Orden EDU/7/2023, de 23 de marzo, por la que se regula el derecho del alumnado a una evaluación objetiva y se establece el procedimiento de revisión de calificaciones y de reclamación contra las decisiones de promoción y titulación, en la Comunidad Autónoma de Cantabria

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• INTRODUCCION
• CAPÍTULO I. ASPECTOS GENERALES
  • Artículo 1 Objeto y ámbito de aplicación
  • Artículo 2 Normas de Organización y Funcionamiento
• CAPÍTULO II. DERECHO A LA EVALUACIÓN OBJETIVA
  • Artículo 3 Garantías para una evaluación conforme a criterios objetivos
  • Artículo 4 Información al alumnado
  • Artículo 5 Acceso a los documentos y a las pruebas de evaluación y derecho a copia
• CAPÍTULO III. PROCEDIMIENTO DE REVISIÓN DE CALIFICACIONES FINALES Y DE RECLAMACIÓN CONTRA DECISIONES DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN
  • Artículo 6 Procedimiento de revisión de calificaciones
  • Artículo 7 Informes sobre la solicitud de revisión de calificaciones
  • Artículo 8 Procedimiento de reclamación contra las decisiones de promoción y titulación
  • Artículo 9 Constancia de la modificación de las calificaciones finales o de la decisión sobre la promoción o titulación
  • Artículo 10 Resolución de la Dirección General competente en materia de Inspección Educativa
  • Artículo 11 Recursos
  • Artículo 12 Derechos de la persona recurrente
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Primera Carácter supletorio
  • Segunda Aplicación en los centros privados
  • Tercera Derecho a la evaluación objetiva en Educación Infantil
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Primera Adaptación de las Normas de Organización y Funcionamiento
  • Segunda Resultados de aprendizaje en Formación Profesional
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • DISPOSICION DEROGATORIA
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera Habilitación normativa
  • Segunda Modificación de la Orden ECD/84/2017, de 15 de junio, que regula la provisión de empleo docente interino en los centros docentes de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Comunidad Autónoma de Cantabria
  • Tercera Entrada en vigor

Artículo 1 Objeto y ámbito de aplicación

1. La presente orden tiene por objeto regular el derecho del alumnado a una evaluación objetiva y establecer el procedimiento de revisión de calificaciones y de reclamación contra las decisiones de promoción y titulación, en la Comunidad Autónoma de Cantabria.

2. Esta orden será de aplicación en los centros educativos en los que se imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, en la Comunidad Autónoma de Cantabria.

Artículo 2 Normas de Organización y Funcionamiento

1. Las Normas de Organización y Funcionamiento de los centros contendrán las disposiciones que garanticen y faciliten la comunicación entre el alumnado, los padres, madres o representantes legales con los tutores o tutoras del centro, el resto del profesorado y los órganos de coordinación didáctica de las distintas áreas, materias, ámbitos y módulos, con la finalidad de atender las incidencias que pudieran surgir a lo largo del curso académico en el proceso de valoración y evaluación del aprendizaje de cada alumno y alumna.

2. En todo caso, estas normas deberán concretar, de conformidad con lo establecido en la presente orden y en la normativa vigente de igual o superior rango que resulte de aplicación, el procedimiento y la actuación de los órganos de coordinación docente que intervienen en el proceso de revisión de calificaciones y de reclamación contra las decisiones de promoción y titulación, a fin de que se garantice de manera efectiva, el derecho del alumnado a la objetividad en la evaluación.

Artículo 3 Garantías para una evaluación conforme a criterios objetivos

1. El carácter continuo de la evaluación contribuye a que la dedicación, el esfuerzo y el rendimiento del alumnado sean valorados y reconocidos con objetividad. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 7 del Decreto 53/2009, de 25 de junio, que regula la convivencia escolar y los derechos y deberes de la comunidad educativa en la Comunidad Autónoma de Cantabria, todo el alumnado tiene el derecho a la evaluación continua.

2. A efectos de la presente orden, debe entenderse por evaluación continua aquella que se realiza en el marco del proceso de enseñanza y aprendizaje, que supone la recogida y registro frecuente y sistemático de información relevante sobre la evolución del alumnado, y que facilita, de ese modo, la valoración permanente de dicha evolución, así como la aplicación de medidas destinadas a mejorar su progreso educativo, cuando ello sea necesario. Además, la evaluación continua implica, en el marco de lo anteriormente expuesto:

• a) La utilización de procedimientos, actividades e instrumentos de evaluación, variados y adecuados tanto a las características del alumnado como a la naturaleza de las áreas, materias, ámbitos y módulos, que permitan obtener información sobre lo que el alumnado aprende y cómo lo aprende.
• b) La valoración del grado de consecución de los objetivos de la etapa a través de las diferentes áreas, materias, ámbitos o módulos y el desarrollo y adquisición de las competencias como referentes del desarrollo integral del alumnado.

3. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado debe cumplir una función eminentemente formativa y reguladora, aportándole información sobre su progreso y sobre los recursos y estrategias más eficaces para superar las dificultades encontradas.

4. Para ello, el tutor o tutora y el profesorado de las distintas áreas, materias, ámbitos o módulos, mantendrán una comunicación fluida con el alumnado y con sus padres, madres o representantes legales en lo relativo a las valoraciones sobre su aprovechamiento académico y la marcha de su proceso de aprendizaje, así como, en su caso, en lo referente a las medidas de atención a la diversidad que se adopten, y facilitarán cuantas aclaraciones sean precisas para la mayor eficacia de la tarea educativa. Además, los centros deberán informar del procedimiento mediante el cual el alumnado, sus padres, madres o representantes legales, podrán solicitar aclaraciones al profesorado y al tutor o a la tutora acerca de las informaciones que reciban sobre su proceso de aprendizaje y sobre los procedimientos de revisión o reclamación de las calificaciones y las decisiones sobre promoción o titulación.

5. Al inicio de cada curso, la dirección del centro garantizará que el alumnado y sus padres, madres o personas que ostenten la representación legal reciban información sobre el horario que cada tutor o tutora y profesorado del centro tiene reservado para su atención.

6. Sin perjuicio del carácter continuo que deben tener la evaluación del proceso de aprendizaje y la información que de ella se derive, tras cada sesión de evaluación y cuando se den circunstancias que lo aconsejen, el tutor o tutora informará por escrito, según los modelos establecidos por el centro en sus proyectos curriculares, a los padres, madres, tutores o tutoras legales del alumnado y a los propios alumnos y alumnas, sobre el aprovechamiento académico y el sentido de la evolución de su proceso educativo. Dicha información se hará en los términos establecidos, para cada etapa educativa, en la Orden EDU/3/2023, de 3 de marzo, por la que se regula la evaluación en la etapa de Educación Infantil, la evaluación y la promoción en la etapa de Educación Primaria, la evaluación, la promoción y la titulación en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato y determinados aspectos relacionados con la evaluación y titulación en Formación Profesional, en la Comunidad Autónoma de Cantabria.

Artículo 4 Información al alumnado

1. Con el fin de garantizar el derecho del alumnado a una evaluación objetiva y a que su rendimiento sea valorado y reconocido con objetividad, los centros deberán hacer públicos los procedimientos y criterios generales sobre evaluación, promoción y titulación que se establezcan en las propuestas pedagógicas, en los proyectos curriculares y en las programaciones didácticas.

2. Al inicio de cada curso, los tutores o tutoras y el profesorado de las distintas áreas materias o módulos, informarán al alumnado y a sus respectivas familias, sobre las competencias específicas, los criterios de evaluación, saberes básicos, procedimientos e instrumentos de evaluación y criterios de calificación que se utilizan para obtener un resultado positivo, así como de los planes de refuerzo previstos en la propuesta curricular de la etapa, en las programaciones didácticas y programaciones de aula. Al mismo tiempo, informarán de los criterios de promoción y titulación.

3. La dirección del centro se responsabilizará de que la información sobre la evaluación y sus procesos sea accesible y se le dé publicidad de manera manifiesta para toda la comunidad educativa.

4. Las programaciones didácticas estarán a disposición del alumnado y de sus padres, madres o representantes legales para que tengan constancia de los referentes curriculares y de los criterios de evaluación y calificación establecidos.

5. Igualmente, en cualquier momento a lo largo del curso, cuando la situación lo aconseje o las familias lo demanden, y especialmente cuando se detecten en un alumno o alumna dificultades en el aprendizaje o necesidades de mejora, los tutores y las tutoras ofrecerán información más específica que sirva para dar pautas que faciliten la recuperación y el progreso en el aprendizaje.

6. Del mismo modo, durante el curso escolar, el profesorado facilitará aquellas aclaraciones que, sobre lo establecido en las programaciones didácticas, puedan solicitar los alumnos y alumnas y sus padres, madres o representantes legales.

Artículo 5 Acceso a los documentos y a las pruebas de evaluación y derecho a copia

1. Los padres, madres, tutores o tutoras legales tendrán derecho a conocer las decisiones relativas a su evaluación y promoción, así como el acceso a los documentos oficiales de evaluación y a las pruebas y documentos de las evaluaciones que se realicen a sus hijos e hijas, tutelados o tuteladas, en la parte referida al alumno o alumna de que se trate, sin perjuicio del respeto a las garantías establecidas en la legislación vigente en materia de protección de datos de carácter personal.

2. Los derechos referidos en el apartado anterior se hacen también extensivos al alumnado mayor de edad, sin perjuicio de que sus padres, madres, tutores o tutoras legales puedan hacerlos igualmente efectivos si justifican el interés legítimo.

3. El alumnado, si fuera mayor de edad, o sus padres, madres, tutores o tutoras legales, si este fuera menor, podrán solicitar copia de los documentos oficiales de evaluación y de las pruebas y documentos de evaluación. Las copias se facilitarán en el soporte en que hubieran sido realizadas y su coste correrá a cargo de la persona interesada, en los términos establecidos en la Ley de Medidas Fiscales y Administrativas de Cantabria, en la que se publican las tarifas actualizadas de las tasas y precios públicos de la Comunidad Autónoma. Las personas solicitantes de la copia firmarán el recibí correspondiente.

4. A los efectos de lo establecido en el presente artículo, se entiende por pruebas y documentos de evaluación todos aquellos documentos o registros utilizados por el profesorado para la observación sistemática y el seguimiento del proceso de aprendizaje del alumnado, así como

las producciones del alumnado, en tanto que son el fundamento de los acuerdos y decisiones adoptados respecto al proceso de aprendizaje, que aparezcan recogidos como tales en las correspondientes programaciones.

5. Todas las pruebas y documentos de evaluación aplicados en un curso escolar deberán ser conservados por el centro al menos hasta tres meses después de adoptadas las decisiones y otorgadas las correspondientes calificaciones finales y, en el caso de que se interponga reclamación o recurso contencioso-administrativo, hasta su resolución. Los centros establecerán los procedimientos oportunos para asegurar esta conservación de los documentos o registros.

Artículo 6 Procedimiento de revisión de calificaciones

1. Los alumnos y las alumnas o sus padres, madres o representantes legales podrán solicitar al profesorado o, en su caso, al tutor o la tutora, cuantas aclaraciones consideren precisas, a lo largo del curso, acerca de las valoraciones que se realicen sobre su proceso de aprendizaje, así como la revisión de las calificaciones finales.

2. Si existe desacuerdo con la calificación final obtenida en un área, materia, ámbito o módulo, la persona interesada, si es mayor de edad, o sus padres, madres, tutores o tutoras legales en caso contrario, podrán solicitar, por escrito, a la dirección del centro, la revisión de dicha calificación final, en el plazo de tres días hábiles a partir del siguiente a aquel en que se produjo su notificación oficial. Se entiende por tal, el día de su publicación en la plataforma Yedra o en la que se utilice en el centro y, en los centros donde no sea preceptivo su uso, el día de su publicación a través de los medios utilizados habitualmente para tal fin. En cualquier caso, la fecha de la publicación deberá ser anunciada previamente. Cuando la solicitud de revisión se presente fuera de plazo, se comunicará a la persona interesada su inadmisión.

3. La solicitud de revisión de la calificación se entregará en la Secretaría del centro, se ajustará al modelo que tenga establecido al efecto la Consejería competente en materia de Educación, precisará las presuntas incorrecciones o inadecuaciones advertidas y contendrá cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad con la calificación final o con la decisión adoptada.

4. La solicitud será tramitada a través de la Jefatura de Estudios, que la trasladará, el mismo día en que se presente, a la jefatura del departamento didáctico o de la familia profesional o a quien coordine el equipo de ciclo, y comunicará tal circunstancia al profesor o profesora cuya calificación sea objeto de revisión.

a) En Educación Primaria, si la reclamación es sobre un área cuya docencia corresponde al profesorado de la especialidad de Primaria, la revisión se asignará a quien la imparta en el ciclo, junto con el coordinador o coordinadora del mismo. En las demás áreas, la revisión la realizará el profesorado de las mismas que imparta docencia en el centro, los maestros o maestras habilitados en el área correspondiente y el coordinador o coordinadora del ciclo, quien levantará acta de las reuniones y participará en las mismas, con voz, pero sin voto, excepto cuando imparta en el ciclo el área objeto de revisión.

b) En el resto de las enseñanzas, la revisión será realizada por el profesorado del departamento didáctico o de la familia profesional correspondiente.

5. La solicitud de revisión de la calificación final no conllevará, en ningún caso, la paralización o supresión de la realización de las actividades o pruebas programadas para el alumno o la alumna.

Artículo 7 Informes sobre la solicitud de revisión de calificaciones

1. En el primer día hábil siguiente a aquel en que finalice el período de solicitud de revisión, cada equipo de ciclo, departamento didáctico o familia profesional, procederá al estudio de las solicitudes de revisión recibidas. En la revisión se abstendrá de intervenir el profesor o profesora cuya calificación sea objeto de revisión.

2. Tras el estudio y análisis de las solicitudes, el equipo de ciclo, el departamento de coordinación didáctica o el departamento de familia profesional, elaborará el correspondiente informe debidamente motivado, en el que se recogerá la descripción de hechos y actuaciones previas, así como la decisión adoptada sobre la calificación final objeto de revisión.

3. Durante el análisis y revisión de la calificación final obtenida en un área, materia, ámbito o módulo, se contrastarán las actuaciones seguidas en el proceso de evaluación del alumno o de la alumna con lo establecido en la programación didáctica o proyecto curricular respectivo contenido en el proyecto educativo, con especial referencia a los siguientes aspectos, que deberán recogerse en el informe:

• a) Adecuación de los elementos curriculares prescriptivos de la etapa o enseñanza con los recogidos en la correspondiente programación didáctica o proyecto curricular.
• b) Adecuación de los procedimientos e instrumentos de evaluación aplicados con lo señalado en la programación didáctica o proyecto curricular.
• c) Correcta aplicación de los criterios de evaluación y calificación establecidos en la programación didáctica o proyecto curricular para la superación del área, materia, ámbito o módulo.
• d) La decisión, debidamente motivada, adoptada respecto a la revisión y alegaciones presentadas.

4. El informe, que deberá estar firmado por los miembros del departamento didáctico, de la familia profesional correspondiente o del equipo de ciclo, con excepción del profesor o profesora cuya calificación es objeto de revisión, se trasladará a la Jefatura de Estudios.

5. La Jefatura de Estudios comunicará por escrito al alumno o la alumna y, en su caso, a sus padres, madres o representantes legales, con el consiguiente acuse de recibo, la decisión razonada de ratificación o modificación de la calificación final revisada e informará de la misma al tutor o a la tutora, haciéndole entrega de una copia del escrito cursado.

6. En aquellos centros en los que el área, materia, ámbito o módulo reclamado sea impartido por un único docente o en el caso de que el departamento de coordinación didáctica o de familia profesional fuera unipersonal, si el resultado de las aclaraciones por parte del profesor o profesora del centro no satisficiera las pretensiones de la persona reclamante y esta así lo solicitara expresamente por escrito, la dirección del centro remitirá el expediente correspondiente, a la mayor brevedad posible al inspector o la inspectora de referencia. El Servicio de Inspección de Educación solicitará, en el plazo de dos días hábiles, una valoración a una persona especialista ajena al centro, que se efectuará en el plazo de dos días hábiles.

7. La persona especialista en la materia remitirá, al inspector o la inspectora de referencia del centro, por vía telemática, el informe relativo a su valoración. El inspector o la inspectora se lo trasladará a la dirección del centro, que lo comunicará por escrito al alumno o la alumna y, en su caso, a sus padres, madres o representantes legales.

8. En la comunicación que la Jefatura de Estudios haga a la persona interesada sobre la ratificación o modificación de la calificación final, se indicará, en cualquier caso, la posibilidad de elevar la decisión ante la persona titular de la Dirección General competente en materia de Inspección Educativa, en el plazo de dos días hábiles a partir del día siguiente al de su recepción, de conformidad con lo establecido en el artículo 10.

9. En el caso de que la revisión supusiera realizar una modificación en la calificación final del área, materia, ámbito o módulo, que pudiera afectar a las decisiones de promoción o titulación, la Jefatura de Estudios y el tutor o la tutora, se reunirán, en sesión extraordinaria, con el equipo docente, conforme a lo establecido en el artículo 8.3, para adoptar las decisiones que procedan.

10. En cualquier caso, el Servicio de Inspección de Educación podrá solicitar la colaboración de especialistas en las áreas, materias, ámbitos o módulos a las que haga referencia la solicitud de revisión de la calificación final, incorporándose en este caso, sus informes, al expediente de revisión de calificaciones.

Artículo 8 Procedimiento de reclamación contra las decisiones de promoción y titulación

1. Los alumnos y las alumnas o sus padres, madres o representantes legales podrán presentar reclamación, por escrito, dirigida a la dirección del centro, contra la decisión de promoción o titulación que se adopte por el equipo docente como resultado de su proceso de aprendizaje.

2. La solicitud de reclamación se entregará en la Secretaría del centro en el plazo de tres días hábiles, a partir del siguiente a aquel en que se produjo su notificación oficial y será tramitada a través de la Jefatura de Estudios, que la trasladará al profesor tutor o profesora tutora del alumno o de la alumna, como responsable de la coordinación de la sesión final de evaluación en que la misma ha sido adoptada.

3. A la vista de la solicitud de reclamación, el equipo docente se reunirá, convocado por el tutor o tutora, en sesión extraordinaria, el primer día hábil desde la finalización del período de solicitud, en la que se revisará el proceso de adopción de dicha decisión, teniendo en cuenta las alegaciones realizadas por la persona interesada.

4. En el acta de la sesión de la reunión extraordinaria, el tutor o tutora del grupo recogerá la descripción de hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, los puntos principales de las deliberaciones del equipo docente y la ratificación o modificación de la decisión objeto de la reclamación, que deberá razonarse de conformidad con los criterios generales que, para la promoción y titulación del alumnado, vengan establecidos en el proyecto educativo. El acta, firmada por todos los miembros del equipo docente del alumno o alumna, se trasladará a la Jefatura de Estudios del centro al término de la sesión.

5. La Jefatura de Estudios comunicará por escrito al alumno o a la alumna, si fueran mayores de edad, o a sus padres, madres, tutores o tutoras legales, con el consiguiente acuse de recibo, la ratificación o modificación, razonada, de la decisión de promoción o titulación. En dicha comunicación se indicará la posibilidad de elevar reclamación a la persona titular de la Dirección General competente en materia de Inspección Educativa, en el plazo de dos días hábiles a partir del día siguiente al de la recepción de la misma, en los términos establecidos en el artículo 10.

6. Los centros deben prever en el calendario de final de curso los días en que deben celebrarse las sesiones de evaluación finales para poder dar cumplimiento a lo establecido en este artículo.

Artículo 9 Constancia de la modificación de las calificaciones finales o de la decisión sobre la promoción o titulación

Si, tras el proceso de revisión de calificaciones finales, o después de la reclamación contra la decisión de promoción o de titulación, procediera realizar una modificación, el Secretario o Secretaria del centro recogerá, en los documentos oficiales de evaluación, a instancias de la Jefatura de Estudios, la oportuna diligencia que será suscrita por el profesor tutor o profesora tutora de la persona interesada y visada por la persona titular de la dirección del centro.

Artículo 10 Resolución de la Dirección General competente en materia de Inspección Educativa

1. Si la persona interesada decidiera elevar, ante la Dirección General competente en materia de Inspección Educativa, la decisión tomada en el centro sobre la calificación objeto de revisión o sobre su promoción o titulación, se hará siempre a través de la dirección del centro educativo.

2. La dirección del centro remitirá el expediente correspondiente a la Dirección General competente en materia de Inspección Educativa en el plazo más breve posible y en todo caso no superior a tres días hábiles. Dicho expediente incorporará los informes motivados, elaborados en el centro, sobre la decisión adoptada, bien acerca de la promoción o titulación, o de la calificación, los procedimientos e instrumentos que justifiquen el resultado de la evaluación del alumno, así como, en su caso, las nuevas alegaciones de la persona interesada, y el informe, si procede, de la dirección del centro acerca de las mismas.

3. La persona titular de la Dirección General competente en materia de Inspección Educativa, adoptará, en el plazo de quince días hábiles a partir de la recepción del expediente, la resolución pertinente, que será siempre motivada y se comunicará inmediatamente a la dirección del centro para su aplicación y traslado a la persona interesada.

4. La resolución se hará teniendo en cuenta la propuesta incluida en el informe elaborado por el Servicio de Inspección de Educación, que se emitirá en función de los criterios recogidos en el artículo 7.3, así como los referentes al cumplimiento por parte del centro de lo dispuesto en la presente orden y otros criterios que considere relevantes.

5. La Inspección de Educación podrá solicitar, para la elaboración de su informe, la colaboración y asesoramiento de especialistas en las áreas, materias, ámbitos o módulos a que haga referencia la reclamación, así como solicitar a las personas e instancias afectadas los documentos que considere pertinentes para la resolución del expediente. El informe elaborado por el especialista, en su caso, se incluirá en el expediente.

Artículo 11 Recursos

1. Contra la resolución de la persona titular de la Dirección General competente en materia de Inspección Educativa sobre la revisión de una calificación o sobre una decisión de promoción o titulación, podrá interponerse recurso de alzada ante la persona titular de la Consejería competente en materia de Educación, de conformidad con lo establecido en el artículo 122 y 123 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas y 148 de la Ley 5/2018, de 22 de noviembre, de Régimen Jurídico del Gobierno, de la Administración y del Sector Público Institucional de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

2. La resolución del recurso de alzada pondrá fin a la vía administrativa, según lo dispuesto en el artículo 147 de la Ley 5/2018, de 22 de noviembre, de Régimen Jurídico del Gobierno, de la Administración y del Sector Público Institucional de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

Artículo 12 Derechos de la persona recurrente

De conformidad con los artículos 88.2 y 119.3 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones públicas, el resultado de la revisión de la calificación otorgada a una prueba o de la reclamación sobre una decisión de evaluación no podrá suponer en ningún caso que la persona recurrente vea empeorada la calificación inicial que le hubiera sido notificada antes de iniciar el procedimiento de revisión o reclamación ni vea agravada su situación.

Primera Carácter supletorio

1. En las enseñanzas de régimen general o de régimen especial que se impartan en la Comunidad Autónoma de Cantabria, donde no haya normativa de desarrollo específica sobre garantías de una evaluación objetiva del alumnado, así como en los casos en que, existiendo tales normas, no sean concordantes con lo aquí dispuesto, se estará a lo establecido en la presente orden.

2. Las pruebas de acceso a otros niveles del sistema educativo, las pruebas de obtención directa de títulos, las convocatorias de premios extraordinarios y otros procesos de evaluación que no aparezcan expresamente citados en la presente orden se regirán por su reglamentación específica.

Segunda Aplicación en los centros privados

1. En los centros privados, las solicitudes de revisión se tramitarán en la forma y por los órganos que determinen sus respectivas Normas de Organización y Funcionamiento, siendo de aplicación supletoria la presente orden en todo en lo que en dichas normas no estuviera contemplado.

2. En todo caso, contra las decisiones de los órganos de los centros privados a los que se refiere el apartado anterior, alumnos y alumnas o sus padres, madres o representantes legales podrán reclamar, en la forma establecida en esta orden, ante la Dirección General competente en materia de Inspección Educativa.

Tercera Derecho a la evaluación objetiva en Educación Infantil

En la etapa de Educación Infantil, dado su carácter no obligatorio y el valor meramente formativo y diagnóstico de la evaluación, el derecho a la evaluación objetiva se realizará conforme a lo establecido en el capítulo I y II de la presente orden, no siendo de aplicación los referidos a los procedimientos de revisión y de reclamación.

Primera Adaptación de las Normas de Organización y Funcionamiento

Antes de la finalización del curso 2023-2024, los centros sostenidos con fondos públicos deberán tener adaptadas sus Normas de Organización y Funcionamiento a la presente orden.

Segunda Resultados de aprendizaje en Formación Profesional

Las referencias hechas en la presente orden a los objetivos expresados en términos de resultados de aprendizaje, relativos a la Formación Profesional, deberán entenderse hechas a capacidades terminales para aquellas enseñanzas derivadas de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, en tanto dichas enseñanzas continúen vigentes.

DISPOSICION DEROGATORIA

Primera. Queda derogada la Orden EDU/70/2010, de 3 de septiembre, por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos.

Segunda. Quedan derogadas cuantas normas de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en la presente orden.

LE0000426625_20100917

Primera Habilitación normativa

Se autoriza a la Dirección General competente en materia de Inspección Educativa para dictar las instrucciones que resulten precisas para la aplicación y ejecución de lo dispuesto en la presente orden.

Segunda Modificación de la Orden ECD/84/2017, de 15 de junio, que regula la provisión de empleo docente interino en los centros docentes de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Comunidad Autónoma de Cantabria

Se añade una nueva disposición transitoria cuarta a la Orden ECD/84/2017, de 15 de junio, que regula la provisión de empleo docente interino en los centros docentes de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Comunidad Autónoma de Cantabria, con el siguiente contenido:

LE0000600236_20230325

Tercera Entrada en vigor

La presente orden entrará en vigor en el comienzo del año académico 2023-2024.