros básicos materias textiles.

Simbología normalizada.

Tipos y defectos más comunes.

Esquemas de los procesos de obtención de materias textiles.

Tratamientos de ennoblecimiento: tipos.

Espíritu de observación y análisis.

Rigor en el uso de la información técnica.

Autonomía en la ejecución de las actividades.

2.- Reconocimiento de pieles y cueros.

Identificación del esquema del proceso de curtidos.

Reconocimiento de parámetros y características que influyen en los tratamientos previos a la curtición.

Reconocimiento de características y propiedades de las pieles curtidas.

Uso de procedimientos de identificación de las pieles curtidas.

Identificación de las aplicaciones de las pieles acabadas en la fabricación de artículos.

Naturaleza y características.

Estructura y partes de la piel.

Tipos de pieles: según raza del animal, características superficiales, tipo de acabado.

Tratamientos previos a la curtición: conservación y ribera.

Curtido: vegetal, al cromo, sustancias sintéticas.

Tintura y engrase.

Secado y acabado: Tipos, características y parámetros.

Defectos en las pieles: en bruto, curtidas, de fabricación.

Métodos de manipulación y clasificación comercial.

Métodos de limpieza y mantenimiento.

Espíritu de observación y análisis.

Rigor en el uso de la información técnica.

Autonomía en la ejecución de las actividades.

3.- Identificación de elementos complementarios.

Identificación de las aplicaciones de elementos complementarios en la fabricación de artículos.

Naturaleza y características.

Presentación comercial de elementos complementarios.

Fornituras y avíos: Cenefas, entredós, cintas, bieses, cordones, pasamanería y otros.

Complementos: Cremalleras, botones, volantes, ribetes, vivos, jaretas, ingletes, y otros remates.

Complementos de relleno o refuerzo: Guata, muletón, crin vegetal, plumas, entre otros.

Rigor en el uso de la información técnica.

Iniciativa en la aportación de variaciones o alternativas.

Autonomía en la ejecución de las actividades.

4.- Conservación, almacenamiento y manipulación.

Reconocimiento de simbología y nomenclatura.

Aplicación de los criterios de manipulación, almacenaje y transporte.

Aplicación de la normativa de seguridad en manipulación, almacenamiento y transporte.

Conservación y vida útil de las materias y productos textiles.

Agentes que acortan o perturban la vida útil.

Condiciones optimas de almacenaje y conservación: temperatura, humedad, iluminación.

Criterios de manipulación: simbología.

Criterios de almacenaje y transporte: apilamiento, incompatibilidad.

Presentación comercial de las materias y productos textiles.

Normativa sobre el etiquetado de composición y conservación.

Riesgos laborales y normativa de seguridad ambiental en manipulación, almacenamiento y transporte.

Espíritu de observación y análisis.

Rigor en la aplicación de procedimientos.

Autonomía en la ejecución de las actividades.

Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos.

5.- Identificación de textiles técnicos.

Identificación de aplicaciones de textiles técnicos.

Identificación de nuevas tendencias.

Características de los materiales de los textiles técnicos.

Aplicación de los textiles técnicos.

Sectores de aplicación.

Innovación de acabados.

Productos inteligentes de confección y calzado.

Interés por observar tendencias y modos de comercialización de textiles técnicos.

Iniciativa y espíritu crítico en la recopilación y análisis de información.

Módulo Profesional 5: Corte de materiales

Código: 0267

Curso: 1.º

Duración: 231 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.- Realiza marcadas de tejidos, pieles y otros materiales para el corte, relacionando la disposición de patrones con la optimización.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha analizado el comportamiento de los tejidos, pieles y otros materiales en el corte.
  • b) Se han clasificado y descrito las tolerancias de los materiales.
  • c) Se han analizado los sistemas de extendido de tejido en relación a las características del material.
  • d) Se han distribuido los patrones de acuerdo a su marca de posición.
  • e) Se han efectuado marcadas calculando el rendimiento de cada una hasta obtener el mayor porcentaje posible.
  • f) Se ha realizado la marcada sobre piel de acuerdo a las normas de calidad exigidas.

2.- Prepara máquinas, equipos e instrumentos de corte en confección, justificando la secuencia de operaciones e identificando los parámetros de funcionamiento.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha interpretado la información necesaria para preparar el proceso de corte.
  • b) Se han realizado las operaciones de montaje y desmontaje de los elementos operativos, lubricación, engrase y limpieza de las máquinas de corte.
  • c) Se han afilado los elementos cortantes según procedimientos y normas.
  • d) Se han ajustado los parámetros de corte en función del material que ha de ser cortado.
  • e) Se ha realizado el mantenimiento de primer nivel de las máquinas de corte y su utillaje.
  • f) Se ha realizado la preparación y el mantenimiento con autonomía, orden, método, precisión y adecuación al tipo de corte y material.
  • g) Se ha interpretado la información técnica en las actividades de preparación.

3.- Corta piezas tejidos, piel y otros materiales, justificando la técnica seleccionada en función del producto.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha extendido el material para el corte evitando deformaciones pliegues y tensiones.
  • b) Se ha seleccionado el sistema de corte de acuerdo a las indicaciones técnicas.
  • c) Se han enumerado los parámetros que se deben controlar en la operación de corte para evitar desviaciones.
  • d) Se ha identificado la secuencia conforme a la información técnica, el tipo y cantidad de componentes del artículo
  • e) Se ha verificado la calidad de los componentes cortados.
  • f) Se ha comprobado la correspondencia de las piezas cortadas con las señaladas en la orden de producción.
  • g) Se han clasificado y etiquetado las piezas cortadas según la ficha técnica.
  • h) Se han identificado los documentos de las operaciones de corte.
  • i) Se ha elaborado la documentación técnica (órdenes, incidencias, producción y otros).

4.- Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales en el corte de piezas, identificando los riesgos asociados y las medidas de prevención.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los distintos materiales, herramientas, útiles, máquinas de corte.
  • b) Se han operado las máquinas de corte respetando las normas de seguridad.
  • c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas y máquinas de corte.
  • d) Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de corte.
  • e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas de corte con las medidas de seguridad y protección personal requeridos.
  • f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
  • g) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
  • h) Se han aplicado técnicas ergonómicas en las operaciones de preparación y corte de tejidos, piel y otros materiales.
  • i) Se han clasificado los residuos generados en el proceso de corte.

B) Contenidos:

1.- Realización de marcadas de tejidos, piel y otros materiales para el corte.

Interpretación de información técnica.

Realización de estudios de marcadas y cálculos del rendimiento.

Aplicación de procedimientos de optimización.

Comprobación del comportamiento de materiales.

Registro de documentación técnica generada.

Estudio de marcadas.

Métodos de cálculo del rendimiento.

Comportamiento de tejidos, pieles y otros materiales en el corte.

Criterios de disposición y preparación de los diferentes materiales para el corte.

Tolerancias de los materiales. Clasificación.

Formas de distribución de los patrones en diferentes tipos de tejidos y pieles.

Sistemas y equipos para la optimización del corte.

Información técnica.

Uso riguroso de la información técnica.

Compromiso con la calidad en el desarrollo de las actividades.

Interés en la búsqueda de soluciones.

2.- Preparación de máquinas, equipos e instrumentos de corte.

Identificación de máquinas, equipos e instrumentos de corte.

Preparación, puesta a punto de máquinas, equipos e instrumentos. Comprobación.

Mantenimiento de primer nivel de máquinas, equipos e instrumentos de corte.

Regulación, ajuste y aplicación de programas informáticos de corte.

Mantenimiento de primer nivel en máquinas y utillaje de corte en confección.

Montaje y desmontaje de máquinas de corte.

Engrase y lubrificado de las máquinas.

Información técnica para el proceso de corte.

Máquinas de corte convencional, por presión y de corte por control numérico.

Máquinas auxiliares de corte.

Órganos operativos y utillajes de corte.

Elementos cortantes. Afilado. Calibrado y puesta a punto. Normas.

Sistemas de seguridad de las máquinas. Funcionamiento.

Documentación técnica de máquinas y equipos.

Minuciosidad en la conservación de la maquinaria y herramientas utilizadas.

Precisión y autonomía en la ejecución de las actividades.

Compromiso con la prevención de riesgos y actuaciones de seguridad.

3.- Corte de piezas.

Realización de extendidos de tejidos y pieles.

Realización del corte de tejidos y pieles.

Repaso y control de piezas cortadas.

Identificación, etiquetado y preparación de piezas cortadas para el ensamblaje.

Registro de documentación técnica generada.

Sistemas de extendido de tejidos y pieles.

Parámetros que intervienen en el proceso de corte.

Técnicas de corte. Corte convencional. Corte con cuchillas y sierra cinta. Corte con chorro de agua o láser. Corte por troquel. Corte informatizado.

Métodos de control de piezas cortadas. Calidad.

Métodos Identificación de piezas. Etiquetado.

Documentación técnica. Fichas técnicas. Registro de incidencias.

Uso riguroso de la información técnica.

Compromiso con la calidad en el desarrollo de las actividades.

4.- Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales.

Identificación de riesgos en la sala de corte.

Identificación de medidas preventivas en la sala de corte.

Utilización de elementos de seguridad.

Limpieza y conservación de las máquinas y del puesto de trabajo.

Normas de prevención de riesgos.

Normativa de seguridad en la utilización de máquinas, útiles y equipos complementarios de corte.

Elementos de seguridad implícitos en las máquinas de corte de tejidos.

Elementos externos de seguridad (guantes metálicos, gafas y otros).

Condiciones de seguridad del puesto de trabajo.

Ergonomía en los procedimientos de extendido y corte de tejidos.

Residuos en el proceso de corte.

Compromiso con el cumplimiento de la normativa tanto en la prevención de riesgos como medioambiental.

Interés en la búsqueda de soluciones.

Módulo Profesional 6: Confección a medida

Código: 0268

Curso: 2.º

Duración: 168 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.- Prepara máquinas y equipos de costura en confección a medida, seleccionando útiles y accesorios en función del producto que se desea obtener.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha interpretado la información y los manuales referentes al funcionamiento, utilización y puesta utilizados en los procesos de confección a medida.
  • b) Se han preparado los diferentes utensilios y materiales requeridos para el ensamblaje a mano en la confección a medida.
  • c) Se han puesto a punto y preparado los equipos y máquinas necesarias para el proceso de ensamblaje a máquina en la confección a medida.
  • d) Se ha comprobado el correcto funcionamiento de sus sistemas de seguridad.
  • e) Se ha realizado el mantenimiento de primer nivel de las máquinas de coser y acabados.
  • f) Se ha realizado la preparación y mantenimiento con autonomía, orden, método y precisión.

2.- Cose a mano tejidos o pieles en confección a medida, justificando el tipo de unión, puntada, útiles y herramientas seleccionadas.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han descrito los procesos para el ensamblado por cosido a mano de las prendas y artículos en textil y de piel.
  • b) Se han seleccionado los distintos tipos de útiles y herramientas utilizados en el cosido a mano según las características de los tejidos y pieles.
  • c) Se han identificado los distintos tipos de puntadas que se pueden realizar en el cosido a mano según las características de los tejidos y pieles.
  • d) Se ha realizado el ensamblado por cosido a mano de los distintos componentes textiles o de piel.
  • e) Se han realizado pequeños arreglos u operaciones manuales de costura en artículos y prendas de vestir.
  • f) Se han revisado las operaciones realizadas en los procesos de ensamblaje en el cosido a mano a fin de garantizar la calidad requerida.

3.- Cose a máquina tejidos y pieles en confección a medida, justificando el tipo de unión, puntada y accesorios en función del tipo de producto.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han reconocido las máquinas, equipos, programas, así como accesorios para el ensamblaje.
  • b) Se han descrito las fases del manejo de máquinas de ensamblaje en la confección a medida.
  • c) Se ha practicado el acoplamiento a la cinemática de la máquina de coser.
  • d) Se han aplicado diferentes tipos de puntadas utilizando distintos tipos de máquinas.
  • e) Se han realizado diferentes costuras a máquina.
  • f) Se han cosido diferentes prendas y artículos, aplicando las puntadas y costuras correspondientes.
  • g) Se han realizado arreglos de prendas de vestir (composturas) a máquina de coser.
  • h) Se han revisado las operaciones realizadas en los procesos de ensamblaje a fin de garantizar la calidad requerida.

4.- Cumple las normas de prevención de riesgos laborales en los procesos de confección a medida, identificando los riesgos asociados y las medidas de prevención.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los distintos materiales, herramientas y útiles para la confección a medida.
  • b) Se han operado las máquinas de costura y acabados en la confección a medida respetando las normas de seguridad.
  • c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas y máquinas para la costura y acabados en la confección a medida.
  • d) Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de confección a medida.
  • e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas de coser y planchar con las medidas de seguridad y protección personal requeridos.
  • f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
  • g) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
  • h) Se han aplicado técnicas ergonómicas en las operaciones de confección a medida.

B) Contenidos:

1.- Preparación de máquinas y equipos de costura en confección a medida.

Interpretación y análisis de la información técnica.

Preparación, puesta a punto y mantenimiento de primer nivel de las diferentes máquinas. Comprobación.

Preparación y organización del puesto de trabajo.

Mantenimiento de primer nivel en máquinas y utillaje de ensamblaje en confección a medida. Lubricación, engrase y limpieza de las máquinas.

Información técnica para el proceso.

Maquina de coser. Estructura y componentes.

Máquinas auxiliares: equipos de planchado, bordadoras, ojaladoras, y otros. Estructura y componentes.

Operaciones de puesta a punto de equipos y máquinas: Operaciones de cambio de agujas, cambio de filtros, tensado de correas y poleas.

Sistemas de seguridad específicos. Funcionamiento. Ergonomía.

Espíritu de observación y análisis.

Método, precisión, autonomía y responsabilidad en la preparación y mantenimiento de máquinas.

Compromiso con la ergonomía y la prevención de riesgos.

2.- Costura a mano en la confección a medida.

Identificación y uso de útiles y herramientas del cosido a mano.

Reconocimiento y utilización de las puntadas y costuras.

Preparación de las piezas, fornituras y elementos para el cosido a mano.

Realización del proceso de ensamblaje de las piezas.

Comprobación de la calidad del cosido.

Útiles y herramientas del cosido a mano.

Puntadas realizadas a mano. Tipos y características.

Costuras realizadas a mano. Tipos y características.

Piezas y fornituras para el cosido a mano.

Fases del cosido a mano.

Técnicas de cosido a mano de un artículo o prenda textil.

Técnicas de cosido a mano de una prenda de piel.

Calidad del cosido a mano.

Orden, método, precisión, autonomía y responsabilidad en el proceso.

Interés por la búsqueda de soluciones.

3.- Costura a máquina en la confección a medida.

Preparación de las piezas, fornituras y elementos para el cosido.

Realización del proceso de ensamblaje de las piezas.

Aplicación de fornituras y adornos en la confección a medida.

Realización de guateados, bordados, acolchados.

Aplicación de composturas.

Aplicación y comprobación de las normas de calidad del cosido.

Máquinas de coser para la confección a medida: Funcionamiento de máquinas de coser.

Fases del cosido a máquina.

Operaciones de preparación de las piezas y fornituras para el cosido a máquina.

Puntadas y costuras a máquina en la confección a medida.

Técnica de cosido a máquina de un artículo o prenda textil.

Técnica de cosido a máquina de una prenda de piel.

Guateados, bordados, acolchados.

Composturas.

Normas de calidad en la costura a máquina en la confección a medida.

Orden, método, precisión, autonomía y responsabilidad en el proceso.

Interés por la búsqueda de soluciones.

Compromiso con la prevención de riesgos.

4.- Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales en los procesos de confección a medida.

Análisis de normativa de prevención de riesgos.

Evaluación de riesgos.

Relación de riesgos y medidas de prevención correspondientes.

Aplicación de normas de ergonomía, protección y seguridad personal.

Limpieza y conservación de las máquinas y del puesto de trabajo.

Normas de prevención de riesgos.

Normativa de seguridad en la utilización de máquinas, útiles y equipos complementarios de ensamblado y acabados en la confección a medida.

Elementos de seguridad implícitos en las máquinas de ensamblado y acabado en la confección a medida.

Elementos externos de seguridad (guantes metálicos, gafas).

Condiciones de seguridad del puesto de trabajo.

Ergonomía en la confección a medida.

Diligencia en la limpieza y conservación del entorno de trabajo.

Rigor en el cumplimiento de la normativa.

Módulo Profesional 7: Confección industrial

Código: 0269

Curso: 1.º

Duración: 297 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.- Selecciona la información relevante para la confección industrial, interpretando documentación técnica y relacionándola con las características del producto final.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han elaborado diagramas de los procesos de fabricación.
  • b) Se han establecido las similitudes y diferencias de organización, funcionamiento y producción en los procesos industriales.
  • c) Se han especificado las principales fases y operaciones de los procesos.
  • d) Se han vinculado máquinas y equipos que se van a emplear en las fases del proceso.
  • e) Se ha interpretado la documentación relacionada con el control de calidad proceso de confección industrial.

2.- Prepara máquinas y otros equipos de ensamblaje en confección industrial, justificando las variables seleccionadas y sus valores de consigna.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado las variables que se han de regular para controlar el proceso.
  • b) Se han reconocido los valores de consigna de los equipos y máquinas del proceso de ensamblaje en la confección industrial.
  • c) Se han realizado las operaciones de montaje y desmontaje, lubricación y limpieza; regulación, ajuste y carga de programa (máquinas informatizadas) utilizando los procedimientos y técnicas.
  • d) Se ha efectuado el cambio de brazos y platos en máquinas y equipos de planchado, ajuste y regulación de presión, vapor, aspiración, secado o enfriamiento y temperatura adecuándolos al material.
  • e) Se ha realizado el mantenimiento de primer nivel de las máquinas de ensamblaje y acabados.
  • f) Se han resuelto anomalías sencillas en las piezas y elementos de máquinas de coser o termofijar, valorando su desgaste o rotura e identificando las causas o factores que las provocan.
  • g) Se ha verificado la calidad de la preparación de los componentes (apariencia, exactitud a la forma, tipo de rebaje) y de los aspectos globales (fidelidad al patrón, emplazamiento de bordado, adorno y fornituras).
  • h) Se ha realizado la preparación y el mantenimiento de uso con autonomía, orden, método y precisión.

3.- Ensambla componentes y fornituras, describiendo las técnicas seleccionadas y relacionándolos con las características del producto final.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha descrito el procedimiento de manejo de máquinas de ensamblaje en la confección industrial.
  • b) Se han seleccionado maquinaria y accesorios según el procedimiento de ensamblaje.
  • c) Se han seleccionado los materiales para el ensamblaje (tipos de hilo, adhesivos).
  • d) Se han secuenciado y organizado las fases de ejecución del ensamblado con arreglo a la información técnica.
  • e) Se han aplicado técnicas de ensamblaje utilizando diferentes técnicas de unión y tipos de materiales.
  • f) Se ha verificado la calidad del ensamblaje o unión de costuras, pegado o termosellado, corrigiendo las anomalías detectadas.
  • g) Se ha efectuado el ensamblaje con autonomía, método, pulcritud y criterio estético.

4.- Controla la calidad del proceso, relacionándola con la mejora continua del mismo.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han descrito los factores que se debe tener en cuenta para establecer la calidad de una prenda, artículo textil o de piel.
  • b) Se han identificado los tipos estándares de calidad en función de los productos y procesos de confección.
  • c) Se han reconocido los controles de calidad aplicables al funcionamiento de la maquinaria.
  • d) Se han identificado las normas de calidad.
  • e) Se ha valorado la gestión de la calidad.
  • f) Se han reconocido los registros del sistema de gestión de calidad.
  • g) Se ha caracterizado el plan para la mejora continua.
  • h) Se ha definido el procedimiento para el análisis de los resultados obtenidos en la revisión del sistema de gestión de la calidad.

5.- Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales en los procesos de confección industrial, identificando los riesgos asociados y las medidas de prevención.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los distintos materiales, herramientas y útiles para la confección industrial.
  • b) Se han respetando las normas de seguridad en el manejo de las máquinas de ensamblaje en confección industrial.
  • c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas y máquinas para el ensamblaje y acabados en la confección industrial.
  • d) Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de confección industrial.
  • e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas de ensamblaje y acabados con las medidas de seguridad y protección personal requeridos.
  • f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
  • g) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
  • h) Se han aplicado técnicas ergonómicas en las operaciones de confección industrial.

B) Contenidos:

1.- Información técnica para la confección industrial.

Interpretación de fichas técnicas.

Análisis de procesos productivos: diagramas y listas de fases. Operaciones de proceso.

Interpretación de la distribución en planta.

Operaciones en los procesos de confección industrial.

Diagramas y listas de fases.

Técnicas de organización, funcionamiento y producción en procesos industriales de confección.

Métodos de distribución en planta (representación de máquinas y diagramas de recorrido).

Fichas técnicas.

Espíritu de observación y análisis.

Rigor en la aplicación de procedimientos.

Autonomía en la ejecución de las actividades.

2.- Preparación de máquinas y equipos de ensamblaje en confección industrial.

Análisis de máquinas y equipos de ensamblaje.

Preparación, puesta a punto y mantenimiento de primer nivel de las diferentes máquinas.

Comprobación del correcto funcionamiento de los sistemas de seguridad de las diversas máquinas de confección textil y de piel.

Preparación y organización del puesto de trabajo.

Maquinaria y equipos de ensamblaje.

Máquinas de ciclo fijo y máquinas de ciclo variable.

Máquinas de confección industrial programables.

Máquinas auxiliares.

Máquinas de ensamblaje por termo sellado y pegado.

Órganos operadores de las máquinas de confección industrial para su puesta a punto.

Sistemas de seguridad específicos. Funcionamiento. Comprobación.

Operaciones de mantenimiento de primer nivel en máquinas y utillaje de ensamblaje en confección industrial. Cambio de agujas y sistemas de arrastre en las máquinas industriales de confección. Galgado de los elementos móviles en las máquinas industriales de confección. Lubricación y engrase de los engranajes y elementos operadores de las máquinas de confección industrial.

Sistemas de seguridad según tipo y funcionalidad de la máquina. Ergonomía.

Orden, método, precisión, autonomía y responsabilidad en la preparación y mantenimiento de máquinas.

Compromiso con la ergonomía y la prevención de riesgos.

3.- Ensamblaje de componentes y fornituras.

Manejo de máquinas de ensamblaje industrial.

Identificación y preparación de materiales para el proceso de ensamblaje.

Aplicación de las puntadas y costuras especificadas en la ficha técnica.

Preparación y pegado de pieles.

Realización y optimización de procesos de ensamblaje.

Aplicación de fornituras según el diseño del artículo.

Comprobación de la calidad resultante de los procesos de ensamblaje.

Aplicación de las normas de seguridad.

Sistemas de cosido industrial según tipo de materiales a ensamblar.

Tipos y clases de agujas según material a confeccionar en textil y en piel.

Tipos y clases de arrastres en las máquinas de confección industrial.

Puntadas y costuras en la confección industrial en textil y en piel. Costuras en el ensamblado de tejidos y piel.

Fornituras y apliques en la confección industrial.

Técnicas de confección de prendas textiles: Proceso y ejecución.

Técnicas de preparación de pieles para el pegado. Utensilios.

Técnicas de pegado de pieles. Productos: Adhesivos y colas.

Termosellado.

Normas de calidad en la confección industrial textil.

Orden, método, precisión, autonomía y responsabilidad en el proceso de ensamblaje.

Interés por la búsqueda de soluciones.

Compromiso con la prevención de riesgos y protección medioambiental.

4.- Control de calidad en procesos.

Identificación de factores que intervienen en la calidad.

Análisis de estándares de calidad.

Identificación de las normas de calidad.

Comprobación de la calidad resultante de los procesos.

Reconocimiento de los registros del sistema de gestión de la calidad.

Cumplimentación de registros y propuestas de mejora.

Concepto de calidad.

Factores que intervienen en la calidad de una prenda o artículo textil y de piel.

Estándares de calidad.

Calidad del proceso (máquinas, útiles y herramientas).

Registros del sistema de gestión de la calidad.

Plan para la mejora continua.

Documentación relacionada con el ensamblado.

Métodos de registro de incidencias.

Rigor en el análisis y discriminación de los resultados.

Compromiso con la gestión de calidad y procesos de mejora.

Iniciativa en la aportación de variaciones o alternativas.

5.- Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental en los procesos de confección industrial.

Análisis de normativa de prevención de riesgos.

Evaluación de riesgos.

Relación de riesgos y medidas de prevención correspondientes.

Aplicación de normas de ergonomía, protección y seguridad personal y medioambiental.

Limpieza y conservación del puesto de trabajo.

Normas de prevención de riesgos.

Normativa de seguridad en la utilización de máquinas, útiles y equipos complementarios de ensamblado y acabados en la confección industrial.

Normas de seguridad en las operaciones con adhesivos.

Normas de seguridad individual y medioambiental en la utilización de productos químicos en tratamientos especiales de acabados.

Normas de seguridad para el almacenaje de prendas y artículos textiles y de piel.

Elementos de seguridad implícitos en las máquinas de ensamblado y acabado en la confección industrial.

Elementos externos de seguridad (guantes metálicos, gafas).

Condiciones de seguridad del puesto de trabajo.

Ergonomía en la confección industrial.

Diligencia en la limpieza y conservación del entorno.

Rigor en el cumplimiento de la normativa.

Módulo Profesional 8: Acabados en confección

Código: 0270

Curso: 2.º

Duración: 126 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.- Prepara máquinas y otros equipos de acabados en confección, justificando la secuencia de operaciones e identificando los parámetros de funcionamiento.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha interpretado la información y los manuales referentes al funcionamiento, utilización y puesta a punto de las máquinas y equipos de acabado.
  • b) Se han descrito las características de las máquinas y equipos de acabado.
  • c) Se han preparado los diferentes utensilios y materiales requeridos para el acabado de productos de confección.
  • d) Se ha comprobado el correcto funcionamiento de sus sistemas de seguridad.
  • e) Se ha realizado el mantenimiento de primer nivel de las máquinas y equipos de acabado.
  • f) Se ha realizado la preparación y mantenimiento con autonomía, orden, método y precisión.

2.- Acaba el producto de confección, analizando las características del mismo y justificando la técnica seleccionada.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han descrito los procedimientos de termofijado.
  • b) Se han descrito las técnicas de acabado: Lavado, vaporizado y secado.
  • c) Se han aplicado técnicas de termofijado.
  • d) Se han aplicado técnicas de acabado en seco y húmedo.
  • e) Se ha comprobado la calidad del acabado observando que el producto no sufre alteraciones de forma.
  • f) Se ha analizado el comportamiento de los materiales en el proceso de acabado.

3.- Aplica tratamientos especiales de acabado de prendas y artículos de textil y piel, analizando los aspectos y características marcados por las tendencias de moda.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han descrito las características de los acabados especiales asociadas a las tendencias o estilos de moda.
  • b) Se han preparado y programado equipos y máquinas para procesos especiales de acabados.
  • c) Se ha aplicado tratamientos especiales de acabado de prendas, a fin de conferirles características asociadas a las tendencias o estilos de moda.
  • d) Se han identificado y preparado productos químicos utilizados en los tratamientos especiales de acabados.
  • e) Se han aplicado tratamientos especiales (envejecimiento, plisado, abrasión local, entre otros).
  • f) Se han controlado los parámetros de tiempo, temperatura, presión, y en su caso, adición de productos químicos o abrasivos en cada uno de los tratamientos especiales aplicados.
  • g) Se han planchado los artículos o prendas tratadas, proporcionando el conformado previsto.

4.- Plancha prendas o artículos textiles, analizando la calidad del producto final.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han reconocido las máquinas, equipos y accesorios para el planchado de prendas y artículos textiles.
  • b) Se han descrito las fases del manejo de máquinas de planchar en la confección a medida.
  • c) Se han aplicado técnicas de planchado para el acabado de las prendas confeccionadas a medida con tejidos de calada.
  • d) Se han aplicado técnicas de planchado para el acabado de las prendas confeccionadas a medida con tejidos de punto.
  • e) Se han aplicado técnicas de planchado para el acabado de las prendas de piel confeccionadas a medida.
  • f) Se ha realizado la presentación final de las distintas prendas de textil o piel, procurando obtener la apariencia más selectiva posible.

5.- Presenta artículos acabados, analizando ficha técnicas, etiquetado y normativa vigente.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han descrito las técnicas y materiales para la presentación de artículos acabados.
  • b) Se han aplicado técnicas para la presentación del artículo acabado.
  • c) Se han descrito las características del etiquetado exterior.
  • d) Se han etiquetado prendas y artículos textiles y de piel.
  • e) Se ha efectuado la presentación final de los artículos, plegado, colgado (percha) y embolsado.
  • f) Se han reconocido los materiales y tipos de almacenaje de las prendas y artículos acabados.

6.- Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y ambientales, en el acabado de productos de confección, identificando los riesgos asociados y las medidas de protección.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los distintos materiales, herramientas y útiles para la confección a medida.
  • b) Se han operado las máquinas de costura y acabados en la confección a medida respetando las normas de seguridad.
  • c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas y máquinas para la costura y acabados en la confección a medida.
  • d) Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de confección a medida.
  • e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas de coser y planchar con las medidas de seguridad y protección personal requeridos.
  • f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
  • g) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
  • h) Se han aplicado técnicas ergonómicas en las operaciones de confección a medida.

B) Contenidos:

1.- Preparación de máquinas y equipos de costura y acabados en confección a medida.

Interpretación de documentación técnica.

Análisis de maquinaria y equipos de costura, acabados y planchado.

Puesta a punto, limpieza y mantenimiento de primer nivel en máquinas y utillaje de acabado: Lubricación, engrase y limpieza de las máquinas.

Comprobación de los sistemas de seguridad y en equipamiento de acabado.

Información técnica para el proceso de acabado.

Operaciones de mantenimiento de primer nivel.

Maquinaria para el termofijado y acabado en seco y húmedo de prendas y artículos textiles.

Equipos de planchado de prendas y artículos textiles.

Filtros de agua y vapor en las planchas. Calderas de vapor.

Sistemas de seguridad específicos. Funcionamiento. Mantenimiento.

Rigor en el uso de la información técnica.

Orden, método, precisión, autonomía y responsabilidad en la preparación y mantenimiento de primer nivel.

Compromiso con la ergonomía y la prevención de riesgos.

2.- Acabado de productos de confección.

Reconocimiento de diferentes acabados.

Aplicación de técnicas de termofijado, lavado, vaporizado y secado en diferentes materiales, comprobando su comportamiento.

Elaboración y uso de fichas de acabado.

Características a conferir: aspecto, tacto y propiedades físicas.

Proceso de termofijado. Procedimientos y materiales.

Proceso de lavado. Programas, parámetros y procedimientos.

Proceso de vaporizado. Comportamiento de los materiales.

Proceso de secado. Características y parámetros.

Orden, método, precisión, autonomía y responsabilidad.

Rigor en el análisis y discriminación de los resultados.

Compromiso con la prevención de riesgos.

3.- Aplicación de tratamientos especiales de acabado de prendas y artículos de textil y piel.

Reconocimiento de tratamientos especiales de acabado.

Aplicación de diferentes tratamientos especiales de acabado.

Procesos especiales de acabado.

Productos químicos. Tipos. Usos.

Tratamientos especiales. Envejecimiento. Plisado. Decoloración. Abrasión total. «Stone wash». «Laser marking». «Tie dye». «Scrunch».

Rigor en el análisis y discriminación de los resultados.

Interés por la búsqueda de información y soluciones.

Iniciativa en la aportación de variaciones o alternativas.

Compromiso con la prevención de riesgos y protección medioambiental.

4.- Planchado de prendas o artículos.

Reconocimiento de equipos de planchado.

Aplicación de técnicas de planchado en diferentes prendas y artículos.

Maquinaria para el planchado de prendas o artículos textiles.

Técnicas de:

Planchado de prendas de vestir de tejidos de calada.

Planchado de prendas de vestir de género de punto.

Planchado de prendas de vestir de piel.

Planchado de prendas y artículos de textil y de piel con acabados especiales.

Orden, método, precisión, autonomía, pulcritud y responsabilidad en el proceso.

Interés por la búsqueda de soluciones.

Compromiso con la prevención de riesgos.

5.- Presentación de artículos acabados.

Identificación de las operaciones y maquinaria destinada a la presentación de artículos.

Aplicación de etiquetas, según normativa en el etiquetado de artículos.

Elaboración de diferentes presentaciones de artículos acabados.

Preparación y comprobación de fichas de almacenaje. Utilización.

Operaciones de presentación de artículos acabados.

Maquinaria para el plegado y embolsado.

Técnicas de plegado de prendas y artículos textiles y de piel en la confección industrial.

Técnicas de embolsado de prendas y artículos textiles y de piel en la confección industrial.

Etiquetas. Etiquetado exterior. Normativa vigente.

Presentación final. Criterios técnicos, estéticos y comerciales. Presentación final del producto.

Criterios de almacenaje.

Orden, método, precisión, autonomía, pulcritud y responsabilidad en el proceso.

Interés por la búsqueda de información y soluciones.

Iniciativa en la aportación de variaciones o alternativas.

6.- Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental en los procesos de acabado.

Identificación y aplicación de la normativa vigente.

Reconocimiento de los riesgos y medidas de prevención correspondientes.

Reconocimiento de los elementos de seguridad.

Limpieza y conservación de las máquinas y del puesto de trabajo.

Aplicación de normas de ergonomía y uso de los elementos de protección y seguridad individual.

Normas de prevención de riesgos y protección medioambiental.

Normativa de seguridad en la utilización de máquinas, útiles y equipos complementarios de ensamblado y acabados en la confección a medida.

Elementos de seguridad implícitos en las máquinas de ensamblado y acabado en la confección a medida.

Elementos externos de seguridad (guantes metálicos, gafas).

Condiciones de seguridad del puesto de trabajo.

Ergonomía en la confección a medida.

Diligencia en la limpieza y conservación del entorno.

Rigor en el cumplimiento de la normativa.

Módulo Profesional 9: Información y atención al cliente

Código: 0271

Curso: 2.º

Duración: 63 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.- Atiende a clientes, justificando y aplicando diferentes técnicas de comunicación.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado los elementos, barreras, factores modificadores y tipos de comunicación que intervienen en la atención a la clientela.
  • b) Se han analizado los diferentes tipos de lenguaje, técnicas y estrategias para una buena comunicación.
  • c) Se ha valorado la importancia de la cortesía, amabilidad, respeto, discreción, cordialidad e interés en la interrelación con la clientela.
  • d) Se han establecido las habilidades personales y sociales que hay que desarrollar para lograr una perfecta comunicación.
  • e) Se han comunicado a la clientela las diferentes posibilidades de servicio en diferentes tipos de establecimientos de confección.
  • f) Se ha simulado la obtención de la información necesaria de posible clientela y en diferentes situaciones.
  • g) Se han distinguido los elementos fundamentales para transmitir la imagen de la empresa.
  • h) Se ha analizado el comportamiento de diferentes tipos de clientes.
  • i) Se han definido las características de la información (inmediatez, precisión) y el asesoramiento (claridad, exactitud).
  • j) Se han descrito las fases que componen la atención a la clientela según el plan de acción definido.

2.- Ejecuta actividades de asesoramiento, describiendo y aplicando las fases de un proceso de atención a la clientela.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han analizado las cualidades y actitudes a desarrollar por parte del asesor o de la asesora hacia la clientela y la empresa (marketing interno).
  • b) Se ha identificado la tipología del cliente, sus motivaciones y necesidades de compra.
  • c) Se ha descrito la importancia del conocimiento por parte del asesor o de la asesora de las características del producto.
  • d) Se han determinado las líneas de actuación en el asesoramiento según el plan de acción definido por la empresa.
  • e) Se han desarrollado las fases de un proceso de asesoramiento (captar la atención, provocar el interés, despertar el deseo, mover a la acción de la clientela).
  • f) Se ha relacionado el concepto de marketing con la satisfacción de los deseos del consumidor o de la consumidora.
  • g) Se ha valorado, como facilitadora en el proceso de decisión de compra, la información, asesoramiento, ambiente acogedor, educación, comunicación y habilidades sociales del vendedor asesor o de la vendedora asesora.
  • h) Se ha definido la importancia de mantener actualizado el fichero de clientes para la aplicación del plan de fidelización.

3.- Realiza presupuestos de proyectos de vestuario a medida, analizando y valorando las actividades asociadas y materiales utilizadas en el proceso.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha recogido y suministrado la información necesaria para la realización del presupuesto.
  • b) Se han valorado los costes de los materiales estándar, los precios indicados en la tarifa aplicable y los materiales específicos necesarios en base a los gastos previstos.
  • c) Se ha calculado el coste del servicio en función de la complejidad del mismo y del tiempo previsto para cada operación y del proceso total para incluirlo en el precio final.
  • d) Se han reconocido las formas de aplicación de negociaciones del presupuesto.
  • e) Se han utilizado diversos medios (tradicional, informático) para la realización de presupuestos.
  • f) Se han utilizado programas ofimáticos para la realización del presupuesto.
  • g) Se han comparado los precios obtenidos realizando un estudio de mercado.

4.- Formaliza encargos y entrega de productos y artículos confeccionados, describiendo y aplicando la documentación relacionada.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado las actuaciones de recepción del encargo, según el tipo de prenda o artículo que se va a realizar.
  • b) Se han explicado las formas control de materiales.
  • c) Se han descrito las distintas formas de entrega y exhibición a la clientela de las prendas y artículos.
  • d) Se ha efectuado la actualización y ordenación del fichero de clientes.
  • e) Se ha cumplimentado la documentación relacionada con la formalización y entrega de productos y artículos confeccionados.
  • f) Se han empleado programas informáticos.

5.- Atiende reclamaciones, quejas o sugerencias de la clientela potencial, reconociendo y aplicando criterios y procedimientos de actuación.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha tipificado la actitud, postura e interés a adoptar ante quejas y reclamaciones, utilizando un estilo asertivo para informar a la clientela.
  • b) Se han desarrollado técnicas que se utilizan para la resolución de conflictos y reclamaciones.
  • c) Se han reconocido los aspectos de las reclamaciones en los que incide la legislación vigente.
  • d) Se ha descrito el procedimiento para la presentación de reclamaciones.
  • e) Se han identificado las alternativas al procedimiento que se pueden ofrecer a la clientela ante reclamaciones fácilmente subsanables.
  • f) Se ha trasladado la información sobre la reclamación según el orden jerárquico preestablecido.
  • g) Se ha valorado la importancia que para el control de calidad del servicio tienen los sistemas de información manuales e informáticos que organizan la información.
  • h) Se ha establecido la información registrada del seguimiento posventa, de incidencias, de peticiones, de reclamaciones de la clientela como indicadores para mejorar la calidad del servicio prestado y aumentar la fidelización.

B) Contenidos:

1.- Atención a la clientela.

Identificación de los elementos de la comunicación: Emisor y receptor.

Identificación de la relación interpersonal, masiva y organizacional.

Reconocimiento de las barreras y dificultades de la comunicación: entre emisor y receptor, y ajenas a ellos.

Aplicación de habilidades tanto personales como sociales, y de técnicas que mejoren la comunicación.

Reconocimiento de las fases: Acogida, comunicación, desarrollo y despedida.

Elementos de la comunicación.

Tipos de comunicación.

Barreras y dificultades de la comunicación.

Habilidades personales y sociales que mejoran la comunicación interpersonal.

Técnicas de comunicación.

Características de la información y asesoramiento de productos.

Fases de atención a la clientela.

Actitud amable y respetuosa.

Seguridad en el comportamiento ante la clientela.

Actitud dialogante para la modificación de planteamientos iniciales.

2.- Asesoramiento en actividades de confección.

Identificación del tipo de clientela.

Identificación del Marketing interno y externo.

Percepción de una necesidad, búsqueda de valor y compra.

Aplicación del plan de acción de empresa.

Aplicación de la normativa y legislación.

Elaboración de fichero de clientes.

Tipología de clientes.

Marketing interno y externo.

Proceso de decisión de compra.

Plan de acción de empresa.

Normativas y legislación.

Fichero de clientes.

Espíritu de observación y el análisis.

Percepción y adaptación a las circunstancias concretas de la clientela.

Rigurosidad en la conservación y utilización de la documentación técnica.

3.- Realización de presupuestos de proyectos de vestuario a medida.

Preparación de la información base y análisis de viabilidad del producto.

Elaboración de costes, tiempos, tarifas y presupuestos.

Elaboración de documentación básica para la realización de presupuestos. Fichas.

Aplicación de programas informáticos.

Comprobación de unidades de medición comerciales de los materiales y componentes.

Reconocimiento de conceptos que intervienen en el estudio y elaboración del coste de una prenda.

Realización de escandallos de prendas y artículos textiles. Gastos de producción y gastos estructurales.

Cálculo del precio de venta de la prenda.

Información base y viabilidad del proyecto.

Costes directos e indirectos.

Tiempo previsto para cada operación y del proceso total.

Tarifas de precios.

Presupuestos.

Documentación básica vinculada a la realización de presupuestos.

Programas informáticos.

Unidades de medición comerciales de los materiales y componentes empleados en la fabricación de prendas y artículos textiles.

Conceptos que intervienen en el estudio y elaboración del coste de una prenda: Gastos directos de producción y gastos indirectos.

Escandallos de prendas y artículos textiles. Costes de materias primas y auxiliares, de producción y estructurales.

Métodos de determinación del precio de venta.

Rigor en el manejo de la información y las mediciones.

Orden, método, precisión, autonomía y responsabilidad en la elaboración de la información.

Cuidado en la conservación y utilización de la documentación técnica.

4.- Formalización de encargos y entrega de productos confeccionados.

Formalización del encargo y negociación del presupuesto.

Comprobación de la aceptación del proyecto: Presentación del presupuesto a la clientela. Toma de los datos de la clientela y firma de aceptación del proyecto.

Determinación de las fechas de pruebas y plazo de entrega del vestuario encargado.

Identificación y control de materiales. Fichas de recepción y entrega a la clientela.

Preparación de ficheros actualizados de clientes.

Utilización de programas informáticos.

Métodos de formalización del encargo y negociación del presupuesto.

Formas de aplicación, fechas de pruebas y plazo de entrega del vestuario encargado.

Fichero de clientes.

Programas informáticos.

Rigor en el manejo de la información.

Responsabilidad en la aplicación de lo pactado con la clientela.

Cuidado en la conservación y utilización de la documentación técnica.

5.- Atención de reclamaciones.

Aplicación de técnicas para afrontar conflictos y reclamaciones.

Aplicación de procedimientos de reclamación: Hojas de reclamaciones, instituciones, asociaciones y legislación.

Realización de gestión de reclamaciones.

Reconocimiento de indicadores para el control de la calidad del establecimiento.

Elaboración de registros tanto manual como automatizado. Fichas.

Aplicación de estrategias y técnicas de marketing para mejorar el servicio.

Utilización de herramientas informáticas de gestión de reclamaciones.

Aplicación de la legislación vigente española y europea.

Técnicas para afrontar conflictos y reclamaciones.

Procedimientos para reclamar. Legislación.

Procedimientos de gestión de reclamaciones.

Indicadores para control de calidad del establecimiento.

Sistemas de información. Registro manual y automatizado.

Información a registrar en el establecimiento.

Mejora del servicio prestado.

Herramientas informáticas de gestión.

La protección del consumidor o consumidora y el usuario o usuaria:

  • - En España. Legislación vigente, Asociaciones de consumidores, Juntas arbitrales de Consumo y Tribunales de Justicia.
  • - En la Unión Europea. La Dirección General de Consumidores. Redes de información: Centros europeos de los consumidores «Red CEC», RAPEX.

Rigor en el manejo de la información.

Orden, método, precisión, autonomía y responsabilidad en la gestión de reclamaciones.

Interés por la búsqueda de soluciones.

Autonomía en la ejecución.

Módulo Profesional 10: Inglés Técnico

Código: E100

Curso: 1.º

Duración: 33 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.- Interpreta y utiliza información oral relacionada con el ámbito profesional del título así como del producto/servicio que se ofrece, identificando y describiendo características y propiedades del mismo, tipos de empresas y ubicación de las mismas.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha reconocido la finalidad del mensaje directo, telefónico o por otro medio auditivo.
  • b) Se han emitido mensajes orales precisos y concretos para resolver situaciones puntuales: una cita, fechas y condiciones de envío/recepción de un producto, funcionamiento básico de una máquina/aparato.
  • c) Se han reconocido las instrucciones orales y se han seguido las indicaciones emitidas en el contexto de la empresa.
  • d) Se han utilizado los términos técnicos precisos para describir los productos o servicios propios del sector.
  • e) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
  • f) Se han resumido las ideas principales de informaciones dadas, utilizando sus propios recursos lingüísticos.
  • g) Se ha solicitado la reformulación del discurso o parte del mismo cuando se ha considerado necesario.

2.- Interpreta y cumplimenta documentos escritos propios del sector y de las transacciones comerciales internacionales: manual de características y de funcionamiento, hoja de pedido, hoja de recepción o entrega, facturas y reclamaciones.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha extraído información específica en mensajes relacionados con el producto o servicio ofertado (folletos publicitarios, manual de funcionamiento) así como de aspectos cotidianos de la vida profesional.
  • b) Se han identificado documentos relacionados con transacciones comerciales.
  • c) Se ha cumplimentado documentación comercial y específica de su campo profesional.
  • d) Se ha interpretado el mensaje recibido a través de soportes telemáticos: e-mail, fax, entre otros.
  • e) Se ha utilizado correctamente la terminología y vocabulario específico de la profesión.
  • f) Se han obtenido las ideas principales de los textos.
  • g) Se han realizado resúmenes de textos relacionados con su entorno profesional.
  • h) Se han identificado las informaciones básicas de una página web del sector.

3.- Identifica y aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación, respetando las normas de protocolo y los hábitos y costumbres establecidas con los diferentes países.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado los rasgos más significativos de las costumbres y usos de la comunidad donde se habla la lengua extranjera.
  • b) Se han descrito los protocolos y normas de relación sociolaboral propios del país.
  • c) Se han identificado los aspectos socio-profesionales propios del sector, en cualquier tipo de texto.
  • d) Se han aplicado los protocolos y normas de relación social propios del país de la lengua extranjera.

B) Contenidos:

1.- Comprensión y producción de mensajes orales.

Reconocimiento de mensajes profesionales del sector y cotidianos.

Identificación de mensajes directos, telefónicos, grabados.

Diferenciación de la idea principal y las ideas secundarias.

Selección de registros utilizados en la emisión de mensajes orales.

Mantenimiento y seguimiento del discurso oral: apoyo, demostración de entendimiento, petición de aclaración y otros.

Producción adecuada de sonidos y fonemas para una comprensión suficiente.

Selección y utilización de marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía y diferencias de registro.

Terminología específica del sector.

Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, adverbios, locuciones preposicionales y adverbiales, oraciones de relativo, estilo indirecto y otros.

Sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos. Combinaciones y agrupaciones.

Toma de conciencia de la importancia de la lengua extranjera en el mundo profesional.

Respeto e interés por comprender y hacerse comprender.

Toma de conciencia de la propia capacidad para comunicarse en la lengua extranjera.

Respeto por las normas de cortesía y diferencias de registro propias de cada lengua.

2.- Interpretación y emisión de mensajes escritos.

Comprensión de mensajes en diferentes formatos: manuales, folletos, artículos básicos profesionales y cotidianos.

Diferenciación de la idea principal y las ideas secundarias.

Diferenciación de las relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad.

Elaboración de textos sencillos profesionales, propios del sector y cotidianos.

Selección léxica, selección de estructuras sintácticas, selección de contenido relevante para una utilización adecuada de los mismos.

Terminología específica del sector.

Soportes telemáticos: fax, e-mail, burofax, páginas web.

Fórmulas protocolarias en escritos profesionales.

Documentación asociada a transacciones internacionales: hoja de pedido, hoja de recepción, factura.

Competencias, ocupaciones y puestos de trabajo asociados al ciclo formativo.

Respeto e interés por comprender y hacerse comprender.

Respeto ante los hábitos de otras culturas y sociedades y su forma de pensar.

Valoración de la necesidad de coherencia en el desarrollo del texto.

3.- Comprensión de la realidad socio-cultural propia del país

Interpretación de los elementos culturales más significativos para cada situación de comunicación.

Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un comportamiento socio-profesional con el fin de proyectar una buena imagen de la empresa.

Elementos sociolaborales más significativos de los países de lengua extranjera (inglesa).

Valoración de las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones internacionales.

Respeto para con otros usos y maneras de pensar.

Módulo Profesional 11: Formación y Orientación Laboral

Código: 0272

Curso: 2.º

Duración: 105 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.- Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.
  • b) Se han identificado los itinerarios formativo-profesionales relacionados con el perfil profesional del título.
  • c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil.
  • d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral asociados al titulado o titulada.
  • e) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.
  • f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.
  • g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.

2.- Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil.
  • b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.
  • c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.
  • d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.
  • e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.
  • f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
  • g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.

3.- Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.
  • b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios o empresarias y trabajadores o trabajadoras.
  • c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.
  • d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.
  • e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.
  • f) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.
  • g) Se ha analizado el recibo de salarios identificando los principales elementos que lo integran.
  • h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos.
  • i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título.
  • j) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.

4.- Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía.
  • b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.
  • c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social.
  • d) Se han identificado las obligaciones de la figura del empresario o empresaria y de la del trabajador o trabajadora dentro del sistema de Seguridad Social.
  • e) Se han identificado las bases de cotización de un trabajador o trabajadora y las cuotas correspondientes a la figura del trabajador o trabajadora y a la del empresario o empresaria.
  • f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.
  • g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo.
  • h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.

5.- Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.
  • b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador o de la trabajadora.
  • c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos.
  • d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo asociados al perfil profesional del título.
  • e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
  • f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional.
  • g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del título.

6.- Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
  • b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.
  • c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores y de las trabajadoras en la empresa en materia de prevención de riesgos.
  • d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
  • e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.
  • f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del titulado o titulada.
  • g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación.

7.- Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral asociado al título.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.
  • b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.
  • c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
  • d) Se han identificado las técnicas de clasificación de personas heridas en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.
  • e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños, y la composición y uso del botiquín.
  • f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud de los trabajadores y de las trabajadoras y su importancia como medida de prevención.

B) Contenidos:

1.- Proceso de inserción laboral y aprendizaje a lo largo de la vida.

Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.

Identificación de itinerarios formativos relacionados con el título.

Definición y análisis del sector profesional del título.

Planificación de la propia carrera:

  • - Establecimiento de objetivos laborales a medio y largo plazo compatibles con necesidades y preferencias.
  • - Objetivos realistas y coherentes con la formación actual y la proyectada.

Establecimiento de una lista de comprobación personal de coherencia entre plan de carrera, formación y aspiraciones.

Cumplimentación de documentos necesarios para la inserción laboral (carta de presentación, currículo-vitae...), así como la realización de testes psicotécnicos y entrevistas simuladas.

Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.

El proceso de toma de decisiones.

Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector.

Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Europass, Ploteus.

Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del titulado o titulada.

Responsabilización del propio aprendizaje. Conocimiento de los requerimientos y de los frutos previstos.

Valoración del autoempleo como alternativa para la inserción profesional.

Valoración de los itinerarios profesionales para una correcta inserción laboral.

Compromiso hacia el trabajo. Puesta en valor de la capacitación adquirida.

2.- Gestión del conflicto y equipos de trabajo.

Análisis de una organización como equipo de personas.

Análisis de estructuras organizativas.

Análisis de los posibles roles de sus integrantes en el equipo de trabajo.

Análisis de la aparición de los conflictos en las organizaciones: compartir espacios, ideas y propuestas.

Análisis distintos tipos de conflicto, intervinientes y sus posiciones de partida.

Análisis de los distintos tipos de solución de conflictos, la intermediación y buenos oficios.

Análisis de la formación de los equipos de trabajo.

La estructura organizativa de una empresa como conjunto de personas para la consecución de un fin.

Clases de equipos en la industria del sector según las funciones que desempeñan.

La comunicación como elemento básico de éxito en la formación de equipos.

Características de un equipo de trabajo eficaz.

Definición de conflicto: características, fuentes y etapas del conflicto.

Métodos para la resolución o supresión del conflicto: mediación, conciliación y arbitraje.

Valoración de la aportación de las personas en la consecución de los objetivos empresariales.

Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.

Valoración de la comunicación como factor clave en el trabajo en equipo.

Actitud participativa en la resolución de conflictos que se puedan generar en los equipos de trabajo.

Ponderación de los distintos sistemas de solución de conflictos.

3.- Condiciones laborales derivadas del contrato de trabajo

Análisis de fuentes del derecho laboral y clasificación según su jerarquía.

Análisis de las características de las actividades laborales reguladas por el Texto Refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores (TRLET).

Formalización y comparación, según sus características, de las modalidades de contrato más habituales.

Interpretación de la nómina.

Análisis del convenio colectivo de su sector de actividad profesional.

Fuentes básicas del derecho laboral: Constitución, Directivas comunitarias, Estatuto de los Trabajadores, Convenio Colectivo.

El contrato de trabajo: elementos del contrato, características y formalización, contenidos mínimos, obligaciones del empresario o empresaria, medidas generales de empleo.

Tipos de contrato: indefinidos, formativos, temporales, a tiempo parcial.

La jornada laboral: duración, horario, descansos (calendario laboral y fiestas, vacaciones, permisos).

El salario: tipos, abono, estructura, pagas extraordinarias, percepciones no salariales, garantías salariales.

Deducciones salariales: bases de cotización y porcentajes, impuesto sobre la renta de las personas físicas (IRPF).

Modificación, suspensión y extinción del contrato.

Representación sindical: concepto de sindicato, derecho de sindicación, asociaciones empresariales, conflictos colectivos, la huelga, el cierre patronal.

El convenio colectivo. Negociación colectiva.

Nuevos entornos de organización del trabajo: externalización, teletrabajo...

Valoración de necesidad de la regulación laboral.

Interés por conocer las normas que se aplican en las relaciones laborales de su sector de actividad profesional.

Reconocimiento de los cauces legales previstos como modo de resolver conflictos laborales.

Rechazo de prácticas poco éticas e ilegales en la contratación de trabajadores y trabajadoras, especialmente en los colectivos más desprotegidos.

Reconocimiento y valoración de la función de los sindicatos como agentes de mejora social.

4.- Seguridad Social, empleo y desempleo.

Análisis de la importancia de la universalidad del sistema general de la Seguridad Social.

Resolución de casos prácticos sobre prestaciones de la Seguridad Social.

El sistema de la Seguridad Social: campo de aplicación, estructura, regímenes, entidades gestoras y colaboradoras.

Principales obligaciones de empresarios o empresarias y trabajadores o trabajadoras en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y cotización.

Acción protectora: asistencia sanitaria, maternidad, incapacidad temporal y permanente, lesiones permanentes no invalidantes, jubilación, desempleo, muerte y supervivencia.

Clases, requisitos y cuantía de las prestaciones.

Sistemas de asesoramiento de los trabajadores y de las trabajadoras respecto a sus derechos y deberes.

Reconocimiento del papel de la Seguridad Social en la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía.

Rechazo hacia las conductas fraudulentas tanto en la cotización como en las prestaciones de la Seguridad Social.

5.- Evaluación de riesgos profesionales.

Análisis y determinación de las condiciones de trabajo.

Análisis de factores de riesgo.

Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.

Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.

Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales.

Identificación de los ámbitos de riesgo en la empresa.

Establecimiento de un protocolo de riesgos según la función profesional.

Distinción entre accidente de trabajo y enfermedad profesional.

El concepto de riesgo profesional.

La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.

Riesgos específicos en el entorno laboral asociado al perfil.

Daños a la salud del trabajador o trabajadora que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.

Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad preventiva.

Valoración de la relación entre trabajo y salud.

Interés en la adopción de medidas de prevención.

Valoración en la transmisión de la formación preventiva en la empresa.

6.- Planificación de la prevención de riesgos en la empresa.

Proceso de planificación y sistematización como herramientas básicas de prevención.

Análisis de la norma básica de prevención de riesgos laborales (PRL).

Análisis de la estructura institucional en materia prevención de riesgos laborales (PRL).

Elaboración de un plan de emergencia en el entorno de trabajo.

Puesta en común y análisis de distintos planes de emergencia.

El desarrollo del trabajo y sus consecuencias sobre la salud e integridad humanas.

Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.

Responsabilidades en materia de prevención de riesgos laborales. Niveles de responsabilidad en la empresa.

Agentes intervinientes en materia de prevención de riesgos laborales (PRL) y Salud y sus diferentes roles.

Gestión de la prevención en la empresa.

Representación de los trabajadores y de las trabajadoras en materia preventiva (técnico básico en prevención de riesgos laborales).

Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.

La planificación de la prevención en la empresa.

Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.

Valoración de la importancia y necesidad de la prevención de riesgos laborales (PRL).

Valoración de su posición como agente de prevención de riesgos laborales (PRL) y salud laboral (SL).

Valoración de los avances para facilitar el acceso a la salud laboral (SL) por parte de las instituciones públicas y privadas.

Valoración y traslado de su conocimiento a los planes de emergencia del colectivo al que pertenece.

7.- Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa.

Identificación de diversas técnicas de prevención individual.

Análisis de las obligaciones empresariales y personales en la utilización de medidas de autoprotección.

Aplicación de técnicas de primeros auxilios.

Análisis de situaciones de emergencia.

Realización de protocolos de actuación en caso de emergencia.

Vigilancia de la salud de los trabajadores y de las trabajadoras.

Medidas de prevención y protección individual y colectiva.

Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.

Urgencia médica/primeros auxilios. Conceptos básicos.

Tipos de señalización.

Valoración de la previsión de emergencias.

Valoración de la importancia de un plan de vigilancia de la salud.

Participación activa en las actividades propuestas.

Módulo Profesional 12: Empresa e Iniciativa Emprendedora

Código: 0273

Curso: 2.º

Duración: 63 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.- Reconoce y valora las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.
  • b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social.
  • c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora.
  • d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pequeña y mediana empresa.
  • e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario o empresaria que se inicie en el sector.
  • f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.
  • g) Se ha analizado el concepto de empresario o empresaria y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial.

2.- Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, seleccionando la idea empresarial y realizando el estudio de mercado que apoye la viabilidad, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha desarrollado un proceso de generación de ideas de negocio.
  • b) Se ha generado un procedimiento de selección de una determinada idea en el ámbito del negocio relacionado con el título.
  • c) Se ha realizado un estudio de mercado sobre la idea de negocio seleccionada.
  • d) Se han elaborado las conclusiones del estudio de mercado y se ha establecido el modelo de negocio a desarrollar.
  • e) Se han determinado los valores innovadores de la propuesta de negocio.
  • f) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial.
  • g) Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con el título y se han descrito los principales costes y beneficios sociales que producen.
  • h) Se han identificado, en empresas del sector, prácticas que incorporan valores éticos y sociales.
  • i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pequeña y mediana empresa relacionada con el título.

3.- Realiza las actividades para elaborar el plan de empresa, su posterior puesta en marcha y su constitución, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.
  • b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural.
  • c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con la clientela, con los proveedores y las proveedoras y con la competencia como principales integrantes del entorno específico.
  • d) Se han identificado los elementos del entorno de una pequeña y mediana empresa del sector.
  • e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su relación con los objetivos empresariales.
  • f) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.
  • g) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios o propietarias de la empresa en función de la forma jurídica elegida.
  • h) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa.
  • i) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una pequeña y mediana empresa.
  • j) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas del sector en la localidad de referencia.
  • k) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones.
  • l) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externas existentes a la hora de poner en marcha una pequeña y mediana empresa.

4.- Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una pequeña y mediana empresa, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable.
  • b) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
  • c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa relacionada con el título.
  • d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.
  • e) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una pequeña y mediana empresa del sector, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.
  • f) Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.

B) Contenidos:

1.- Iniciativa emprendedora.

Análisis de las principales características de la innovación en la actividad del sector relacionado con el título (materiales, tecnología, organización del proceso, etc.).

Análisis de los factores claves de los emprendedores o de las emprendedoras: iniciativa, creatividad, liderazgo, comunicación, capacidad de toma de decisiones, planificación y formación.

Evaluación del riesgo en la actividad emprendedora.

Innovación y desarrollo económico en el sector.

La cultura emprendedora como necesidad social.

Concepto de empresario o empresaria.

La actuación de los emprendedores o de las emprendedoras como empleados o empleadas de una empresa del sector.

La actuación de los emprendedores o de las emprendedoras como empresarios o empresarias.

La colaboración entre emprendedores o emprendedoras.

Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.

La idea de negocio en el ámbito de la familia profesional.

Buenas prácticas de cultura emprendedora en la actividad económica asociada al título y en el ámbito local.

Valoración del carácter emprendedor y la ética del emprendizaje.

Valoración de la iniciativa, creatividad y responsabilidad como motores del emprendizaje.

2.- Ideas empresariales, el entorno y su desarrollo.

Aplicación de herramientas para la determinación de la idea empresarial.

Búsqueda de datos de empresas del sector por medio de Internet.

Análisis del entorno general de la empresa a desarrollar.

Análisis de una empresa tipo de la familia profesional.

Identificación de fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades.

Establecimiento del modelo de negocio partiendo de las conclusiones del estudio de mercado.

Realización de ejercicios de innovación sobre la idea determinada.

Obligaciones de una empresa con su entorno específico y con el conjunto de la sociedad (desarrollo sostenible).

La conciliación de la vida laboral y familiar.

Responsabilidad social y ética de las empresas del sector.

Estudio de mercado: el entorno, la clientela, los competidores o las competidoras y los proveedores o las proveedoras.

Reconocimiento y valoración del balance social de la empresa.

Respeto por la igualdad de género.

Valoración de la ética empresarial.

3.- Viabilidad y puesta en marcha de una empresa.

Establecimiento del plan de marketing: política de comunicación, política de precios y logística de distribución.

Elaboración del plan de producción.

Elaboración de la viabilidad técnica, económica y financiera de una empresa del sector.

Análisis de las fuentes de financiación y elaboración del presupuesto de la empresa.

Elección de la forma jurídica. Dimensión y número de socios y socias.

Concepto de empresa. Tipos de empresa.

Elementos y áreas esenciales de una empresa.

La fiscalidad en las empresas.

Trámites administrativos para la constitución de una empresa (hacienda, seguridad social, entre otros).

Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para las empresas de la familia profesional.

La responsabilidad de los propietarios o propietarias de la empresa.

Rigor en la evaluación de la viabilidad técnica y económica del proyecto.

Respeto por el cumplimiento de los trámites administrativos y legales.

4.- Función administrativa.

Análisis de la información contable: tesorería, cuenta de resultados y balance.

Cumplimentación de documentos fiscales y laborales.

Cumplimentación de documentos mercantiles: facturas, cheques, letras, entre otros.

Concepto de contabilidad y nociones básicas.

La contabilidad como imagen fiel de la situación económica.

Obligaciones legales (fiscales, laborales y mercantiles) de las empresas.

Requisitos y plazos para la presentación de documentos oficiales.

Valoración de la organización y orden en relación con la documentación administrativa generada.

Respeto por el cumplimiento de los trámites administrativos y legales.

Módulo Profesional 13: Formación en Centros de Trabajo

Código: 0274

Curso: 2.º

Duración: 380 horas

A) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1.- Identifica la estructura y organización de la empresa, relacionándola con la producción y comercialización de los productos que confecciona.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la misma.
  • b) Se han identificado los elementos que constituyen la red logística de la empresa; proveedoras o proveedores, clientela, sistemas de producción, almacenaje y otros.
  • c) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso productivo.
  • d) Se han relacionado las competencias de los recursos humanos con el desarrollo de la actividad productiva.
  • e) Se ha interpretado la importancia de cada elemento de la red en el desarrollo de la actividad de la empresa.
  • f) Se han relacionado características del mercado, tipos de establecimiento o negocio de hostelería, tipo de clientela y proveedoras o proveedores y su posible influencia en el desarrollo de la actividad empresarial.
  • g) Se han identificado los tipos de establecimiento y canales de comercialización más frecuentes en esta actividad.
  • h) Se han relacionado ventajas e inconvenientes de la estructura de la empresa, frente a otro tipo de organizaciones empresariales.

2.- Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional de acuerdo a las características del puesto de trabajo y procedimientos establecidos de la empresa.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han reconocido y justificado:
    • - La disposición personal y temporal que necesita el puesto de trabajo.
    • - Las actitudes personales (puntualidad, empatía, entre otras) y profesionales (orden, limpieza, seguridad necesarias para el puesto de trabajo, responsabilidad, entre otras).
    • - Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional y las medidas de protección personal.
    • - Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.
    • - Las actitudes relacionales con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas en la empresa.
    • - Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en el ámbito laboral.
    • - Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y técnico del buen hacer de la profesional o del profesional.
  • b) Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales que hay que aplicar en actividad profesional y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales.
  • c) Se han aplicado los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa.
  • d) Se ha mantenido una actitud clara de respeto ambiental en las actividades desarrolladas y aplicado las normas internas y externas vinculadas a la misma.
  • e) Se ha mantenido organizada, limpia y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad.
  • f) Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibidas y responsabilizado del trabajo asignado.
  • g) Se ha establecido una comunicación y relación eficaz con la persona responsable en cada situación y miembros del equipo, manteniendo un trato fluido y correcto.
  • h) Se ha coordinado con el resto del equipo, informando de cualquier cambio, necesidad relevante o imprevisto que se presente.
  • i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la adaptación a los cambios de tareas asignados en el desarrollo de los procesos productivos y de prestación del servicio de la empresa, integrándose en las nuevas funciones.
  • j) Se ha comprometido responsablemente en la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de cualquier actividad o tarea.

3.- Define el procedimiento del trabajo de confección que va a realizar, interpretando las especificaciones técnicas y describiendo las fases, operaciones y medios necesarios.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha interpretado en la documentación los parámetros y especificaciones del proceso.
  • b) Se han identificado los equipos, herramientas y medios auxiliares necesarios para el desarrollo del proceso.
  • c) Se han definido las fases del proceso.
  • d) Se han seleccionado las herramientas y utillajes en función del tipo de material, calidad que se quiere conseguir y medios disponibles.
  • e) Se han estimado los costes relacionados.
  • f) Se ha identificado la normativa de prevención de riesgos que hay que observar.

4.- Prepara máquinas, equipos, herramientas y útiles para la confección, según procedimientos establecidos, aplicando la normativa de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han seleccionado las máquinas, equipos, herramientas y útiles necesarios de acuerdo con las especificaciones del proceso que se va a desarrollar.
  • b) Se ha verificado que el estado de las herramientas y los útiles son los adecuados para realizar las operaciones indicadas en el procedimiento.
  • c) Se han montado herramientas y útiles, comprobando que están centrados y alineados con la precisión requerida.
  • d) Se ha efectuado la preparación de las máquinas y equipos de corte, ensamblado y acabados para la confección según ficha técnica.
  • e) Se ha realizado el mantenimiento de usuario de máquinas y equipos según instrucciones y procedimientos establecidos.
  • f) Se han adoptado las medidas estipuladas relativas a prevención de riesgos y protección ambiental en el desarrollo de las fases de preparación.

5.- Realiza cortes de tejidos y materiales textiles y piel, según especificaciones de la ficha técnica, aplicando la normativa de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.

Criterios de evaluación:

  • a) Se han regulado las herramientas y útiles para realizar las operaciones de corte.
  • b) Se han preparado tejidos, piel y otros materiales para el corte, en función de la ficha técnica de producción.
  • c) Se ha realizado el estudio del corte y calculado el rendimiento aplicando las herramientas establecidas por la empresa.
  • d) Se han realizado las operaciones de corte según procedimientos establecidos, aplicando la normativa de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.
  • e) Se han detectado y corregido las desviaciones del proceso, actuando sobre el mismo o comunicando las incidencias.
  • f) Se han adoptado las medidas estipuladas relativas a prevención de riesgos y protección ambiental en el desarrollo de las operaciones de corte.
  • g) Se han realizado las operaciones de limpieza y mantenimiento de máquinas, herramientas, útiles y accesorios para dejarlos en estado óptimo de operatividad.
  • h) Se ha cumplimentado la información técnica relativa a resultados del trabajo, productividad, consumos e incidencias.

6.- Confecciona prendas y artículos textiles y de piel, interpretando y relacionando instrucciones y normas establecidas con la aplicación de técnicas y procedimientos inherentes a la actividad a desarrollar.

Criterios de evaluación:

  • a) Se ha interpretado la información del proceso (procedimientos operativos, especificaciones del producto, patrones, consumo, resultados de trabajo, incidencias) con la simbología, terminología y medios propios de la empresa.
  • b) Se han preparado los materiales, equipos, máquinas, herramientas y útiles necesarios para cada fase del proceso de confección.
  • c) Se han realizado todas las operaciones de ensamblado y acabado de prendas y artículos en textil y piel, siguiendo la ficha técnica y adecuándose a las exigencias de cada centro de trabajo.
  • d) Se han conseguido los resultados de producción en el tiempo estipulado.
  • e) Se han identificado los puntos críticos y corregido las desviaciones del proceso, actuando sobre el mismo o comunicando las incidencias.
  • f) Se ha verificado la calidad de los productos en curso y la calidad final, identificando las causas de las posibles anomalías.
  • g) Se han adoptado las medidas estipuladas relativas a prevención de riesgos y protección ambiental en el desarrollo de las operaciones de corte.
  • h) Se han realizado las operaciones de limpieza y mantenimiento de máquinas, herramientas, útiles y accesorios para dejarlos en estado óptimo de operatividad.
  • i) Se ha cumplimentado la información técnica relativa a resultados del trabajo, productividad, consumos, incidencias.

ANEXO III

ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS MÍNIMOS

Apartado 1.- Espacios.

ESPACIO FORMATIVO Superficie m² 30 alumnos/alumnas Superficie m² 20 alumnos/alumnas
Aula polivalente 60 40
Taller de confección 200 140
Aula de patronaje 100 70
Laboratorio de materiales 60 40

Apartado 2.- Equipamientos.

ESPACIO FORMATIVO EQUIPAMIENTO
Aula polivalente Equipos audiovisuales
PCs instalados en red
Cañón de proyección
Internet
Taller de confección Mesas de corte
Máquinas de corte
Herramientas y útiles para corte
Máquinas de coser de puntada recta
Máquinas de doble y triple arrastre
Máquinas owerlock de 3, 4 y 5 hilos
Máquina de recubrir 2 agujas.
Máquinas de operaciones especiales:
Ojales
Botones
Puntada invisible
Bordados
Otras
Sillas ajustables
Herramientas y utensilios para confección
Equipo de broches a presión
Equipo multifunción para forrar botones
Volteador de cuellos
Máquina impresora de etiquetas
Termofijadora
Mesa de plancha universal y plancha
Utensilios para piel
Maniquíes
Aula de patronaje Mesas de dibujo
Ordenadores
Programas de Software (Patronaje)
Mesa de digitalización
Plotter para papel continuo
Taladrador para patrones
Estantes o armarios para patrones
Laboratorio de materiales Microscopios
Balanzas de precisión
Aspe para numeración de hilos
Romana para numeración de hilos
Filocono
Torsiómetro manual
Balanza de precisión para peso
Dinamómetro para hilos y tejidos
Equipamiento de química para análisis de materias
Equipo para destilación de agua
Cámara de colores o cámara de luces UV
Horno o Estufa de secado
Equipamiento de laboratorio (mesas, módulos de fregaderos vitrinas, armarios para reactivos, taburetes)

ANEXO IV

PROFESORADO

Apartado 1.- Especialidades del profesorado y atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo de Confección y Moda.

MÓDULO PROFESIONAL ESPECIALIDAD DEL PROFESORADO CUERPO
0264. Moda y tendencias Procesos y productos de textil, confección y piel

Catedráticas o Catedráticos de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco

Profesora o Profesor de Enseñanza Secundariade la Comunidad Autónoma del País Vasco
0265. Patrones Patronaje y confección Profesora Técnica o Profesor Técnico de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco
0116. Principios de mantenimiento electromecánico Patronaje y confección Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas Profesora Técnica o Profesor Técnico de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco
0275. Materias textiles y piel Procesos y productos de textil, confección y piel

Catedráticas o Catedráticos de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco

Profesora o Profesor de Enseñanza Secundariade la Comunidad Autónoma del País Vasco
0267. Corte de materiales Patronaje y confección Profesora Técnica o Profesor Técnico de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco
0268. Confección a medida Patronaje y confección Profesora Técnica o Profesor Técnico de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco
0269 Confección industrial Patronaje y confección Profesora Técnica o Profesor Técnico de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco
0270. Acabados en confección Patronaje y confección Profesora Técnica o Profesor Técnico de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco
0271. Información y atención al cliente Procesos y productos de textil, confección y piel

Catedráticas o Catedráticos de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco

Profesora o Profesor de Enseñanza Secundariade la Comunidad Autónoma del País Vasco
E100. Inglés Técnico Inglés

Catedráticas o Catedráticos de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco

Profesora o Profesor de Enseñanza Secundariade la Comunidad Autónoma del País Vasco
0272. Formación y Orientación Laboral Formación y Orientación Laboral

Catedráticas o Catedráticos de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco

Profesora o Profesor de Enseñanza Secundariade la Comunidad Autónoma del País Vasco
0273. Empresa e Iniciativa Emprendedora Formación y Orientación Laboral

Catedráticas o Catedráticos de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco

Profesora o Profesor de Enseñanza Secundariade la Comunidad Autónoma del País Vasco
0274. Formación en Centros de Trabajo Patronaje y confección Profesora Técnica o Profesor Técnico de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco
Procesos y productos de textil, confección y piel

Catedráticas o Catedráticos de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco

Profesora o Profesor de Enseñanza Secundariade la Comunidad Autónoma del País Vasco

o cualquier otra especialidad del profesorado que pueda aparecer en normativa reguladora.

Apartado 2.- Titulaciones equivalentes a efectos de docencia.

CUERPOS ESPECIALIDADES TITULACIONES

Catedráticas o Catedráticos de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco

Profesora o Profesor de Enseñanza Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco

 Formación y Orientación Laboral

Diplomado o Diplomada en Ciencias Empresariales

Diplomado o Diplomada en Relaciones Laborales

Diplomado o Diplomada en Trabajo Social

Diplomado o Diplomada en Educación Social

Diplomado o Diplomada en Gestión y Administración Pública
Procesos y productos de textil, confección y piel Ingeniero Técnico Industrial o Ingeniera Técnica Industrial, especialidad textil
Profesora Técnica o Profesor Técnico de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco Patronaje y confección Técnico o Técnica Superior en procesos de Confección Industrial u otros títulos equivalentes
Mecanizado y mantenimiento de máquinas Técnico o Técnica Superior en Producción por Mecanizado u otros títulos equivalentes

o cualquier otra titulación que pueda aparecer en normativa reguladora.

Apartado 3.- Titulaciones requeridas para la impartición de los módulos profesionales que conforman el título para los centros de titularidad privada o pública de otras Administraciones distintas a la educativa.

MÓDULOS PROFESIONALES TITULACIONES

0264 Moda y tendencias

0275 Materias textiles y piel

0271 Información y atención al cliente

0272 Formación y Orientación Laboral

0273 Empresa e iniciativa emprendedora

 Licenciado o Licenciada, Ingeniero o Ingeniera, Arquitecto o Arquitecta o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes a efectos de docencia.

0265 Patrones

0267 Corte de materiales

0268 Confección a medida

0269 Confección industrial

0270 Acabados en confección

Licenciado o Licenciada, Ingeniero o Ingeniera, Arquitecto o Arquitecta o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.

Diplomado o Diplomada, Ingeniero Técnico o Ingeniera Técnica o Arquitecto Técnico o Arquitecta Técnica o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.

Técnico o Técnica Superior en Procesos de Confección Industrial u otros títulos equivalentes.

Técnico o Técnica Superior en Patronaje u otros títulos equivalentes.
E100 Inglés Técnico Licenciada o Licenciado en Filología Inglesa.
0116 Principios de mantenimientoelectromecánico

Licenciado o Licenciada, Ingeniero o Ingeniera, Arquitecto o Arquitecta o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.

Diplomado o Diplomada, Ingeniero Técnico o Ingeniera Técnica o Arquitecto Técnico o Arquitecta Técnica o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.

Técnico o Técnica Superior en Procesos de Confección Industrial u otros títulos equivalentes.

Técnico o Técnica Superior en Patronaje u otros títulos equivalentes.

Técnico o Técnica Superior en Producción por Mecanizado u otros títulos equivalentes

o cualquier otra titulación que pueda aparecer en normativa reguladora.

ANEXO V

CONVALIDACIONES ENTRE MÓDULOS PROFESIONALES ESTABLECIDOS AL AMPARO DE LA LEY ORGÁNICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, Y LOS ESTABLECIDOS AL AMPARO DE LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO

MÓDULOS PROFESIONALES DEL CICLO FORMATIVO CONFECCIÓN (LOGSE 1/1990 MÓDULOS PROFESIONALES DEL CICLO FORMATIVO CONFECCIÓN Y MODA (LOE 2/2006)
Técnicas de corte de tejidos y pieles 0267 Corte de materiales
Técnicas de ensamblaje 0269 Confección industrial
Materiales textiles 0275 Materias textiles y piel
Piel y cuero
Acabados de confección 0270 Acabados en confección
Formación en Centro de Trabajo 0274 Formación en Centros de Trabajo

ANEXO VI

CORRESPONDENCIA DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA CON LOS MÓDULOS PARA SU CONVALIDACIÓN, Y CORRESPONDENCIA DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES CON LAS UNIDADES DE COMPETENCIA PARA SU ACREDITACIÓN

Apartado 1.- Correspondencia de las unidades de competencia que se acrediten de acuerdo con lo establecido en el artículo 8 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, con los módulos profesionales.

UNIDAD DE COMPETENCIA MÓDULO PROFESIONAL
UC0195_2: Reconocer materias primas y productos de confección, calzado y marroquinería. 0275 Materias textiles y piel
UC0198_2: Cortar tejidos y laminados. 0267 Corte de materiales
UC0199_2: Cortar pieles y cueros.
UC1225_1: Preparar materiales, herramientas, máquinas y equipos de confección.
UC0196_2: Ensamblar piezas de tejidos y laminados. 0269 Confección industrial
UC0197_2: Ensamblar piezas de pieles y cueros.
UC1225_1: Preparar materiales, herramientas, máquinas y equipos de confección.
UC0448_2: Realizar el acabado de prendas y complementos en textil y piel. 0270 Acabados en confección
UC0449_2: Realizar acabados especiales de artículos y prendas.
UC1225_1: Preparar materiales, herramientas, máquinas y equipos de confección.
UC1234_2: Realizar el corte y ensamblado a mano en la confección a medida.

0265 Patrones

0268 Confección a medida
UC1235_2: Realizar el ensamblado a máquina en la confección a medida.
UC1236_2: Realizar el acabado de prendas y artículos en confección a medida.
UC1237_2: Atender al cliente en los servicios de realización de vestuario a medida. 0271 Información y atención al cliente

Apartado 2.- La correspondencia de los módulos profesionales del presente título con las unidades de competencia para su acreditación es la siguiente:

MÓDULO PROFESIONAL UNIDAD DE COMPETENCIA
0275 Materias textiles y piel UC0195_2: Reconocer materias primas y productos de confección, calzado y marroquinería.
0267 Corte de materiales

UC0198_2: Cortar tejidos y laminados.

UC0199_2: Cortar pieles y cueros

UC1225_1: Preparar materiales, herramientas, máquinas y equipos de confección

0269 Confección industrial

0116 Principios de mantenimiento electromecánico

UC0196_2: Ensamblar piezas de tejidos y laminados.

UC0197_2: Ensamblar piezas de pieles y cueros

UC1225_1: Preparar materiales, herramientas, máquinas y equipos de confección

0270 Acabados en confección

0116 Principios de mantenimiento electromecánico

UC0448_2: Realizar el acabado de prendas y complementos en textily piel.

UC0449_2: Realizar acabados especiales de artículos y prendas.

UC1225_1: Preparar materiales, herramientas, máquinas y equipos de confección

0265 Patrones

0268 Confección a medida

UC1234_2: Realizar el corte y ensamblado a mano en la confección a medida.

UC1235_2: Realizar el ensamblado a máquina en la confección a medida.

UC1236_2: Realizar el acabado de prendas y artículos en confección a medida.
0271 Información y atención al cliente UC1237_2: Atender al cliente en los servicios de realización de vestuario a medida.